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湘教版七年级下册地理《西亚》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级下册第七章了解地区第三节《西亚》，主要介绍了西亚地区的地理位置、自然环境和人文特点。
学生通过学习，了解西亚地区的地理特点，以及该地区的文化、宗教和经济发展情况。
教材内容生动有趣，通过图片、地图和案例等多种形式呈现，有助于学生对西亚地区有更深入的了解。
二、教学目标：1. 知识目标：了解西亚地区的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 能力目标：能够运用地图等工具，准确标示出西亚地区的位置；能够描述西亚地区的自然环境和人文特点。
3. 情感目标：培养学生对不同地区的尊重和包容心态，增强他们的地理意识和跨文化交流能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：西亚地区的地理位置、自然环境和人文特点。
教学难点：培养学生的地图阅读能力，理解和描述西亚地区的复杂文化和宗教背景。
四、学情分析：学生对地理知识的掌握程度不同，对西亚地区的了解程度有所差异。
部分学生可能对西亚地区的文化和宗教背景缺乏了解，需要引导他们进行深入学习和思考。
同时，学生对地图的阅读和理解能力也需要提升。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 使用幻灯片或展示板展示西亚地区的美丽景观图片，如约旦的佩特拉古城、以色列的死海等，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们对西亚地区有了解吗？你们知道西亚地区有哪些国家吗？请举例说明。
第二环节：学习地理位置1. 展示西亚地区的地图，引导学生观察并找出西亚地区的位置。
可以使用互动白板或投影仪进行展示。
2. 引导学生使用地图上的经纬度坐标，标示出西亚地区的位置。
例如，让学生找出以色列、约旦、黎巴嫩等国家在地图上的位置，并进行标记。
第三环节：了解自然环境1. 介绍西亚地区的自然环境，包括气候、地形、水资源等方面的特点。
例如，西亚地区大部分地区属于沙漠气候，气温高，降水稀少，沙漠和荒漠地形较多，水资源匮乏。
2. 利用图片和案例，让学生感受西亚地区的自然环境。
第七单元《西亚》教学案
编号：012
A．混血人种B．黑色人种C．白色人种D．黄色人种
< 提高型>
9．下列说法正确的是( )
A．沙特阿拉伯占据了整个阿拉伯半岛
B．伊朗和伊拉克扼守着波斯湾的唯一出口——霍尔木兹海峡
C．土耳其的领土全部位于欧洲境内
D．阿富汗与我国相邻
10．下列在西亚难以见到的景象是( )
A．沙漠广布，井架林立B．手捧《圣经》，去清真寺做礼拜C．挂美国、日本国旗的油轮进出港口D．吃椰枣、喝泉水、骑骆驼11．近年来，由于国际粮价高涨，西亚人口又飞速增长，许多国家在海外租用农田，其主要原因是( )
A．西亚地区水源和耕地极度缺乏
B．帮助较穷的发展中国家创造就业机会以及改善农业技术
C．国内缺乏足够的劳动力
D．便于本地区的粮食出口，赚收外汇
<综合型>
12．读“西亚图”。
回答问题。
（1）图中沟通①＿＿＿＿海和②＿＿＿＿海的海峡⑤是＿＿＿＿海峡。
（2）图中④是＿＿＿＿＿运河，它是＿＿＿＿＿＿＿＿两洲的分界线，此运河属＿＿＿＿（国家）所有，该国著名的农产品是＿＿＿＿＿。
（3）图中③是＿＿＿＿湾，此海湾周围盛产＿＿＿＿＿（矿产），⑦国所在半岛是＿＿＿＿半岛，此半岛上面积最大的国家是＿＿＿＿＿＿。
（4）图中⑧是＿＿＿海，它为世界上最大的＿＿＿＿。
湘教版地理七年级下册《第三节西亚》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《西亚》主要介绍了西亚的地理位置、自然环境、历史背景、文化特色以及石油资源等内容。
本节内容是对西亚地区的全面了解，让学生知道西亚在世界地理中的重要性，以及其独特的自然环境和人文特点。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够直观地了解西亚的风土人情，培养学生对地理学科的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理学科有着浓厚的兴趣。
但他们对西亚地区的了解相对较少，需要通过本节课的学习，拓宽他们的地理视野。
学生在学习过程中，需要通过地图、图片等直观材料，掌握西亚的地理位置、自然环境和人文特点。
三. 教学目标1.让学生了解西亚的地理位置，能够运用地图识记和描述西亚的地理位置、范围。
2.让学生掌握西亚的自然环境特点，包括气候、地形、河流等。
3.让学生了解西亚的历史背景和文化特色，认识西亚的多元文化。
4.让学生知道西亚的石油资源丰富，了解其对世界能源市场的影响。
四. 教学重难点1.西亚的地理位置和自然环境特点。
2.西亚的历史背景和文化特色。
3.西亚石油资源的分布和影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究西亚的地理位置、自然环境、历史背景和文化特点。
2.运用地图教学法，让学生通过观察地图，掌握西亚的地理位置和自然环境。
3.采用案例分析法，让学生了解西亚的历史背景和文化特色。
4.运用讨论教学法，让学生讨论西亚石油资源的分布和影响，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.准备西亚地区的地图、图片等教学素材。
2.准备与西亚相关的历史背景和文化特色的案例。
3.准备西亚石油资源的分布和影响的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示西亚地区的美丽图片，引导学生关注西亚的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）运用地图和文字，向学生介绍西亚的地理位置、范围和自然环境特点，让学生通过观察和思考，掌握西亚的自然环境。
《西亚》教学目标(一)知识目标1.了解西亚的国家及西亚地理位置的重要性；2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位；(二)能力目标1.学会运用地图分析问题、解决问题；2.运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题；(三)情感目标1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感；2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。
教学重点1.西亚地理位置的重要性：2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。
教学难点1.西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线；2.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。
教学准备(一)知识储备l.引导学生经常收听、收看新闻节目，了解当今的世界局势变化，收集有关西亚局势的资料；3.了解西亚石油对世界各国尤其对部分发达国家的经济影响状况。
(二)教学准备1.收集西亚地区的局势变化资料制成录象片段或办成壁报；2.收集有关西亚石油资源的资料；教学过程一、课题导入；由影视图片激趣入题(板书：西亚)学生活动：分组讨论，合作探究，各抒己见。
学法指导：由影视图片激趣入题，转入讨论研究。
一孔之见：联系当前世界上的重大事件，从学生爱关注的战争问题入手，能激起学生的学习兴趣，使学生注意力集中。
二、讲授新课教师导入：重要的地理位置。
(板书：重要的地理位置)学生读图：《西亚的国家》，确认西亚的范围：1.西亚的纬度位置。
2.西亚的海陆位置。
3.本区主要的海峡。
4.丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图。
归纳：西亚位置极其特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”，自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。
学法指导：读图分析，合作学习，巩固知识并解决问题。
这是本区的一个优势，也是本节的一个重难点。
在引导学生认真读图分析的基础上，让学生了解西亚重要的战略地位，从而突破重难点。
教案：西亚【教学内容】本课时内容对应教材P47-P53。
主要包含“五海三州之地”、“干旱环境中的农牧业”、“世界石油宝库”、“阿拉伯国家”等内容。
【课程目标】一、知识与技能：1.学生能够准确指出西亚的地理位置，理解“五海三洲之地”的含义。
2.掌握西亚地区的主要气候类型及其特点，理解干旱环境对农牧业的影响。
3.了解西亚作为“世界石油宝库”的地位，认识石油对该地区经济的重要性。
4.认识西亚的主要国家及其文化特征，特别是阿拉伯国家的宗教信仰、语言和生活习俗。
二、过程与方法：1.通过地图分析，培养学生的空间认知能力和地理思维能力。
2.通过案例分析和小组讨论，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.引导学生利用多种资源（如教材、网络、图书等）进行自主学习，培养其信息搜集和处理能力。
三、情感态度价值观：1.培养学生尊重不同文化和宗教信仰的开放心态。
2.增强学生对全球资源分布不均和地区发展差异的认识，激发其关注国际问题的兴趣。
【教学重难点】重点：西亚的地理位置、气候特点、石油资源及其经济意义、阿拉伯国家的文化特征。
难点：理解干旱环境对农牧业的影响，以及石油资源对西亚地区经济和社会发展的双重作用。
【教学过程】一、导入新课展示世界地图，引导学生找出西亚的大致位置，并提问：“为什么西亚被称为‘五海三洲之地’？”以此激发学生的好奇心和探究欲。
二、“五海三州之地”讲解：介绍西亚的地理位置，指出其位于亚洲西部，地跨亚、非、欧三大洲，同时濒临里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海等五海（里海为内陆湖，但传统上仍被称为海）。
活动：学生分组在地图上标出西亚的边界、五海和三洲，并讨论这一地理位置对西亚地区的重要性。
三、干旱环境中的农牧业讲解：介绍西亚地区的主要气候类型（热带沙漠气候、地中海气候等），强调其干旱少雨的特点。
分析：探讨干旱环境对农牧业的影响，如灌溉农业的重要性、畜牧业的发展条件等。
案例：以以色列的节水农业为例，说明科技在克服干旱环境挑战中的作用。
湘教版地理七年级下册《第三节西亚》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《西亚》主要介绍了西亚的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
本节内容通过生动的语言、丰富的图片和地图，使学生能够全面了解西亚地区的特点，培养学生的地理素养。
教材内容主要包括以下几个方面：1.西亚的地理位置：介绍西亚位于亚、非、欧三大洲交汇处，地处中东地区，与阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海相连。
2.自然环境：介绍西亚地区的气候、地形、河流、湖泊等自然特点，以及沙漠化、水资源短缺等环境问题。
3.人文环境：介绍西亚地区的宗教、民族、文化、语言等人文特点，以及战争、石油资源等对社会发展的影响。
4.经济发展：介绍西亚地区的经济结构、石油产业、农业、旅游业等产业发展状况，以及经济合作、贸易政策等。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理基础知识，对地理现象和地理空间有一定的认识。
但学生对西亚地区的了解相对较少，对于西亚地区的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况等方面的知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从地图、图片、文字等材料中获取信息，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握西亚的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过地图、图片、文字等材料，培养学生的地理信息获取能力、地理思维能力和地理实践能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识西亚地区的特点，培养学生对地理环境的关爱和保护意识，提高学生的人类命运共同体观念。
四. 教学重难点1.重点：西亚的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
2.难点：西亚地区的战争、石油资源、经济合作等问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等材料，创设情境，引导学生直观地了解西亚地区的特点。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动查阅资料、讨论交流，培养学生的地理思维能力。
案例湘教版七年级地理下册 7.3《西亚》名称科目地理教学对象七年级课时第1课时一、课标分析本教学设计是湘教版七年级下册第七章第三节《西亚》的第一课时，本节课要实现的课标为：1、在地图上找出西亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
2、运用地图和其他资料，指出某地区对当地获世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
二、学习者特征分析初一学生好奇、热情、活泼，参与意识强。
但自制能力差，注意力不能够长时间集中，善于机械记忆和直觉思维，理性思维和综合分析问题、解决问题的能力没有得到很好的锻炼。
通过之前大洲和东南亚、南亚的学习，掌握一定学习区域的基本方法，对于要素之间的联系和正确的人地观念还缺乏一定的条理性和思维模式，在本课教学中设置1-2个活动内容容易吸引学生注意力，活跃课堂气氛。
通过指导读图和设置问题，让学生在老师的引导下理解人地关系。
三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）根据学生已有的地理知识储备，结合课程标准的要求，我制定以下三维教学目标（一）知识与技能：（1）在西亚地图上找出西亚的位置、范围、主要国家及其首都。
（2）运用地图说出西亚地理位置的重要性，说出西亚地处三洲五海之地的地理位置。
（3）运用地图和相关资料，说出西亚石油在世界上的重要地位，说出西亚石油资源的分布、特点、主要产油国，根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线，树立自然资源的可持续发展观。
（二）过程与方法：通过课堂活动，学生学会赌徒，掌握地理事物的分布。
如西亚石油输往西欧、美国和日本的路线等。
在教室的引导下，分析地理事物的相互关系，如西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业和自然条件的关系；西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系等。
（三）情感态度与价值观：（1）具有关注事实和关心世界的意识，树立国际主义的观念。
（2）地理各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的分析，使学生对对立统一的关系有一初步的认识。
湘教版七年级地理下册第七章了解地区第三节西亚第1课时【教学目标】1.知识与技能（1）运用地图了解西亚的地理位置及其位置的重要性。
（2）了解西亚石油在世界中的地位、分布及输出路线。
2.过程与方法通过读图、析图增强读图分析能力和解决地理问题的能力。
3.情感态度与价值观联系西亚动荡不安的局势，培养学生珍爱和平，反对战争的情感。
【教学重点】（1）本来的地理位置及其重要性。
（2）西亚石油资源的地位、分布和输出路线。
【教学难点】西亚因地理位置的重要性和丰富的石油资源而成为世界热点地区。
【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入播放图片：1990年，伊拉克入侵科威特；美英联军轰炸伊拉克；伊拉克战争中受伤平民；战争使伊拉克平民背井离乡（学生观看图片）这是一个充满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。
你知道这是什么地区吗？这个地区为什么长期成为世界热点地区？过渡：这个地区是西亚地区。
今天，我们一起走近西亚地区，首先来学习该地区的地理位置和资源分布。
相信学完本节课内容，同学们会对西亚有所了解。
二、新课学习（一）探索一：重要的地理位置（1）古代丝绸之路：西亚自古就是沟通亚洲和欧洲的陆地要冲，是古代著名的陆上贸易通道“丝绸之路”。
活动：1.找出阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其等国。
（学生读图找图）2.找出西亚所联结的大洲和里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。
（学生读图找图，加强读图能力的培养）明确:联结三大洲：亚洲、非洲和欧洲；联系五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海。
3.填写下列海峡所沟通的海洋。
（2）五海三洲两洋之地：西亚地处亚、非、欧三洲的交界地带，介于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海之间，沟通了印度洋和大西洋。
阅读：霍尔木兹海峡波斯湾又称海湾，它的沿岸和海底蕴藏着丰富的石油和天然气资源。
波斯湾海上的唯一出口是霍尔木兹海峡。
海峡长150千米，最窄处公38.9千米。
它是世界上石油运输最繁忙的海峡，平均每5分钟就有1艘油轮进出海峡。
每年有大量石油从这里运出。
因此，霍尔木兹海峡被称为“世界油阀”。
播放视频：《霍尔木兹海峡》探索二：世界石油宝库西亚是世界上石油储量最为丰富、石油产量和输出量最多的地区。
西亚石油的探明储量约占世界总量的一半以上，产量占世界总产量的1∕4。
西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
提问：读图说说西亚有哪些世界重要的产油国？（学生回答）明确：沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克提问：读图说说西亚的石油主要输往哪些国家和地区？（学生读图回答）明确：西亚的石油主要输往西欧以及美国、日本等国家。
活动：1.找出从波斯湾到日本的海上石油运输航线，说说这条航线经过哪些大洋和著名的海峡。
（学生读说出）明确：波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—马六甲海峡—南海—太平洋—日本。
经过阿拉伯海、太平洋和著名的霍尔木兹海峡、马六甲海峡。
2.找出从波斯湾到欧洲西部和美国的两条海上石油运输航线，说说这两条航线经过了哪些大洋和著名海峡。
在这两条航线中，哪一条航程较短？哪一条运量较大？(学生读图讨论回答) 明确：波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—红海—苏伊士运河—地中海—直布罗陀海峡—大西洋—西欧或美国波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—好望角—大西洋—西欧或美国这两条航线，经过苏伊士运河航线的航程较短，经过好望角航线的运量较大。
因为苏伊士运河航线虽然路途短，但是由于苏伊士运河海水较浅，大型油轮无法通过，所以大型油轮多绕道好望角。
3.阅读下面材料，归纳西亚石油资源分布和生产的特点。
●目前波斯湾地区探明的油田近500个，其中包括20多个大型油田。
沙特阿拉伯的加瓦尔油田和科威特的布尔甘油田，石油储量都超过了100亿吨，分别为世界第一大油田和第二大油田。
●西亚绝大多数油井能够自喷，而美国油井自喷率仅6%。
西亚原油生产成本只相当于美国的1∕7。
●2009年，沙特阿拉伯生产原油4.1亿吨，伊朗生产原油1.9亿吨，阿拉伯联合酋长国和科威特的原油产量皆超过了1亿吨。
西亚的石油特点：储量大、埋藏浅、成本低、产量高。
拓展延伸：歌诀记忆西亚石油资源西亚石油最富饶，储产出口世最高。
四大石油生产国，埋藏浅且油质好。
输往西欧和美日，方式油船和管道。
到日需经马六甲，欧美多绕好望角。
三、课堂小结本节课我们主要探究了西亚长期作为世界热点地区的两方面原因：一是重要的地理位置，二是丰富的石油资源。
四、课堂练习1.西亚号称“五海三洲之地”，分布在西亚周围的“五海”中，属于内陆湖泊的是（ B ）A .红海 B.里海 C.地中海 D.黑海2.目前，中国的石油主要从西亚进口，进口石油最短航线的必经之地是（ D ）A. 苏伊士运河B. 巴拿马运河C. 直布罗陀海峡D. 马六甲海峡3.进出波斯湾的“咽喉要道”是（ B ）A.苏伊士运河B.霍尔木兹海峡C.马六甲海峡D.直布罗陀海峡五、作业布置1.识记本课知识点。
2.同步练习册。
【板书设计】【教学反思】本节课主要采用创设情境——讨论分析——解决问题的模式，利用地图和图文、视频等材料，引导学生分析解决问题，对过小组活动，使学生的合作探究能力得到了锻炼。
从课堂检测的情况来看，大部分学生对知识的掌握程度较好，对地图的阅读能力还不错。
第2课时【教学目标】1.知识与技能（1）运用地图说明西亚干旱的自然环境特征，分析其自然条件与当地农牧业的关系及影响。
（2）了解西亚的宗教信仰及宗教矛盾。
2.过程与方法通过图像资料认识西亚的自然环境特征，并学会分析自然环境对当地农牧业的影响。
3.情感态度与价值观通过学习西亚的自然环境特征及农牧业发展特点，理解自然环境与人类发展的关系，懂得自然环境与人地关系协调发展的重要意义。
【教学重点】干旱环境对农牧业发展的影响。
【教学难点】自然环境特征与农牧业发展的关系。
【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】2课时，第2课时【教学过程】一、情境导入复习提问：上节课我们分析了西亚成为世界热点地区的两个重要原因，请同学们回忆一下是哪两个原因？（学生回答）明确：重要的地理位置和丰富的石油资源。
过渡：今天，我们继续来分析导致西亚成为世界热点地区的其他原因。
二、新课学习（一）探索三：干旱环境中的农牧业活动：1.读图，请说出西亚地区主要的气候类型。
（学生读图说出）明确：西亚地区主要属于热带沙漠气候和温带大陆性气候，一小部分属于地中海气候。
2.读图，参与玲玲和贝贝的讨论，并谈谈你的看法。
（学生讨论回答）贝贝：为什么阿拉伯半岛上河流稀少？玲玲：因为这里降水太少了……明确：北回归线穿过阿拉伯半岛的中部，终年受副热带高压带控制，属于热带沙漠气候，终年炎热干燥，降水稀少，沙漠广布，许多国家没有河流，被称为“无流国”。
讲解：由于西亚气候炎热干燥，降水稀少，沙漠广布，在干旱的自然环境下，以畜牧业和灌溉农业为主。
（1）畜牧业是西亚许多国家传统的经济部门。
土耳其的安卡拉羊毛、阿富汗的紫羊羔皮等畜产品都很著名。
用羊毛织成的地毯，是阿富汗、伊朗等国重要的出口商品。
提问：读图说一说，西亚的农业主要分布在哪里？（学生读图回答）明确：（2）由于西亚降水稀少，农作物需引水灌溉，因而农业多分布于河谷平原和沙漠中的绿洲。
阅读：枣椰树枣椰树是热带和亚热带绿洲农业的代表植物。
枣椰树形态美观，树干高大，耐干旱，但需要较多的水分才能结出破布的果实。
因此，枣椰树一般生长在水源较为充足的地方，人们形象地称它是“头长在火中，脚浸在水里”的果树。
枣椰树又叫椰枣，营养丰富，含糖量高，既可当粮食，又可制糖和酿酒。
伊拉克是世界上著名的椰枣生产国。
以色列的节水农业以色列由于气候干旱淡水资源匮乏，但由于大力发展节水农业，取得了令世界人瞩目的成就。
以色列农业节水技术主要有以下两点：一是大力推广节水灌溉技术，提高农业灌溉水的利用率。
以色列农业广泛应用喷灌和滴灌技术。
与传统的漫灌方法相比，喷灌和滴灌技术要节水一半以上。
二是充分开发水源，利用微咸水和废水灌溉。
一方面大力开发地下咸水淡化技术，另一方面培育出适应在干旱地区生长的作物品种。
拓展延伸：思考：我国西北也是缺水的地区，我们能从西亚的农业生产经验中得到哪些启示？（学生思考回答）明确：我国西北地区是水资源缺乏的地区，假如我国采用以色列的节水技术，特别是在农业生产中采用喷灌和滴灌技术，我国西北地区的经济将会得到更快地发展。
探索四：阿拉伯国家（1）阿拉伯国家一般把阿拉伯人占多数的国家称为阿拉伯国家。
西亚是世界上阿拉伯人的主要聚居地区之一。
（2）宗教发源地：西亚是基督教、伊斯兰教和犹太教的发源地。
圣城：麦加是伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地。
麦加大清真寺是世界上规模最大的清真寺。
耶路撒冷：伊斯兰教、基督教和犹太教都把耶路撒冷奉为圣城。
宗教信仰：阿拉伯人普遍信仰伊斯兰教，以色列人信仰犹太教。
展示图片：麦加大清真寺、耶路撒冷古城墙一角宗教矛盾也成为了该地区冲突不断的重要原因。
展示巴以冲突的图片播放视频：《巴以冲突》三、课堂小结本节课我们继续探究了西亚长期作为世界热点地区的另外两个原因：一是匮乏的水资源，二是宗教矛盾。
四、课堂练习1.有关西亚农牧业的叙述，正确的是（ A ）A .制约西亚农业发展最主要的条件是水资源B.土耳其的安卡拉羊毛、伊朗的紫羊羔皮等畜产品都很著名C.西亚的农业多分布在沿海地区D.以色列是世界上著名的枣椰生产国2.世界上著名的枣椰生产国是（ B ）A.沙特阿拉伯B.伊拉克C.以色列D.伊朗3.以紫羊羔皮著名的国家是（ C ）A.伊朗B. 土耳其C.阿富汗D. 伊拉克4.西亚地区历来战火纷飞，争议不断，该地区主要的语言和宗教是（ B ）A.西班牙语和伊斯兰教B.阿拉伯语和伊斯兰教C.英语和基督教D.阿拉伯语和佛教五、作业布置1.识记本课知识点。
2.同步练习册。
【板书设计】【教学反思】培养学生读图获利地理信息的能力是我们地理教学的重要目标，本节课中充分利用地图，引导学生读图得出西亚的气候特征，并引导学生分析西亚的气候对农牧业的影响，极大地提高了学生的读图能力、分析能力，使学生掌握了一定的学习方法。
