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传承满族文化打造特色校园越是民族的、越是有特色的事物，就越有生存和发展的空间。
在校园文化建设上，我校审时度势，确定以“满族特色”打造校园文化，并对其进行六年规划。
规划目标以创建民族教育品牌为目标，以挖掘、保护、发展、创新为宗旨，以打造“满族特色校园文化”、推动学校持续发展为出发点，通过将满族文化引进校园、引入课堂，创建符合素质教育要求的，既能体现民族传统精神和时代精神，又能承担起培育新人任务的校园文化体系，使学校教育呈现本乡本土民族特色。
吉林市龙潭区乌拉街中心校，独具占有天时、地利、人和的有利条件，在学习的过程中创新，在创新中形成自己的特色，让久远的满族文化在乌拉街中心校形成浓厚的氛围，让民族精神和满族文化内涵在这里重新涣发生命活力。
乌拉街是满族文化的发源地，这片古老的土地有着太多的传奇与神话，丰厚的文化底蕴让无数民族人士魂牵梦绕，今日古城，日新月异，正在向世人展现出它独具的民族魅力。
学校作为文化宣传的前沿阵地，从2009年，乌拉街中心校开始实施满族文化进校园特色教育活动。
我们坚信越是民族的、越是有特色的事物，就越有生存和发展的空间。
工作实施中，我们以挖掘、保护、发展、创新为宗旨，通过多种途径把满族文化知识引入校园。
其中珍珠球作为我校的特色传统项目，走进课堂，普及于校园，此项活动的创建符合素质教育要求的，既能体现民族传统精神和时代精神，又能承担起培育新人任务的校园文化体系，使学校教育呈现本乡本土民族特色。
珍珠球运动历史渊长，它来源生产劳动——采珍珠，珍珠球以满族渔猎这项活动演变过来的，是满族人民传统的体育项目。
在满族人的信仰中，把珍珠当作光明和幸福的象征。
这也是这么多年来，任凭历史的发展、时代的变迁，古城人民一直没有间断此项传统体育活动的原因。
而珍珠球在乌拉街的历史更为悠久，在乌拉街还是满族乡的时候，即20世纪80年代非常盛行。
那时珍珠球是全民皆知、参与性非常广的活动，也是全民性体育活动。
在1983年，永吉县举行少数民族运动会，运动会的地点就设在乌拉街。
唐山市丰南区大佟庄满族小学大力加强校园文化建设唐山市丰南区大佟庄满族小学大力加强校园文化建设大佟庄满族小学是河北省唐山市丰南区唯一一所民族小学，始建于1929年，时名为佟庄小学，1995年易名为满族小学，其间两易其址，三次重建，校龄已届八旬。
近年来，在各级党委、政府的关心、支持和帮助下，大佟庄满族小学的基础设施建设得到了显著提升，校园文化建设也日益彰显出自己的特色。
这所只有8个教学班，300名学生，16名教职工的小规模民族小学，不仅向党和人民交出了满意的答卷，也为孩子们的未来开启了第一道大门：参与教育部新课程综合实践活动项目组课题的立项研究并顺利结题;参与河北省“三级课程的有效融合”的课题研究并顺利结题;被评为河北省校本课程开发优秀单位，事迹材料在省市交流;连续多年被区政府、教育局命名为“精神文明先进单位”、“优秀少先大队”、“德育示范校”“人文型校园”;多次被唐山市政府评选为“民族团结进步先进单位”……核心理念构筑，汇聚民族之志鹰是满族的图腾，大佟庄满族小学以鹰作为学校精神的象征，意在以鹰击长空之势，将满族人坚毅、果敢、智慧、博爱的精神发扬传承。
大佟庄满足小学在提炼满族文化精华的过程中，将“毅”与“和”确立为学校的核心精神，即通过“以毅致强，以容达和”，实现“培养阳光自强少年”的教育目标。
毅，即为坚毅，坚韧，不屈。
所谓“少年强则国强”，满族小学所倡导的以毅致强，正是新时代传承满族人的强悍的气质和敢于担当、敢作敢为的气魄的重要思想之一。
和，即为和谐，融洽,调和。
以容达和，是新时代的满族人洞悉满族历史发展的轨迹，弃其糟粕，取其之精华而应弘扬与传承的思想之一。
围绕核心理念，该校确立了“管理即为服务”的治校理念。
确立了“果毅力行，和乐任事”校风;确立了“自强弘毅，学而不厌”学风;确立了“立己达人，诲人不倦”教风;确立了以“鹰”为主题的校徽，从而形成了较为完备的理念系统。
校本开发建设，绽放民族之美在传承民族文化的基础上，满小着眼于吸纳现代文化，努力璧合两者之精华，呈现出互相融合互相呼应的特点。
优化小学校园文化建设，献礼建国75周年河北省廊坊市是河北的重要组成部分，在建市以来，随着一代又一代廊坊人的不断地梳理和充分探索，涌现出了众多优秀的民间传统文化和艺术，这些都为廊坊增加了自己的一份底蕴和特色。
转眼间，中华人民共和国建国已经75载，廊坊市建市也已经有35个年头。
时光如水，岁月如歌，无数廊坊人用自己的勤劳和智慧谱写了廊坊发展的美好乐章和壮丽诗篇。
近年来，随着文化教育事业的不断发展与推进，传统文化的价值逐渐受到了广大教育工作者的关注和重视，其有效促进了传统文化进校园工作的蓬勃发展。
在此过程中，大量优秀的民间传统文化都在学校教育教学过程中得到了广泛地应用和渗透，其进一步丰富了学生的校园文化生活，为学生的成长营造了一个良好的外部环境和氛围。
在此期间，固安县在廊坊市教育主管部门的领导下同样对于教育教学工作内容进行了分析与梳理，从而进一步推动了各类民间传统文化的传承和弘扬，其对于后续教育管理模式的发展与优化具有良好的促进作用。
对于小学生群体而言，通过进一步做好对于文化元素的渗透和引入，教师可以为其营造一个良好的学习生活氛围，从而鼓励小学生利用多种多样的教育活动形式实现对于传统文化和民间艺术的充分理解和清晰认识，这一点对于小学生群体身心的全面成长具有重要的促进意义和辅助作用。
在校园教育教学工作开展期间，通过及时做好对于传统民间文化的业务和渗透，教师可以进一步加强与学生之间的交流互动。
在此过程中，通过组织学生群体利用网络资源对于相关内容进行观察和分析，教师可以让学生进行更为全面地实现对于传统文化魅力的充分感悟，其对于小学生群体身心的全面成长具有重要的促进意义和辅助价值。
在具体教育教学工作实施期间，大批教育工作所有的传统文化内容对于小学阶段的教育教学工作内容进行了系统的剖析和探究，其促进了教育工作模式的持续优化。
在固安县教育教学活动实施期间，相关活动的持续推进可以有效促进教育活动的多元化发展，其为后续教育事业的优化提供了更多的可能。
**小学清风校园建设工作总结开展“清风校园”建设活动，是廉政文化建设的重要工作载体，为了大力加强校园廉政文化建设，营造风清气正的校园氛围，根据银兴教党工发【2011】38号文件精神，满春小学决定继续在全校开展“清风校园”建设活动。
以小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动校园文化的积淀和清新的校园文明风尚，使学生在生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。
开展贴近教师和学生的实际的廉政文化进校园活动，突出“崇廉憎腐”教育，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相结合，通过廉政教育，全体教职工牢固树立正确的社会主义荣辱观。
在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。
现将我校开展清风校园建设作总结如下：以邓小平理论和“三个代表”及十八大重要思想为指导，围绕“贯彻落实科学发展观，办好人民满意的教育主题，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，坚持育人为本，德育为先，充分利用学校阵地，大力弘扬廉政文化，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，把廉洁文化教育与学校的各项活动有机结合起来，形成“以廉为荣，以贪为耻”的浓厚氛围，增强了广大干部教师廉洁从政、廉洁从教的自觉性，培养学生廉洁奉公、诚信守法的意识，创建文明校园，是构建和谐社会提供强有力的保证。
通过开展“清风校园”建设主题教育活动，我校认真落实党风廉政责任制，构建责任抓廉长效机制；加强廉政廉洁教育，构建道德育廉长效机制；建立健全廉政制度，着构建制度保廉长效机制；强化对重点岗位、重点部位、重点环节的监督管理，加大查办违纪违法案件工作力度，着构建惩处护廉长效机制，提高党员干部的尊廉崇洁，守廉践廉意识。
我校通过第一阶段：宣传发动、精心部署．深刻领会开展“清风校因”建设活动的重要性与紧迫性，成立了活动领导小组，切实做好“清风校园’，建设活动的宣传发动工作，统一思想。
2023年校园文明活动策划方案2023年校园文明活动策划方案1创建目标：1、教师：人人成为文明教师。
2、学生：人人成为文明学生。
3、班级：班班成为文明班级4、校园：文明之花开遍校园。
领导小组：组长：副组长：成员：创建措施：一、浓厚文明校园创建氛围，自觉践行文明言行。
校园内，师生所到之处都设有文明校园创建的宣传展牌、标语，让师生时时处处都能感受到文明的力量，受到文明的熏陶、感染，自觉约束自己的言行，不断提升文明素养。
二、践行文明教师标准，人人成为文明教师。
1、明确“文明教师”的评价标准：笃志明德、格物融达、善思敏行、博学儒雅、和而不同。
按照《丰南区文明教师的标准》，我校制定了《丰南一小文明教师标准》，利用学习日和全体会组织教师认真学习，开展讨论，做到人人心中有标准，人人在行动上践行标准。
2、建立“评教评学制度”，开展评教评学活动。
每学期学校都要组织学生和家长从“敬业、爱生、教学、读书、服务”等方面对教师和学校进行评价，肯定成绩，指出问题，提出整改方向，不断提升教师的师德水平。
3、建立“感动一小文明教师”评比制度，开展文明教师的评比表彰。
每年举行一次“感动一小文明教师”评比活动，从“老骥伏枥、教育新秀、敬业模范、爱生模范、书香教师、教学能手、服务育人模范”等多个方面选出众望所归的“文明教师”，激励每位教师向着文明教师的目标不断迈进。
4、建立“榜样引领”制度，举办文明教师事迹报告会。
学校定期举行文明教师事迹报告会，以点带面，以一带十，通过榜样的引领，带动更多的教师加入到文明教师的队伍中来，让一小精神不断升华。
三、践行文明学生标准，人人成为文明学生。
1、明确“文明学生”的评价标准：品德高尚、言行高雅、学识丰富、身体健康、学有所长。
按照《丰南区文明学生的标准》，我校制定了《丰南一小文明学生标准》，利用班队会组织学生认真学习，开展讨论，做到人人心中有标准，人人在行动上践行标准。
2、建立多元激励机制，开展文明学生的评比表彰。
小学校园文化建设工作总结教育部在《____力加强中小学校园文化建设____》中指出：校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。
我校认真学习教育部教基〔____〕____文件精神，按照全面推进素质教育的要求，以____为导向，以小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动校园文化的积淀和清新的校园文明风尚，使学生在生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。
我校制定了《ⅹⅹ小学校园文化建设工作方案》，并且认真实行，收到了良好的效果。
一、加强对校园文化建设的领导，精心制定校园文化建设目标学校领导高度重视校园文化建设工作，切实加强对校园文化建设工作的领导。
学校成立了由ⅹⅹ校长任组长、ⅹⅹ书记任副组长、各处室部门主要负责人参与的校园文化建设工作领导小组。
（____年____月，学校新的领导班子成立后，及时调整了领导小组成员，由韦ⅹⅹ校长任组长）全体教师学习____8____文件、学习教育部党组《____切实加强____荣辰观教育____》，充分认识校园文化建设的重要作用，制定了《ⅹⅹ小学校园文化建设工作方案》，明确以____和____为指导，认真贯彻落实《____、____加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以人为本，和谐发展的总体思路，把学校建设成为学生更加喜爱，家长更加放心，社会更加满意的和谐校园、品牌学校为目标，实施好“四项工程”即：实施创新工程，创建现代校园；实施优质工程，创建育才校园；实施平安工程，创建安全校园；实施文化工程，创建人文校园。
努力在提高师生素质上取得新进展，在促进构建和谐校园上开拓新局面，在创新工作特色上创造新经验。
2023年河北省唐山市丰南区大新庄镇大佟庄二村（社区工作人员100题含答案）高频难、易错考点模拟卷答题时间：120分钟试卷总分：100分共1套试卷全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第1卷一.单选题(共50题)1.（）基金会设理事会，根据《基金会管理条例》规定，基金会的理事成员只能设()。
A.3至25人B.5至25人C.7至25人D.9至25人2.（）()是运用老年学的相关知识，以老年人及其相关人员和系统为工作对象，帮助老年人，特别是处境困难的老年人，改善社会功能，提高生活质量，使老年人有更好的社会适应和福祉。
A.养老服务B.老年照顾C.老年福利D.老年社会工作3.（）文化、体育、娱乐和其他公共活动场所，为残疾人提供()。
A.特殊服B.辅助器具等设施C.方便和照顾4.（）消费者并不如厂家所想的那样容易受影响，他们知道自己需要什么，而他们想要的也许与其他人认为他们想要的相差甚远，以下()项如果为真，最能反驳上述观点。
A.大多数消费者都知道自己要买什么牌子的商品B.当人们与同伴一起购物时，通常很可能与同伴发生争执C.商店里多种牌子的商品，容易让消费者不知所措D.做广告最多的公司消费量也最大5.（）有人说常见的戒毒方法有自然戒断法、药物戒断法、替代戒断法、强制戒断法、间接戒断法、非物戒断法、其中只有三项是正确的那是以下哪个选项?A.强制戒断法;自然戒断法;间接戒断法B.间接戒断法;强制戒断法;药物戒断法C.非药物戒断法;药物戒断法;替代戒断法D.自然戒断法;药物戒断法;强制戒断法6.（）十九大报告中提到，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
必须把()贯彻落实到依法治国全过程和各方面，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，完善以()为核心的中国特色社会主义法律体系，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，发展中国特色社会主义法治理论。
A.深化改革、人民B.深化改革、宪法C.党的领导、宪法D.党的领导、人民7.（）社区服务的主要内容包括政府公共服务；社区居委会的社区服务；()：各类组织、企业和个人开展的社区服务。
《农村小学校园文化建设初探张志玲》农村小学校园文化建设初探丰南区柳树0镇李富庄小学张志玲摘要。
“少年强则中国强，少年弱则中国弱”，由此我们可以看出青少年的健康成长对中华民族的伟大复兴起着尤为重要的作用。
那么怎样才能激励他们奋发图强呢。
校园文化作为一种环境教育的力量，对学生的发展有着巨大的影响。
加强校园文化建设，不仅可以全面提高学生的个人素养，还可以使其树立正确的人生观、世界观。
因此，加强校园文化建设迫在眉睫。
本文将从农村小学校园文化建设的具体实施来进行详细的阐述。
关键字：校园文化建设小学农村校园文化是以全校师生为主体，以校园活动为载体，它在学生知情意行等方面能起到润物细无声的作用。
我校在建设校园文化中，既从实际情况出发，又积极借鉴其他地方的优秀经验，做到了“取其精华，去其糟粕”。
正是因此，我们走出了一条农村校园文化建设的特色路。
一、改善办学条件，创优美校园环境学校是学生学习与生活的主要场所。
整个校园是学生进行人格教育的大课堂，要让学生视线所到的地方有都教育性。
要有效地陶冶学生，必先创设良好的情境，营造良好的氛围。
学校可以通过校园文化建设，丰富校园文化生活，开展丰富多彩的积极健康的文化活动来熏陶感染学生。
苏霍姆林斯基曾经说过，要让每块墙都会“说话”。
教育学中的情感陶冶法不谋而合。
我校从学校的每个事物入手，细心钻研，不断摸索，以期达到花开满园的效果。
（一）教室的布置教室是学生学习的主要场所，在教室中我们精心的安排了软木、展示窗、标语牌。
每间教室中，我们都设有软木栏。
根据色彩的差异，我们将它分为四大板块。
每个板块都有相应的标题，如心灵手巧、好书推荐、牢记价值观、走进春天等。
墙面的设计，从标题到内容的搜集都发挥学生的能动性，让学生的才华得以施展。
展示窗的内容更是丰富多彩，它可以是小标兵的评选，可以是名人语录。
当然，这些内容都会随时更新，从中，你可以真正体现“一枝独秀不是春，百花争艳春满园”创作思想。
（二）环境的营造在校园中我们精心培育了各种鲜花和盆栽，这不仅美化环境，还能给学生以美的熏陶。
2013新华网“大国教育之声”系列访谈开镜首场聚焦唐山丰
南“区域推进学校文化建设”
黄蜀红
【期刊名称】《基础教育论坛》
【年(卷),期】2013(000)09X
【摘要】<正>2013年8月28日,2013新华网"大国教育之声"基础教育系列访谈在新华网二号演播厅隆重举办了第一场论坛"区域推进学校文化建设让每一所学校都精彩"。
来自河北省唐山市丰南区的四位访谈嘉宾大齐学校校长王立庆、黑沿子小学校长高绍山、第一实验小学东校区校长么守歧、辉坨小学校长孙然分别对各自学校的幸福文化、海洋文化、和融文化和红色文化进行了生动的阐释。
大齐学校校长王立庆认为,学校文化实际上在教育当中是隐性的课程,具有无形的教育功能,对师生的教育品质和道德情操都有潜移默化的影响作用;黑沿子小
【总页数】1页(P19-19)
【作者】黄蜀红
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G629.2
【相关文献】
1.首场聚焦唐山丰南“区域推进学校文化建设” [J], 黄蜀红
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4.2013新华教育论坛——“大国教育之声” 基础教育特色学校、创新型校长展示推选活动拉开帷幕 [J], ;
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区域性推进学校文化建设的思考与实践作者：王树玲来源：《中国教师》2013年第18期自2006年以来，唐山市丰南区在区域性推进学校文化建设方面进行积极思考和大胆实践，促进全区教育水平的大幅提升。
一、区域性推进学校文化建设的背景随着经济社会的快速发展，丰南区坚持教育优先发展战略，不断加大教育投入，优化中小学布局，大力改善办学条件。
具体而言，即把文化建设作为引领和推动学校内涵发展的崭新增长点和重要抓手，并确定“以义务教育阶段为重点，区域性推进学校文化建设”的战略，努力打造富有活力的丰南教育。
二、区域性推进学校文化建设的步骤1.谋定后动，科学部署为了准确把握和科学指导丰南区各学校的文化建设，我们虚心学习，积极探索，多措并举，以提升理论水平和操作能力，具体包括四方面。
一是走出去学习。
例如，组织相关人员到天津、山东、大连、四川及广西等地的名校学习和考察。
二是请专家指导。
例如：请山东省专家团队参与实验小学理念文化建设设计，请天津市教科院教授、唐山师范学院教授等专家举办专题讲座，进行理论辅导。
三是搭建交流平台。
定期举办读书报告会、开展校长大讲堂和教师论坛活动，交流推进学校文化建设的想法和建议。
四是创办丰南区学校文化建设月刊，开辟学校文化建设有关论文、研究报告、案例分析及研究感悟等的交流阵地。
在学校文化建设的学习、讨论和探索中，丰南区教育局领导和相关工作人员全心投入，统一思想，达成共识，确立丰南区学校文化建设的总体方案，确定“以凝练学校核心理念为中心，以落实六大载体为途径，以实施三化工程为手段，使师生形成共同的价值取向和行为方式”的工作思路，拉开丰南区区域性推进学校文化建设的帷幕。
2.精心雕琢，凝铸校魂凝练学校核心理念和构建理念体系是学校文化建设的中心，是对办学思想、办学思路的高度概括，是学校本质、个性和精神面貌的集中反映。
在构建理念体系的过程中，干部教师全员参与，集思广益，丰南区教育局专家指导组深入各校，参与讨论，推敲定稿，全程指导。
唐山市丰南区大佟庄满族小学大力加强校园文化建设大佟庄满族小学是河北省唐山市丰南区唯一一所民族小学，始建于1929年，时名为佟庄小学，1995年易名为满族小学，其间两易其址，三次重建，校龄已届八旬。
近年来，在各级党委、政府的关心、支持和帮助下，大佟庄满族小学的基础设施建设得到了显著提升，校园文化建设也日益彰显出自己的特色。
这所只有8个教学班，300名学生，16名教职工的小规模民族小学，不仅向党和人民交出了满意的答卷，也为孩子们的未来开启了第一道大门：参与教育部新课程综合实践活动项目组课题的立项研究并顺利结题;参与河北省“三级课程的有效融合”的课题研究并顺利结题;被评为河北省校本课程开发优秀单位，事迹材料在省市交流;连续多年被区政府、教育局命名为“精神文明先进单位”、“优秀少先大队”、“德育示范校”“人文型校园”;多次被唐山市政府评选为“民族团结进步先进单位”……核心理念构筑，汇聚民族之志鹰是满族的图腾，大佟庄满族小学以鹰作为学校精神的象征，意在以鹰击长空之势，将满族人坚毅、果敢、智慧、博爱的精神发扬传承。
大佟庄满足小学在提炼满族文化精华的过程中，将“毅”与“和”确立为学校的核心精神，即通过“以毅致强，以容达和”，实现“培养阳光自强少年”的教育目标。
毅，即为坚毅，坚韧，不屈。
所谓“少年强则国强”，满族小学所倡导的以毅致强，正是新时代传承满族人的强悍的气质和敢于担当、敢作敢为的气魄的重要思想之一。
和，即为和谐，融洽,调和。
以容达和，是新时代的满族人洞悉满族历史发展的轨迹，弃其糟粕，取其之精华而应弘扬与传承的思想之一。
围绕核心理念，该校确立了“管理即为服务”的治校理念。
确立了“果毅力行，和乐任事”校风;确立了“自强弘毅，学而不厌”学风;确立了“立己达人，诲人不倦”教风;确立了以“鹰”为主题的校徽，从而形成了较为完备的理念系统。
校本开发建设，绽放民族之美在传承民族文化的基础上，满小着眼于吸纳现代文化，努力璧合两者之精华，呈现出互相融合互相呼应的特点。
并且在唐山市民族宗教管理局领导的关怀下，在市、县两级教育部门的支持和帮助下，投资40万元，完成了学校绿化及文化建设的工作。
学校主体为一栋三层的教学楼，按学生的成长分为了三个阶段：一层炼翼，针对低年级学生习惯培养，分别设计了司马光砸缸、云雀与蚯蚓等故事;二层振翅、针对学生的培养教育，设计了自古英杰出少年、中华民族精神等内容。
三层翱翔，从激发高年级学生的内在动力着手，呈现了“满乡发展”、“桃李不言”等内容。
如此拾级而上的教育，将民族文化，尤其是民族文化中蕴含的强大的民族精神丝丝入微的渗透到每个学生心中，使每个学生懂得，民族强大，则祖国强大，祖国强大，方有民族强大。
教学楼的四周为北方白杨树，7年的树龄已让他们成长为10米多高的苍天大树，周围铺设着2000多平方米的草坪、800多平方米的色块，草坪成片如同绿海，色块成群，如同一个个小丘，既有层次感，又让人心旷神怡整个校园无露土之处，校园非常整洁美丽。
校园西侧设有小景观一处，中间矗立着一块碑座，一只劲飞的铜铸雄鹰正在昂头振翅，她昭示着满族学校的魂---传承满族文化、发扬“鹰”的精神，培养敢于担当、敢于拼搏的一代新人。
校园活动创新，闪耀民族之光满族的历史，已被历史的风尘洗涤将尽，追溯，便为首任。
满小人将满族文化分为了四个体系，分别为民族起源、开国精神、满族文化、历代皇帝兴衰史。
同时，由教师和学生共同组建开发小组编印了3本校本教材：《满族风情总本》、《满族风情之文学篇》和《满族风情之体艺篇》。
同时，组织开展了一系列的课题活动，极大地激发了学生的学习兴趣和对本民族文化的热爱。
满小利用橱窗、《雏鹰广播站》、校刊开展专题活动。
充分发挥专用教室的育人功能。
图书室悬挂满族的历史文人，开展“满族风情杯”读书知识竞赛、朗读竞赛、“我与满族”读书演讲比赛，通过多项活动的开展评选出民族图书阅览小状元，激发了学生的民族自豪感。
美术室活动的开展同样富有深蕴，通过满族民间剪纸、玛虎的制作，追溯历史，提高了学生的审美情趣。
音乐室介绍了鲜为人知的满族传统乐器单鼓、八角鼓等，从乐器中引带出当时的民俗背景。
同时，介绍了学生喜闻乐见的满族艺术家刘兰芳、金铁林、关牧村等，欣赏他们的艺术作品，聆听满族的古典音乐，音乐室成为感受民族艺术的博大精深、激发民族向心力的艺术殿堂。
与此同时，学校还开展了一系列的特色活动：为发展学生的体质，培养满小少年的男儿血性，满小依据满族武术的传统形式，创编了武术操《男儿当自强》，弘扬“大仁大义为先，强身健体为上”的武术精神，经过长期的训练，培养学生刻苦耐劳，勇敢无畏、坚韧不屈的品质。
“少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球……”《少年中国说》开启每天的晨读，并纳入文化特色建设之中，“诵读经典，自强人生”，每天早起“经典20分”下午第三节的“经典午后”每年一次的读书节，从低年级到高年级的经典诵读考级，每一项活动无不引领学生汲取中华文化的精髓。
培养自强少年需万丈豪情，更需如水的柔情。
画、订、浸、刻、染、包，培养学生的动手能力，涵养学生的心性，陶冶了学生的情操。
毽球，是少数民族传统的体育项目。
它集娱乐性，健身性及培养学生的灵活性等多种功能于一身。
满小始终积极发展毽球项目，到现在已经成为了传统优势项目，校毽球队曾获唐山市民族运动会第一名，河北省民族运动会第四名的骄人成绩。
自2006年起，每年11月份是满小的满族文化艺术节，到今年止已开展了六届，历次活动都分为三个阶段：体育竞技、艺术竞技、文学竞技，学生在此活动中施展才华，涵养才情，能力和信心都得到了很大提高。
如今满小人回顾过去、展露自豪，展望未来信心百倍。
愿这朵民族之花在党的民族政策和各界人士的大力支持下，继续以开放的胸怀、求实的态度、创新的精神，扎根民族教育，奋起拼搏，为培养合格的社会主义事业接班人而努力!唐山市大佟庄满族小学特色教育风起风落黑水在，花落花开白山雄。
且待春雨润桑梓，满日华锦耀长天。
----记唐山市丰南区大新庄镇大佟庄满族小学一、挖掘满族的历史渊源。
满族的历史，对几乎被百分之百汉化的我们来讲，已被历史的风尘洗涤将尽，在我们尚存微薄的印象中，满族是彪悍的、文化贫瘠的游牧民族，抑或是在电视剧中了解到的满人的无能与，而对于她彪悍中凝练的灿烂文化，以及以五万人统治中原的历史内涵等等，所有这一切都是空白，而这些恰恰是满族这个伟大民族的魅力之所在。
针对以上的情况我校从以下方面进行了追溯：1、民族起源；2、开国精神（包括学习进取精神、艰苦创业精神、包容团结精神、不断创新精神）；3、满族文化（包括体育、服饰、文学作品、民俗、神话传说、文字书法、艺术品等）；4、满族常用词语（将其编写成顺口溜）；5、历代皇帝的兴衰史针对以上内容，我们编写了一系列校本课程：《满族风情》、《满族风情之文学篇》、《满族风情之清朝历代皇帝篇》、《满族风情之故事篇》、《满族风情之剪纸、面具篇》、《满族风情之音体篇》等。
在《满族风情》一书中，主要介绍了满族的历史起源、体育项目、传统节日、服饰等。
在《清朝历代皇帝篇》中收集了从开国太祖努尔哈赤到爱新觉罗溥仪12位皇帝295年的兴衰史，从中了解到满人的包容、博大与建功立业的雄心壮志。
《满族文学》是一部追溯文学作品的导读，包括两大部分：民间文学和名家文学。
民间文学中介绍了民间歌谣与神话传说、民间故事。
名家文学部分为皇家文学和名家名作。
名家名作中介绍了纳兰性德、曹雪芹、老舍等登峰造极的历史性文学创作人物。
……这些内容为一个索引，目的是引领学生进一步去探索、研读。
在校本课程的引领之下，各项活动扎扎实实的在课堂教学中、在实践活动中逐步开展起来。
二、鹰文化的凝练。
鹰是满族人精神的寄托与凝练，鹰果敢、坚毅。
满族人又赋予她新的意义---博**、神圣、恩达。
鹰的力量是满族人崛起、强大的精神力量。
鹰是民族精神的象征、升华与高扬，这种精神是满族能迅速崛起，并在中国历史舞台上叱咤风云的内在的文化原因之一。
我校挖掘鹰文化，继承满族人心目中鹰的博大、高昂、果敢、坚毅，将其凝练升华，创作出以振翅高飞的鹰为主题的校徽和校歌。
抓住此点，将其定位为学校精神，渗透到德育之中。
通过鹰文化的资料收集，以鹰为主题的作文竞赛、演讲比赛、读书竞赛等各项活动的开展逐步使鹰文化内化到学生心中。
发展性评价，一个年级一个奋斗点：低年级为雏鹰展翅，中年级为雏鹰起飞，高年级为雄鹰高翔。
在此基础上每个年级段从纪律、生活、学习、思想等八方面确立了奋斗点。
每个学生都为一只小雏鹰，又从这八方面针对自己的情况设立了一周一个的小目标，教师、家长、同组学生不断激励，一步一个脚印，学生坚毅的性格逐步在克服学习及生活的困难中生成。
学校成立了雏鹰大队，以敬老院为活动基地，温暖了老人，幸福了学生。
班级建立了雏鹰小队，互帮互助，走进有困难的学生，走进有困难的孤寡老人，五一班的雏鹰小队常年帮助佟二村的佟奎叠老人，社会反映良好。
暖暖的仁厚博大之情悄然流淌。
“雏鹰了望角”展示了国际、社会、学校的动态，在关注中增强了学生的责任感；鹰的果敢的品质难能可贵，学生果敢的性格在生活和学习的细节中逐步得到锤炼，同时通过开展危机时刻的现场处理小模拟活动来训练学生的果敢坚毅。
扎实的活动赢得了丰硕的成果。
在我校开展的学校、家庭共同参与的雏鹰优秀班级评比中涌现出一1班、六1班、二年级、四年级、四个优秀雏鹰中队。
优秀小雏鹰更是举不胜举：生活并不富裕的佟鑫璐、李谨同学将自己积攒的100多元钱捐给受到洪灾的学生……他们是我校的典型代表，是300多名学生优秀品质的集中体现。
三、基地，满族文化传承的主阵地为扎实传承满族文化，我们确立了两级传承阵地。
一级阵地：橱窗、广播站、专用教室。
二级阵地：班级。
（一）用好一级阵地，传承满族文化。
学校利用橱窗宣传满族的相关资料，定期更换。
在内容的选择上，首先确定小主题，或是从文化或是从民俗等方面。
学校的广播站配合此项活动的开展设计专题性栏目，主题与橱窗宣传一致，采编相关内容，播报学校的传承动态。
力求将有效的空间和时间做到最大。
无论是橱窗的设计和广播的设计都让其具有浓郁的民族色彩。
专用教室因为有了满族色彩的渲染而富有了灵性。
走进图书室壁上悬挂了满族文化名人和相关简介，这些自己民族的文人榜样，激发了学生读书的欲望，引领学生们去读登峰造极的文学名著《红楼梦》、《聊斋志异》、《骆驼祥子》……与此同时，通过民俗书籍的阅览，了解满族伟人，感受满族辉煌的历史。
读这些作品，带着一种民族豪情，以情燃情，从而超越了一般性的读书活动。
为将读书活动开展的更加深入，学校开展了读书知识竞赛、朗读竞赛、“读书伴我行”演讲比赛，通过多项活动的开展评选出阅览小状元，增强学生的自豪感，更调动了全校学生读民俗书籍的极大热情。
激发了学生的民族自豪感。
