教师招聘考试教育学考点：师生关系

2014年河北省教师招聘考试：教育理论综合师生关系模式
——中公教育独家解析
一.师生关系的三种模式
1.专制型的师生关系；
在专制型师生关系中，教师作为专制者，管理学生一切事务，教师是领导者，学生则完全处于被动接受的地位。

2.放任型的师生关系；
在放任型师生关系中，教师对学生放任自流.不管不顾，既不利于学生的发展，也没有尽到教师的职责。

3.民主型的师生关系。

在民主型师生关系中，教师既尊重学生，又严格要求学生，在发挥学生主体性的同时又给予合理的引导。

教师与学生的关系是平等的。

二.如何构建良好的师生关系
1.建立新型的师生观
2.树立教师威信
3.善于和学生交往
4.发扬教育民主，倾听学生的意见。

师生关系师生关系在教师招聘考试中，师生关系这部分内容考查比较简单，一般主要以考查识记类知识点为主，较少考查理解。

多数以单选、多选、简答、论述等考题形式出现。

一般重点考察师生关系的基本类型、师生关系的内容、新型师生关系的特征这三部分内容。

下面针对于师生关系的高频考点给大家简要介绍。

所谓的师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。

在新课程改革的思想影响下，目前要求教师要转变对待学生的看法，应该在沟通中平等待生、互相尊重，建立民主的师生关系。

虽然学生在教育活动中会与多方面进行交往，但是对学生影响比较大的仍然是老师，所以我们可以认为师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。

而师生关系的好坏主要取决于教师的职业素养。

一般针对于师生关系的定义，考试需要重点记住两个方向：一是“师生关系是最基本、最重要的”;二是“师生关系主要取决于教师”。

具体师生关系高频考点如下：一、师生关系的类型不同的学者根据自己的研究把师生关系分为不同类型，例如李皮特和怀特将教师领导方式分为强硬专断型、仁慈专断型、放任自由型、民主型4种类型;勒温将教师领导方式分为专制型、民主型、放任型。

一般在考试中针对于勒温的分类考察较多，且主要是以单选题居多，并且考察更多的是案例反选题，所以在此简要为大家介绍。

(1)专制型这类师生关系主要表现为命令、权威、疏远为其心态和行为特征。

具体表现为教师在管理学生时采取专制作风，掌握班级的一切活动，控制学生的行为，从不跟学生进行沟通探讨，单纯要求学生能够绝对服从其命令和安排，这种老师认为表扬会宠坏学生，所以很少表扬。

一般在这种控制之下，学生表现为不敢承担责任，而且容易推卸责任，而且容易激怒不愿意合作。

尤其是老师在时雅雀无声，老师走时顿时课堂混乱，学生对待老师也是敬而远之。

(2)放任型这类师生关系主要表现为无序、随意、放纵为其心态和行为特征。

在教学中老师采取放任态度，学生想干什么就干什么，一切活动由学生自己进行，给学生充分的自由，对待学生从不指导。

教师招聘考试教育学心理学试题精选1．简述师生关系的本质是一种人际关系。

我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。

学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。

教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。

（2）民主平等。

这是我国社会主义新型人际关系的特点。

另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。

（3）教学相长。

教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。

2．简述班主任工作的具体方法：班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。

3．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。

（1）生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。

（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

4．试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。

（2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。

在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。

（3）在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。

文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

学生与教师试题1一、单项选择题1．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（A）。

A．无差别原则B．尊重儿童尊严原则C．无歧视原则D．儿童利益最佳原则2．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（B）。

A．名誉权和荣誉权B．公正评价权C．隐私权D．人格尊严权3．教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（D）。

A．管理能力B．组织能力C．教育能力D．教学效能感4．教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（A）。

A．上升趋势B．下降趋势C．先升后降趋势D．先降后升趋势5．教师职业的最大特点是职业角色的（C）。

A．合理化B．示范化C．多样化D．个别化6．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（A）特点。

A．示范性B．长期性C．复杂性D．创造性7．热爱学生是现代教师必备的（C）。

A．思想政治素质B．教育理论素质C．职业道德素质D．职业技能素质8．在师生关系的问题上，持有“教师中心论”这一观点的是（C）。

A．洛克B．斯宾塞c．赫尔巴特D．高尔登9．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的（B）。

A．深厚的教育理论知识B．崇高的职业道德C．广博的文化科学知识D．过硬的教学基本功10．“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（D）特点。

A．尊师爱生B．民主平等C．辩证统一D．教学相长二、多项选择题1．学生是具有发展（BD）的人。

A．特点B．潜能C．主体D．需要E．价值2．教师的教育专业素养包括（ABDE）。

A．爱岗敬业B．正确的教育观C．现代的教育理念D．丰富的教育理论知识E．高超的教育能力3．新型的师生关系要求（BDE）。

A．以教师为中心B．在人格上，学生与教师是平等的c．以儿童为中心D．在社会道德上，师生关系是相互促进的E．师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系三、填空题1．我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的____________。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、简答题简述师生关系的内容。

参考答案:参考解析： (1) 师生在教育内容的教学上结成授受关系。

(2) 师生在人格上是平等的关系。

(3) 师生在社会道德上是互相促进的关系。

2、单选题下列各项表述，_____不能表现幼儿语音意识的产生。

A : 对自己和别人的发音感兴趣。

并意识到自己发音弱B : 能比较稳定性地、正确地叫爸爸C : 评价他人的发音，追求自己发音准确D : 意识到同音字有不同意义参考答案: B本题解释:参考答案：B。

参考解析：能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力，不能说明语音意识的产生。

3、判断题态度的转变过程一般为“解冻一变化一凝固”三个阶段。

_____参考答案: 正确本题解释:参考答案：对。

4、单选题下列哪项不属于教师反思的环节？_____A : 具体经验B : 观察分析C : 具体的重新概括D : 积极的验证参考答案: C本题解释:【答案】C。

解析：教师反思环节包括以下四个阶段：具体经验—观察分析—抽象的重新概括—积极的验证。

故本题应选 C。

5、简答题自主学习是指教学条件下的学生高品质的学习，它是相对于“被动学习”而言的。

参考答案:本题解释:【答案】Y。

解析：自主学习是相对于被动学习、机械学习和他主学习而言的,是指在教学条件下以学生主动构建学习过程为特征的高品质的有效学习。

6、填空题在头脑中将事物的整体属性分解为部分的心理活动是____，而把事物的各部分组合在一起来进行认识的思维过程是。

参考答案: 分析综合7、多选题好的研究课题要满足的要求有_____。

A : 有价值B : 有一定的科学和事实依据C : 具体明确D : 覆盖广泛E : 大众性参考答案: ABC本题解释:【答案】ABC。

解析：：好的研究课题要有价值，有一定的科学和事实依据，要具体明确，具有独创性和可行性。

8、单选题下列现象中，不属于教育现象的是_____。

教育学知识点-师生关系（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!教育学知识点-师生关系师生关系是教育教学活动中形成的相互关系，是教育活动中人与人关系中最基本、最重要的关系。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、简答题师生关系参考答案:【答案】师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。

2、填空题遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。

这是遗忘理论的____。

参考答案: 压抑(动机)说本题解释:参考解析：压抑 (动机) 说3、单选题“既见森林又见树木”指的是_____。

A : 观察的目的性B : 观察的全面性C : 观察的准确性D : 观察的创新性参考答案: B本题解释:参考答案：B。

参考解析：观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和相互联系,“既见森林又见树木” ，指的是观察的全面性。

4、简答题教师王某是某市重点学校一名优秀的数学教师。

王某很精通教学业务，且乐于钻研，因此，几年时间下来，研制和解决了很多学科领域的科研问题。

此后，王某就无心教学，一心想着自己的研究，备课的时间明显减少，上课随意，常常讲一些和书本内容不同的事情。

有时为了参加学术性的研讨会或与有关企业进行业务往来而旷课。

久而久之，他所带的班级学生们的学习成绩不断下滑，校领导找到王某，希望他能严肃自己的工作态度，处理好研究与教学的关系。

可他依旧不以为然，认为教师就应当拥有学术研究活动权。

结果，当年他所带的毕业班数学平均成绩比其他班级低了近 10 分。

老师的做法正确吗？为什么？参考答案:参考解析：无可否认，学术研究权是教师作为教育教学专业人员所享有的一项基本权利，学校和社会各界都应当尊重教师的这项权利。

但是，学术研究和教育教学工作应当是不冲突的。

本案中教师王某的行为明显忽视了自己身为教师的教育教学责任，仅仅认为自己拥有学术研究权，这种做法是不正确的。

如果教师因参与学术科研活动而荒废了教育教学工作，那么，就有悖于教师学术研究权的本质和初衷。

教师资格证考试之师生关系的概述和特点一、师生关系概述（一）师生关系的内涵师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。

师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。

师生关系主要包括以下四种。

1.社会关系社会关系以年青一代的成长为目标，是教师作为成人社会的代表与学生作为未成年的社会成员在教育教学过程中结成的代际关系、政治关系、文化关系、道德关系、法律关系等。

2.教育关系教育关系以直接促进学生发展为目标，是指教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主体间的关系。

3.心理关系心理关系以维持和发展教育关系为目标，是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。

4.伦理关系伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。

这种关系是师生关系体系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。

（二）师生关系的两种对立观点1.教师中心论教师中心论的代表人物是德国教育家赫尔巴特。

教师中心论强调教师的权威，认为教师在教育中处于绝对支配地位；学生绝对服从教师，处于被动地位；一切教育活动的基础都应以教师为中心。

教师中心论认为学生是船，教师是舵手。

这是不平等的专制型师生关系，学生的价值与尊严得不到真正的尊重，个性发展也被严重扭曲。

2.学生中心论学生中心论是美国进步主义教育思想家杜威针对赫尔巴特的传统教育理念与思想而提出的。

他把学生视为教育过程的中心，认为全部的教育教学都要从学生的兴趣、需要出发，教师只能处于辅助地位。

学生中心论认为学生是太阳，教师是地球。

但这种观念往往造成师生关系的放任式发展，抹杀了教师在教育过程中的主导作用，容易滋生个人主义。

二、师生关系的类型（一）专制型这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。