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发明创造技法一、创造学简说二、创造技法1、智力激励法2．缺点列举法3、希望点列举发明法4、假想构成法5．高顿思考法6．开发新产品的—设问法7．开发潜在创造力的--综摄法8．类比发明法9．信息交合法10．创造技法之母—检核表法三、其它创造思维法1．水平思考法2．“五S”思维3．借助卡片的思维法4．叠加法5．原型启发6．合理移植7．联想扩充8．象征类比一、创造学简说长期以来，科学家和发明家的创造发明，被人们蒙上了一层神秘的色彩，以为普通人不可企及。
根据现代科学研究，人的创造发明也是有规律可循的。
有一门就是研究创造的学问——“创造学”。
创造学包括三个主要领域：创造科学、创造性科学和创造工程。
创造科学作为创造学的基础理论，主要是研究创造活动与创造过程，揭示创造的规律；创造性科学则着重研究人的创造性，应用于培养和开发人才；创造工程着重研究创造技法，直接应用于创造发明活动。
自1941年现代创造学的奠基人美国的奥斯本发明了世界上第一种创造技法——智力激励法以来，现在已有三百多种创造技法应用与世界各国。
不久前，日本创造学会会长恩田彰教授和日本创造开发研究所所长高桥浩，整理出版了一百种国际上最常用的、最著名的创造技法。
这一百种创造技法，可分为三类：扩散发现技法、综合集中技法、创造意识培养技法。
扩散发现技法：围绕创造发明的对象，利用扩散思维来诱发出各种各样的创造性设想的创造技法。
所谓扩散思维，就是充分发挥人的想象力突破原来的知识圈的一种思维方法。
例如，奥斯本发明的智力激励技法、希望点列举法等就属于这一种。
综合集中技法：通过搜集情报信息，并按一定顺序进行集中思维的创造技法。
所谓集中思维，就是对各种创造性设想进行分析、整理，最后再根据价值观进行判断的思维方法。
例如，检核表法、信息交合法等就属于这一类。
创造意识培养技法：培养人集中注意力、诱发创造思维萌芽的一种前期创造技法。
返回二、创造技法1．世界上第一种创造技法——智力激励法现代科学技术发展史表明：一项技术革新或科技成果，大都先有一个创造性设想，一般说来，创造性设想越多，发明也越容易获得成功。
发明创造的常用技法
所谓技法就是技巧和方法。
技巧是人们经验的总结和提炼，它有助于减少尝试与错误的任意性，节约解决问题所需的时间，提高解决问题成功的概率。
在发明创造的过程中，可以运用以下技法：1、缺点法缺点法，是指从操作方法、使用对象、功能结构等方面去寻找物品的缺点，通过改正这些缺点来形成创造目的的一种方法。
2、希望法希望法，也称希望点列举法，就是从社会和个人愿望出发，通过列举希望来形成创造目的的课题。
这是寻找发明课题的一种常用的方法.3、组合法组合法，就是将两个或两个以上已有的技术原理或不同的产品，通过巧妙的结合或重组，从而获得整体功能的新技术、新产品的创造方法。
4、扩大法发明技术中的扩大法，就是使现有物品的某些方面数量上变大、变多、或者质量上变好。
它包括扩大体积、延长寿命和增加用途等方面。
5、移植法移植法是将某一领域或某种物品已见成效的发明原理、方法、结构、材料、元件等，部分或全部引进到别的方面。
从而获得新成果或新产品。
6、拓展法将某产品不断向外进行拓展思维，所发现的有实用价值的新思维，并将其设计成可操作的工程。
7、延伸法在同一个方向上考虑思维下一步下一步的工程。
从而把发明不断的推向高尖端。
创造学之创造技法创造学是一种关于创造的学科，它研究创造的本质、原则和方法。
在创造学中，创造技法是指创造者在实践中使用的工具和方法，帮助他们创造新的想法、概念和解决方案。
创造技法旨在激发创造力和创新能力，帮助人们发现新的思维路径和解决问题的方式。
以下是一些常用的创造技法：1.多角度思考：从不同的角度审视问题，尝试从多个角度思考和理解。
这有助于打破常规思维，发现新的创造性解决方案。
2.思维导图：使用思维导图工具将想法和概念可视化，以便更好地理解它们之间的关系和相互作用。
思维导图可以帮助整理和扩展思维，并发现新的连接和想法。
4.反转思维：改变问题的角度，考虑问题的反面或相反的解决方案。
这有助于打破常规思维模式，挑战现有的假设，并发现新的可能性。
6.生活体验：通过体验不同的事物、参与各种活动和与不同人士进行交流，从中汲取灵感和创造力的火花。
生活体验是创造力的源泉，通过积累不同领域的经验，人们可以开拓思维并产生新的创意。
7.随机联想：使用随机生成的词语、图片或其他元素作为创作的起点，通过联想和连接，找到新的灵感和创新点。
这种方法可以帮助打破局限性思维，促进创造性思维的发展。
8.团队协作：通过团队协作和合作，借助不同成员的专长和视角，加强创新能力和创造力。
团队成员可以互相启发，相互补充，共同创造出更出色的解决方案。
9.培养好奇心：保持好奇心和求知欲，不断追问为什么，并主动寻找不同的信息和知识。
好奇心是创造力的动力，通过保持好奇心，人们可以不断拓展思维边界和创造新的想法。
总之，创造技法可以帮助人们打破常规思维，激发创造力和创新能力，发现新的解决方案和创意。
它们是创造学中不可或缺的一部分，通过运用创造技法，可以培养和提升创造力，从而推动个人和社会的进步和发展。
第6章创造技法前言众多创造创新学者，经数十年的搜集、整理、归纳，通过对数以千计乃至百万计的专利文献研究、分析，结果发现：科学技术的发明创造有一定的规律可循，它们大多是以原则、诀窍、思路形式来指导人们克服心理和思维的障碍，改善思维的灵活性和流畅性，促进联想、想象和直觉等非逻辑思维的产生。
所谓创造创新技法就是建筑在创造心理、创造性思维方法和认识规律基础上的技巧和手段，且以逻辑思维为主、非逻辑思维为辅。
人们通常把适用于科学发现和技术发明的那些技法称之为创造技法，而把那些在创新过程中得到成功应用的技法称之为创新技法或称之为创造创新技法。
笔者认为，多数技法既适用于创造过程也适用于创新过程。
因此，应把它们统称为创造创新技法，简称创造技法。
在本章将对一些常用的创造技法逐一进行介绍。
6.1 创造技法的分类根据有关资料统计表明，从二十世纪三十年代奥斯本创立第一种创造技法——智力激励法以来，全世界已涌现出有案可查的创造技法360余种。
因为多数创造技法都是研究者根据自己的实践经验和研究方法总结出来的，各种技法之间不存在科学的逻辑关系，没有一个公认的标准，难以形成统一的、科学的体系。
各种技法之间存在彼此重复、界线模糊的情况；有些似乎已自成体系，但又很不完善。
许多创造学者认为，多数创造技法目前在理论上处于“婴儿期”，还远未达到纯粹科学的水平。
但笔者认为，自从1946年前苏联“发明问题的理论（TRIZ）”问世后，特别是1992年该法传入美国后，TRIZ理论和现代设计方法、本体论等集成融合，已把创造技法推向了崭新的发展期。
创造技法的掌握、运用，同认知风格以及人的个性品质共同造就了人们的创造力。
对创造技法的掌握，不能仅依靠讲授和看书，而主要依靠练习和实践。
为了使复杂的问题变得清晰明了，便于读者从理论上掌握创造技法，从方法上把握创造技法，并能根据实际需要综合运用技法为创造发明服务，我国著名创造学家按照创造原理，将通用的创造技法分为六类，并列举了18种创造技法，如表6.1所示。
创造技法知识点总结创造技法是指在创意产生的过程中帮助人们有效地表达自己想法和情感的方法。
无论是文学、艺术还是设计，创造技法都扮演着重要的角色。
通过创造技法，人们可以更好地挖掘自己的潜力，发掘新的灵感，创造出更加富有创意的作品。
本文将对创造技法进行总结，帮助读者更好地理解和应用创造技法。
1. 创意的来源创意的来源是创造技法的基础。
寻找创意的方法有很多种，比如观察周围的事物、阅读书籍、旅行、参加活动等。
在寻找创意的过程中，我们应该敞开心扉，多角度观察，尝试不同的方法来激发灵感。
另外，创意的源泉还可以来自于个人的经历和情感，所以要善于将自己的情感与创作结合起来。
2. 多元思维多元思维是创造技法的关键。
人们在创作过程中应该尝试多种不同的思维方式，打破传统思维的束缚，开阔自己的思维视野。
比如，可以尝试逆向思维、类比思维、联想思维等方法，来寻找新的灵感和创意点。
在创造过程中，多元思维能够提供更多的选择，帮助我们找到更好的解决方案。
3. 视觉化思维视觉化思维是创造技法中的一种重要方式。
通过视觉化思维，我们可以将抽象的概念或者想法转化为图像，帮助我们更好地理解和表达。
在创作过程中，可以通过绘画、摄影、影视等方式将想法呈现出来，这样不仅能够增强创意的表现力，还能够帮助我们更好地观察和理解事物。
4. 故事化思维故事化思维是一种将想法、情感和观点转化为有故事性的表达方式。
通过故事化思维，我们可以更好地吸引受众的注意力，帮助受众更好地理解和感受我们的创意。
在创作过程中，可以通过编故事的方式来表达自己的观点，让受众更容易接受和理解。
故事化思维能够增强作品的感染力和说服力，使作品更加有吸引力。
5. 创新技法创新技法是指在创作过程中尝试新的方法和手段，以实现更好的创作效果。
创新技法可以包括技术创新、理念创新、表现形式创新等。
通过创新技法，我们可以打破常规，挑战传统，开拓新的创作领域，使作品更加富有创意。
在应用创新技法时，需要不断地尝试和实践，积极探索新的可能性。
