初中化学人教版九年级上册课题3 元素

人教版初中化学九年级上册3.3 元素（第1课时）说课稿一、教材分析本课是《人教版初中化学九年级上册》的第3章第3节，主要讲解元素的概念、元素符号、性质和元素周期表的组成等内容。

通过本课的学习，学生将会了解元素的基本概念以及元素符号的命名规则，为后续的化学学习打下坚实的基础。

本课涉及的重点是元素和元素周期表的基本概念，难点是元素符号的命名规则和元素周期表的组成。

二、教学目标1.知识与技能目标：–了解元素的概念，包括元素符号、性质和元素周期表的基本组成；–掌握元素符号的命名规则，能够正确地给定元素写出其符号；–掌握元素周期表的基本组成，包括周期、族和周期规律。

2.过程与方法目标：–培养学生的主动学习能力，引导学生积极参与课堂讨论；–运用多媒体工具辅助教学，使学生对元素和元素周期表的概念有更深入的理解；–引导学生通过实例练习和小组合作的方式巩固所学知识。

3.情感态度与价值观目标：–培养学生对化学科学研究的兴趣和好奇心，激发学生的创新思维；–培养学生的珍惜资源、保护环境的意识，培养终身学习的习惯。

三、教学重难点1.教学重点：–元素的概念和性质；–元素符号的命名规则；–元素周期表的组成和周期规律。

2.教学难点：–元素符号的命名规则；–元素周期表的组成和周期规律。

四、教学过程1. 导入新课通过提问导入新课，引导学生回顾之前学过的有关化学元素的内容，试探学生对元素的理解。

2. 学习新课步骤一：元素的概念和性质1.通过展示元素的实例，引导学生理解元素的概念，并举例说明元素的性质。

2.利用多媒体工具展示元素的基本性质，如原子结构、物理性质和化学性质等。

步骤二：元素符号的命名规则1.讲解元素符号的命名规则，包括元素名称的缩写和拉丁文名称的转换规则。

2.通过多个实例，引导学生进行练习，掌握元素符号的命名方法。

步骤三：元素周期表的组成和周期规律1.介绍元素周期表的基本组成，包括周期、族、主族和副族的概念。

2.通过多媒体展示元素周期表的结构，帮助学生理解元素周期表的组成和布局。

教学设计【显示PPT】：在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，分子是否发生变化原子是否发生变化元素是否发生变化【播放电解水ｆｌａｓｈ课件】以电解水实验为例，思考：在化学变化中分子是否发生改变元素种类是否发生改变【板书并强调】物质发生化学变化时，分子的种类改变，原子的种类不变，元素也不会改变。

观看填表完成表格内容。

【讨论，回答】物质发生化学变化时，分子的种类改变，原子的种类不变，元素也不会改变。

的素材让学生在讨论中形成“化学变化中原子、元素不变”的观念。

PPT动画环节4：展示，阅读，归纳元素在地壳等的分布教师活动学生活动设计意图信息技术的使用【创设情景】在生活中，我们经常见到药品或一些商品贴有标签，不知你注意过没有，标签上都写了些什么请同学们把课前找到的标签展示出来共同分享一下。

【板书】元素的分布【设问】元素在地壳中是怎么分布的在生物细胞中是怎么分布的呢各种元素含量如何请同学们自己阅读教材。

【引导阅读】指导学生阅读【任务】请同学找出含量较多的元素【播放PPT】展示标签交流，从标签上获取信息。

【阅读，填写】填写表格。

学会通过阅读文字或图表获取信息，并强化记忆。

培养自主学习的好习惯。

移动终端PPT环节5：利用网络资源，构建元素、物质与分子、原子、离子的关系图教师活动学生活动设计意图信息技术的使用【讲述】元素概念是从宏观的角度解释物质宏观组成的问题，与从微观的角度解释物质微观构成问题的分子、原子和离子的有什么关系引导学生亲自建构【播放PPT并布置任务】利用网络平台和已有的知识通过小组讨论后，用箭号或线条显示元素、物质同、分子、原子、离子概念间的关系并展示结果。

【板书】元素、物质、分子、原子的关系。

【播放PPT并提问】哪些物质是由分子构成的哪些是由原子构成的哪些是由离子构成用智能手机和平板电脑上网搜索。

小组将完成的图示发到微信群中。

两名同学到白板前向全班同学展示结果。

【划线并回答】从微观的角度看，化学变化中，原子组合成分子，分子分裂成原子，原子得失电子变成离子，能构成物质分子、原子、离子；从宏观角度看，元素组成物质。