人教课标版五年级音乐《看大戏》教案【DOC范文整理】

看大戏-人教版五年级音乐下册教案课程背景本节课程是人教版五年级音乐下册的教学内容，本节课程为“看大戏”主题。

教学目标1.学习和了解戏曲的特点和表演方法。

2.掌握基本的唱腔和舞蹈动作。

3.了解戏曲的历史和文化背景。

教学内容内容一：戏曲的特点和表演方法1.了解戏曲的基本形式和表演特点。

2.学习戏曲的唱腔和基本舞蹈动作。

3.学习戏曲中的角色和造型特点，了解角色扮演的方法。

内容二：戏曲的历史和文化背景1.了解戏曲的起源和历史渊源。

2.学习戏曲中的传统文化和礼仪习惯。

3.了解戏曲的发展和现代演变。

教学步骤1.课前导入：通过图片、视频或跟唱方式让学生了解戏曲的基本形式和表演特点。

2.给学生介绍戏曲的基本唱腔和舞蹈动作，让他们跟着老师一起练习。

3.让学生分组演绎一个戏曲片断，分工合作，扮演不同的角色，体验戏曲表演的乐趣。

4.引导学生了解戏曲的历史和文化背景，通过PPT、讲解等方式介绍戏曲的发展和演变过程。

5.让学生自主发挥，创造新的戏曲节目，提高学生创造能力和表现能力。

6.课后总结：通过小组讨论、答题等方式巩固学生对戏曲的理解和记忆。

教学评估1.观察学生对唱腔和舞蹈动作的掌握情况。

2.考察学生对戏曲历史和文化背景的理解和掌握情况。

3.观察学生表演和创造能力的提高情况。

教学反思通过这次课程，我们让学生了解了戏曲的基本形式和表演特点，同时也了解了戏曲的历史和文化背景。

通过教学创新和多种教学手段的运用，提高学生的创造力和表现能力。

同时，在教学中也要注意学生的个性化特点和差异，尽可能满足每一个学生的需求和要求。

人教版五年级下册音乐《看大戏》教案一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级下册的音乐教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，通过歌曲让学生了解我国传统戏曲文化，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

但部分学生对传统戏曲文化了解不多，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教学过程中应充分调动他们的积极性。

三. 教学目标1.让学生了解我国传统戏曲文化，培养音乐审美能力。

2.学会演唱歌曲《看大戏》，感受歌曲欢快的旋律和歌词的童趣。

3.能够用动作、表情表现歌曲，提高学生的表现力。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《看大戏》，了解歌曲背后的文化内涵。

2.难点：用动作、表情表现歌曲，培养学生对戏曲文化的认识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。

3.示范教学法：教师示范，学生模仿，培养学生的表现力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《看大戏》的旋律、歌词、图片等。

2.教学视频：介绍戏曲文化的相关视频。

3.教学道具：头饰、扇子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《看大戏》的旋律、歌词，引导学生初步感受歌曲的欢快和童趣。

2.呈现（5分钟）播放教学视频，让学生了解我国传统戏曲文化，引导学生关注戏曲的特点，如唱腔、服饰、道具等。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《看大戏》，学生跟随教师学唱。

在学唱过程中，注意引导学生掌握正确的唱腔和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、合作，提高演唱水平。

教师巡回指导，纠正发音、动作不规范的地方。

5.拓展（5分钟）邀请学生用动作、表情表现歌曲，培养学生的表现力。

同时，引导学生发挥想象，创作自己的歌词，体验创作的乐趣。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《看大戏》的特点以及戏曲文化的魅力。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《看大戏》教学设计 (2)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，这首歌曲以我国传统的戏曲音乐元素为基础，通过生动活泼的旋律和富有特色的歌词，展现了戏曲艺术的魅力。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以戏曲的散板为基础，节奏自由，旋律富有弹性；第二乐段采用戏曲中的流水板，节奏明快，旋律流畅。

这首歌曲对于提高学生的音乐素养和对中国传统文化的了解具有重要作用。

二. 学情分析五年级的学生在音乐方面已有一定的基础，对旋律、节奏等基本音乐要素有所了解。

但戏曲音乐作为一种独特的音乐形式，可能对学生来说较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解戏曲音乐的特点，感受其独特的韵味。

此外，学生可能对五线谱的识谱能力有所欠缺，教师需要在教学过程中加强五线谱的识谱训练。

三. 教学目标1.让学生了解戏曲音乐的特点，感受戏曲艺术的魅力。

2.学会用正确的音高和节奏演唱《看大戏》。

3.提高学生对五线谱的识谱能力。

4.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.戏曲音乐的特点及其表现手法。

2.五线谱的识谱能力。

3.歌曲《看大戏》的演唱技巧。

五. 教学方法1.讲授法：讲解戏曲音乐的特点、五线谱的识谱方法等。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.练习法：让学生反复练习演唱歌曲，提高演唱技巧。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。

六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《看大戏》的旋律、歌词、五线谱等。

2.音响设备：播放歌曲《看大戏》。

3.乐谱：分发给学生，方便练习演唱。

4.视频资料：介绍戏曲艺术的视频片段。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料简要介绍戏曲艺术的特点，引发学生对戏曲音乐的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示歌曲《看大戏》的五线谱，让学生初步感受旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意纠正发音和音准问题。

4.巩固（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导，对存在的问题进行纠正。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《看大戏》教案 (3)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，体现了我国民间戏曲文化的魅力。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏缓慢，富有变化。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国传统戏曲文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢唱歌，具备一定的音乐基础。

但部分学生可能对五线谱阅读和民间戏曲文化较为陌生，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学策略，帮助他们更好地学习歌曲。

三. 教学目标1.让学生了解我国民间戏曲文化，增强民族自豪感。

2.学会用正确的姿势和方法演唱歌曲《看大戏》。

3.培养学生对五线谱的阅读能力，提高音乐素养。

4.培养学生合作演唱、协调一致的能力。

四. 教学重难点1.五线谱的阅读与演唱。

2.歌曲中节奏的变化和把握。

3.了解民间戏曲文化，体会歌曲韵味。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解五线谱知识和民间戏曲文化。

3.练习法：学生分组演唱，互相纠正，教师指导。

4.欣赏法：学生欣赏优秀戏曲表演，感受戏曲魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包含五线谱、歌曲歌词、戏曲文化介绍等。

2.音响设备：播放戏曲表演视频。

3.乐谱：五线谱《看大戏》。

4.挂图：五线谱谱例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段戏曲表演视频，引导学生欣赏并讨论：你们知道这是什么表演吗？它有什么特点？通过欣赏和讨论，激发学生对戏曲文化的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示《看大戏》的五线谱，讲解五线谱的读法和唱名，让学生跟随教师一起朗读五线谱。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《看大戏》，注意讲解歌曲的节奏变化。

学生跟随教师演唱，教师及时纠正错误。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱《看大戏》，互相纠正，教师巡回指导。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《看大戏》教学设计 (3)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。

这首歌曲以我国传统的戏曲音乐为素材，通过旋律和节奏的变化，展现了戏曲艺术的魅力。

歌曲共有四个乐句，旋律优美，节奏变化丰富，富有特色。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等概念有一定的了解。

但他们对戏曲艺术的认识可能较为有限，因此在教学过程中，需要注重对学生戏曲文化素养的培养。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，让他们在实践中感受和体验戏曲音乐的魅力。

三. 教学目标1.让学生了解《看大戏》这首歌曲的背景和特点，感受戏曲音乐的魅力。

2.培养学生对戏曲艺术的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。

3.通过对歌曲的学习，使学生掌握基本的音乐知识和技能。

四. 教学重难点1.戏曲音乐的特点和魅力。

2.歌曲《看大戏》的旋律、节奏和演唱技巧。

3.让学生在实践中体验和感受戏曲音乐的魅力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景、特点和演唱技巧。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.实践法：让学生在课堂上进行演唱、演奏和舞蹈表演，体验戏曲音乐的魅力。

4.讨论法：引导学生分组讨论，分享对戏曲音乐的认识和感受。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《看大戏》的曲谱、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲和戏曲音乐。

3.教学道具：如戏服、道具等，用于增强学生的体验感。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段戏曲音乐，引导学生进入课堂。

然后简要介绍戏曲艺术的特点和魅力，以及今天要学习的歌曲《看大戏》。

2.呈现（10分钟）教师展示《看大戏》的曲谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

然后讲解歌曲的结构和演唱技巧，引导学生关注戏曲音乐的特点。

3.操练（10分钟）教师示范演唱《看大戏》，学生跟随模仿。

在模仿过程中，教师及时纠正学生的错误，指导他们掌握正确的演唱技巧。

人教版五年级下册音乐《看大戏》教学设计 (2)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲，它是一首富有地方特色的中国传统戏曲音乐。

歌曲以欢快的旋律和富有特点的节奏展现了看大戏的热闹场景，让学生在欣赏和学唱中感受中国传统文化的魅力。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对戏曲音乐的基本知识的了解和体验。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

他们好奇心强，喜欢探索新鲜事物，同时也具有一定的集体合作意识。

但部分学生可能对戏曲音乐陌生，不易理解戏曲音乐的特点和魅力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生走近戏曲音乐，感受其独特之处。

三. 教学目标1.让学生了解和感受中国戏曲音乐的特点和魅力，增强对传统文化的认识和热爱。

2.学会演唱歌曲《看大戏》，提高音乐表现力。

3.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.戏曲音乐的基本知识和特点。

2.歌曲《看大戏》的旋律和节奏。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受戏曲音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.小组合作学习：分组进行演唱和讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《看大戏》的曲谱、图片、视频等。

2.教学乐器：打击乐器、吉他等。

3.音响设备：音响、话筒等。

4.小组划分：根据学生人数和特点，合理划分学习小组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示戏曲演员的照片，引导学生关注戏曲人物的妆容和服饰，激发学生对戏曲的好奇心。

同时，播放一段戏曲音乐，让学生初步感受戏曲的音乐特点。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍戏曲音乐的基本知识，如戏曲的分类、唱腔等，让学生对戏曲音乐有一个初步的认识。

然后，展示歌曲《看大戏》的曲谱，引导学生关注旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《看大戏》，学生跟随模仿。

五年级音乐下册《看大戏》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受中国戏曲的艺术魅力，培养对传统音乐文化的兴趣和热爱。

2. 通过学习《看大戏》，使学生能够掌握简单的戏曲唱腔和表演技巧，提高音乐素养。

3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高审美情趣和人文素养。

二、教学内容：1. 中国戏曲的基本概念和特点2. 戏曲唱腔、表演、服饰、道具等方面的基础知识3. 学习《看大戏》这首歌曲，掌握其旋律和唱腔4. 进行简单的戏曲表演练习三、教学重点与难点：重点：了解中国戏曲的基本概念和特点，学习《看大戏》这首歌曲的旋律和唱腔。

难点：掌握戏曲表演的技巧，能够进行简单的戏曲表演。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解戏曲的基本概念、特点和唱腔等基础知识。

2. 示范法：教师示范演唱《看大戏》，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生进行戏曲表演练习，教师指导。

4. 小组合作学习：学生分组进行讨论、探究，分享学习心得。

五、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段戏曲表演视频，激发学生对戏曲的兴趣，引出本课课题。

2. 讲解：教师讲解戏曲的基本概念、特点和唱腔等基础知识。

3. 示范：教师示范演唱《看大戏》，学生跟随模仿。

4. 练习：学生进行戏曲表演练习，教师指导。

5. 小组合作学习：学生分组进行讨论、探究，分享学习心得。

7. 拓展：教师推荐一些戏曲表演视频或书籍，鼓励学生在课后进行自主学习。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、表演等，评估学生对戏曲的兴趣和热情。

2. 学习效果：通过学生的演唱和表演练习，评估学生对《看大戏》歌曲的掌握程度以及戏曲表演技巧的提升。

3. 小组合作：评估学生在小组合作学习中的表现，包括讨论、分享和合作程度。

七、教学资源：1. 戏曲表演视频素材2. 《看大戏》歌曲乐谱3. 戏曲相关书籍推荐4. 戏曲道具和服饰（如有条件可准备）八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍戏曲的基本概念和特点，学习《看大戏》歌曲的旋律和唱腔。

《看大戏》教案_教师资格面试小学音乐小学音乐《看大戏》教案一、教学目标【情感态度价值观】通过感受和体验戏歌，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。

【过程与方法】在教唱及小组合作中，体会旋律之美，养成小组合作意识。

【知识与技能】在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。

二、教学重难点【重点】学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。

【难点】学生自己设计歌曲的念白节奏。

三、教学过程(一)新课导入教师表演戏歌《唱脸谱》，并提问：老师演唱的是什么歌曲种类?学生自由回答。

教师总结：戏歌，戏歌是戏曲唱腔和通俗歌曲相结合的一种艺术形式，顺势揭示课题《看大戏》。

(二)初步感知1.播放伴奏，教师范唱歌曲。

并提出问题：这首歌曲跟别的歌曲有什么不同?学生自由回答。

教师总结：这首歌里加入了念白和豫剧的元素，豫剧也被称为河南梆子。

2.教师再次完整播放歌曲，与学生共同体会歌曲情绪。

学生自由回答。

教师总结：欢快活泼地。

(三)探究学习1.教师提醒学生采用戏曲吊嗓子的方法进行发声练习，注意嗓音保护。

2.教师根据视频弹伴奏，并请学生进行小声哼唱。

教师提问：在刚才的戏曲中，同学们都听到了哪些打击乐器的声音呢?学生自由回答。

教师总结：有锣、鼓、钹等民族打击乐器。

3.教师教唱旋律，在唱得过程中提出问题：同学们来观察歌曲的念白我们应该怎么唱呢?学生自由回答。

教师范唱，学生自由练习，上台展示。

4.难点突破教师引导学生集体演唱歌曲，并提问学生：大家觉得在学习这首歌的时候什么地方把握不好音准?学生自由回答：在唱到5#4时总唱不准。

教师示范，学生能够在脑海中有清晰的印象，然后教师组织学生一起进行模唱;最后，代入歌曲中进行演唱。

5.多种形式学唱歌词(1)教师请学生随伴奏有感情地轻声读歌词。

教师总结：《花木兰》《穆桂英挂帅》《朝阳沟》等都是很有名的豫剧。

(2)教师提问，同学们唱过之后，有没有发现豫剧有什么特色?学生自由回答。

人教版五年级下册音乐《看大戏》教案 (2)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级下册的音乐教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，通过歌曲让学生感受我国民间戏曲的魅力，激发学生对音乐的热情。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒缓，有利于学生体验音乐的变化。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和感受简单的音乐情感。

但部分学生可能对民间戏曲较为陌生，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解并感受我国民间戏曲的音乐特点。

2.能够用欢快、舒缓的声音演唱《看大戏》。

3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.感受民间戏曲的音乐特点。

2.学会用正确的节奏和音准演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受民间戏曲的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习。

4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.音乐播放设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍民间戏曲，引导学生对民间戏曲产生兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《看大戏》，让学生初步感受歌曲的风格。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。

教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱方法。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流学习，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）介绍其他民间戏曲形式，如京剧、越剧等，让学生进一步了解我国民间戏曲的丰富多样性。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调民间戏曲的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注、多欣赏音乐。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人介绍《看大戏》，并进行演唱。

8.板书（5分钟）板书课题《看大戏》，标注重点歌词和节奏。

人教版五年级下册音乐《看大戏》说课稿 (2)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以我国传统的戏曲文化为背景，通过歌曲让学生了解和学习我国戏曲音乐的特点和魅力。

歌曲节奏欢快，旋律优美，富有浓厚的地域特色。

歌词中出现了一些戏曲术语，如“生、旦、净、末、丑”，以及“唱、做、念、打”，让学生在学唱歌曲的过程中，对戏曲文化有更深入的了解。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。

但他们对于戏曲文化可能了解不多，因此需要在教学过程中引导学生学习戏曲知识，提高他们对戏曲音乐的欣赏能力。

同时，学生在这个年龄段好奇心强，善于模仿，通过歌曲《看大戏》的学习，可以激发他们对传统文化的兴趣。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲《看大戏》，让学生感受我国戏曲文化的魅力，培养对传统文化的热爱。

2.过程与方法：学会歌曲《看大戏》，了解戏曲音乐的特点，学会欣赏和分析戏曲音乐。

3.知识与技能：了解戏曲的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色，以及唱、做、念、打等表演形式。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《看大戏》，了解戏曲音乐的特点。

2.教学难点：理解戏曲术语，如生、旦、净、末、丑，唱、做、念、打等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、探究式教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、道具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以一段戏曲表演视频导入，激发学生对戏曲的兴趣。

2.新课教学：介绍戏曲的基本知识，如角色、表演形式等。

引导学生学唱歌曲《看大戏》。

3.分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。

4.课堂展示：各小组进行演唱展示，评选出最佳表演奖。

5.拓展延伸：引导学生了解其他戏曲种类，如京剧、越剧、黄梅戏等。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调戏曲文化的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《看大戏》生旦净末丑——角色唱做念打——表演形式八. 说教学评价1.学生演唱歌曲《看大戏》的情况。

人教标版五年级音乐《看大戏》教案人教标版五年级上册音乐《看大戏》教案《看大戏》教学设计教学目标．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富情感体验，激发对戏曲音乐的热爱。

2．在聆听、感受、模唱等音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。

3．初步了解豫剧的有关知识。

教学重、难点．体验、感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点。

2．表现歌曲的豫剧风格特点。

教材分析歌曲《看大戏》是一首创作歌曲，歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种──豫剧的唱腔风格。

歌曲旋律进行中﹟4的运用、大跳音程以及语言与旋律的紧密结合等特点，使歌曲带有浓浓的豫剧风格。

歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲的趣味性。

教学过程（一份供任教师参考的完整教案）一、导入．学生随着京剧《急急风》音乐，圆场步进入教室。

师：刚才同学们是听着我国哪一种戏曲的音乐走进教室的？学生自由回答。

2．导入新内容。

师：通过四年级戏曲内容的学习，我们知道戏曲是一种综合性的舞台表演艺术。

有没有同学看过戏曲的演出呢？今天，老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲《看大戏》。

3歌曲表现了什么内容？什么是“看大戏”？（教师播放歌曲《看大戏》音频。

）学生欣赏歌曲范唱并回答问题。

师：在农村通常把看戏曲表演叫“看大戏”。

同学们再聆听一遍歌曲《看大戏》。

二、《看大戏》歌曲学习．教师范唱歌曲旋律。

2．教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱《看大戏》曲谱。

在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题（特别是几处﹟4及大跳音程），并指导学生正确地唱谱。

3．教师钢琴伴奏，学生随琴完整演唱歌曲曲谱。

4．学唱歌词。

学生随教师的伴奏轻声模唱第一段歌词，开始时的速度可以慢一些。

．教师钢琴伴奏，学生轻声演唱歌曲第二段曲谱及歌词（教师提示结束句不同）。

6．教师播放《看大戏》伴奏，学生完整演唱歌曲。

7欣赏歌曲《看大戏》动画。

三、分析歌曲的风格特点教师可请学生看曲谱，分析歌曲的旋律进行有什么特点。

第四单元看大戏教学内容;第一课时：欣赏越剧《橘树尚且性刚强》第二课时：欣赏评剧《报花名》第三课时：欣赏梆子《花木兰》第四课时：学唱歌曲《看大戏》教学目标：1、鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。

2、通过实践活动──查找相关资料、欣赏、模唱、模奏等方式，感受我国戏曲文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。

教学准备：歌曲《看大戏》的范唱带或CD；欣赏河北梆子《花木兰》、豫剧《花木兰》、越剧《桔树尚且性刚强》、越剧《红楼梦》选段《天上掉下个林妹妹》、评剧《报花名》、戏曲网页。

重点和难点：本单元重点：认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧目和部分优秀演员。

本单元难点：通过小组学习的方式了解我国部分主要戏曲的特点，同时欣赏部分唱段。

教学过程：第一课时教学内容：欣赏《橘树尚且性刚强》。

教学目标：这是一节以流行于本地区的主要戏种为主题的艺术综合实践课，也是本单元学习前的准备和铺垫。

通过教师的引导，让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。

（授课教师可以根据本地区的流行剧种设计不同的内容。

）教学过程：1、导入（1）播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种？京剧《红灯记》选段──奶奶您听我说黄梅戏《女驸马》选段──谁料皇榜中状元越剧《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹（2）哪一个戏种是流行于我们地区的？（3）你都知道哪些有关越剧的知识？2、新授部分（1）发展历史：流行于浙江省嵊州市一带的地方剧种，距今已有八十年的历史。

越剧的前身，是二十世纪初流传于浙江嵊县一带的小型演唱班子，它以山歌小调为基础，人称“小歌班”。

在这一阶段全由男演员扮演。

后来，“小歌班”吸收了余姚滩簧、绍剧等剧种的剧目、曲调和表演艺术，逐渐得到发展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演变为全是女子演出。

1938年后，使用“越剧”这一名称。

人教课标版五年级音乐《看大戏》教案一、教学背景本教学内容为五年级音乐教材中的《看大戏》单元。

在本单元中，学生们能够通过学习各个角色和他们的表演形式，以及了解与中华传统文化有关的表演形式，使他们更好地理解中华文化，提高审美能力和欣赏能力。

二、教学目标1.了解中华传统文化的表演形式，提高审美意识和欣赏能力；2.了解小戏的角色和表演特点，增强语言表达能力和演绎能力；3.了解此次表演中的声音与乐器的配合，提高音乐感悟力和声乐表现能力。

三、教学内容1.情景再现首先，老师可以由学生分组进行小戏表演。

每个小组分配一个小戏情节进行表演，其他小组可手拍或击乐器伴奏，并逐步了解小戏的角色和表演特点。

2.音乐欣赏听学生们表演时，老师可以带领他们一起欣赏背景音乐，并指导他们分析音乐和表演之间的关系。

例如，小戏情节的铺排、节奏和音乐的节奏等方面。

3.乐器演奏老师可邀请学生观摩演奏乐队的表演，让学生感受到乐器与声音配合的魅力，并分析演奏乐队的表演技巧和奏法。

4.个人表演最后，给每个学生分配一个角色，并让他们进行个人表演。

在表演时，老师可以要求学生加入语言表达，如配合小戏的角色和表演技巧的表演。

学生可以自选音乐作为伴奏，以及尝试使用其他乐器和道具等形式。

四、教学方法本教学采用综合性和实践性的教学方法，选取了情景再现、音乐欣赏、乐器演奏和个人表演等四种教学形式，以达到知识综合应用和课程多元化的教学目的。

五、教学手段本教学采用课件展示、实践操作和课外拓展等多种教学手段。

在情景再现和个人表演等沙盘游戏中，老师可以让学生们使用自己的想象和创意。

在乐器演奏中，老师可以邀请专业的音乐人到校内，为学生们进行现场演奏和互动。

六、教学评价本教学将采用多元化的评价方法，包括日常的语言表达和现场演出等，以及期末的专题演讲和小测验等。

此外，学生评价和听课评价也是评价重要的内容，以便更好地了解学生对教学的反馈和改进策略。

《看大戏》教案
教学内容：
唱歌《看大戏》。

教学目标：
通过小组学习的方式，使学生了解豫剧的历史、表演特点以及主要的剧目。

引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。

通过欣赏、模唱，感受豫剧艺术的深厚文化底蕴教学过程：
一、导入：
播放歌曲《看大戏》提问：上节课我们了解了哪种戏剧？今天哪个小组的同学向大家介绍他们学习的内容？
二、介绍豫剧的特点：
（1）发展历史豫剧又称河南梆子，流行于以河南省为中心的黄河中游地区。

伴奏乐器主要有板胡、小三弦、笛子等，是广大人民所喜闻乐见的剧种之一。

（2）艺术特点
以唱工见长，吐字清楚，唱词浅显易懂，演唱明白如话。

表现时生活气息浓郁，具有亲切的民间风味。

它的形式也相当活泼、自由，极其擅长于表现绚丽多彩的现实生活，为群众所喜闻乐见。

（3）音乐特点
音乐唱腔，初具板腔体样式。

有了慢板、二六板、小悲调、锁板等；伴奏，以板胡为主，兼用唢呐、笛子；表演上除在一定程度上保持传统秧歌舞蹈动作外，不受严格的程式规范束缚，动作较为自由。

念白以唐山地方语言为基础稍加韵化而成。

三、学生演唱《看大戏》
这是一首具有河南豫剧唱腔特点的歌曲，演唱时可以模仿戏曲风格加以表现。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《看大戏》教案 (2)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。

这首歌曲以地方戏曲为素材，具有浓郁的民族特色，通过歌曲让学生感受我国戏曲文化的魅力。

歌曲节奏欢快，旋律优美，富有感染力，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们在学习过程中容易接受新知识。

但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和练习。

此外，学生对地方戏曲文化了解不多，通过这首歌曲的教学，可以拓宽他们的文化视野。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《看大戏》的旋律和歌词。

2.培养学生对五线谱的识谱能力。

3.让学生了解我国戏曲文化，培养对传统文化的兴趣。

4.提高学生的音乐审美能力和协作能力。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。

2.歌曲《看大戏》的旋律和歌词。

3.地方戏曲文化知识的拓展。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

2.讲解法：教师讲解五线谱知识和戏曲文化。

3.练习法：学生通过练习，掌握歌曲旋律和歌词。

4.小组合作法：学生分组，进行合唱和协作表演。

六. 教学准备1.教材：人教版五年级音乐下册。

2.音响设备：播放歌曲《看大戏》。

3.五线谱教材：供学生识谱练习。

4.戏曲文化资料：介绍戏曲文化的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《看大戏》，引导学生跟随节奏拍手。

歌曲结束后，询问学生对歌曲的感受，引入新课。

2.呈现（10分钟）教师展示五线谱教材，讲解五线谱的基本知识，如音高、音长等。

随后，教师演唱歌曲《看大戏》，让学生注意观察五线谱与歌声的关系。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲《看大戏》，注意音高和音准。

教师逐一纠正学生的错误，指导学生掌握正确的唱法。

4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲《看大戏》，教师巡回指导。

学生相互交流学习心得，分享演唱技巧。

5.拓展（10分钟）教师介绍戏曲文化相关知识，如戏曲的起源、分类和特点等。

五年级下册音乐第四单元看大戏教案第四单元看大戏教学内容：欣赏越剧《橘树尚且性刚强》欣赏评剧《报花名》欣赏梆子《花木兰》学唱歌曲《看大戏》教学目标：、鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。

2、通过实践活动──查找相关资料、欣赏、模唱、模奏等方式，感受我国戏曲文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。

教学准备：歌曲《看大戏》的范唱带或cD；欣赏河北梆子《花木兰》、豫剧《花木兰》、越剧《桔树尚且性刚强》、越剧《红楼梦》选段《天上掉下个林妹妹》、评剧《报花名》、戏曲网页。

教学重难点：重点：认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧目和部分优秀演员。

难点：通过小组学习的方式了解我国部分主要戏曲的特点，同时欣赏部分唱段。

第一课时教学内容：欣赏《橘树尚且性刚强》。

教学目标：这是一节以流行于本地区的主要戏种为主题的艺术综合实践课，也是本单元学习前的准备和铺垫。

通过教师的引导，让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。

教学过程：、导入（1）播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种？京剧《红灯记》选段──奶奶您听我说黄梅戏《女驸马》选段──谁料皇榜中状元越剧《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹（2）哪一个戏种是流行于我们地区的？（3）你都知道哪些有关越剧的知识？2、新授部分（1）发展历史：流行于浙江省嵊州市一带的地方剧种，距今已有八十年的历史。

越剧的前身，是二十世纪初流传于浙江嵊县一带的小型演唱班子，它以山歌小调为基础，人称“小歌班”。

在这一阶段全由男演员扮演。

后来，“小歌班”吸收了余姚滩簧、绍剧等剧种的剧目、曲调和表演艺术，逐渐得到发展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演变为全是女子演出。

1938年后，使用“越剧”这一名称。

（2）行当：小生、花旦、老旦、丑角。

（3）欣赏《桔树尚且性刚强》设问的问题：这是哪出戏中的唱段？演员扮演的是哪个行当？简单了解《屈原》的剧情。