[精品]2019九年级物理全册 第二十章 第四节电动机导学案(无答案)(新版)新人教版

电动机教学目标：1．通过演示实验，知道磁场对电流有力的作用。

2．知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。

3.通过演示实验，知道通电矩形线圈在磁场中的转动情况。

重点：导体在磁场中受力方向与哪些因素有关；电动机的工作原理。

难点：导体在磁场中受力方向与哪些因素有关；电动机的工作原理。

教学仪器：电源、导体、磁铁、电动机模型。

教学过程：一、直接引入出示：玩具电动小汽车，接上一节干电池并开动。

请学生简单介绍工作原理打开汽车的内部出示马达，指出这就是小型的一个电动机，能把电能转化成机械能，使汽车开运动起来。

电动机也是利用电和磁的原理制成的，通电后电动机的转子为什么会转动起来？二、讲解新课演示通电直导线对小磁针的影响。

说明了什么问题？1.演示通电导体在磁场中运动，得出通电导体在磁场里会受到力的作用。

演示：按课本4-37实验，将一根直导体放在蹄形磁体的磁场里，按通电源，让电流通过。

设问：看见什么现象？实验现象：原来静止在导轨上的导体会沿导轨运动。

设问：通电导体为什么会发生移动？导体由静止变运动的原因是什么？实验表明：通电导体受到了力的作用。

(运动状态发生了改变)演示：拿去蹄形磁体，让直导体在原导轨上，接通电源。

设问：看见什么现象？（直导体不动）实验结论：实验说明通电导体在磁场里会受到力的作用。

2．通电导体在磁场里受力方向的几个因素。

演示：重做图4-37实验，将两个导轨接线柱的接线对调，接通电源，要求观察。

分析得出：通电导体在磁场里受力方向与电流方向有关。

演示：对调蹄形磁铁N、S极位置，重复上述操作，要求观察。

分析得出：通电导体在磁场里受力方向与磁场方向有关。

演示：同时改变磁场方向和电流方向，重复上述操作，要求观察。

结论：通电导体在磁场中受力方向与磁场方向和电流方向有关。

一、通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关。

问：如何来确定导体受力的方向呢？学生先回忆右手螺旋定则：大姆指和四指弯曲方向各代表什么?左手定则：手掌心摊开与磁场方向垂直，四指方向代表电流的方向，这样大姆指方向就固定了，代表运动的方向。

20.4电动机教师寄语：挖掘自然现象背后的规律，然后服务于人类社会，是科学发展的动力所在。

【自学目标】1.了解磁场对通电导体的作用2.了解直流电动机的结构和工作原理。

【重点】直流电动机的工作原理和换向器的作用。

【难点】电动机的工作过程。

【教具】电源、开关、导线、线圈、U形磁铁、滑轨。

【预习案】通电导体周围有____________；通电导线可以使小磁针发生__________。

【方法准备】研究磁场对通电导线的作用时，用到控制变量法。

【探究案】：一、探究：磁场对通电导体的作用1、实验观察：通电导线在磁场中受到力的作用（1）把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动。

（2）把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。

（3）保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，研究导线ab的运动方向。

实验结论：通电导线在磁场中受到____________的作用，力的方向跟________的方向、___ _______的方向都有关系，当________的方向或________的方向变得相反时，通电导线受力方向也变得____________。

[补充内容]左手定则：伸开左手，让大拇指与四指垂直，使磁感线垂直穿过手心，四指指向电流的方向，则大拇指所指的方向就是通电导体在磁场中的受力方向。

2、小组合作探究：如果把一个通有电流的线框放到磁场中，它会怎样运动？结论：通电线圈在磁场中________________；人们根据这一原理发明了电动机。

二、探究：电动机的基本构造1、自主探究：观察电动机（1）直流电动机：利用__________电源供电的电动机叫做直流电动机；（2）基本构造：能够转动的线圈，叫做________；固定不动的磁体，叫做__________；（3）原理：＿＿＿＿线圈在＿＿＿＿中受力转动；2、合作探究：观看演示实验（1）试着描述线圈的平衡位置（2）说一说线圈不能连续转动的原因3、实际的直流电动机是通过_________来实现电流的自动转换的；换向器作用：每当线圈转过_________，自动改变通入线圈的_________，使线圈连续转动。

四、电动机【学习目标】1、了解磁场对通电导线的作用。

2、了解直流电动机的结构工作原理。

3、知道电动机较热机的优点。

(出示学习目标，让学生默读，再让学生领读)【学习重点】: 通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系。

【学习难点】：分析电动机的转动过程【激情导入】：电动机在实际生活中的应用较多，同学们能例举其具体事例吗？利用图片展示电动机的应用。

提问：给电动机通电，它为什么能够转动呢？板书：四、电动机【自主学习】（同学们，请大家仔细阅读课本P133页至P136页电动机的内容，给大家8分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。

发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以能，是相信能）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论)【自主学习提纲】1、通电导体在磁场中受力方向与哪些有关？关系如何？2、电动机的工作原理是什么？直流电动机的构造有哪些？3、电动机与热机比较有何优点？【自主学习检测】1. 通电导线在磁场中要，受力的方向跟、都有关系。

2、通电线圈在磁场中会，利用这个原理制成了。

3、电动机的构造主要包括两个部分：叫做和叫做。

另外为了能持续转动，它还有改变电流方向的【质疑】自主学习过程，你们有哪些疑惑和想弄清楚的问题吗？（小组讨论，提出本组的疑惑和想弄清楚的问题，并将其板书到小组展示黑板上）【合作探究、展示提升】（小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每学习小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（20分钟）（旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上）合作探究一：探究磁场对通电导体的作用学生活动一：〔演示实验〕⑴把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动。

实验表明：。

⑵把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。

20.4电动机教师寄语：挖掘自然现象背后的规律，然后服务于人类社会，是科学发展的动力所在。

【自学目标】1.了解磁场对通电导体的作用2.了解直流电动机的结构和工作原理。

【重点】直流电动机的工作原理和换向器的作用。

【难点】电动机的工作过程。

【教具】电源、开关、导线、线圈、U形磁铁、滑轨。

【预习案】通电导体周围有____________；通电导线可以使小磁针发生__________。

【方法准备】研究磁场对通电导线的作用时，用到控制变量法。

【探究案】：一、探究：磁场对通电导体的作用1、实验观察：通电导线在磁场中受到力的作用（1）把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动。

（2）把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。

（3）保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，研究导线ab的运动方向。

实验结论：通电导线在磁场中受到____________的作用，力的方向跟________的方向、___ _______的方向都有关系，当________的方向或________的方向变得相反时，通电导线受力方向也变得____________。

[补充内容]左手定则：伸开左手，让大拇指与四指垂直，使磁感线垂直穿过手心，四指指向电流的方向，则大拇指所指的方向就是通电导体在磁场中的受力方向。

2、小组合作探究：如果把一个通有电流的线框放到磁场中，它会怎样运动？结论：通电线圈在磁场中________________；人们根据这一原理发明了电动机。

二、探究：电动机的基本构造1、自主探究：观察电动机（1）直流电动机：利用__________电源供电的电动机叫做直流电动机；（2）基本构造：能够转动的线圈，叫做________；固定不动的磁体，叫做__________；（3）原理：＿＿＿＿线圈在＿＿＿＿中受力转动；2、合作探究：观看演示实验（1）试着描述线圈的平衡位置（2）说一说线圈不能连续转动的原因3、实际的直流电动机是通过_________来实现电流的自动转换的；换向器作用：每当线圈转过_________，自动改变通入线圈的_________，使线圈连续转动。

电动机教学目标1.了解磁场对通电导线的作用。

2.通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力。

教学重点磁场对电流的作用。

教学难点1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。

2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动。

教学过程由生活中常见带有电动机用电器入手引入课题。

电动机提问：奥斯特实验说明了什么？（引导学生回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，那么反过来，磁体对电流有力的作用吗？进入快乐体验：一、1、研究磁场对通电导线的作用学生回答并总结影响通电导体在磁场中受力的两个因素：通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。

让学生猜想：通电导体在磁场里要受到力的作用要运动，如果把一个通电线圈放于磁场中，它又将怎样?2、研究磁场对通电线圈的作用［探究］让线圈转起来屏幕上显示实验器材、用漆包线制作矩形线圈的制作方法，用红色字强调制作过程的注意事项教师巡视指导，查看各组学生分组制作线圈情况。

线圈制作完成后，屏幕上显示组装小电动机时线圈和磁铁的放置方法及如何使小电动机转动的方法。

让学生把制作的线圈置于磁场中并接通电路观察它的转动。

老师查看各组情况作总结，揭示电动机的工作原理：通电线圈在磁场中受力将会转动。

二、电动机的基本构造结合制作的小电动机，学生回答电动机的基本构造。

屏幕出示定子和转子。

［师］在上面探究活动中，我们使线圈转起来了。

如果把“小小电动机”线圈两端引线的漆皮全部刮掉，线圈又会怎样运动呢？学生实际操作、观察并回答现象：线圈转到一定位置后停止转动。

教师结合图进行解释，让学生结合影响通电导体在磁场中受力方向的因素进行讨论并回答：如何能使线圈持续转动？实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能，看屏幕（屏幕放映带有换向器的线圈在磁场中的转动过程）让学生结合flash动画认识换向器的构造并讨论回答它的作用。

屏幕出示换向器的作用.［师］实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上。

电动机课时目标：1、★通过实验观察搞清通电导线在磁场中将受到磁场力的作用。

2、★知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向，以及磁感线方向有关系。

3、知道电动机的工作原理。

4、知道电磁感应和磁场对电流作用中的能量转化。

5、培养、训练学生观察能力和从实验事实中，归纳、概括物理概念与规律的能力课前预习：动手实践体验感悟1、完成如下两个实验：（1）如图将闭合电路的一部分导体置于磁场中，然后闭合开关，你观察到什么现象？（2）按照课本“演示”，自己动手进行实验。

2、结合上述两个实验，回答下列问题？（1）磁场对通电导体有什么作用？这个作用受什么因素影响？（2）如何自制一个电动机的线圈（用老师发给大家的漆包线），做的时候要注意什么？（3）电动机的基本构造是什么？（4）、生活中的电动机有哪些？它们有什么优点？学习任务一：1．磁场对通电导线的作用1．自主学习由奥斯特实验我们知道电流能产生磁场，磁场对磁体有作用．反过来，磁场对电流会不会有作用呢？让我们通过实验来研究这个问题：（1）把导线AB放在磁场里，接通电源让电流通过导线，结果会发现AB在水平轨道上向左运动．这说明导线在磁场中要受到力的作用．。

（2）把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线AB的电流方向与原来相反，发现AB向右运动，与原来运动方向相反．这说明通电导线在磁场中受力方向与电流有关（3）保持导线AB中的电流方向不变，将磁体的两极对调，使磁场方向与原来相反，看到导线也向右运动，这说明通电导线在磁场中受力方向还与方向有关．当电流的方向或者磁感线的变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反．2．交流讨论（1）导体在磁场中受力的条件是什么？（2）影响通电导体在磁场中受力方向的因素有哪些？3．知识总结(1) 导体在磁场中受到力的作用。

(2)通电导体在磁场里受力的方向，与和有关。

学习任务二：自制电动机1、自主学习要求：参考P134“想想做做”自制一个电动机。

器材：线圈、回形针和塑料板做的支架、磁铁、导线、电源说明：1、先用手轻轻推一下线圈把它发动起来后它才会转动2、如果线圈不转，可以用手拿着磁铁改变它对着线圈的方向。

20.4电动机学习目标1.了解磁场对通电导线的作用.2.了解直流电动机的结构和工作原理.3.初步认识科学与技术的关系.一、学期准备1.什么是电流的磁效应？2.磁极间的作用规律是怎样的？二、预习导航（一）预习指导阅读课本P133-136，自主完成下列内容的学习.3.图20.4-1的实验表明了什么？4.电动机的制作原理是什么？5.电动机的基本构造和基本工作原理是怎样的？6.电动机的换向器主要起什么作用？预习疑惑：（二）预习检测7.电动机是利用通电导体在中受力的原理制成的.王鹏同学按照物理教材中实践活动的要求,安装了一台如图所示的直流电动机模型,图中是转子;若要使这台电动机反向转动,可采用的一种方法是.8.制造直流电动机,必须设法使线圈转动到平衡位置就能自动改变线圈中的,完成这一任务的装置叫.9.人们发明的电动机是利用了( )A.电流周围有磁场B.电磁铁原理C.通电导体在磁场中受力D.磁体周围有磁场10.用如图所示的电路研究“磁场对通电导线的作用”时,下列做法可以改变导线受力方向的是()A.只改变电流方向B.增大电流C.减小电流D.对调磁场同时改变电流方向三、课堂互动问题1：通电导体在磁场中的受力方向受什么影响？11.图20.4-1，保持N、S极位置不变,改变通过AB中的电流方向,观察发生什么现象.12.保持AB中的电流方向与原来相同,把磁体的两极对调,让磁感线方向与原来相反,观察发生什么现象.13.如果电流方向和磁感线的方向都改变，通电导体的受力方向会怎样？问题2：电动机的原理14.通电线圈为什么能不停地转动？四、总结归纳1. 你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）2. 你还有哪些疑惑？3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？4. 在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？五、达标检测1.在制作简易电动机的过程中,若要改变电动机的转动方向,可以()A.改变通电电流的大小B.将电源的正负极对调C.换用磁性更强的磁铁D.增加电动机的线圈匝数2.如图所示是直流电动机的原理图.合上开关,线圈做逆时针方向转动.若只对调磁铁的磁极,则线圈做方向转动;若要使线圈的转速加快,可将变阻器滑片向滑动(填“左”或“右”).3.在物理实验课上,小明想观察直流电动机模型的工作情况,将其接入电路,各部分连接完好,结果电动机却不工作,他用手轻轻地碰了一下线圈后,直流电动机模型开始正常转动,其原因可能是()A.直流电动机的铜半环与电刷接触不良B.电源电压太低C.线圈刚好处于平衡位置D.线圈中的电流太小4.要使一台直流电动机的转速增大一些,下列方法中不可行的是()A.增大线圈中的电流B.换用输出电压较高的电源C.将磁体的磁极对调D.换用磁性更强的磁体5.如图所示,把铝箔纸卷成一个长10 cm左右的小细管,用柔软的导线从两端呈水平挂起来.再找一个蹄形永久磁铁,放在铝箔管的下面.（1）当闭合开关时,发生的现象是.拿走磁体,再合上开关,则铝箔管,该实验说明.（2）如将磁极对调一下,再合上开关,发生的现象是,该实验表明.（3）若想研究铝箔管受力方向与电流方向是否有关,你准备如何进行实验?请简要说明:.（4）以上研究过程中,你运用的物理研究方法是.教（学）后记：20.4电动机参考答案一、学期准备1.答：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应.2.答：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.二、预习导航（一）预习指导3.答：通电导线在磁场中收到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系.4.答：电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动.5.答：电动机是由两部分组成，能够转动的线圈和固定不动的磁体.电动机是利用磁场对电流的作用使线圈转动，同时利用换向器及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.6.答：电动机的换向器的作用是在线圈转过平衡位置时及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.（二）预习检测7.磁场线圈改变线圈中的电流方向 8.电流方向换向器 9.C 10. A三、课堂互动11.答：会发现导线ab的受力及运动方向会发生改变.12.答：会发现导线ab的受力及运动方向也会发生改变.13.答：如果电流方向和磁感线的方向都改变，通电导体的受力方向不会发生改变.14.答：通电线圈之所以能不停的转动是依靠换向器的作用，线圈转过平衡位置时及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.五、达标检测1. B2.顺时针左3. C4. C5.（1）铝箔管会受力运动不动通电导线在磁场中会受力运动（2）铝箔管的受力运动方向相反通电导线在磁场中的受力方向与磁感线方向有关.（3）保持磁场方向不变，把电源的正负极对调，观察铝箔管的运动方向是否改变..（4）控制变量法。

20.4 电动机●教学目标一、知识与技能1.了解磁场对通电导线的作用.2.初步认识科学与技术之间的关系.二、过程与方法1.通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力.2.通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力.三、情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣.●教学重点磁场对电流的作用.●教学难点1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关.2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动.●教学方法实验法、启发式、演示法.●教具准备电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨、投影、微机.●课时安排1.5课时●教学过程一、复习提问，引入新课1.磁场的基本性质是什么？（磁场对放入其中的磁体产生力的作用）2.电流的磁效应是什么？（通电导体周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种情况叫做电流的磁效应）［演示］直流电动机通电转动.［师］电动机为什么会转呢？（引导学生回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启发学生逆向思维）［师］磁场对电流有没有力的作用呢？［生甲］磁场对电流不一定有力的作用.［生乙］磁场对电流应该有力的作用，这样电动机才会转动.［师］哪位同学回答的正确？我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动，电动机已经深入到现代社会生产生活的各个角落，下面我们就来研究电动机的工作原理，来获得正确的答案.第六节电动机［板书］（一）磁场对通电导线的作用［板书］［演示］把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观察它的运动，说出观察到的现象，讨论得出它的结论.［生甲］接通电源，导线ab向外（或向里）运动.［生乙］（讨论得出）通电导体在磁场中受到力的作用.1.通电导体在磁场中受到力的作用.［板书］［师］把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.［生甲］合上开关，导线ab向里（或向外）运动，与刚才运动方向相反.［生乙］这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关.［师］保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.［生甲］磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变.［生乙］这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关.教师边说边板书2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关［板书］［师］当电流方向或者磁感线方向变的相反时，通电导体受力方向也变的相反.那么，把一个通电的线框放到磁场中，它会怎样运动？［生甲］通电线圈在磁场中旋转.［生乙］通电线圈在磁场中转动90°，摆动后静止.［师］那么我们能不能让它不停地转动？想一想，做做看.［探究］让线圈转动起来.教师巡迴检查，学生分组制作.［生甲］我们组是先把漆包线在火柴盒等模子上绕了一个圈（不必绕的太多）.把两个引出端用胶带固定在线圈上，使两端引线在一条直线上.用小刀刮去两端引线的漆皮，不过注意一端全部刮掉（可以用砂纸打），另一端只刮去半圈，这样线圈就做成了.［生乙］我们组是剪两段直径约1 mm，长度约100 mm的相同的铜丝，上端弯成Z字形，下端与导线相连并用图钉固定在硬纸板（或木板）上，与线圈相连的端点要大致保持在同一水平面上，这样支架就做成了.［生丙］把线圈放在支架上，磁铁放在线圈下方，通电调整磁铁位置，使磁铁与线圈尽量靠近，但又不能相互接触，并用手轻推线圈，线圈就不停地转动起来.［生丁］我们组的线圈不停地转动起来后，我们改变电流方向，发现线圈转动方向也发生改变.［生戊］我们组是线圈不停地转动起来后，改变磁极极性，发现线圈转动方向也发生改变.［师］经过大家的努力，我们做出一台小小电动机，那么电动机的基本构造是什么样的？看投影.（二）电动机的基本构造［板书］［生甲］电动机由两部分组成：转子和定子.［生乙］电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子.［师］在上面探究活动中，我们使线圈转起来了.如果把“小小电动机”线圈两端引线的漆皮全部刮掉，线圈又会怎样运动呢？［生甲］接通电源，线圈在磁场里发生转动，但转动不能持续下去，转90°角摆几下就停了.［师］怎么解释这一现象呢？看演示.［演示］使线圈位于磁体两磁极间的磁场中.1.使线圈静止在图乙位置上，闭合开关，观察.［生］发现线圈没有运动.［师］这是由于线圈ab、cd两个边受力大小一样，方向相反的原因，这个位置是线圈的平衡位置.2.使线圈静止在图甲位置上，闭合开关观察.［生甲］线圈受力沿顺时针方向转动.［生乙］可是线圈能靠惯性越过平衡位置，但不能继续转下去，最后要返回平衡位置.［生丙］为什么会返回呢？［师］看图丙，使线圈静止在这个位置上，这是刚才线圈冲过平衡位置以后所到达的地方，闭合开关，观察.［生甲］线圈向逆时针方向转动.［生乙］这说明线圈在这个位置所受力是阻碍它沿顺时针方向转动的，这也就使线圈返回平衡位置.［生丙］那我们在探究实验中，线圈为什么能连续转动呢？［生丁］因为小小电动机两根引线，一根刮去半周，一根刮去一周，而线圈没刮半周，是都接在电路里，刮去半周的只有刮去的部分接入电路里.［生戊］刮去半周有什么作用？［生己］刮去的通电，没刮去的绝缘，不通电.［生辛］当线圈转过平衡位置，如果供电，线圈就受到阻碍它沿原来方向转动的力.如果不供电线圈由于惯性会继续转动，小小电动机就是利用这个原理工作的.［师］在“小小电动机”中我们只利用了一半的电力，也就是线圈每转一周，只有半周获得动力.如果设法改变后半周电流的方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈将会更平稳、更有力地转动下去.实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能，看屏幕（微机内容为换向器的构造、作用）［生甲］换向器的构造，两个铜半环E和F跟线圈两端相连，它们彼此绝缘，并随线圈一起转动.［生乙］A和B是电刷，它们跟半环接触，使电源和线圈组成闭合电路.线圈转动时，它通过换向器使电流方向发生改变，使线圈的受力方向总是相同，线圈就可以不停地转动下去了.［生丙］换向器的作用：当线圈刚刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动.［师］实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上.除直流电动机外，生活中还经常用到交流电动机，交流电动机也是利用通电导体在磁场中受力来运转的.我们看课本生活中的电动机，从这段你知道了什么？（三）生活中的电动机［板书］［生甲］电动机工作实质是电能转化为机械能.［生乙］电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染.［师］这节课大家表现非常的好，我们把这节课内容进行小结.三、小结本节主要学了磁场对通电导体的作用，电动机的基本构造，生活中的电动机，结合投影与学生们小结.四、布置作业动手动脑学物理②参考答案：1.这个问题对初中学生来说可能比较难，只要能说出改变电流方向使电动机反转就可以了.2.按课本要求，让学生自己课后调查家庭及社会中电动机的使用情况.五、板书设计第六节电动机一、磁场对通电导线的作用1.通电导体在磁场中受到力的作用.2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关.二、电动机的基本构造三、生活中的电动机。

电动机课题电动机题型综合课设计审核课时说明共课2 时使用时间流程及学习内容学法学习目标 :(1)理解通电导体在磁场中会受到力的作用。

(2)学会力的方向与电流的方向和磁场的方向有关。

(3)理解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。

学习重点:直流电动机的构造和工作原理学习过程：自学：回顾思考。

1.奥斯特实验说明通电导体周围存在着_____，磁场的方向与______的方向有关。

2.力的作用效果：一是可以____________，二是可以_______________.3.磁场对放入其中的磁体能够产生_____的作用。

4.力是使物体___________发生改变的原因，物体的运动状态改变，一定是受到了____的作用。

对学群学：小组内讨论回答下列问题，班内展示。

学习任务一：磁场对通电导线的作用实验观察：通电导线在磁场中受到力1.演示实验：把一段导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。

实验表明：。

2.演示实验：只改变刚才实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。

实验表明：。

3.演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。

实验表明：。

回，完成填空，若有疑问，用红色笔标注。

组内合作完成，先在组内达成一致意见，如有困难，用红笔标注。

认真聆听小组展示，保持质4.演示实验：同时改变电流方向和磁场方向，再做一次实验，观察导线的运动方向.实验表明：___________________________________________________。

总结得出：通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关。

当电流的方向或者磁场的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。

如果电流和磁场的方向同时都变得相反时，通电导线受力的方向________，该现象中把能转化成了能。

学习任务二：电动机的基本构造1.电动机的基本构造：主要由能够的和的。

电动机【学习目标】1、掌握通电导线在磁场中会受到力的作用, 力的方向与电流及磁场的方向都有关系。

2、掌握直流电动机的结构和工作原理。

3. 初步认识科学与技术、社会之间的关系。

【学习重点】1.通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；2.直流电动机的能量转化。

【学习难点】直流电动机的结构和工作原理。

【课前预习】1．实验表明：通电导线在磁场中要受到的作用，它的方向跟的方向和的方向都有关系．2．直流电动机在工作时，线圈转到位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向靠的作用而发生改变．3．直流电动机是利用制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的和固定不动的．电动机是把能转化成能的机器．4．电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是．5．直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成，并随一起转动，每当线圈刚转过，就能自动改变线圈中的．从而达到使线圈连续转动的目的．【引入】请大家回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，逆向思维，磁场对电流有没有力的作用呢？说出你的理由。

【展示交流】组内相互交流，若小组内的意见不统一，请提出来。

【自主学习】阅读课本的相关内容，完成以下学习任务。

1.磁场的基本性质:就是对放入其中的磁体产生_ ___的作用。

2.通电导线周围存在着，由此猜想：通电直导线放入磁场中可能会受到的作用。

3．通电导线在磁场中要受到力的的作用，猜想它的方向可能跟的方向和的方向都有关系。

4．电动机就是由能转动的和不动组成。

5．电动机是把能转化成能的机器。

【展示交流】在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

【互学探究】一〉、磁场对通电导线的作用A、教师演示实验（观察课件）：探究磁场对通电导线的作用，要求学生仔细观察实验现象——导线的运动方向。