“出国留学进修人员考试”英语培训班教学中的几个问题——兼谈科

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一 兼谈 科 技 人 员如 何 学 好英 语

1 9 8 6 年 3 月 至 7 月 以及



,
同 年 9月 至 1 2 月

,
受北 京 科技 进修 学院 委 托 每期 四 个 月

办 了 两 期 ( 三个 班 )
串国 留学 进修人 员考试
英语 培 训 班
,
我们 在 教学 上采 取 了 一些 与传统 教法
.
二 一
CX b
+
MX
仄 议

x
,

;


反》 。
,
B 为最优 基
则检验 数 均非正
一 二
,

,
.
C sB



(A

I)
,

(
一 `
一 一
C
,
M)
(C
C
:
B
`
A

C B
,
M) 《 0

。 其中一 C B

’一
M 为 人工 变 量 X 所对 应 的检验 数
则一
C 。B


可用

C 。B

`

M加上目
,



样 选 材有 几 点好 处
读 课文 多
,
( ) 题 材广 泛 l
便 于 接 触 和 熟悉 各 种 情 景 下 的 英 语 语 言 现 象
(3 ) 知 识性

(2 )
词 汇 和 句法 的 重 复率高

趣 味性 强

,
能提 高学 习 效果
,

这 三点 长
处 正 符 合 学 习 外 语 要求 的 实 践 性


听 力 差 一分
从考 试 成 绩这 一 近 期 效 果

,
培 训 班 的 教学 是 有 成 效 的


,
训对ຫໍສະໝຸດ 象。技 规 定 应 当 是 经 过 北京 市 出 国 人 员考 试


达 到 培 训 分数 线 的 人员
但实 际 上
,
第一期培
,
, 训 班 4 0 名学 员 中只 有 少 数 是 参加 了考 试 并 达 到 培 训 线 的

记练
习 中规 定 的 词 汇
要求 记 的 东 西 相 对来 说不 多
规定 不 查词典

教 师 要起 词 典 作 用
,
,
不要
,
求 学 员作 充 分予 习
查词 典

只 须 粗看 一 遍
,
课 后 则 必 须 认真 复 习 重 点 部 分
力戒 少
教 师 坚持 用英 语 讲 课
个 别 词 用 汉 语 解释
这 一 点开 始时 会遭 到 部 分 学 生 的 反 对
其 对 偶 间题 为 求
( I )
m in f
=
:
r
b
f
y A
> C
0
Ly )
y. =
并且 已 知
,
( I ) 的最 优规 划 中的单纯 形乘 子

C B




( I ) 的最 优解

。 称C B




( ! ) 中相 应 资 源的影子 价格 C B

一 `
其数值 为 ( 1 ) 的 最 优单纯 形表 中 松弛 变 量 对 应 的检 验数
,
两 个 目的 中 的 后 一 个 更为重 要 系统
,
更有 意 义
,

第 一 期培 训 班

,
出 国 留学 进 修人 员 占8
.

英语考 试
,
9
人通
1 % 占3

全市 参加考 试的人 数为


共5 8 人及格
,
3%


培 训 班 的及 格率 超 过 总
及 格率 的 两 倍多
另外
,
尚有 四 名学 员 总 分 及 格

的 相 反数

现在 我们 要 问 子价格
C。B
一 `
:
如 果 ( I ) 中 的约 束条件 中有
:
=

约 束或全 为

二 ”
约束
,
如何求 影
?
`
设原 始 问题为 以 下 形 式 求m
a x
s

CX
{
求m
A X

b
O
X)
为 了获得 第一 个 可行 基
in s

,
需 要 引入人 工 变 量 X
,
使 问 题 变为
,
但优 劣相差 甚远
,

二 可 以 用 六 个 字 概括 照顾不 同程度 力每 周
1
.

。 。



.
大量



反复
实践
我们 根据 应 当达 到的标 准 安 排课 程 第 一 期 设阅 读
,

而不 是 只
,
,
更不 是
,
照顾


后进 的学 员
听力
,

语 法三 门 课
阅读



各 9 课时
阅 读课
语法 6 课 时
大 多数 或未 达 到培训 线

或未 参加
过考 试 人
,
个别 的只 学过许 国璋 英语 第 一

二册

1 人 第 二期 两 个 班 7

1 参加 过考 试 的也 只 有 3

中 5 人 未 达 到培 训 线
0 人 未 参加 过 考 试 4
,

两 期 的学 员英 语 程 度 参 差 不齐
虽然 大都 在大 学 时 学 过 公 共外 语
在教 法 上 上 下功 夫
, ,
反 复性 和 趣 味 性

不 详细 讲 解 语 法 现 象
。 ,
词 汇 用 法 或 大 量 背景 知 识

而是 在帮助 学 员 理 解 课 文
,
结 合 课 文 后 面 的 理 解 题 和 词 汇 练 习 重 点 讲解 这 样阅读量 虽大
, , 。
对学 员 只 要求 基本 理 解 课 文
木同的做法

,
,
自的在 于 找 出一 些 办法

,
既 能保 持 目前 教学 的优点
,
,
又 能邂免 其缺 点
,
以 使在
较 厦 的 时 间 内使尽 可 能多 的 学 员取得 较好 的考试 成 绩
能 真 正 过 好 英语 关
2 9 名学 员参 加 北京 市 科技 70

同 时 也为学 员打 下较 扎实 的英 语 基
第 二 期 稍有 改 动
语法
减为 3 课 时
增加 词 汇课 3 课 时
,
我 们 的 做 法 与 传统 的 精 读 课 具 体情 况 的



泛 读 课 和 快速 阅 读 都 不大 相同
,
是 考虑 了 科 技 人 员的一 些

他 们 的 弱 点 是 记 忆力不 如青年 学 生

阅 读 基础 差
,
好 查词典
但 后 来 他 们 渐 渐 就 尝到 了 甜头
2 .

听 力课

选 用了 带
;
行 动英语

一 套 九盒磁 带
另有
, “
,
是 正 常语 速 的 ,


听 力入 门




三 册 十六 盒 磁

托福 听力 测 验 九盒 教法上
,
,
听 力技 能 训 练
` . 标 函数 S 中 X 的 系数 M 而 得 到

C, B

’二
(

C: B




M)
`

+
M
再 取 相反数
,
即 为 该 资源 的影 子 价格 C
,

B
以 上 几 个 问题
是笔 者 的粗浅 体会

不 确 之处
,
欢迎 指正


出 国 留 学 进 修 人 员考 试

英语 培 训班
教 学 中的 几 个 问 题
.
他们的 长处是 理

解 力 和 自学 能力都 较 强

第 一 期 的 教 材选 用 了
阅 读 训 练 课 本 ” 两册
: 、
英语 阅 读丛 书 I
,
B,

一 套 9本 一册
,
,
正 文1 7 万字,
阅 读 文选 ” 一 册
,

快 速阅 读 实 践课 本
,
0 万字 五 册 书正 文 1
总共2 7 万字