二年级语文下教案-8彩色的梦

部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册8彩色的梦教案【第1篇】活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。

本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。

活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。

梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的.同时，抒发美好情感。

4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。

部编版语文二年级下册8彩色的梦教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第1篇】彩色的梦教学内容:《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。

让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。

培养学生的想象力。

教学目标：1、认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个新字。

会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学重点：发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。

教学难点：感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。

教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个新字。

会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

一、创设情境，引入梦境1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2、学生讲自己做的梦。

3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。

我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。

在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。

在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。

一切都是那么的美好。

师：你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。

师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。

4、揭示课题《彩色的梦》。

二、初读课文，认识生字。

1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。

完成以下要求：（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。

（2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。

（3）找出文中的新词，联系上下文理解。

（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？2、检查学生的初读情况。

第四单元
8 彩色的梦
【教学过程】
第1课时
第2课时
教学步骤教学内容
一、创设情境，问题导入师：同学们，上节课我们提到了梦，那你们印象最深刻的梦是什么呢？
同学回答，畅谈自己的梦。

师：看来同学们都做过梦。

假如你有一支彩色的铅笔，你最想画下什么样的梦呢？接下来，我们连续学习课文——《彩色的梦》，我们一起去看看作者是怎么用自己的彩色铅笔画下他的梦的。

(板书课题)
二、字词巩固师：彩色的铅笔说还有很多的生字词同学们不生疏，同学们只有生疏了它们才能顺顺当利地完成画下美梦的任务。

老师出示生字及词组，同学认读。

三、角色体验，导读第1节1.老师用多媒体课件播放课文录音，同学跟着录音，轻声自读第1节。

老师提示同学留意录音中是怎么读课题的，并找到描述“彩色的梦”的句子，画上记号，多读几遍。

2.同学分小组沟通，用自己的话说说为什么梦是“彩色的”，小组其他同学可提出补充意见和看法。

3.小组派代表汇报沟通结果，老师点拨指导。

四、创设情 1.老师一边用多媒体课件播放课文录音，一边呈现彩色
【板书设计】。

小学二年级语文《彩色的梦》课文原文、教学反思及教案【#二年级# 导语】《彩色的梦》是二年级下册第四单元的一篇课文，这是一首儿童诗，充满了童心和智慧。

诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。

以下是整理的小学二年级语文《彩色的梦》课文原文、教学反思及教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《彩色的梦》课文原文篇一我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！我的彩色铅笔，是大森林的精灵。

我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动…… 2.小学二年级语文《彩色的梦》教学反思篇二《彩色的梦》是一首儿童诗，充满了童心和智慧。

描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表达了儿童对大自然的赞美与向往。

诗歌语言优美、读起来朗朗上口，我在教学中主要通过引导学生自主读书，读中悟，悟中读，边读边想象，重视形象感悟、整体把握。

一、扶放有度，注重学法的指导“新课标”指出：学生是学习的主体。

在教学中，我发挥学生的主体作用，给他们自由思考、自由表达的机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生运用“读诗歌、画词句、悟写法、会仿说”的学习方法一起学习了第2小节，然后引导学生总结学法，小组运用学法共同学习第三小节。

通过学习交流，可以看出学生学以致用，掌握了阅读方法，在课堂上真正做到“授人以渔”。

二、抓关键词，训练语言运用能力教学时，我抓住“躺、聊天、跳蹦、叮咛”等动作词语，引导学生体会彩色铅笔的可爱和作者的喜悦之情。

本文的一个重要的训练点是仿写，我抓住文本空白，引导学生自由想象，仿照第二小节的句式，说一说作者的梦境。

小学语文《彩色的梦》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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8彩色的梦教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版一、教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年二年级下册语文统编版第2课《8彩色的梦》。

本节课主要包括以下内容：1. 学习生字词：本节课要求学生学会“梦、色、彩、绘、编、舞、翔、飘”等生字词，并理解它们的意思。

2. 理解课文内容：通过阅读课文，让学生理解课文的主题和内容，知道这是一首描绘梦境的诗歌，梦中有彩色的事物。

3. 体会诗歌的意境：通过阅读和欣赏诗歌，让学生感受到诗歌中描绘的美丽景象，培养学生的审美情趣。

4. 朗读和背诵：通过朗读和背诵诗歌，让学生感受诗歌的韵律美，提高学生的语感和表达能力。

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：1. 语言运用：通过学习生字词和课文内容，培养学生的语言理解和表达能力，使他们能够准确地理解和运用词汇，描述梦境中的彩色事物。

2. 思维发展：通过分析课文中的描述，培养学生的想象力和创造力，让他们能够通过诗歌的描绘，想象出生动逼真的梦境场景。

3. 文学欣赏：通过阅读和欣赏诗歌，培养学生的文学素养和审美能力，让他们能够理解和欣赏诗歌中的美好意象，感受到诗歌的美。

4. 文化传承：通过学习课文，让学生了解和传承中国的诗歌文化，培养他们对诗歌的兴趣和热爱，增强他们的文化自信。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的语言基础，能够理解和运用一些基础的词汇和句子。

他们在之前的课程中也学习了一些简单的诗歌，对诗歌的基本结构和韵律有一定的了解。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对世界充满好奇，他们喜欢探索和想象。

他们的学习能力较强，能够快速接受新知识。

在学习风格上，他们更倾向于通过图像、声音和互动来学习，喜欢参与各种活动。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容时，学生可能会遇到一些抽象的概念和词汇，需要通过教师的引导和解释来帮助他们理解。

二年级下语文8《彩色的梦》课教案【教学目标】【知识目标】1.掌握课文《彩色的梦》的相关知识、情节和内涵。

2.熟悉并能应用课文中的词语、语言结构、表现手法等。

3.能够自由运用课文中的语言进行表达，增强语文表达能力。

【思维目标】1.通过阅读课文，激发学生的想象力和创造力，培养学生的学习兴趣。

2.激活学生的感官，引导学生通过感受色彩，来体验自己的情感和内心世界。

3.培养学生的阅读自我意识和表达能力，帮助他们在阅读过程中体验和思考。

【能力目标】1.培养学生的阅读、理解、分析、综合运用能力。

2.培养学生感性认识和表达能力，增强学生的语文素养。

3.培养学生的自主学习和团队合作能力。

【教学重点】1.理解课文《彩色的梦》的主题和思想内涵。

2.通过阅读、朗读、理解、分析等活动锻炼学生的思维能力。

3.发展学生的语文表达能力。

【教学难点】1.帮助学生理解文学作品所表达的深层含义。

2.培养学生的阅读自省能力，引导他们由感受入手，理性地认识自我。

【教学过程】【引入】1.教师播放《鲁冰花》《幸福来敲门》等情感类电影片段，以引导学生对“梦”的情感认知和体验。

2.师生互动，启发学生对“梦”更深层次的思考，如“人们梦想的是什么？梦想的实现需要什么？”3.引入课文《彩色的梦》，通过阅读第一段和第二段，体会作者想要表达的情感，引发学生主动提出问题和疑问，进而获取更多的信息。

【阅读理解】1.阅读第三段至第九段，了解小明变颜色的情况，学生用自己的话简述小明的经历。

2.分析课文的结构，让学生理解为什么要用“彩色的梦”来解释小明的情况，为什么要用“黑压压一片”来描述小明失去梦想的情形，指导学生找出课文中的表现手法。

3.分组讨论，让学生表述自己的理解和感悟，并相互交流，让学生体验合作学习的过程，培养他们的团队合作能力。

【拓展延伸】1.按课文所描述的情境，让学生选择自己最喜欢的颜色，用自己的灵感去构思一段小故事，让颜色和故事相呼应。

2.在小组内，让学生发挥自己的创造力，用画画、诗歌等形式表现自己对“彩色的梦”的理解和感悟，展示给同学们。

部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思【第1篇】活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。

提高幼儿语言表达能力。

2、感受事物与颜色的关系。

活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。

活动过程：一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？请几个幼儿讲一讲自己的梦。

二、彩色的梦1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。

出示挂图1，提问：小草的梦为什么是绿色的呢？幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。

教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！3、出示挂图3，看，这个梦是什么颜色的呢？这会是谁做的梦呢？白云做的梦为什么是蓝蓝的？4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！出示挂图4。

5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。

我们一起来说一说。

6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。

三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思【第2篇】教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。

认识梦境、区分梦境与现实的不同2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。

培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。

3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感．重点、难点：教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。

教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动。

8《彩色的梦》教学设计课文内容分析：《彩色的梦》是统编教材语文二年级下册第四单元的第一篇课文，是高洪波写的一首充满智慧和童心的儿童诗，通过彩色铅笔描绘了大自然的美丽景色，展现了儿童眼中的缤纷世界。

诗歌以儿童的口吻、拟人的手法、明快的节奏，让我们感受到大自然的无限美好。

诗歌共有四个小节，第一小节写“我有一大把彩色的梦”，这些“梦”有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天、在白纸上跳蹦。

这彩色的梦不是“一个”而是“一把”，那会是怎样的梦？留下了悬念，激发了读者的兴趣。

第二、三小节彩色铅笔化身为可爱的精灵，一路跳蹦着，滑过碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空，最后滑进了葱郁的森林。

“脚尖滑过的地方”，一个“滑”字将整首诗串联起来了，“草绿、花红、天蓝”，明艳的色彩勾勒出一幅生机勃勃的画卷。

彩色的梦又滑到葱郁的森林里，雪松手拉手，小鸟快乐地歌唱，还有那苹果般又大又红的太阳，一个“拉”，一个“留”，一个“结”，拟人化的动词，呈现了一幅充满生机、活跃、热闹的画面。

“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！”想象新奇独特，富有童心童趣，能让学生感受到梦的神奇。

第四小节揭示悬念，一大把“彩色的梦”其实是一大把彩色铅笔，“我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”排比的句式和拟人的手法，融会贯通嗅觉、触觉、视觉、听觉的多重感受，进一步感受梦境的神奇美妙。

文本灵动的文字和形式，有助于学生展开想象，仿说仿写。

课文插图采用儿童画风格，充满童真童趣。

画面立体，绿、红、蓝、紫……蓝蓝的天空漂浮着洁白柔软的云。

一大片绿色的草坪，小溪轻轻地流淌，像一条细长的带子。

红色的野花朵朵盛开，黄色的花蕊微微颤动。

青翠茂盛的雪松一棵挨着一棵，鸟儿在林间穿梭，不时传来美妙的歌声。

红瓦黄墙的小屋，屋顶烟囱上顶着红红的像大苹果一样的太阳。

明艳的色彩勾勒出一幅赏心悦目的画卷，同时画面充满了动感：雪松手拉手，鸟儿在歌唱，太阳结出来，葡萄在叮咛，溪水在流动……动态感和画面感的互融互滲，符合儿童形象的思维和好动的天性，让他们沉浸在神奇的彩色梦境中，将诗歌语言转化为鲜活的画面。

二年级下册语文教案—《8 彩色的梦》部编版一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

理解课文内容，了解彩色的梦是什么。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式，如分角色朗读、小组讨论等，深入理解课文内容。

培养学生的观察力、想象力和创造力，能够用自己的语言描述彩色的梦。

3. 情感态度与价值观：感受彩色的梦带来的美好，培养学生对生活的热爱和积极向上的态度。

培养学生关爱他人、助人为乐的品质，学会珍惜友谊。

二、教学内容1. 诗歌《彩色的梦》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与应用。

3. 朗读与背诵技巧的培养。

4. 彩色的梦的主题探讨与分享。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会本课的生字词，并能用新学的词语造句。

正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

理解课文内容，能够用自己的语言描述彩色的梦。

2. 教学难点：理解彩色的梦的深层含义，培养学生的观察力、想象力和创造力。

引导学生从诗歌中感受到美好，培养积极向上的生活态度。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入彩色的梦的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：学习生字词，讲解词语的含义，让学生用新学的词语造句。

3. 朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并进行分角色朗读。

4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生用自己的语言描述彩色的梦。

5. 拓展活动：进行小组讨论，让学生分享自己的彩色梦，并进行创作展示。

六、板书设计1. 课题：彩色的梦3. 课文内容梳理：彩色的梦是什么，彩色的梦带来的美好七、作业设计1. 抄写生字词，并用新学的词语造句。

2. 背诵课文，并用自己的语言描述彩色的梦。

3. 续写《彩色的梦》，发挥自己的想象力，创作一篇小作文。

八、课后反思本节课通过多种教学手段，如多媒体课件、分角色朗读、小组讨论等，有效地帮助学生理解了课文内容，并激发了学生的观察力、想象力和创造力。

第四单元【单元内容概述】【单元核心目标】1.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。

2.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。

【单元任务群目标】【单元任务群设计】8 彩色的梦【核心素养目标】文化自信：感受充满智慧和童心的儿童诗，体会儿童眼中的美好，增加对自己想象的认可。

语言运用：本课教学可抓住“滑过”一词，想象脚尖滑过的地方还有哪些，仿写第2小节。

还可以想象小鸟会留下怎样的歌声，“我”彩色的梦境里还有什么画面，用“有……有……还有……”的句式说一说。

思维能力：能通过课文引发思考，激发想象并表达出来。

审美创造：品读诗歌，感受儿童眼中的缤纷世界，感受大自然的无限美好。

【课前解析】《彩色的梦》是统编教材语文二年级下册第四单元的第一篇课文，是高洪波写的一首充满智慧和童心的儿童诗，通过彩色铅笔描绘了大自然的美丽景色，展现了儿童眼中的缤纷世界。

诗歌以儿童的口吻、拟人的手法、明快的节奏，让我们感受到大自然的无限美好。

【教学目标】1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等5个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

【教学重点】1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境。

【教学难点】1.仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“盒、聊、坪”等5个生字，会写“彩、梦”5个字。

2.能正确、流利地朗读课文3.想象画面，能用自己的话说出彩色铅笔还会画出什么梦。

【教学过程一、提问导入（出示课件3）1.老师提问引入：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的。