《做温暖的教育者》读后感(汇总9篇)《做暖和的教育者》读后感。
信任许多人在读了作品这本书后，对于它的情节会印象深刻。
我们可以写篇读后感，把自己和深刻共鸣的地方也写进去。
撰写作品的读后感时，要谨记哪些留意事项？的编辑特意收集和整理了《做暖和的教育者》读后感，假如对这个话题感爱好的话，请留意本站。
《做暖和的教育者》读后感篇1这本书是陶妙如先生的教学随感，是她在教育实践中提炼总结的教育才智。
本书从教育的不同角度分为：享、想、研、养、换、用、化、创、悟、赏、度十一个篇章。
下面是我读“想”这一部分做的整理以及自己的浅显思索。
陶老师提出了三“想”：想象着我们自己能抵达的层次、想象着同学能登临的高度、想象着我们能制造的妙境。
一、想象着我们自己能抵达的层次想象着自己能抵达的层次，其实也就是在教育事业中有自己的目标和抱负。
初涉教坛，陶先生在笔记本扉页上写下了“我的目标：教育家”。
经过十年的历练，先生熟悉到教育局的价值在于开启人类的心智，提升时代的思想境界。
于是她在笔记本上仔细写下“成为教育实践家”。
先生化用《苏东坡突围》的话，概括了自己的抱负的高度：光辉、从容、大气、温柔、淡泊、厚实、高度优秀的教育者应当有自己的教育抱负，抱负能给我们努力的动力和方向，在不断学习中进取，不断进取中调整，不断调整中成长。
二、想象着同学能登临的高度每接一个班，我们都应思索这样几个问题：这些同学会成为什么样的人?怎样才能把他们的优势或者潜能都发掘出来?同学是进展中的人，作为老师，应当了解同学的现状，发掘他们的个人潜能，激励他们勇于挑战自己，不断进取。
陶老师接到一个基础很差的高三一般班，在第一堂班会课之前，她了解了班上每个孩子的基本状况，她理解孩子们常受批判，对自己没有信念的心理，但是她抱定一个想法：不管他们原来怎样，我只坚信每个孩子内心都是想优秀的。
接下来，陶老师让同学自己选座位。
第一堂班会课主题定为——“高校欢迎你”，用七张幻灯片展现七所名校的照片和名言来激励同学，让他们想象和向往自己将来，对自己的前途布满信念。
