第二周冲刺测试(两位数加两位数)

人教版数学二年级上册教案-2.1加法第2课时《两位数加两位数（进位加）》一. 教材分析《两位数加两位数（进位加）》是人教版数学二年级上册第2课时内容。

本节课主要让学生掌握两位数加两位数的进位加法运算方法，能够正确地进行计算。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握进位加法的运算规律，培养学生的数感。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加法运算，但对于两位数加两位数的进位加法，还需要进一步的引导和练习。

学生需要通过实际操作和练习，理解进位加法的运算规律，并能够熟练地进行计算。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解两位数加两位数的进位加法运算规律，能够正确地进行计算。

2.过程与方法：学生通过实际操作和练习，培养数感，提高运算能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解两位数加两位数的进位加法运算规律，能够正确地进行计算。

2.难点：学生能够灵活运用进位加法运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过实际操作和练习，培养学生的数感，提高运算能力。

六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具：每位学生准备一份练习题，提前打印好。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中有两个数量较多的物品，让学生观察并数一数。

通过数物品的过程，引出两位数加两位数的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示两位数加两位数的进位加法运算示例，引导学生观察和思考。

老师讲解进位加法的运算规律，让学生理解并掌握。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组完成一份练习题。

老师巡回指导，解答学生的疑问。

练习题包括两位数加两位数的进位加法运算，以及一些相关的实际问题。

4.巩固（10分钟）老师选取一些学生的练习题，进行讲解和分析。

人教版二年级上册数学第2单元第2课时《两位数加两位数（不进位）》说课稿一. 教材分析《两位数加两位数（不进位）》是人教版二年级上册数学第2单元第2课时的内容。

这部分内容是在学生掌握了100以内加减法的基础上进行学习的，目的是让学生掌握两位数加两位数（不进位）的运算方法，进一步培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容主要包括两位数加两位数的运算方法，以及如何进行竖式计算。

通过学习，学生能够掌握两位数加两位数的基本运算规则，能够熟练地进行竖式计算，进一步巩固和提高学生的数学运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对100以内的加减法有一定的了解和掌握。

但两位数加两位数的运算对于他们来说还是一个新的挑战，需要通过学习来掌握。

同时，由于学生之间的学习差异，对于两位数加两位数的学习，学生的掌握程度可能会有所不同。

因此，在教学过程中，需要关注到每一个学生的学习情况，针对不同学生进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数加两位数的基本运算方法，能够熟练地进行竖式计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生对数学的自信心，培养学生积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：两位数加两位数的运算方法，竖式计算的步骤和规则。

2.教学难点：竖式计算的步骤和规则，特别是进位和退位的处理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学辅助工具，帮助学生形象直观地理解两位数加两位数的运算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过情境创设，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解两位数加两位数的基本运算方法，通过示例进行讲解，让学生理解和掌握。

人教版二年级数学上册第二单元测试卷（附答案）一、填一填。

(每空1分，共28分)1．笔算两位数加、减两位数时，应注意()对齐，从()位算起。

2．在做加法时，个位满()，向前一位进1。

在做减法时，个位不够减时，要从()位退1当()来减。

3．40比57少()；比37多23的数是()；35比9多()；比68少20的数是()。

4．减数是13，差是25，被减数是()。

5．按规律填数。

(1)162228( )()46( )(2)716457()43( )()(3)35363841()( )56( )6．在里填上合适的数。

25＋＝4527＋＝4038＋<5084－＝24 －15＝62 72－<407．每个玩具熊()元，每个布娃娃()元，每个玩具火箭()元。

二、辨一辨。

(对的画“√”，错的画“×”，并改正过来)(6分)三、算一算。

（1题9分，2题18分，共27分）1．看谁算得都对。

41－3＝20＋37＝25＋10＋7＝5＋42＝27＋8＝34＋（28－20）＝93－60＝40－9＝56－（32＋8）＝2．列竖式计算。

54＋28＝91－47＝80－24＋29＝100－36＝78＋13＝34＋（72－48）＝四、比一比。

（1题6分，2题5分，共11分）1．在里填上“＞”“＜”或“＝”。

74－60149＋283925＋1570－4032＋4587 45－833 66＋690－82．把算式按从大到小的顺序排一排。

>>>>五、看图列式。

（每题3分，共6分）1. 2.＝（）＝（）六、解决问题。

（5题6分，其余每题4分，共22分）1．东门小学二（4）班原来有42人，新学期转来了4人，转走了6人，现在二（4）班有学生多少人？2.（1）红红有多少张图片？（2）军军有多少张图片？3．体育室还剩多少个篮球？4.小明踢了多少下？小明和小红一共踢了多少下？5.新阳超市举行十周年店庆活动，满50元减5元。

青岛版一年级数学下册核心考点突破卷10．两位数加、减两位数的计算(不进位、不退位)及应用一、填空。

(每空2分，共22分)1．72比42多( )，比38少26的数是( )。

2．小丽看一本84页的书，已经看了13页，还剩( )页没看。

3．在□里填数字，使算式成立：1□＋□4 = 45。

4．在〇里填上“＞”“＜”或“=”。

45＋20〇23＋45 13＋25〇16－6 66－50〇25－436－3〇22＋7 54－20〇17＋20 15＋22〇64－33二、选择。

(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共12分)1．一家艺术馆规定每天限40人参观，上午有12人参观，下午又有26人参观，符合规定吗？( )①符合②不符合③无法确定2．小明计算一道加法题时，把“＋22”算成了“－22”，结果是45，那么正确的结果应是( )。

①23 ②45 ③893．一辆公交车上有38人，到站后下车8人，上车10人，现在车上的人数和38人相比，结果是( )。

①少了②多了③一样多4．一个数，十位上的数字比7多1，个位上的数字是最大的一位数，这个数减去( )是7。

①80 ②82 ③72三、计算。

(共28分)1．直接写出得数。

(每小题1分，共8分)27＋50= 53－43= 15＋40= 38－21=27＋2= 49－20= 86－6= 45－20= 2．列竖式计算。

(每小题5分，共20分)58＋21= 71＋24= 92－32= 66－50=四、算一算，填一填。

(10分)五、解决问题。

(共28分)1．阳光小学的部分学生参加了学校开展的环保宣传活动。

下面是一~ 三年级学生参加活动的人数情况。

(1)一年级和二年级一共有多少人参加活动？(6分)(2)三年级参加活动的学生比二年级参加活动的学生多多少人？(6分)2．岸上有25人，水里有34人。

一共有79个救生圈，给每人发1个，还剩多少个？(7分)3．一(1)班共有45人，其中女生有20人。

二万以内的加法和减法(一)第1节两位数加、减两位数第2课时教材第11页例2。

1. 求普通快客的票价比动车贵多少钱，就是用普通快客的票价减动车的票价，用( )法计算,列式为( )。

方法一：把两位数减两位数转化成两位数减整十数减一位数的口算方法。

先算:( )—( )=( )再算:( )-( )=( )方法二：把两位数减两位数转化成整十数加一位数的口算方法。

先算:( )-( )=( )再算:( )-( )=( )最后算:( )+( )=( )2. 求世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱，就是用普通快客的票价减世博专线大巴的票价，用( )法计算，列式为( )。

方法：把两位数减两位数转化成两位数减整十数减一位数的口算方法。

先算:( )-( )=( )再算:( )-( )=( )方法二：把两位数减两位数转化成整十数加一位数的口算方法。

先算:( )-( )=( )再算:( )-( )=( )最后算：( )+( )=( )巩固基础1.直接写得数。

70-27= 42-12= 53-12= 43-38=78-71= 97-29= 81-76= 83-27=2.填表格。

被减数359078减数172842差4893.计算。

提升能力4.一个玩具火车26元，一个玩具飞机28元。

爸爸有50元，买这两个玩具还差多少元?5.一个书包多少元?6.卖出的电动车比自行车多多少辆?7.爸爸今年36 岁,丁咚12 岁。

当爸爸 50 岁时，丁咚多少岁?培优天地8.(1)玩具汽车比玩具飞机贵多少元?(2)布娃娃比玩具飞机便宜多少元?(3)你还能提出用减法计算的问题并解答吗。

小学二年级数学上（第二单元 100以内的加法和减法（二）：2、两位数加两位数（进位加)说课稿一. 教材分析《小学二年级数学上》第二单元主要讲解100以内的加法和减法。

这部分内容是小学数学的基础，对于学生来说非常重要。

在第二单元中，我们重点学习两位数加两位数的进位加法。

进位加法是学生在学习加法的基础上进一步深化理解的内容。

通过学习进位加法，学生能够理解当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位的概念。

例如，当我们把12和13相加时，结果是25，这里就需要进位。

进位加法对于学生来说是一个新的概念，也是本单元的重点内容。

本单元的教学内容不仅包括两位数的进位加法，还包括相关的练习和应用题。

这些内容旨在帮助学生巩固两位数加两位数的进位加法，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析在进入本单元的学习之前，学生已经学习了100以内的加法和减法基础，对于加法的概念有了初步的理解。

但是，对于进位加法这个概念，学生可能还没有完全理解，需要通过本单元的学习进一步深化理解。

在学生的认知水平方面，他们已经能够进行基本的加法计算，但是面对进位加法，他们可能存在一些困难。

例如，他们可能不知道什么时候需要进位，或者不知道如何进行进位。

因此，在教学过程中，我们需要耐心引导学生，帮助他们理解和掌握进位加法的计算方法。

三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法，能够正确进行计算。

此外，我们还希望学生能够理解进位加法的概念，提高他们的数学思维能力。

四. 说教学重难点本节课的重点是让学生掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法。

难点在于让学生理解进位加法的概念，以及如何在实际计算中正确进行进位。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我们采用讲授法和练习法相结合的方式进行教学。

首先，我们通过讲解和示例，让学生理解进位加法的概念和计算方法。

然后，通过大量的练习题，让学生进行实际操作，巩固所学内容。

此外，我们还采用小组合作的方式，让学生互相讨论和交流，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

人教版二年级上册数学第2单元第3课时《两位数加两位数（进位）》教案一. 教材分析《两位数加两位数（进位）》是人教版二年级上册数学第2单元的第3课时，本节课主要让学生掌握两位数加两位数的进位加法运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和练习题，让学生在实践中掌握加法运算规律，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加法运算，但对于两位数加两位数（进位）的情况，还需要进一步引导和培养。

学生在学习过程中，可能对进位概念理解不深，导致运算错误。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生充分理解进位的概念，并能熟练运用。

三. 教学目标1.让学生掌握两位数加两位数的进位加法运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.两位数加两位数的进位加法运算方法。

2.进位概念的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解两位数加两位数的实际意义。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握进位加法运算。

3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

2.练习题：设计不同难度的练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些两位数的卡片，方便学生操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如购物场景，让学生观察并发现问题。

引导学生思考：如何计算总价？从而引出本节课的主题——两位数加两位数（进位）。

2.呈现（10分钟）呈现一个两位数加两位数的例子，如23+37。

引导学生观察并发现进位现象，解释进位的概念。

让学生尝试解决类似的问题，巩固所学知识。

3.操练（10分钟）设计一些两位数加两位数的练习题，让学生独立完成。

针对学生的不同情况，给予及时的指导和鼓励。

让学生分组进行练习，培养团队协作能力。

4.巩固（5分钟）利用游戏教学法，设计一个“两位数加两位数”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

《两位数加两位数笔算(不进位)》教学设计教学目标：1、在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的联系。

2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算，体会算法多样化。

3、在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法，拓宽数的计算的认识渠道。

4、培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学重点：1、两位数加两位数（不进位）的计算方法2、学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。

教学难点:用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。

教具准备：课件。

教学过程：一、口算练习。

二、谈话导入激发兴趣同学们，你们去过海边吗？今天老师就带你去海边捉螃蟹、捉大虾。

（课件）师：同学们认真观察信息图，你找到了哪些数学信息？生1：小红捉了11只虾，小刚捉了23只虾生2：小丽捉了12只螃蟹，小明捉了26只师：同学们找到这么多数学信息，你能根据这些数学信息提出什么数学问题？一共捉了多少只虾?一共捉了多少只螃蟹？……二、自主探究解决问题1、口算师：我们这节课解决这两个问题，其他的问题我们在以后的学习中再来解决。

师：我们先来看第一题，谁来列式？你为什么这样列式？会算吗？怎样算的？生：先摆出26，是由2个十和6个一组成，再摆出12根小棒，是由1个十和2个一组成。

先把单根的小棒合起来，有8根，再把整捆的合起来一共是3捆，所以12加26得38。

（课件演示摆小棒的过程）。

2、动手操作师：同学们用摆小棒的方法得出26+12=38，我们还可以用计数器验证一下。

（课件演示拨计数器）3、竖式计算师：今天老师介绍一种新的方法，用竖式计算。

师讲授笔算的写法。

师：我们今天一起学习了100以内两位数加法（不进位）的口算和笔算，谁能说一说，我们在写用竖式计算的时候，要注意哪些问题？（用竖式计算，相同数位要对齐）三、巩固练习课本自主练习1-5题。

四、课堂小结：想一想，这节课同学们学会了什么？五、作业布置：必做题：65页自主练习1、2、3、4、5题。

第二单元知识点学习要点同步练习一．填一填。

（每空2分，共20分）1. 笔算两位数加、减两位数时，要把（ ）对齐，从（ ）算起。

2. 笔算两位数加两位数时，个位相加满（ ），向（ ）进（ ）。

3. 笔算两位数减两位数时，个位不够减，要向（ ）位借（ ）当（ ）来减。

4. 三位数的连加，连减和加减混合运算，按（ ）的顺序计算，有括号的先算括号里的。

5. 一个数比37多5，这个数是（ ）。

二．选择正确的答案。

（每题3分，共12分）1. 芳芳有28个糖果，敏敏的糖果比芳芳多了10个，敏敏有（ ）糖果。

A. 18B.38C.27D.482. 下面算式计算结果是44的是（ ）。

A. 32+8B.15+26C.53-19D.66-223.商店有56箱啤酒，第一次运走12箱，第二次运走8箱，还剩（ ）箱。

A.35B.26C.36D.764.一个杯子18元，一个笔记本5元，小明拿50元买这两样东西，找回（ ）元。

A.27B.26C.38D.63三．找问题，给小树治病。

（每题6分，共18分）四．计算下面各题。

（12分）83+3= 32+27= 55+8+13=32-16= 62-22-7= 49+5-12=六．应用题。

（第1题8分，第2,3题6分，共20分）1. 老师组织学生外出植树，二年级（一）班植树23棵，二年级（二）班植树19棵。

（1）他们一共植树多少棵？（2）二年级（一）班比二年级（二）班多植树多少棵？2. 一本书有90页，小明第一天看了15页，第二天比第一天多看了7页，还剩多少页没看？3. 小军第一周做了26道题，第二周做了32道题，第三周做了24道题，小军一共做了多少道题？参考答案：一．1.相同数位 个位2.十 十 一3.十 一 十4.从左到右5. 42二．1.B 2.D 3.C 4.A三．（1）问题：个位相加满十，没有进位。

改正：（2）问题：个位不够减，向十位借1，十位没有减去借的1。

改正：（3）问题;数位没有对齐。

人教版二年级上册数学期末专项复习冲刺卷（二）100以内的加法和减法（二）一、两位数加减法1.填空（1）35+37=________想：个位5加7得________，向十位________，个位写________。

（2）51-36=________想：个位1减6不够减，从十位借________当________。

2.直接写出答案。

46-14= 9+37= 19+21=17+50= 31-30= 36-7=50+50= 26+62= 18+20=74-8= 64+6= 40+36=3.列竖式计算。

（1）36+28=（2）80-57=（3）91-83=（4）29+35=4.下列竖式计算正确的是（）。

A. B. C.5.下面算式中，得数比30小的是（）。

A. 24+6B. 9+22C. 37-86.最小的两位数与最大的两位数相差（）。

A. 89B. 80C. 907.根据下图，算式13-2表示（）。

A. ○的个数B. △比○多的个数C. ○比△少的个数8.45比________大18；比42少26的数是________。

9.在横线上填上“>”“<”或“=”。

47+19________56 94-18________39+45 100-65________72-3710.在□填上合适的数。

（1）（2）11.把57、19、36三个数填在□里，在○里填上合适的符号。

12.写一写，算一算。

笔算减法50-28=________想：个位上0减8不够减，怎样办?请写出来：________13.56-2□，当□中最小填________时，这道题是退位减法。

26+4□，□里最小填________要进位。

14.计算70-45+25时，应先算________法，再算________法，结果得________。

15.小亮计划三天写100个大字，昨天写了29个，今天写了42个，两天共写了________个，还有________个没写。

章节测试题1.【答题】61与32的和是______，63与23的差是______.【答案】93 40【分析】此题考查的是两位数的不进位加法和不退位减法.【解答】求61与32的和是多少，用加法计算，列式是61＋32＝93；求63与23的差是多少，用减法计算，列式是63－23＝40.2.【答题】45－25＝______【答案】20【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】45－25＝20.3.【答题】36减去15等于______.【答案】21【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】根据题意列式是36－15＝21.故此题的答案是21.4.【答题】商店卖化肥，上午卖出46袋，下午卖出59袋，上午比下午少卖出（）件.A.59＋46B.59－46C.59－46＋59【答案】B【分析】此题考查的是两位数减两位数的减法.【解答】根据题意，上午卖出46袋，下午卖出59袋，求上午比下午少卖出多少件，就是求一个数比另一个数少多少，用减法计算，列式是59－46＝13（件）.选B.5.【答题】比73小21的数是（）.A.52B.54C.94【答案】A【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】根据题意列式是73－21＝52.选A.6.【答题】笔算两位数的加减法时，相同数位要对齐.（）【答案】✓【分析】此题考查的是两位数的加减法竖式计算.【解答】根据两位数加减法的笔算方法，笔算两位数的加减法时，相同数位要对齐.故此题是正确的.7.【答题】78－7，用竖式计算时，7和7要对齐.（）【答案】×【分析】此题考查的是两位数的减法竖式计算.【解答】根据两位数加减法的笔算方法，78－7，用竖式计算时，减数7和被减数个位上的8对齐.故此题是错误的.8.【答题】算式87－34不可能表示（）.A.87比34多多少B.87与34的和是多少C.34比87少多少【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】A.根据题意列式：87－34，B.根据题意列式：87＋34，C.根据题意列式：87－34.选B.9.【答题】最接近56的算式是（）.A.77－15B.95－43C.86－14【答案】B【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】77－15＝62，95－43＝52，86－14＝72.如下图，最接近56的数是52，即最接近56的算式是95－43＝52.选B.10.【答题】树上有39个苹果，摘下15个，还剩（）个.A.14B.15C.24【答案】C【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】根据题意，树上有39个苹果，摘下15个，求还剩多少个，就是从总数里去掉一部分，用减法计算，列式是39－15＝24（个）.选C.11.【答题】差是44的算式是（）.A.28＋16B.79－35C.98－44【分析】此题考查的是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的不退位减法.【解答】根据题意可得：28＋16＝44，79－35＝44，98－44＝54，所以差是44的算式是79－35.选B.12.【答题】比一比，结果最小的式子是（）.A.79－37B.56－4C.69－13D.85－41【答案】A【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】79－37＝42，56－4＝52，69－13＝56，85－41＝44.因为42＜44＜52＜56，所以结果最小的式子是79－37.选A.13.【答题】44－11＝（）A.11＋44B.33－11C.22＋11【答案】C【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】44－11＝33.选C.14.【答题】白菜和萝卜共有18筐，白菜有11筐，箩卜有（）筐.A.29B.17C.7【答案】C【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法应用题.【解答】根据题意，18－11＝7（筐），故选C.15.【答题】将算式和正确的计算结果连起来.45＋21 4927＋62 9915＋34 6623＋76 89【答案】【分析】此题考查的是两位数加两位数的不进位加法计算.【解答】45＋21＝66，27＋62＝89，15＋34＝49，23＋76＝99，连线见答案.16.【答题】将得数相等的算式连起来.35＋42 53－824＋41 70＋921＋58 33＋3222＋23 97－20【答案】【分析】此题考查的是两位数加两位数的不进位加法计算.【解答】35＋42＝97－20＝77，24＋41＝33＋32＝65，21＋58＝70＋9＝79，22＋23＝53－8＝45，连线见答案.17.【答题】判断下面的竖式写的对吗？（）【答案】×【分析】此题考查的是竖式的书写.【解答】根据竖式上的运算符号可知，这道题计算的是加法，正确的竖式如下：，故此题是错误的.18.【答题】笔算两位数加两位数时，相同的数位要对齐. （）【答案】✓【分析】此题考查的是竖式的书写.【解答】笔算两位数加两位数时，相同的数位要对齐，故此题是正确的.19.【答题】比68大31的数是98. （）【答案】×【分析】此题考查的是两位数加两位数的不进位加法.【解答】比68大31的数是99，故此题是错误的.20.【答题】小明上午写了27个大字，下午写了21个大字，他一共写了58个大字. （）【答案】×【分析】此题考查的是两位数加两位数的不进位加法.【解答】根据题意，27＋21＝48（个），所以小明一共写了48个大字，故此题是错误的.。

100以内加减法快速算算法方法:两位数加两位数的进位加法：口诀：加9要减1,加8要减2,加7要减3,加6要减4,加5要减5,加4要减6,加3要减7,加2要减8,加1要减9（注：口决中的加几都是说个位上的数）。

例：26+38=64 解 :加8要减2,谁减2?26上的6减2.38里十位上的3要进4.（注：后一个两位数上的十位怎么进位,是1我进2,是2我进3,是3我进4,依次类推.那朝什么地方进位呢,进在第一个两位数上十位上.如本次是3我进4,就是第一个两位数里的2+4=6.）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上,是3第一讲加法速算一.凑整加法凑整加法就是凑整加差法,先凑成整数后加差数,就能算的快.8+7=15 计算时先将8凑成10 8加2等于10 7减2等于5 10＋5=15如17＋9=26 计算程序是17+3=20 9-3=6 20+6=26二 .补数加法补数加法速度快,主要是没有逐位进位的麻烦.补数就是两个数的和为10 100 1000 等等.8+2=10 78+22=100 8是2的补数,2也是8的补数,78是22的补数,22也是78的补数.利用补数进行加法计算的方法是十位加1,个位减补. 例如6+8=14 计算时在6的十位加上1,变成16,再从16中减去8的补数2就得14如6+7=13 先6+10=16 后16-3=13如27+8=35 27+10=37 37-2=35如25+85=110 25+100=125 125-15=110如867+898=1765 867+1000=1867 1867-102=1765三.调换位置的加法两个十位数互换位置,有速算方法是：十位加个位,和是一位和是双,和是两位相加排中央.例如61＋16＝77,计算程序是6＋1＝7 7是一位数,和是双,就是两个7,61+16=77 再如83＋38＝121 计算程序是8＋3＝11 11就是两位数,两位数相加1＋1＝2排中央,将2排在11中间,就得121.第二讲减法速算一.两位减一位补数减法两位数减一位数的补数减法是:十位减1,个位加补.如15－8＝7,15减去10等于5, 5加个位8的补数2等于7.二.多位数补数减法补数减法就是减1加补,三位减两位的方法:百位减1,十位加补,如268－89＝179,计算程序是268减100等于168,168加89的补数11就等于179.三.调换位置的减法两个十位数互换位置,有速算方法:十位数减个位数,然后乘以9,就是差数.如86－68＝18,计算程序是8－6＝2,2乘以9等于18.四.多位数连减法多位数连减,采用补数加减数的方法达到速算.先找到被减数的补数,然后将所有的减数当成加数连加,再看和的补数是多少,和的补数就是所求之差数.举例说明:653－35－67－43－168＝340,先找被减数653的补数,653的补数是347,然后连加减数347＋35＋67＋43＋168＝660,660的补数为340,差数就得340第三讲乘法速算一.两个20以内数的乘法两个20以内数相乘,将一数的个位数与另一个数相加乘以10,然后再加两个尾数的积,就是应求的得数.如12×13＝156,计算程序是将12的尾数2,加至13里,13加2等于15,15×10＝150,然后加各个尾数的积得156,就是应求的积数.二.首同尾互补的乘法两个十位数相乘,首尾数相同,而尾十互补,其计算方法是:头加1,然后头乘为前积,尾乘尾为后积,两积连接起来,就是应求的得数.如26×24＝624.计算程序是:被乘数26的头加1等于3,然后头乘头,就是3×2＝6,尾乘尾6×4＝24,相连为624.三.乘数加倍,加半或减半的乘法在首同尾互补的计算上,可以引深一步就是乘数可加倍,加半倍,也可减半计算,但是:加倍、加半或减半都不能有进位数或出现小数,如48×42是规定的算法,然而,可以将乘数42加倍位84,也可以减半位21,也可加半倍位63,都可以按规定方法计算.48×21＝1008,48×63＝3024,48×84=4032.有进位数的不能算.如87×83＝7221,将83加倍166,或减半41.5,这都不能按规定的方法计算.四.首尾互补与首尾相同的乘法一个数首尾互补,而另一个数首尾相同,其计算方法是:头加1,然后头乘头为前积,尾乘尾为后积,两积相连为乘积.如37×33＝1221,计算程序是(3＋1)×3×100＋7×3＝1221.五.两个头互补尾相同的乘法两个十位数互补,两个尾数相同,其计算方法是:头乘头后加尾数为前积,尾自乘为后积.如48×68＝3264.计算程序是4×6＝24 24＋8＝32 32为前积,8×8＝64为后积,两积相连就得3264. 六.首同尾非互补的乘法两个十位数相乘,首位数相同,而两个尾数非互补,计算方法:头加1,头乘头,尾乘尾,把两个积连接起来.再看尾和尾的和比10大几还是小几,大几就加几个首位数,小几就减掉几个首位数.加减的位置是:一位在十位加减,两位在百位加减.如36×35＝1260,计算时(3＋1)×3＝12 6×5＝30 相连为1230 6＋5＝11,比10大1,就加一个首位3,一位在十位加,1230＋30＝1260 36×35就得1260.再如36×32＝1152,程序是(3＋1)×3＝12,6×2＝12,12与12相连为1212,6＋2＝8,比10小2减两个3,3×2＝6,一位在十位减,1212－60就得1152.七.一数相同一数非互补的乘法两位数相乘,一数的和非互补,另一数相同,方法是:头加1,头乘头,尾乘尾,将两积连接起来后,再看被乘数横加之和比10大几就加几个乘数首.比10小几就减几个乘数首,加减位置:一位数十位加减,两位数百位加减,如65×77＝5005,计算程序是(6＋1)×7＝49,5×7＝35,相连为4935,6＋5＝11,比10大1,加一个7,一位数十位加.4935＋70＝5005八.两头非互补两尾相同的乘法两个头非互补,两个尾相同,其计算方法是:头乘头加尾数,尾自乘.两积连接起来后,再看两个头的和比10大几或小几,比10大几就加几个尾数,小几就减几个尾数,加减位置:一位数十位加减,两位数百位加减.如67×87＝5829,计算程序是:6×8＋7＝55,7×7＝49,相连为5549,6＋8＝14,比10大4,就加四个7,4×7＝28,两位数百位加,5549＋280＝5829九.任意两位数头加1乘法任意两个十位数相乘,都可按头加1方法计算:头加1后,头乘头,尾乘尾,将两个积连接起来后,有两比,这两比是非常关键的,必须牢记.第一是比首,就是被乘数首比乘数首小几或大几,大几就加几个乘数尾,小几就减几个乘数尾.第二是比两个尾数的和比10大几或小几,大几就加几个乘数首,小几就减几个乘数首.加减位置是:一位数十位加减,两位数百位加减.如:35×28＝980,计算程序是:(3＋1)×2＝8,5×8＝40,相连为840,这不是应求的积数,还有两比,一是比首,3比2大1,就要加一个乘数尾,加8,二是比尾,5＋8＝13,13比10大3,就加3个乘数首,3×2＝6,8＋6＝14,两位数百位加,840＋140＝980.再如:28×35＝980, 计算程序是:(2＋1)×3＝9,8×5＝40,相连位940,一是比首,2比3小1,减一个乘数尾,减5,二是比尾,8＋5＝13,比10大3,加三个3,3×3＝9,9－5＝4,一位数十位加,940＋40＝980.。

人教版二年级上册数学期末专项复习冲刺卷（二）100以内的加法和减法（二）一、两位数加减法1.填空（1）35+37=________想：个位5加7得________，向十位________，个位写________。

（2）51-36=________想：个位1减6不够减，从十位借________当________。

2.直接写出答案。

46-14= 9+37= 19+21=17+50= 31-30= 36-7=50+50= 26+62= 18+20=74-8= 64+6= 40+36=3.列竖式计算。

（1）36+28=（2）80-57=（3）91-83=（4）29+35=4.下列竖式计算正确的是（）。

A. B. C.5.下面算式中，得数比30小的是（）。

A. 24+6B. 9+22C. 37-86.最小的两位数与最大的两位数相差（）。

A. 89B. 80C. 907.根据下图，算式13-2表示（）。

A. ○的个数B. △比○多的个数C. ○比△少的个数8.45比________大18；比42少26的数是________。

9.在横线上填上“>”“<”或“=”。

47+19________56 94-18________39+45 100-65________72-3710.在□填上合适的数。

（1）（2）11.把57、19、36三个数填在□里，在○里填上合适的符号。

12.写一写，算一算。

笔算减法50-28=________想：个位上0减8不够减，怎样办?请写出来：________13.56-2□，当□中最小填________时，这道题是退位减法。

26+4□，□里最小填________要进位。

14.计算70-45+25时，应先算________法，再算________法，结果得________。

15.小亮计划三天写100个大字，昨天写了29个，今天写了42个，两天共写了________个，还有________个没写。

人教版数学二年级上学期第二单元达标测试卷一、我会填。

1．笔算两位数加两位数，要记住：(1)相同数位( )；(2)从( )位加起；(3) ( )位相加满10，向( )位进1。

2．笔算两位数减两位数，要记住：(1)相同数位( )；(2)从( )位减起；(3)个位不够减，从( )位( )，在个位上( )再减。

3．计算连加、连减和加减混合算式题时，要按( )的顺序进行计算。

4.被减数90 72 63 85 59 减数45 16 45 17 43 差37 23 54 365．在( )里填上合适的数。

( ) -27=46 87-( )=25 ( )+35-28=4173-( )=34 56+( )=83 90-37-( )=28( )+17+19=72 ( )-23-34=16 30-18+( )=516．比56多13的数是( )；比70少24的数是( )。

7. 74比38与49的和少( )。

8．在○里填上“＞”“＜”或“=”。

66○53+14 85-24○83-2457-12○57+12 99○27+729．把算式补充完整。

10.看图列式。

列式：_________________________列式：_________________________ 二、我会选。

1．一个数加( )，和还是原来的数。

A．1 B．0 C．10 2. 42加上( )，得75。

A．37 B．33 C．433. 80减去27加上36得多少？列式是( )。

A．80-27+36 B．80+36-27 C.86-27-364．与82-38得数相等的算式是( )。

A．72-38 B．27+17 C．16+385. 76-16与25+34的结果相比较( )。

A．(76-16) 大B．(25+34) 大C．同样大三、我会辨。

1．任意两个数相加的和一定大于这两个数相减的差。

( ) 2．如果A +16=B+18，那么A＞B。

( )3．比23少13的数是36。

两位数加一位数（进位）的口算练习教学内容：教材48页自主练习5-8题。

教学目标：1.进一步理解和掌握两位数加一位数（进位）的口算算理和方法，能准确、熟练地进行计算。

2.通过巩固练习，进一步提高学生的计算能力和知识迁移能力。

3.在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，密切数学与生活的联系，体验成功的快乐。

教学重难点：重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，能准确、熟练地进行计算。

难点：理解算理，培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力。

教具准备：教师准备：多媒体课件教学过程：一、问题回顾，再现新知。

（一）问题引入课件出示商店里四样物品，让学生说说马小跳可能怎么买？小熊：25元机器人：40元足球：9元飞机：4元1.师：马小跳过生日，打算买两件商品，他可能怎么买？把你的想法记录在纸上。

2.让学生算算买两样东西需要多少钱？并和同桌说说你是怎么计算的？3.学生汇报，教师板书算式：40+9 40+4 25+40 25+4 9+4 25+94.、加强对比：25+40 25+4你是怎么计算的？计算时你有什么要提醒大家的吗？教师小结：两位数加一位数，先把个位上的数相加，再加整十数。

两位数加整十数，个位上的数不变，十位上的数相加。

5.提问：知道老师为什么将其分成两类吗？教师在黑板上写出以下算式左边：25+40 25+4 40+9 40+4 右边：25+9 9+46.讨论：以上这些算式有什么特点？（个位相加都满十）教师小结：我们把“个位相加满十”的计算，称为进位加法，今天我们就继续学习两位数加一位数的进位加法练习课（揭题）（二）回顾算法。

师：马小跳挑选了这两件商品，谁来算一算?1.学生汇报，交流25+9各自的计算方法。

（生汇报师课件演示）①从25开始，一个一个地往后数9个，就能算出25+9=34。

(这种算法可以省略，在注重算法多样化的同时要注意优化)②（凑十法）从25里面拿1给9，9凑成了10，24+10=34。

人教版二年级上册数学期末专项复习冲刺卷（二）100以内的加法和减法（二）一、两位数加减法1.填空（1）35+37=________想：个位5加7得________，向十位________，个位写________。

（2）51-36=________想：个位1减6不够减，从十位借________当________。

2.直接写出答案。

46-14= 9+37= 19+21=17+50= 31-30= 36-7=50+50= 26+62= 18+20=74-8= 64+6= 40+36=3.列竖式计算。

（1）36+28=（2）80-57=（3）91-83=（4）29+35=4.下列竖式计算正确的是（）。

A. B. C.5.下面算式中，得数比30小的是（）。

A. 24+6B. 9+22C. 37-86.最小的两位数与最大的两位数相差（）。

A. 89B. 80C. 907.根据下图，算式13-2表示（）。

A. ○的个数B. △比○多的个数C. ○比△少的个数8.45比________大18；比42少26的数是________。

9.在横线上填上“>”“<”或“=”。

47+19________56 94-18________39+45 100-65________72-3710.在□填上合适的数。

（1）（2）11.把57、19、36三个数填在□里，在○里填上合适的符号。

12.写一写，算一算。

笔算减法50-28=________想：个位上0减8不够减，怎样办?请写出来：________13.56-2□，当□中最小填________时，这道题是退位减法。

26+4□，□里最小填________要进位。

14.计算70-45+25时，应先算________法，再算________法，结果得________。

15.小亮计划三天写100个大字，昨天写了29个，今天写了42个，两天共写了________个，还有________个没写。

人教版二年级上册数学期末专项复习冲刺卷（二）100以内的加法和减法（二）一、两位数加减法1.填空（1）35+37=________想：个位5加7得________，向十位________，个位写________。

（2）51-36=________想：个位1减6不够减，从十位借________当________。

2.直接写出答案。

46-14= 9+37= 19+21=17+50= 31-30= 36-7=50+50= 26+62= 18+20=74-8= 64+6= 40+36=3.列竖式计算。

（1）36+28=（2）80-57=（3）91-83=（4）29+35=4.下列竖式计算正确的是（）。

A. B. C.5.下面算式中，得数比30小的是（）。

A. 24+6B. 9+22C. 37-86.最小的两位数与最大的两位数相差（）。

A. 89B. 80C. 907.根据下图，算式13-2表示（）。

A. ○的个数B. △比○多的个数C. ○比△少的个数8.45比________大18；比42少26的数是________。

9.在横线上填上“>”“<”或“=”47+19________56 94-18________39+45 100-65________72-3710.在□填上合适的数。

（1）（2）11.把57、19、36三个数填在□里，在○里填上合适的符号。

12.写一写，算一算。

笔算减法50-28=________想：个位上0减8不够减，怎样办?请写出来：________13.56-2□，当□中最小填________时，这道题是退位减法。

26+4□，□里最小填________要进位。

14.计算70-45+25时，应先算________法，再算________法，结果得________。

15.小亮计划三天写100个大字，昨天写了29个，今天写了42个，两天共写了________个，还有________个没写。