有重要的现实意义，对我国建立社会主义市场经济体制有巨大的借鉴作用。
本课涉及时间长，专业性强，学生难以理解，但是线索清晰，教材按照时间顺序介绍了我国古代商业产生发展繁荣的原因、表现。
【教学目标】：
（一）知识目标：
1、掌握我国古代各历史时期商业发展的概况，理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果；
2、理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系；
3、认识和理解坊与市、交子、徽商与晋商等重要概念。认识柜坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系。
（二）能力目标：
1、通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对古代商业的发展有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养了学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作；
2、通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思辩能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识；
3、指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。
（三）情感态度与价值观：
1、明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辨证统一、互相作用；
2、了解商业活动在人类社会生产和生活中具有重要地位和作用。商业的发展，是社会生产力不断提高的结果；
3、通过两宋商业发展与当时政局的关系，体现政府控制商业和市场的自我调节能力。
【重点、难点】：
重点：中国古代商业的产生发展繁荣的表现。
难点：中国古代发展繁荣的原因。
二、教学准备：
【学生准备】：预习本课内容，了解本课的重要概念，课前预习，掌握基本史实；按照教师布置的问题，选择自己感兴趣的问题进行准备：搜集资料、整理发言提纲、小组讨论。
【教师准备】：向学生提供有关本课内容的网站，同时，指导学生课前查阅和预习；并精心备好教案，寻找有关本课内容的史料、图片和多媒体资料，制作好多媒体课件，以便学生掌握本课的内容。
三、教学指导：
本课头绪多、历史概念多，涉及时间长，专业性强，学生难以理解。教师宜结合教材“资料卡片”、“史学争鸣”“学习思考” “知识链接”等栏目，紧扣“古代中国各个历史时期商业发展概况”这一线索，以小组为单位，进行探究式学习；并采用多媒体技术辅助课堂教学，贯彻谈话、讲授、研讨交流等教学手段。
由于学生在初中学过中国古代史课程，对古代的商业的历史有简单的知识积累，平时也偶然接触有关商业活动题材的影视作品，这就为高中的自主学习奠定了基础。但初中学生的认知水平还处于感性认识阶段，高中课程在内容编排上以专题形式进行，更注重学生的理性认识，培养学生分析解决问题的能力及运用发展的眼光去看待历史问题的能力。要引导学生进行合作探究，使学生具有对历史现象的研究意识及与人合作的意识。
四、教学过程：
【导入新课】：
多媒体播放：贝类、秦半两、汉五铢、开元通宝、交子等货币图片
设置问题：观察这些图片，你能获得什么历史信息？说明了什么问题？在学生回答的基础上，教师引导学生进入本课的学习。
『设计意图』通过情景设计，学生对古代货币有一个直观的把握，为下面的学习作铺垫。
【过程设计】：
【课件展示】第三课古代中国的商业经济
导言
在漫长的中国古代历史上，商业经济和城市经历了一个什么样的发展历程？是亘古不变还是流变纷呈？在“以农立国”的农耕时代，它们各自扮演着怎样的角色？
小组竞答：陆游《杂赋》诗“今朝半醉归草市，指点青帘上酒楼”说明宋代的草市（ B ）
A、逐渐演进为相对集中的地方商业中心
B、已经具备比较完备的饮食服务设施
C、政府对草市的行政管理加强
D、草市发展为乡村集市
『设计意图』通过合作学习方法的采用，使他们尝到了成功的喜悦，又提高了学生的综合分析问题的能力。
三、商人的活动
1、商人的生活方式：追逐利润、往来奔波
【课件展示】“金陵向西贾客多，船中生长乐风波。
欲发移船近江口，船头祭神各浇酒。
停杯共说远行期，入蜀经蛮远别离。
金多众中为上客，夜夜算缗眠独迟。” ——张籍《贾客乐》
思考：这一首诗反映了商人怎样的生活？反映了商人为了追逐利润而往来奔波的生活方式。
2、发达的商运：商运集中
方式：水运：俞大娘航船
陆运：丝绸之路
海运：海上丝绸之路
【课件展示】俞大娘航船：《唐国史补;叙舟楫之利条》记载：“大历、贞元间，有俞大娘航船最大，居者养生、送死、嫁娶悉在其间，开巷为圃，操驾之工数百，南至江西，北至淮南，岁一往来，其利甚博。”俞大娘的巨舟冠绝一时，为时人称道。
【课件展示】古代丝绸之路：
【课件展示】古楼兰遗址：
边城暮雨燕低飞，芦笋初生渐欲齐。
无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
——（唐）张籍《凉州词》
【课件展示】海上丝绸之路（陶瓷之路）：
我国瓷器在唐代中期即开始向外输出，时间持续千余年，从而形成了“海上
陶瓷之路”。1853年在南非卓湾捞出一批瓷器，其中就有元代德化的白釉瓷。这些瓷器现存放在大英博物馆。近年来，埃及、肯尼亚也出土了许多从中国福建输入的德化窑白瓷。
【课件展示】中外交往的见证：海上丝绸之路路线
【课件展示】探究活动：对比唐代长安城，想一想，北宋汴京有哪些不同？导致这种变化的原因是什么？
不同：唐代都城坊市布局严格分开，商业贸易受到官府的严格监视和控制，市场活动的范围和时间受限制。
宋代都城商业活动打破了坊市限制，形成了街市，取消了营业时间限制，出现了前所未有的繁荣。
原因：政府放松了对商业的限制、商业的发展、城市的发展。
『设计意图』通过课外知识的引入，丰富课堂内容，培养了学生学会搜集资料的能力。
四、商业都会的掘起
战国：表现出商业集中的趋势
汉代：都市因商业集中而繁荣
新朝：全国性的商业中心形成
唐代：长安、洛阳的商业最为繁盛
宋代：汴京等都市的商业繁盛
【课件展示】小组互动：小小招聘官。
内容：某旅游公司在招聘导游，有很多人前来应聘。公司的招聘官出了一道这样的题目：请你介绍北宋的都城汴京。（可以就经济方面的内容进行介绍。）现在请你来做招聘官，对这些应聘者进行考核。
活动要求：一、符合历史事实。二、要向大家展示你所参考的史料。三、学生之间进行评价。
清代：苏州等地“十万烟火”
【课件展示】政策的变化：
农耕时代的中国商业和商人的命运与政府的商业政策息息相关。越国大夫范蠡弃官经商，“买贱卖贵，与时争逐”；晋绛富商“金玉其车，文错其服”。
