读《明白为谁读书》有感

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《你在为谁读书》读后感《你在为谁读书》我读了两册，这本书让我们越过坎坷；这本书让我们不再为学习苦恼，这本书指引我们走向成功。

这本书的题目，更是让我深思。

你在为谁读书道出了我们学生普遍存在的一个疑问：我们一直在为谁读书？是在为老师读书吗？还是在为父母读书？现在我知道了，我们读书不是为了任何人，而是为我们自己，读书可以让我们增长知识领略快乐，受益的也是我们自己而不是别人。

这本书通过小说加书信的形式寓教于乐，塑造了五位性格和家庭背景不同的学生，他们在学习与生活中遇到了各式各样的困难和有趣的故事，性格的缺陷得以充分的表现，在一个又一个神秘人的指引下，他们历经了痛苦的自我改造过程，最终成就了最好的自己。

这本书中的案例非常普遍，在我身上就出现过。

懒惰，时间停止，一切将为零。

我最大的毛病也是懒惰，我总是能找出成千上万个理由来给自己辩解为什么事情无法完成的原因，而我对事情应该怎样完成的理由想得又少之又少。

在这本书的帮助下，它让我知道了成功是属于每一个刻苦加勤奋的人，从现在起我要珍惜每一分每一秒的时间，我相信只要努力就一定有收获。

偏科，在我身上也经常出现，“没有宽底边，打不起高三角，先找乐，再找成功”是啊，学习，哪一科都不能不学，这样才能做到全面发展。

态度决定成绩，方法决定成败，性格决定命运。

只有了解你在为谁读书，才可以让我们学习起来更轻松，更愉快。

《你在为谁读书》读后感本书作者，一位ceo，鉴于个人，从平凡到优秀再到优秀再到卓越的历程，对国内的青少年如何在学生时代就开始培养自己成为卓越者所需要的潜能给出了规划和答案。

的却，正如书中所说：读书很苦，读书很累，读书很无味。

读书，本只是完成国家规定的九年义务教育，就尽到了一个合格公民的责任和义务，可是很多人都选择了继续深造学习，头悬梁锥刺股，废寝忘食的在学问的海洋中遨游和探索。

这位作者，根据自己多年的奋斗历程和人世的深刻洞察，将芸芸众生大致分成的四种类型：第一类石卓越的人，即领袖。

《你在为谁读书》是尚阳企业的CEO——尚阳同志给青少年的礼物。

书中叙说的是一位富家子弟、比较叛逆的初中生杨略在初中三年级时神奇般转变的过程。

杨略头脑聪明、思维敏捷，就是不肯用功，他常常在蓝球场上尽情挥洒汗水，他极力逃避即将来临的中考。

直到忽然有一天，他收到了一封寄信人不详的神之又神的来信，更神奇的是，神秘的来信每个月初准时翩然而至，且对杨略的一举一动明察秋毫，就是这十封神奇的来信，把杨略“修理”得口服心服，并按照信中教给他的“招式”修炼起来，修炼之后的杨略竟然成为了世人眼中的好孩子，考上了重点高中。

第一封信：谈理想的问题。

主要观点是：对于盲目的船来说，所有的风都是逆向的；你想成为什么样的人，你将成为那样的人；把你的精力集中在十分钟内的距离。

第二封信：谈意志的问题。

主要观点是：不要为自己的懦弱找理由；把磨难当成一种祝福；在绝望的时候现等一下；只有抗拒诱惑，你才有更多的机会做出高尚的行为来；第三封信：谈勤奋的问题。

主要观点是：懒惰，比操劳更消耗身体；并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。

第四封信：谈爱心的问题。

主要观点是：爱心让世界变成天堂；一个人的感激，值百万美元；一个人总是会变得像他所爱的那个阶层和群体。

第五封信：谈自信的问题。

主要观点是：在上帝面前，我们都是平等的，凭什么非比人家矮一截呢？人最大的敌人就上自己；自动自发比天才更重要。

第六封信：谈兴趣的问题主要观点是：并不是因为快乐我们才全力以赴，而是在全力一赴之中寻找快乐；请用你的所有换取满腔热情的热情；缺少良好的心态，如同收紧了身上的锁链，将自己紧紧束缚在黑暗之中。

第七封信：谈品德的问题主要观点是：正直如树，善良如水；诚信守信，魅力之本；乐观，灵魂的润滑剂；宽容，让天地变得宽阔；适度谦虚是一种开放的心态；君子博学而日省乎己。

第八封信：谈沟通的问题主要观点是：什么时候都不要紧锁心的门窗，把别人关在外面的同时，也把自己关在了里面。

《你在为谁读书》读后感《你在为谁读书》是一本由中国作家费尔南多·佩索阿创作的散文集，该书通过一系列文章，反思了读书的意义和价值，并且提出了一系列关于读书的问题。

在我阅读完这本书后，我深受启发，思考了许多问题，下面是我对这本书的读后感。

首先，我被书中作者对阅读的热爱和追求所深深打动。

作者笔下的人物们对文学的热爱和追求，以及他们通过阅读来寻找自我和认识世界的过程，真实而感人。

他们通过阅读，不仅仅是为了获取知识，更是为了寻找那个可以与他们产生共鸣的灵魂的存在。

作者以生动的笔触，将这些人物的内心世界展现得淋漓尽致，让我为之动容。

我开始反思自己读书的动机，是单纯地为了获取知识，还是追求与作品的共鸣和对自我的认识。

其次，本书对阅读的目的和方式提出了一些重要问题。

作者提出了一个令人深思的问题：“你在为谁读书？”这个问题让我开始思考阅读的意义和价值所在。

阅读是为了自己，还是为了他人？当我读书的时候，是否只是在获取信息，还是尝试着与作者对话，与作品互动？我开始重新审视自己的阅读方式，将更多的精力放在与作品对话的过程中，理解作者的观点，思考问题，并从中汲取养分。

此外，我还深受本书中对经典文学作品的推崇和解读所启发。

作者通过详细的分析和解读，让我更加深入地理解了这些文学作品。

他从不同的视角切入，揭示了作品背后的人生哲理和意义。

通过阅读本书，我明白了经典作品之所以经典，正是因为它们所包含的智慧和真理，以及对人性和社会的深度洞察。

阅读经典文学作品不仅仅是为了提升阅读的素养，更是为了获取生活智慧和人生的指引。

除此之外，本书还向我展示了一个与学生阅读的特殊视角。

作者通过描述了一位教师对学生们的阅读启迪和指引，在他们阅读中找到人生的意义和价值。

这让我思考了如何在教育中更好地引导学生阅读，让阅读成为他们成长和探索的一部分。

作为一名教育工作者，我对这个问题深感兴趣，并将尽可能地将这本书中的启示融入到我的教学中。

最后，我想说的是，本书的阅读给了我一种宽慰和安慰。