见缝插针见缝插针——反思《精细的描写》一课

细节描写教学反思《课标》要求学生在写作时能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，写作时要感情真挚，力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

当让这需要多角度地观察生活，捕捉事物的特征，才能有创意的表达。

刚升入初中的孩子，记叙文中的描写，尤其是写人的记叙文，叙描不清，即便有的学生注重了描写，也只是浅尝辄止，限于皮毛，语言枯燥，缺乏感染力。

人物描写缺乏真情实感。

针对于此，设计了细节描写的教学内容，使学生学会人物细节描写的方法，刻画人物形象。

让细节描写打动人心。

教学环节设计如下：一、导入环节：比较例句，感受细节描写以此创设情境，激发兴趣。

并由例句总结归纳：记叙文中常用的人物描写方法及细节描写方法。

引导归纳所用知识，找准描写点、用词准确传神、运用修辞手法。

二、小试牛刀。

通过对几个句子的细节描写练习来掌握细节描写的方法。

让学生在讨论中学会细节描写。

三、大展身手。

给出人物描写的片段——考试成绩出来后老师很生气，让学生找准描写点进行细节描写练习。

引导学生细致、生动地描绘观察所见，真情表达独特的生活体验。

四、拓展提高。

设定情境，在对老师进行细致刻画的基础上，设想学生会有那些反应，对学生进行细节描写。

使学生学会在作文中运用细节活化人物。

五、小结及作业。

在课堂练笔的基础上，缀连片段，写大作文《月考之后》。

通过点面批改、有效建议、重点跟踪、搭建平台、组织互评等手段，让学生能够学以致用，养成细节活化人物的习惯。

基本实现预设目标。

在组织点评的过程中，应该注意学生对教师刻画有所丑化，要给予及时引导，必要时引导之后再加练习，一次明确围绕人物特征进行细节描写的问。

本课引导到老师的“恨”不是敌对关系的恨，而是恨铁不成钢的恨，狠中有爱。

在描写时要注意这一点。

穷追这一点时，可能会耽误一些时间，但我认为很必要，可以在后面刻画学生的细节时，减少互评，直接自评，节约时间。

另外，面度陌生的学生，可以采用小组激励的形式调动积极性。

从而使课堂氛围更活跃。

《精细的描写》教学反思
在本节课中，学生大多数通过欣赏作品观察到平时没有注意到的细节，而且通过观察知道精细的描写，可以运用线条的疏密、有序、丰富，才能更精细表现出物体的细节。

通过分析，大多数学生都能用线条对物体进行精细的描写，但学生的观察还不够仔细，细节的部分观察的不够到位。

在本节课中，对学生“精细的描写需要精细的心”，这一情感教育的渗透在导入部分体现明显，取得了一定的效果，但在结尾总结部分，没有给学生留下思考实践，结束的过于仓促。

在示范环节，花费时间过长，本节课在示范上我主要想向学生展示如何对具体事务进行精细的描写，但在示范过程中缺乏与学生的交流，也没有留下足够的思考消化空间。

学生更多是在“走马观花”并没有深刻理解精细描写的技法。

总体来说，本节课问题的症结可以归为以下两点：一、对学生学情分析不足
过高估计了学生的理解能力，内容过杂。

二、内容安排过多
在课堂上时间概念不强，课程内容的选择上缺乏取舍。

写作细节描写教学反思近年来，写作教学逐渐受到重视，对于培养学生的思维能力和表达能力具有重要意义。

作为老师，我在教学中也积累了一些经验和反思，下面我将以写作细节描写教学反思为题，分享我的一些心得体会。

教师在教学过程中需要注重培养学生的观察力和细节意识。

写作中的细节描写能够丰富文章的内容，使读者产生更强的感受力。

因此，我在教学中会提醒学生要经常观察周围的事物，并注意事物的细节特征。

例如，在描述一个风景时，可以观察天空的云彩形状，花朵的颜色和形态等，以使文章更加生动。

教师在批改作文时要注重细节的指导。

学生在写作时往往会忽略一些细节，导致作文内容不够丰富或者不够准确。

因此，我在批改作文时会着重指出学生文章中存在的细节问题，并给予相应的改进意见。

例如，当学生在作文中描述一个人物时，可能只写了人物的外貌特征，而忽略了人物的行为和心理活动。

我会引导学生注意人物的举止和言行，以使描写更加全面。

教师在教学中还需要注意培养学生的语言表达能力。

细节描写作为写作的一种技巧，需要学生具备一定的词汇量和表达能力。

因此，我在课堂上会进行一些词汇的拓展训练，例如让学生背诵一些形容词和副词，以便在写作时能够更准确地描写细节。

同时，我也会鼓励学生多读一些优秀的作品，借鉴其中的细节描写方式，提升自己的写作水平。

教师在教学过程中还需要注重培养学生的观察和思考能力。

细节描写不仅仅是对事物的观察，还需要对事物进行思考和理解。

因此，我会引导学生在观察事物的同时，思考事物背后的意义和内涵。

例如，在描述一个人的笑容时，不仅仅是简单地描写笑容的形状，还要思考笑容所代表的情感和态度。

通过培养学生的观察和思考能力，可以使他们在写作中更加深入地描写细节，使作文更具感染力。

教师在写作教学中要注重培养学生的修辞能力。

细节描写作为一种修辞手法，能够使文章更具有表现力和感染力。

因此，我会引导学生学习一些常用的修辞方法，例如比喻、拟人等，以使描写更加生动。

同时，我也会鼓励学生进行一些写作练习，例如仿写名家作品，以提升他们的修辞能力和写作水平。

殷志斌：见缝插针，感受学习乐趣生活感悟见缝插针，感受学习乐趣放假第一天，我就你定了寒假计划，并发在我的公众号《志在文武助孩成长》，一个朋友点评:写得很好。

简单的四个字，感觉有些不相信！我回复道:一定得做好，谢谢您的鼓励！反思这五天来的家庭生活，我还是按照自己的寒假规划，一步一步坚实走来。

每天陪儿子玩，成了我的生活的主要内容。

儿子天天和我黏在一起，甚至晚上还可以和我单独一个房间休息，不缠妈妈。

即使和妈妈一起睡觉，醒来总是先叫爸爸。

有一次起床，不让妈妈帮忙穿衣服，非要看着他穿，让妈妈出去做事情。

他玩着还不停的爸爸爸爸的叫，有时故意大声叫，一看他就知道在逗乐而已。

你答应了，他就笑了。

只要不见我，就喊我。

通过我和儿子的玩，老婆就省了不少心，她可以做自己的事情，也可以好好休息了。

慢慢培养儿子读书的兴趣，也在慢慢进行。

到市新华书店去的愿望，还没有实现。

原因是最近虽然晴天，天气还是很冷。

儿子下午总好睡觉，这一计划，还得往后推推。

每天坚持给儿子读书，按照儿子的兴趣，由他挑书。

我们读故事书，读唐诗，读童话，读儿歌。

还有他的点读书，管他懂与不懂，目的是熏陶，不是小学生一样的学习掌握。

有时候他还自己解读，而且非要我承认他说得对。

这时我就向他缴械投降，目的是不打消他的兴趣。

现在不管对错，他能表达并有自己的见解，真的就是可贵的事情。

女儿昨晚回来，感叹到弟弟这么小，竟然懂真的多东西，弟弟是咋学的啊。

我想也许就是儿子听读多了，而且又早上了幼儿园的缘故吧。

家里的家务活，我是尽力去做。

老婆忙于做事，我当然做好后勤服务。

一日三餐，我做主厨。

虽然做不好，到还是能够说过去的。

一边看着儿子，一边管着家庭厨房。

还不时拖拖地，保持家庭卫生。

为忙于做事的老婆，端茶送水，让她开心做事。

见缝插针，不忘自己的学习提高。

每天坚持写生活感悟，没有停歇。

一天甚至写两篇，真正做到了，对孩子们的承诺，也是自己的不忘初心。

公众号按时更新文章，让自己努力看得见。