树的联想wo

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激发学生创作灵感,想象各种物体替换组成大树造型。
让学生了解替换的过程和方法。
三、
构思与创作
1.提出作业要求
1想象一组有联系的形象替换成奇特的树。
(根据树的生长规律,由粗到细,由下到上,逐层替代。)
2替换的形象要新颖有创意。
③线条大胆流畅,色彩鲜艳,构图饱满。
2.欣赏优秀学生作品。
3.学生创作,教师巡视指导。
用细长的形象替换树干树枝。
用关系密切的形象替换树叶。
2.连连看:出示图例,连连看谁和谁是一对好朋友。
3.小组讨论生活中还有哪些东西可以成为替换的事物?
4.教师示范:画一棵被替换的树。观察Fra bibliotek的形态与结构。
观察这些替换的树的替换要点。
连连看,找找相关联的替代物。
学生帮助老师一起画
了解大树的生长规律。
了解替换要点。
课题
树的联想
课型
绘画
教学目标
知识与技能:了解树的结构及各部分形体特点,学会用其他有关的物体替代树干、树枝和树叶,重新组合成一棵奇特的“树”。
过程与方法:在观察了解树的共同特征和互相联系的过程中,学习想象替换的创意方法。
情感态度与价值观:感受事物间的密切联系,培养联想能力和大胆创意表现的能力。
教学重点
展示作品,自评互评。
张贴优秀作品在“创意新颖”栏和“构图饱满”栏中。
大胆介绍自己的作品,树立自信;互相欣赏,发现他人的闪光点。
五.
课堂小结
希望同学们也像大树一样茁壮成长,早日成为国家的栋梁之才。
六.
教学反思
2.欣赏一组奇特的“树”,说说这些树都是通过什么想象出来的。
3.揭示课题:树的联想
猜猜乐乐家的树变成了什么?
欣赏思考
发挥想象,情景导入激发学生学习的兴趣。
引出课题
二、
发现与想象
1.欣赏有关树的图片,观察树的形态与结构。
2.看书欣赏这些替换的树,你还有哪些发现?
归纳替换要点:
按照树枝生长的样子安排。
(树干粗,树枝细,树叶长在树枝上)
了解作业内容与要求并进行创作。
欣赏优秀学生作品。
创造一颗奇特的大树。
激发学生创作的灵感
四、
展示与评价
1、学生展示作业。
2、自评互评作品中的替换构思。
3.教师评议,鼓励有创意的作业。
评价内容:
1树干、树枝和树叶的替换物是否有关联;
2树的造型饱满,没有改变树的结构。
3色彩协调、鲜明,能突出树形。
“创意新颖”栏;“构图饱满”栏
根据树的结构及各部分形体特点选择替代物,表现一棵奇特的树
教学难点
所选择的替代物之间要有联系
教学准备
学具:勾线笔、油画棒、铅画纸、彩色画纸等
教具:范画、课件等
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、想象与导入
1.创设情境,给大家介绍认识一位小朋友——乐乐。
学生猜猜并回答:乐乐家的树变成了什么?
揭示答案:乐乐家的树,树枝变成了棒球棒,树叶变成了棒球手套。