计算思维作业

第2章练习作业1已知：关于和的逻辑运算式如下：= ( XOR ) XOR= (AND ) OR (( XOR ) AND )问：如果= 1，= 0，= 1，则，的值为_____。

A.0，0B.0，1C.1，0D.1，12逻辑的符号化案例，启示我们_____。

A.逻辑运算可以被认为是基于0和1的运算，其本质是一种基于位的二进制运算；形式逻辑的命题与推理可以基于0和1的运算来实现B.硬件设计的基础理论--布尔代数，即是将逻辑与0和1的运算结合起来的一种数字电路设计理论C.人的基本思维模式和计算机的0和1运算是相通的D.上述全部3将十进制数126.375转换成二进制数，应该是_____。

A.0111 1110.0110B. 0111 1110.1110C.0111 1100.0110D.0111 1100.11104将十六进制数586转换成16位的二进制数，应该是_____。

A. 0000 0101 1000 0110B. 0110 1000 0101 0000C. 0101 1000 0110 0000D.0000 0110 1000 01015下列数中最大的数是_____。

A.B.C.D.6关于计算机为什么基于二进制数来实现，下列说法不正确的是_____。

A.能表示两种状态的元器件容易实现B.二进制运算规则简单，易于实现C.二进制可以用逻辑运算实现算术运算D.前述说法有不正确的7若用5位0，1表示一个二进制数，其中1位即最高位为符号位，其余4位为数值位。

若要进行11 - 4 的操作，可转换为11 + (-4)的操作，采用补码进行运算，下列运算式及结果正确的是_____。

A. 0 1011 + 1 0100 = 1 1111B.0 1011 + 1 0100 = 0 0111C.0 1011 + 1 1100 = 0 0111D.0 1011 + 1 1011 = 0 01108关于二进制数计算部件的实现，下列说法正确的是_____。

作业7：
1.计算1+3+5+7+…+999的和
2.求所有三位数中的水仙花数
3.求n!(其中n为10以内的正整数)，n由键盘输入。

4.从键盘输入一个整数，判断这个数是否为完数，如果是完数，输出“Yes”，否则输出“No”。

（循环+选择）
5.求2—50之间的所有素数。

（双重循环+选择）
6.百钱百鸡：今有鸡翁一，值钱伍；鸡母一，值钱三；鸡雏三，值钱一。

凡百钱买鸡百只，
问鸡翁、母、雏各几何？
7.马克思手稿中有一道趣味数学题：有30个人，其中有男人、女人和小孩，在一家饭馆
吃饭共花了50先令：每个男人花3先令，每个女人花2先令，每个小孩花1先令，问男人、女人、小孩各有几人？
8.鸡兔同笼问题：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？
9.兔子繁殖问题：有一对小兔子，从出生后第3个月起每个月都生一对兔子。

小兔子长到
第3个月后每个月又生一对兔子。

按此规律，假设没有兔子死亡，第一个月有一对刚出生的小兔子，问第n个月有多少对兔子？
10.棋盘麦粒问题：64格棋盘，第1格放1粒麦子，在第2个小格里给2粒，第3小格给4
粒，以后每一小格都比前一小格加一倍。

摆满棋盘上64格需要多少麦粒？。

1.小明和他的朋友们去买糖果。

他们一共带了30元，每颗糖果售价为2元。

如果他
们买了一些糖果后，还剩下5元，那么他们一共买了多少颗糖果？
2.小丽有5个苹果，她给了小华3个。

小丽还有多少个苹果？
3.小明和小花去公园玩。

公园的门票是10元，但他们只有8元。

他们还需要多少钱
才能买到门票？
4.小华和小刚一起做作业。

小华做了3个小时，小刚做了4个小时。

他们一共花了多
少时间来完成作业？
5.小明和他的朋友们去野餐。

他们一共带了10个三明治，但是他们只有8个人。

每
个三明治被均匀地分给了每个人。

那么每个人可以吃到多少三明治？
6.小华和小明一起去超市购物。

小华买了3个苹果和2个香蕉，小明买了2个苹果和
3个香蕉。

他们一共花了多少钱？
7.小华和小明一起跳绳。

小华跳了10次，小明跳了8次。

他们一共跳了多少次？。

计算思维与人工智能基础理论题（单选题）只有部分题目会保留全部选项的内容，其余的图方便均省略1.计算思维被认为是理论思维、实验思维后的第三种科学研究的思维方式，它的本质是抽象和（自动化）。

2.早期的计算机是用来进行（科学计算）。

3.在计算机中是采用（二）进制进行运算。

4.二进制数1111000转换成十进制数是（120）。

5.已知521+555=1406，则此种加法是在（七进制）下完成的。

6.执行下列二进制逻辑加运算（即逻辑或运算）01011001 V 10100111其运算结果是：（11111111）。

7.若用5位表示一个二进制数，要进行-7-4的操作，可转换为（-7）+（-4）的操作，采用补码进行运算，下列运算式及结果正确的是（11001+11100=10101）。

8.下列字符中，ASCII码最小的是（H）。

A. aB. KC. hD. H9.计算机的硬件系统主要包括（主机、外存储器、输入输出设备）。

10.计算机中运算器的作用是（完成各种算术运算和逻辑运算）。

11.字节是（存储器存储信息的基本单位）12.CPU工作的时钟频率是（主频），它决定着CPU内部数据传输和指令执行的速度。

13.键盘、显示器和硬盘等常用外围设备在操作系统启动时都需要参与工作，所以它们的驱动程序都必须预先存放在（BIOS ROM）中。

14.RAM具有的特点是（一旦断电，存储在其上的信息将全部消失且无法恢复）。

A.海量存储B.存储在其中的信息可以永久保存C.一旦断电，存储在其上的信息将全部消失且无法恢复D.存储在其中的数据不能改写15.从连接范围、传输速率及作用对象的角度，微机中总线一般分为：内部总线、外部总线和（系统总线）。

16.下列选项中，属于常用输出设备的是（打印机和显示器）。

17.系统软件的功能是（充分发挥硬件资源的效率，为用户使用计算机提供方便）。

18.进程的并发执行是指若干个进程（在执行的时间上是重叠的）。

19.用户在一次计算过程中，或者一次事物处理中，要求计算机完成所做的工作的集合，这是指（作业）。

计算思维综合实践题目【1】假设有一个池塘，里面有无穷多的水。

现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。

问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。

取5升, 倒在6升中;再取5升, 倒入6升水壶至其满, 5升水壶中剩下4升;将6升水壶倒空, 将5升水壶中4升水倒入6升水壶, 再取5升水, 倒入6升水壶至其满, 5升水壶中剩余3升.【2】周雯的妈妈是豫林水泥厂的化验员。

一天，周雯来到化验室做作业。

做完后想出去玩。

"等等，妈妈还要考你一个题目，"她接着说，"你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的。

你能只移动1只玻璃杯，就便盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗?" 爱动脑筋的周雯，是学校里有名的"小机灵"，她只想了一会儿就做到了。

请你想想看，"小机灵"是怎样做的?将第二只杯子的水倒入第5只杯子. 则为, 满, 空, 满, 空, 满, 空.【3】三个小伙子同时爱上了一个姑娘，为了决定他们谁能娶这个姑娘，他们决定用手枪进行一次决斗。

小李的命中率是30%，小黄比他好些，命中率是50%，最出色的枪手是小林，他从不失误，命中率是100%。

由于这个显而易见的事实，为公平起见，他们决定按这样的顺序：小李先开枪，小黄第二，小林最后。

然后这样循环，直到他们只剩下一个人。

那么这三个人中谁活下来的机会最大呢？他们都应该采取什么样的策略？小李存活概率最大.1.小李有三个选择, 空枪, 射击小黄, 射击小林。

小李不会选择射击小黄, 因有30% 概率小黄死亡, 小林涉及, 小李必死, 死亡概率 30%;小李不会选择射击小林, 因有30% 概率小林死亡, 小黄回击, 小李可能死, 死亡概率为 30% * 50% = 15%;小李会选择空枪, 因为小黄必然射击小林, 小林死亡概率 50%;小林若不死, 必然射击小黄, 小黄死亡概率 50% *100% = 50%;小李死亡概率为0。

简谈计算思维及其对计算作业的影响摘要：跟着中国经济的开展，计算思维及计算作业在中国经济开展中的位置越来越重要。

这篇文章就计算思维体系及其在计算作业的指导意义进行了评论。

要害字：计算思维；计算作业；影响在当时中国计算作业中，认清计算的真理、体会计算思维，对计算自身来讲，有利于前进计算水平缓计算作业者的全体素质；对外界而言，有利于建立另外作业及另外理论不能替代和比较的计算威望。

一、计算思维简述计算思维是指计算作业中应建立的世界观和办法论。

哲学上世界观和办法论是根底，是大家举动的攻略，也是计算作业中应恪守的攻略。

这里计算思维是指计算不一样于另外学科所特有的世界观和办法论，也是建立计算威望的根底。

计算的全体思维使计算一直要站在研讨目标的全体视点来看疑问，构成了很多查询法和大数规则等一系列知道规则。

所谓“站得高，看得远”、“掌握全局”也是这种思维的表现。

这需求计算作业者在作业中，做到万变不离其宗。

由于，全体材料是由作为承当者的单个身上收集后概括而来的，而单个材料千差万别，有些边界还欠好判别。

这时就需求站在全体的视点，看哪些契合全体需求，哪些不契合全体需求，防止“旁观者清，当局者迷”，防止违背计算自身的功用。

二、计算思维的几个方面/ /1.均值思维。

均值是对所要研讨目标的简明而重要的代表。

均值概念简直触及一切计算学理论，是计算学的根本思维。

它通知咱们计算知道疑问是从其开展的通常规则来看，侧重点不在总规模或单个，表现了数量观和揣度观。

均值思维也需求从全体上看疑问，但需求查询其通常开展趋势，防止单个偶尔表象的搅扰，故也表现了全体观。

2.变异思维。

计算研讨同类表象的全体特征，它的条件则是全体各单位的特征存在着区别。

若是各单位之间不存在区别，也就不需求做计算，若是各单位之间的区别是按已知条件事前能够推定，也就不需求用计算办法。

计算办法即是要知道事物数量方面的区别。

计算学反映变异状况较根本的概念是方差，是表明“变异”的“通常水平”的概念。

计算思维训练的案例
计算思维训练的案例可以有很多种，以下是一个简单的例子：
题目：一个旅行者需要走过一段路程，这段路程由若干个不同的距离组成，每个距离都是一个正整数。

旅行者每次只能走一个距离，不能重复走同一个距离。

旅行者需要找出一种走法，使得他走过的总距离最短。

解题思路：
1. 首先，我们需要将所有的距离放入一个列表中。

2. 然后，我们可以使用贪心算法的思想来解决这个问题。

贪心算法是指每一步都做出在当前状态下最好或最优（即最有利）的选择，从而希望导致结果是最好或最优的算法。

具体步骤如下：
a. 从左到右遍历距离列表，将每个距离与当前已经走过的距离进行比较。

如果当前距离小于已经走过的距离，则将当前距离加入已经走过的距离列表中。

b. 重复步骤a，直到遍历完所有的距离。

c. 最后，已经走过的距离列表中的元素就是旅行者需要走的最短总距离。

这种解题思路体现了计算思维中的分治策略和递归思考方法。

通过将问题分解为更小的子问题，并逐个解决它们，最终得到问题的最优解。

希望这个例子能帮助你理解计算思维训练的案例。

小学生计算思维培养数学思维与逻辑推理练习题随着社会的发展，数学在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。

因此，培养小学生的计算思维以及数学思维与逻辑推理能力变得尤为重要。

本文将为小学生提供一系列的练习题，以帮助他们培养这些能力。

一、加减法练习题1. 35 + 27 = ________2. 63 - 42 = ________3. 28 + 15 = ________4. 56 - 32 = ________5. 41 + 19 = ________6. 75 - 27 = ________7. 39 + 14 = ________8. 82 - 19 = ________二、乘除法练习题1. 8 × 5 = ________2. 36 ÷ 6 = ________3. 7 × 9 = ________4. 72 ÷ 9 = ________5. 9 × 4 = ________6. 45 ÷ 5 = ________7. 5 × 8 = ________8. 64 ÷ 8 = ________三、逻辑思维练习题1. 如果今天是星期四，那么明天是星期几？2. 请写下下一个三个数字：10、20、30，下一个是_______。

3. 如果“A”表示“1”，“B”表示“2”，“C”表示“3”，那么“ABC”表示的数字是多少？4. 如果红色、蓝色、黄色分别代表数字5、7、2，那么橙色代表的数字是多少？5. 请找出下面数字序列的规律并填写缺失的数字：1、4、9、16、_______、36、49。

6. 请填写下面的表格：+---+---+| 7 | 9 |+---+---+| 6 |∙∙∙|+---+---+四、综合练习题1. 爸爸买了5瓶水，每瓶水3元。

他用了一张20元的纸币，请问他能找回多少元？2. 有9个苹果，小明吃掉了3个，小红吃掉了2个，那么剩下几个苹果？3. 一个正方形的周长是20厘米，求边长是多少？4. 一件玩具原价100元，现在打7折出售，请问现在的价格是多少？5. 小杰每天早上跑步10分钟，中午骑车15分钟，晚上游泳20分钟。

计算思维练习题专升本# 计算思维练习题专升本## 一、基础概念题1. 定义解释题：请解释什么是算法，并简述其在计算思维中的重要性。

2. 概念辨析题：区分并解释数据结构与算法之间的关系。

## 二、逻辑推理题1. 条件逻辑题：给定条件 A 与 B，若 A 且 B 为真，则 C 为真。

现在已知 C 为真，推断 A 和 B 的可能状态。

2. 推理题：在一系列数字中，如果一个数字是偶数，那么它后面紧跟的数字是奇数。

如果一个数字是奇数，那么它后面紧跟的数字是偶数。

给定序列 2, 5, 4, X, 3, 6，确定 X 的值。

## 三、编程思维题1. 排序算法题：描述冒泡排序算法的工作原理，并给出一个简单的Python 代码实现。

2. 递归思维题：解释递归算法的基本概念，并给出一个使用递归解决阶乘问题的例子。

## 四、数据结构应用题1. 链表操作题：描述如何在单向链表中实现插入和删除操作。

2. 树结构题：解释二叉搜索树的基本概念，并说明如何实现其插入操作。

## 五、复杂问题解决题1. 算法优化题：给定一个数组，编写一个函数找出数组中第二大的元素，要求时间复杂度尽可能低。

2. 资源管理题：设计一个算法来优化内存使用，假设你有一个固定大小的缓存，需要存储一系列请求的数据。

## 六、实际应用题1. 网络应用题：描述 TCP/IP 协议栈的基本工作原理，并解释它如何帮助实现网络通信。

2. 数据库操作题：给出一个 SQL 查询语句，用于从一个员工表中找出所有工资高于平均工资的员工。

## 七、开放性问题1. 创新思维题：设想一种新的数据结构，能够高效地处理大规模数据的插入和查询操作，并简要描述其工作原理。

2. 跨学科应用题：探讨计算思维如何应用于其他学科领域，例如生物学、经济学等，并给出一个具体的例子。

## 八、案例分析题1. 算法效率分析题：分析快速排序和归并排序算法的时间复杂度，并讨论在不同情况下它们的效率差异。

2. 系统设计题：设计一个简单的在线购物系统，描述其基本功能和后端数据库设计。

计算思维案例在当今信息爆炸的时代，计算思维已经成为了一种必不可少的能力。

计算思维不仅仅是指会使用计算机进行编程和数据处理，更是一种解决问题的思维方式。

通过分析问题、提出假设、进行实验和总结的过程，我们可以培养自己的计算思维能力，从而更好地解决现实生活中的各种问题。

下面，我将通过一个案例来说明计算思维在实际问题中的应用。

案例，小明在超市购物。

小明去超市购物，他手上有100元钱，他想买一些苹果和香蕉。

苹果每斤5元，香蕉每斤3元。

小明想买尽量多的水果，但是又不想花光所有的钱。

他应该买多少斤苹果和香蕉才能使得花光所有的钱呢？首先，我们可以用代数表达式来表示这个问题。

设小明买了x斤苹果，y斤香蕉，则有5x+3y=100。

这个方程表示了小明花光所有钱的情况。

接着，我们可以通过计算来解决这个问题。

首先，我们假设小明买了10斤苹果，则他还剩下50元；假设他买了20斤香蕉，则他还剩下40元。

我们可以不断尝试不同的组合，直到找到一个满足条件的解。

通过计算，我们发现小明买了15斤苹果和15斤香蕉，正好花光了100元。

这样，小明既满足了自己尽量多买水果的愿望，又没有花光所有的钱。

这个案例展示了计算思维在解决实际问题中的应用。

通过代数表达式和数学计算，我们可以找到一个最优解，从而解决了小明购物的问题。

除了在数学问题中的应用，计算思维还可以在日常生活中的各个方面发挥作用。

比如，在工作中，我们可以通过数据分析和模型构建来解决实际问题；在学习中，我们可以通过逻辑推理和实验验证来加深对知识的理解；在创新中，我们可以通过不断尝试和总结来找到新的解决方案。

总之，计算思维是一种非常重要的能力，它不仅可以帮助我们解决问题，还可以提高我们的思维能力和创造力。

因此，我们应该在日常生活中多加练习，不断提升自己的计算思维能力，从而更好地适应这个信息化的时代。