2017秋冀教版语文二年级上册第8课《我想我能行》说课稿

《我想我能行》说课稿大家好,今天我向大家说的是冀教版二年级上册第八课课文《我想我能行》。

我将从说教材、说目标、说重难点、说教法、说学法以及说教学过程六个方面对这篇课文进行说课一、说教材本课情节简单，文字鲜活,是一篇极具成长教育意义充满童真童趣的经典文章。

课文讲述贝贝的篮球被几个大孩子抢走后,靠自己的能力得到同伴的认可,融进了他们的圈子，拥有了更多朋友。

让学生能够学习贝贝遇到困难时,自己努力解决的勇气和办法，学会与人交往的方法。

虽然这只是一件普通的生活小事,但字里行间，却蕴含了深刻的道理,既渗透了“自我成长”的价值观念,又饱含着“成长是快乐的”这样的信念情感，更体现了成长的高度意义，发人深省,是一篇极具成长教育意义的经典文章。

二、说目标围绕训练重点，依据教材特点,我确定本课的教学目标为:1、正确认读本课十一个生字,会写田字格里的八个生字。

理解由生字组成的词语2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解第5自然段,学习与人交往的方法。

3、学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养不依赖人，独立处理生活中问题的能力。

三、说重难点1.教学重点正确、流利、有感情地朗读课文,理解第5自然段，学习与人交往的方法。

2.教学难点学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养不依赖人，独立处理生活中问题的能力。

四、说教法在第一课时中,主要以生字教学和读书为主。

在生字教学中,我通过让学生找疑、认读、扫疑、板演生字书写等方法进行教学。

在指导学生读书中，我运用了“五读指导法”读书,给学生逐步增加读书的难度,同时又是循序渐进的。

在第二课时的教学中，主要以“情景教学法"为主，为学生创设“校报特约记者来采访”这样一个情景,激起学生的学习兴趣.五、说学法学生在教学过程，学习自主性得到充分的发挥。

在“五读”教学环节中，学生自主地发现问题,解决问题的能力得到提高.在口语交际训练中,激发了学生想说的欲望，学生乐于参与到其中.因为二年级的学生对事物已有了一定的看法，他们对交流的问题也有了自己的看法和见解。

我想我能行教学目标：知识与能力1.正确流利地朗诵课文。

2.正确认读14个生字，会写7个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。

过程与方法第一课时，通过反复朗读课文，完成生字新词的学习；第二课时，重点学习和朗读重点段落，从中体会课文所包含的道理，其中，最重点的是注重学生的口语表达能力和接受能力。

情感、态度与价值观1.学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心和独立意识。

2.学习与人交往的方法。

教学重难点：1.正确认读14个生字，会写生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。

2.阅读和分析课文的重点段落，说一说贝贝做法的好处，学习与人交往的方法。

3.激发学生的独立性，培养学生不依赖大人，自己处理生活问题的能力，让孩子健康快乐的成长。

教学方法：谈话法小组合作学习法、教学用具：课文录音生字新词卡片课件录音机小黑板练习本歌曲《阳光总在风雨后》教学课时：2课时教学过程第一课时（一）谈话激趣，导入课题师：同学们，老师最近遇到一点困难：练习写毛笔字，可总是写不好，平时同学们遇到困难，都是老师鼓励大家，今天你们谁来鼓励鼓励老师呢？学生发言师：我也想用一个叫贝贝的小男孩的话来鼓励自己——我想我能行。

贝贝究竟遇到什么困难了呢？今天我们就来学习第七课《我想我能行》。

板书课题：我想我能行学生齐读课题（二）自读课文，学习生字1．初读课文，画出生字、词，标出自然段。

（1）自读课文，画出生字、词，借助拼音识字。

（2）大声朗读课文，并标出自然段，同桌合作认读生字、词。

（3）小组内每人一段读课文，各抒己见，采取不同的方法识记生字、新词。

（4）出示词语卡片，生单个读，齐读，领读，开火车读。

小黑板：广场拍球投篮并且抢走观众没有（5）指导记忆和书写生字。

（小黑板）笔顺：场抢观小黑板示范，重点笔画用不同颜色记忆：先让学生自由发言如何记忆，教师通过适时加以指导。

“投抢拍”形与义相结合“投和没”区别记忆“众”会意字（6）学生在练习本上练习书写，当堂测验。

说课稿【热门】说课稿合集7篇说课稿篇1一、教材分析《我想我能行》是选自冀教版小学语文二年级上册第二单元的一篇文章。

这一单元的课文让我们感受到了至纯至美的童心。

童心让世界充满温情，充满感动，充满美丽。

所以我们在教授这一单元的课文时，要唤起我们对美好童年的回忆，拥有一颗童心，让我们充满爱心，充满欢乐，去理解孩子们的情怀。

《我想我能行》这篇课文是一篇让所有人眼前一亮、充满童真童趣的文章。

让我们从贝贝“我能行”的做法中感受到童心的力量。

这是一篇叙事明理的文章，贴近孩子的生活。

讲述了贝贝的篮球被几个大孩子抢走后，靠自己的能力得到同伴的认可，融进了他们的圈子，拥有了更多朋友。

让学生能够学习贝贝遇到困难时自己努力解决的勇气和办法，学会与人交往的方法。

二、说学生三、教学目标的确立1、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受。

3、学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。

4、学习与人交往的方法。

四、教学重难点因为这是二年级的语文课，识字和写字教学仍然是教学重点。

就本文的内容来看，比较适合在读和说中进行情感积淀和交往方法的学习，而这要进行口语交际的训练，如何建立学生表达的信心，激发学生讨论发言的积极性则是教学难点。

五、教法在第一课时中，主要以生字教学和读书为主。

在生字教学中，我通过让学生找疑、认读、扫疑、板演生字书写等方法进行教学。

在指导学生读书中，我运用了“五读指导法”读书，给学生逐步增加读书的难度，同时又是循序渐进的。

在第二课时的教学中，主要以“情景教学法”为主，为学生创设“校报特约记者来采访”这样一个情景，激起学生的学习兴趣。

六、学法学生在教学过程，学习自主性得到充分的发挥。

在“五读”教学环节中，学生自主地发现问题，解决问题的能力得到提高。

在口语交际训练中，激发了学生想说的欲望，学生乐于参与到其中。

因为二年级的学生对事物已有了一定的看法，他们对交流的问题也有了自己的看法和见解。

我想我能行第二课时一、教学目标：1.能够正确、流利、有感情的朗读课文，正确认读本课的10个生字词语，会写田字格里的八个生字。

2.通过以读促俉的方式理解课文内容，并能发表自己的见解。

3.学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养学生的自信心。

二、教学重难点教学重点：了解并说出贝贝接球的方法，学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法。

教学难点：培养学生的自信心。

三、教学过程1.情景导入：同学们，上课之前老师跟你们讲一件发生在班里的事情。

通过学生的切身体会来引发学生的兴趣。

2.大声读第一自然前段，边读边思考一开始爸爸和贝贝在干什么？（出示ppt，请几名学生回答。

）答：爸爸陪着贝贝在广场上玩，爸爸在看书，贝贝在玩球。

师问：同学们觉得爸爸对贝贝怎么样？总结：很关心，关键词陪着、时时注意。

师再问：那贝贝的球玩的怎么样？总结：贝贝的球玩的很好很投入，他很喜欢玩球。

3.接下来读第二自然段，看看后来发生了什么？总结：把球抢走了。

问：大一点儿的男孩子把球抢走说明了什么？总结：他们没有礼貌，不把贝贝放在眼里。

再问：这时候贝贝是怎么做的？总结：呆在那没有走开，没有找人帮忙。

4.爸爸看到儿子的球被抢走后是怎么做的？怎么说的？（学生基本能答出）总结：再次看出爸爸对贝贝的关心，觉得贝贝年龄小，这样的事情需要爸爸帮忙去解决。

贝贝是怎么回答的？他为什么不需要帮忙？他的回答说明了什么？通过两句话对比“你帮我去要回篮球吧！”、“不，我想我能行！”感知贝贝想通过自己努力独立解决问题同时也说明贝贝自信。

5.出示PPT，贝贝的球被抢走后是怎么做的？先请学生说出贝贝的做法。

（请几名同学回答）接着找出贝贝接球时的动作。

（跳、伸、接、传）最后结果怎么样了呢？（贝贝的喊声和身影与大孩子融在了一起，他们成为了朋友）总结：贝贝的球被比自己高，比自己大的孩子抢走后没有寻求爸爸的帮助，而是通过自己的努力解决了问题，我们为贝贝的行为点个赞。

下面我们来说说他是怎么做的？借助动作请全班同学复述、同桌之间相互说说。

7、我想我能行
一、生字加拼音组词并读熟。

场（）（）（）（）
（）
拍（）（）（）（）
（）
投（）（）（）（）
（）
并（）（）（）（）（）
抢（）（）（）（）
（）
观（）（）（）（）
（）
众（）（）（）（）
（）
没（）（）（）（）
（）
二、给带点的字加拼音并熟读。

（）（）（）（）（）（）（）（）陪．着拍．球投．篮瞄准
．．并．与．身影．
（）（）（）（）（）（）（）
篮筐．注意
．．抢．走观众．帮．助忽．然
三、初读一遍课文：划出不理解的字词并标出自然段。

四、读第二遍课文，思考：
1. 课文主要写了什么？
2. “我想我能行”这句话是谁说的？那么，他是在什么情况下这么说的？
五、读第三遍课文，思考：
朗读课文的第一、第二自然段，思考：
1. 一开始，爸爸和贝贝在干什么？
2. 后来，发生了什么事？
朗读二、三、四自然段，思考。

1. 爸爸看到儿子的球被抢走后是怎么做的？怎么说的？
2. 贝贝的球被抢走后，他当时怎么做的？怎么说的？他后来又是怎么做的？他当时可能会怎么想的呢？
六、深入理解，与文本、人物对话
1、像贝贝这样的情况你遇到过吗？遇到这样的情况，你有什么想法？
2. 如果遇到这样的情况，你的父母会怎么做？
3. 你觉得贝贝是一个怎样的孩子？
4. 爸爸给你留下怎样的印象呢？
5. 这个故事对你有什么启发吗？
七、课余时间看卢勤的《告诉世界，我能行》。