最新级高三二诊摸底测试试卷讲评共33张ppt资料教学讲义ppt
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高三第二次学情检测共27页PPT资料
1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
A. 桑梓／莘莘学子 暴戾／风声鹤唳 泥淖／风姿绰约 B. 藤蔓／不蔓不枝 记载／载歌载舞 弱冠／沐猴而冠 C. 迂回／长吁短叹 弓弩／驽马十驾 聆听／高屋建瓴 D. 辟邪／鞭辟入里 咀嚼／咬文嚼字 隽秀／隽语箴言
• A项，zǐ/shēn，lì，nào/chuò； • B项， wàn／màn zǎi/zài，guàn； • C项，yū/xū，nǔ/nú，líng； • D项，bì／pì，jué／jiáo，jùn／juàn
⑴ 简要分析两首诗结句的表达效果。（4分）
答案： “桃花依旧笑春风”间接抒情，情感表达得含蓄委婉； “笑”字以拟人手法生动地状写出桃花迎风怒放之态，反 衬诗人感伤之情。 “泪湿春衫袖”直抒胸臆，情感表达得率真充分；“湿” 字形象地表达了旧情难续的沉重哀伤。
10、阅读下面唐诗宋词，然后回答问题。
• 题都城南庄【唐】崔护 • 去年今日此门中，人面桃花相映红。 • 人面不知何处去？桃花依旧笑春风。
深孚众望 ：在群众中享有威望，使大家信服，符合大家的期望。
不负众望：指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望。
篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。
窜改：改动（成语、文件、古书等）。
废除：取消、废止（法令、制度、条约等）。
废黜： ①罢免；革除（官职）。②取消王位或废除特权地位。
无时无刻：用在“不”前，合起来表示“时时刻刻”。 时时刻刻：每时每刻或每一个时刻。
2、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 • ① 大家推举在学界______的朱德熙先生担任学会主席。 • ② 为维护汉语的纯洁，禁止在广告中用谐音字______成语。 • ③ 公元6年，罗马帝国____犹太傀儡王，犹太国从此灭亡。 • ④ 政府领导作为人们的公仆，要______关心群众的疾苦。 • A．深孚众望 篡改 废除 无时无刻 • B．不负众望 窜改 废除 时时刻刻 • C．深孚众望 窜改 废黜 时时刻刻 • D．不负众望 篡改 废黜 无时无刻
A. 桑梓／莘莘学子 暴戾／风声鹤唳 泥淖／风姿绰约 B. 藤蔓／不蔓不枝 记载／载歌载舞 弱冠／沐猴而冠 C. 迂回／长吁短叹 弓弩／驽马十驾 聆听／高屋建瓴 D. 辟邪／鞭辟入里 咀嚼／咬文嚼字 隽秀／隽语箴言
• A项，zǐ/shēn，lì，nào/chuò； • B项， wàn／màn zǎi/zài，guàn； • C项，yū/xū，nǔ/nú，líng； • D项，bì／pì，jué／jiáo，jùn／juàn
⑴ 简要分析两首诗结句的表达效果。（4分）
答案： “桃花依旧笑春风”间接抒情，情感表达得含蓄委婉； “笑”字以拟人手法生动地状写出桃花迎风怒放之态，反 衬诗人感伤之情。 “泪湿春衫袖”直抒胸臆，情感表达得率真充分；“湿” 字形象地表达了旧情难续的沉重哀伤。
10、阅读下面唐诗宋词，然后回答问题。
• 题都城南庄【唐】崔护 • 去年今日此门中，人面桃花相映红。 • 人面不知何处去？桃花依旧笑春风。
深孚众望 ：在群众中享有威望，使大家信服，符合大家的期望。
不负众望：指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望。
篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。
窜改：改动（成语、文件、古书等）。
废除：取消、废止（法令、制度、条约等）。
废黜： ①罢免；革除（官职）。②取消王位或废除特权地位。
无时无刻：用在“不”前，合起来表示“时时刻刻”。 时时刻刻：每时每刻或每一个时刻。
2、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 • ① 大家推举在学界______的朱德熙先生担任学会主席。 • ② 为维护汉语的纯洁，禁止在广告中用谐音字______成语。 • ③ 公元6年，罗马帝国____犹太傀儡王，犹太国从此灭亡。 • ④ 政府领导作为人们的公仆，要______关心群众的疾苦。 • A．深孚众望 篡改 废除 无时无刻 • B．不负众望 窜改 废除 时时刻刻 • C．深孚众望 窜改 废黜 时时刻刻 • D．不负众望 篡改 废黜 无时无刻
成都二诊评讲课件
2. 几何：包括平面几何 、立体几何等，考察学 生的空间想象能力和分 析问题能力。
3. 概率与统计：包括概 率、统计等，考察学生 的数据处理能力和应用 数学知识解决问题的能 力。
英语典型例题分析
总结词：英语典型例 题主要考察学生的英 语语法、词汇和阅读 理解能力。
详细描述
1. 单项选择：考察英 语语法和词汇的掌握 情况，包括动词时态 、语态、非谓语动词 、定语从句等。
2. 阅读理解：理解文 章的主旨、细节和作 者意图，估计生词的 含义，提高学生的阅 读能力和思维分析能 力。
3. 完形填空：考察学 生的词汇运用能力和 语境理解能力，包括 固定搭配、短语辨析 等。
感谢观看
THANKS
详细描述
2. 古文阅读：通过对古文句子的翻译和重点词语的讲 授，帮助学生理解文意，提高古文阅读水平。
4. 作文：通过对作文题目的解读和分析，指点学生写 作思路和写作方法，帮助学生提高作文水平。
数学答案解析
总结词：数学答案解析涉及对选择题、 填空题、解答题等题型的分析，旨在帮 助学生掌握解题方法和提高解题速度。
关注热点
关注社会热点问题，了解最新科技动态，增 加知识储备。
重视心态
保持积极心态，公道安排时间，重视劳逸结 合。
06
典型例题分析
语文典型例题分析
详细描述
2. 语言运用：包括词语辨析、病 句修改、标点符号使用等，考察 学生的语言基本功和表达能力。
总结词：语文典型例题重视考察 学生的语言运用能力和阅读理解 能力。
详细描述
2. 阅读理解：通过对文章内容的解读和分析，讲授文 章的主旨、段落大意以及作者的观点态度等，帮助学生 提高阅读理解水平。
4. 写作：通过对写作题目的解读和分析，指点学生写 作思路和写作方法，帮助学生提高写作水平。同时讲授 常见语法错误和纠正方法，帮助学生规范英语表达。
《校二模试卷讲评》课件
作文
题目分析、写作技巧、范文 示范。
英语部分
选择题
解题思路、答案解析。
阅读理解
阅读材料分析、解题思路、 答案解析。
作文题目分析、写作Fra bibliotek巧、范文 示范。
物理部分
选择题
解题思路、答案解析。
填空题
解题思路、答案解析。
解答题
解题思路、答案解析。
化学部分
选择题
解题思路、答案解析。
填空题
解题思路、答案解析。
解答题
解题思路、答案解析。
《校二模试卷讲评》PPT 课件
本PPT课件将带您详细解读校二模试卷，包括数学、语文、英语、物理和化 学部分。为您解析选择题、填空题和解答题，并提供解题思路和答案解析。
数学部分
选择题
解题思路、答案解析。
填空题
解题思路、答案解析。
解答题
解题思路、答案解析。
语文部分
选择题
解题思路、答案解析。
阅读理解
阅读材料分析、解题思路、 答案解析。
高三数学试卷讲评课课件
难 易 程 做 做 半 满 论 题言 状 题 后 难 清 遍 卷
规回找
条
态关做
范从变
件
前化
一考步充不另复多仔未试做细
片试步分争辟查得细必卷题心
艳结为用交蹊不一检得做认细
阳束营足头径走点查满完真心
天笑心时卷见老是
开中间 真路一
颜挂
端点
个数是（
）
A. 16
B.
32
C. 30
)(c 0),
a2
b2 x2
y2
2
a2
过椭圆
的左焦点 4
E 作圆
FE 的切线，切点为 ，延长
p
交椭椭圆圆的的离O右心P支率于 为点 （2，O若）E OF
，则
A.
B.
C.
D.
1
2
1
3
2
2
6
3
添加标题 添加标题 添加标题
均分
10 9 8 5 4 4
得分率﹪ 95 90 87 74
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
正答 率﹪
9 1
9 2
8 8
9 7
8 8
8 8
6 6
8 6
8 5
91
39
72
作答情况与补偿
PART 1
三角函数题目力求规范不失分
y sin x 3 cos x
x
a
y
a 将函数的
图像沿 轴向右
7平移 个单位，所得到的图像关于 轴对称，则
6 的最小值是（ 2 ）
6
3
A.
B.
C.
D.
空间想象是一种重要能力
高三二级部摸底考试
2012-2013学年高三摸底考试 物 理 试 题 9.23
一、选择题（本题共12小题，每小题4分，共48分。全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错的或不答的得0分） 1、下列对运动的认识不正确的是（ ） A．亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动 B．伽利略认为力不是维持物体速度的原因 C．牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动 D．伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去 2、. 某物体以30m/s的初速度竖直上抛，不计空气阻力，g取10m/s2，4s物体的 （ ）
A．路程为50m B．位移大小为40m，方向竖直向下 C．单位时间速度变化量大小为10m/s，方向竖直向下 D．平均速度大小为5m/s，方向竖直向上 3、 甲、乙两车某时刻由同一地点沿同一方向开始做直线运动， 若以该时刻作为计时起点，得到两车的速度—时间图象如图所示，则下列说确的是( ) A．t1时刻两车的速度相等，加速度也相等 B．t1时刻甲车从后面追上乙车 C．两车相遇前在t1时刻相距最远 D．0到t1时间乙车的平均速度比甲车大
4．如图所示，两相轻质硬杆OO1、OO2可绕其两端垂直纸面的水平轴O、O1、O2转动，在O点悬挂一重物M，将两相同木块m紧压在竖直挡板上，此时整个系统保持静止。F1表示木块与挡板间摩擦力的大小，FN表示木块与挡板间正压力的大小。 若挡板间的距离稍许增大后，系统仍静止且O1、O2始终 等高，则 A．Ff变小 B．Ff产变 C．FN变小 D．FN变大 A B
α
5.某研究性学习小组用实验装置模拟火箭发射卫星．火箭点燃后从地面竖直升空，燃料燃尽后火箭的第一级和第二级相继脱落，实验中测得卫星竖直方向的速度—时间图象如图所示，设运动中不计空气阻力，燃料燃烧时产生的推力大小恒定．下列判断正确的是( ) A．t2时刻卫星到达最高点，t3时刻卫星落回地面 B．卫星在0～t1时间的加速度大于t1～t2时间的加速度 C．t1～t2时间卫星处于超重状态 D．t2～t3时间卫星处于超重状态
高三第二次测试(11月8日)虞溥传教学讲义PPT
现在学生口中诵读圣人的典籍，亲自接 受学校中的训导，等到三年，可以小有 成效。而美名流传，有新的称誉，朋友 敬而乐之，朝中大夫敬而赞之。于是州 府交相聘任，挑选职位去做官，这不是 很美好的吗? 至于包含美质抒发文藻， 下笔流畅而华丽，论述世上的事情，探 究深奥的道理，使得杨、班收起笔来， 仲舒张口结舌，仅是有才 能者的作为 ，而不是平常的人。
夫工人之染，先修其质，后事其色，质修色积 ，而染工毕矣。学亦有质，孝悌忠信是也。君子 内正其心，外修其行，行有余力，则以学文，文 质彬彬，然后为德。
工匠染布时，先把要染的布准备好，然 后准备染料，布和染料都准备好了，染 布的工作就可以完成了。学习也是这样 ，孝悌忠信就好像是白布。君子在内端 正心志，在外修习自己的行为，如果有 余力，就可以学文，文质彬彬，然后有 德行。学习的人不担心才能不够，而担 心不能立志。
夫学者不患才不及，而患志不立，故日 希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜 之伦也。又日锲而舍之，朽木不知；锲 而不舍，金石可亏。斯非其效乎！
学习的人不担心才能不够，而担心不能 立志。所以说向往千里马的马，就能成 为千里马；仰慕颜渊的人，也就是颜渊 之类的人。又说锲而舍之，朽木不可雕 ；锲而不舍，金石可镂。这不就是验证 吗?
今诸生口诵圣人之典，体闲庠序之训，比及三年 ，可以小成。而令名宣流，雅誉日新，朋友钦而 乐之，朝士敬而叹之。于是州府交命，择官而仕 ，不亦关乎！若乃含章舒藻，挥翰流离，称述世 务，探赜[zé深奥]究奇，使杨、班韬笔，仲舒结 舌，亦惟才所居，固无常人也。
现在学生口中诵读圣人的典籍，亲自接受学校中
的训导，等到三年，可以小有成效。而美名流传 ，有新的称誉，朋友敬而乐之，朝中大夫敬而赞 之。于是州府交相聘任，挑选职位去做官，这不 是很美好的吗? 至于包含美质抒发文藻，下笔流畅 而华丽，论述世上的事情，探究深奥的道理，使 得杨、班收起笔来，仲舒张口结舌，仅是有才 能者的作为，而不是平常的人。