幼儿园大班语言活动《熊爸爸买鞋》教学设计

小班综合活动教案-《三只熊买鞋》一、教学内容：本节课将通过故事《三只熊买鞋》进行综合活动的教学，培养幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力和团队合作精神。

二、教学目标：1. 能够理解并记忆故事《三只熊买鞋》的内容。

2. 能够通过绘画、说话等方式表达故事的主要情节。

3. 能够合作完成小组活动，提高团队合作能力。

三、教学准备：1. 故事《三只熊买鞋》的图书。

2. 大型纸张和彩色笔。

3. 小组活动材料。

四、教学过程：1. 导入：教师出示故事《三只熊买鞋》的封面，引导学生谈论小熊们买鞋的故事，激发学生的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《三只熊买鞋》，强调故事中的主要情节和角色。

3. 故事复述：教师带领学生一起复述故事的主要情节，重点复述小熊们买鞋的过程和遇到的问题。

4. 绘画表达：教师引导学生用绘画的方式表达故事的主要情节，学生可以在大型纸张上自由绘画，绘画完毕后展示给大家观看，并口头描述绘画内容。

5. 想象对话：教师依次指定一位学生扮演小熊爸爸、小熊妈妈和小熊孩子，结合故事情节，让学生进行角色扮演，想象小熊们买鞋的对话内容。

6. 小组活动：将学生分为小组，每组有3-4名学生，教师发放小组活动材料。

要求学生协作完成小组任务，根据故事中小熊们的具体情况，设计小熊们合适的鞋子，并绘制在纸上展示给大家观看。

7. 展示与分享：每个小组结束后，让学生将自己的作品展示给全班同学，并口头介绍设计思路和合作过程。

8. 总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事《三只熊买鞋》的主要情节，并总结学生在小组活动中的合作经验和感受。

五、教学评价：1. 教师观察学生在绘画表达和口头描述中的表现，评价其对故事内容的理解和表达能力。

2. 观察学生在小组活动中的合作精神和团队合作能力。

3. 收集学生的作品和分享内容，评价学生对故事的整体理解和创造能力。

六、扩展活动：1. 学生可以继续创作故事中的情节，进行续写或改写。

2. 学生可以进行角色扮演，以故事中的角色为基础，编写并表演自己的对话场景。

幼儿大班社会教案《三只熊买鞋》教学目标•能够描述故事中发生的事件和情节。

•能够使用简单的词汇，运用简单的语言表达自己的观点。

•能够理解故事中的道德意义。

教学重点•帮助幼儿了解故事的情节和故事的道德意义。

•帮助幼儿发展表达自己观点和使用简单语言的能力。

教学难点•帮助幼儿理解故事情节中的角色关系和人物感情。

•帮助幼儿了解故事背后的道德意义。

教学准备•幼儿教材：《三只熊买鞋》•玩具熊三只（大，中，小）•讲师PPT环节•讲师的权威教学过程第一步：导入新故事。

教师利用PPT介绍新故事：《三只熊买鞋》。

•讲述故事的背景，大致情节，海报等等。

由教师提出一些提问，例如： 1. 你们觉得三只熊买鞋需要考虑哪些因素？ 2. 你觉得故事中的人物关系如何？ 3. 你觉得故事的意义是什么？第二步：播放故事的视频。

教师播放故事视频，让孩子们看完后，在旁边耐心解答孩子们的问题。

第三步：认读故事中的关键词汇。

教师出示该故事中一些关键的词汇，并着重让孩子们学习这些词汇，如“鞋”、“大”、“小”、“中”、“空心”等等。

第四步：教师提问孩子。

教师利用PPT提问孩子，鼓励他们根据故事的具体情节和给出的词汇来表达自己的观点。

例如：•“熊为什么要买鞋？”•“你觉得小熊为什么不能穿大鞋？”•“你觉得熊们最后做了一个正确或不正确的决定？”•“你觉得故事背后的道德是什么？”第五步：探究故事背后的道德意义。

教师通过直接向孩子提问，促进孩子思考和理解故事的道德意义。

第六步：总结教育故事的内涵。

教师回顾和总结故事的内容和道德意义，再次强调故事中所传达的价值观念，并让孩子明确这些价值观念的重要性。

教学评估•教师通过对孩子们的提问和回答，以及孩子们对故事的理解和理解深度，对每个孩子的学习过程进行评估。

反思和总结•教师总结教学过程，并提出优化措施，改进不足，加强表达教学的能力和方式。

后续应用和延伸•教师可以引导孩子们用自己的方式、自己的语言，写成自己的故事，加强孩子们的表达能力和致戒意识。

幼儿园大班语言活动《熊爸爸买鞋》教学设计幼儿园大班语言活动《熊爸爸买鞋》教学设计1．理解故事，享受听故事的乐趣。

2．回忆成长过程，知道自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。

3．感受成长过程中父母对自己的爱，学会感恩。

活动准备1．PPT课件：《熊爸爸买鞋》故事、妈妈的话2．班中某位小朋友小时候的照片3．“小脚丫”心语卡片、心形纸板、背景音乐活动过程一、猜谜语小小两只船，没桨也没帆，白天带人走，夜晚睡床边。

（谜底：鞋）熊爸爸也为小熊买了鞋，我们来听一听，熊爸爸给小熊买了什么鞋？二、听故事《熊爸爸买鞋》1．听故事开头至“好几次小熊都差点儿摔跤呢”。

提问：穿着旧鞋子出去，玩得开心吗？2．继续听故事“这天小熊玩得一点儿也不开心”至“赤脚挺舒服的。

”提问：真的会很舒服吗？3．继续听故事至“小熊一看，哇……大哭起来”。

提问：哎呀，三双鞋子一双都穿不下了，这可怎么办？4．听故事到结束提问：你觉得可笑吗？为什么呢？你们猜，熊爸爸以后还会一下子买好几双鞋送给小熊吗？为什么呢？三、回忆自己的成长过程，体会成长的快乐。

1．猜猜他是谁出示班中某一位小朋友的婴儿照，请幼儿猜猜他是谁？师请**到前面来，请大家看看有什么变化。

2．讲述成长的故事。

除了身体上有变化，还有别的什么变化吗？把你自己的变化告诉你的好朋友。

请个别幼儿上前讲述。

四、制作“小脚丫”心语卡片，表达对父母的感激之情。

1．有一位妈妈有许多心里话想对你们说，我们一起来听一听提问：听完录音后，你们有什么感受。

2．制作“小脚丫”心语卡片（背景音乐）五、教师总结，结束活动。

幼儿园大班语言教案及反思大全（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班社会教案：三只熊买鞋教案及教学反思教学背景大班社会教学是培养孩子社会适应能力的重要途径之一，通过情境创设让孩子在虚拟的场景中体验社会生活，提高孩子的社交能力、沟通技能以及团队合作能力。

本次教学单元，我们选取了著名童话故事《三只熊买鞋》为教学内容，通过情境化探究，让孩子感知消费行为对社会的作用和消费的一些基本原则，增强孩子的公共意识、社会责任感等。

教学目标知识目标•了解消费的概念，知道消费行为对社会和环境的影响；•能识别不同消费行为的分类和特征；•掌握部分购物用语，并进行语言输出。

技能目标•能够在情境化的场景中运用消费知识，合理进行购物决策；•能够合作完成团队任务，增强社交技能和团队意识。

情感目标•增强孩子的公共意识和社会责任感；•提高消费意识和消费习惯，注重理财知识。

教学步骤步骤一：讲解故事与提出问题1.师生共同观看《三只熊买鞋》视频，理解故事情节，回答以下问题：–三只熊为什么要去购买鞋子？–为什么小熊们的爸爸妈妈不允许他们买贵的鞋子？–最后小熊们怎么解决鞋子的问题？2.引导孩子总结归纳消费的概念，提出问题：你们知道什么是消费？它对社会和你们的生活有什么影响呢？步骤二：消费行为分类和分析1.师生共同探索消费行为的分类，采取小组合作的方式让孩子们一起归纳总结出分类的方式和消费的特征。

2.孩子们分组展示总结，让其他孩子进行点评和补充。

步骤三：购买鞋子游戏1.孩子们分组进行角色扮演，模拟购买鞋子的情境，让孩子们体验不同消费行为的决策和过程。

2.每组成员讨论并确定购鞋子的决策，交流自己的想法和理由，合理协商。

3.孩子们一起讨论小组的购物结果，分析购物决策的合理性和优劣势。

步骤四：总结思考1.由师生一起回顾教学过程，让孩子们体会和理解消费的基本原则，感受合理消费和节约的意义。

2.孩子们总结自己在游戏中的体会和收获，反思自己的不足和需要提高的方面。

教学反思《三只熊买鞋》的教学内容既符合大班儿童的认知特点，又能够让孩子们感知到消费行为对社会和环境带来的影响，培养他们社会意识和责任感。

大班语言活动熊爸爸买鞋教案与反思教学目标1.能够听懂简单的口头指令，如“拿来一只为熊宝宝合适的鞋子”等。

2.能够使用简单的语言交流，如“这双鞋合适吗？”等。

3.能够辨认并区分不同种类、颜色、尺码的鞋子。

4.培养幼儿合作、沟通、表达的能力。

5.促进幼儿对家庭生活的了解。

教学环节与内容环节一：引入1.介绍本次活动主题：熊爸爸买鞋。

2.提问：大家知道小熊宝宝该穿什么鞋子吗？为什么需要鞋子？3.引导幼儿回答，并在回答中引入本次活动的目的：学习如何挑选合适的鞋子。

环节二：游戏热身1.简单游戏：老师成为“卖鞋的小商贩”，让幼儿来买鞋。

2.要求幼儿模仿卖鞋小商贩的动作，如拿鞋、测量大小等。

3.通过简单的角色扮演，让幼儿了解鞋子的基本概念，如鞋子的种类、颜色等。

环节三：实践操作1.准备多种不同种类、颜色、尺码的鞋子，将它们放在桌面上。

2.指定一位幼儿成为熊爸爸，其余幼儿成为卖鞋小贩。

3.熊爸爸需要根据自己的需求，挑选合适的鞋子。

4.卖鞋小贩需要热情地介绍、推荐、帮助熊爸爸挑选出合适的鞋子。

5.交换角色，让每个幼儿都体验一次。

环节四：语言交流1.安排两个幼儿进行角色扮演，分别扮演老师和幼儿。

2.老师假装想为自己买一双鞋，幼儿需要帮助老师挑选合适的鞋子。

3.强调正确的语言交流方式，如询问是否适合、是否有异味、价格等。

4.交换角色，让每个幼儿都体验一次。

环节五：反思1.向每个幼儿提问：这次活动你学会了什么？感觉如何？2.引导幼儿自我评价本次活动，提出改进意见。

3.整合幼儿的反馈，总结本次活动的优缺点，为以后的改进提供参考。

教学反思本次教学以熊爸爸买鞋的主题为引导，通过不同的环节与内容，使幼儿从角色扮演到实践操作，再到语言交流，全方位地接触及体验到鞋子的相关知识，培养了幼儿的协作、沟通、表达和理解能力。

同时，通过这次活动，幼儿还能够更加了解家庭生活，与家长产生更多的交流沟通。

这次教学中，我们注重从游戏到实践再到语言，循序渐进地引导幼儿学习挑选鞋子的正确方式，并强调了正确的语言交流方式，使幼儿在学习知识的同时，更好地锻炼了交际能力。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

大班社会教案《三只熊买鞋》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意用语言大胆表达自己的想法，在游戏的情景中，为三只熊选择合适的鞋子，体验选购鞋子的快乐，能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班社会《三只熊买鞋》含反思教案吧。

活动说明：进入冬天，天气变冷了，孩子们的穿着也起了很大的变化，于是我们的主题也随之变化为《寒冷的冬天》。

在寒冷的冬天中，有三个很令人关注的节日：圣诞节、元旦、春节，这三个节日有一个统一的名称“新年”。

“新年”是一个大家都喜欢，也很盼望的节日，连我们小班这些只有3、4岁的孩子也一直嚷嚷这要过新年，并从孩子们的言语中我得知，喜欢新年的最大理由是可以得到礼物，可以吃到好东西，可以玩好玩的东西。

于是抓住“礼物”这个元素，我准备与孩子进行这样的一个活动。

在本活动中，我以“新年”为大背景，以“礼物”为引子，请幼儿为小熊一家的春节旅行挑选合适的鞋子。

在活动中，我将挖掘各种资源，让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话，让幼儿在游戏的过程中大胆地表达自己的想法，并在挑选鞋子的过程中增加生活常识。

活动目标：1、在游戏的情景中，为三只熊选择合适的鞋子，体验选购鞋子的快乐。

2、愿意用语言大胆表达自己的想法。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：大、中、小拖鞋三双;高跟鞋两双;大、中、小运动鞋三双。

自制flash 动画。

活动过程：一、新年礼物1、前两天我们过了个什么节日2、我们一起来庆祝新年好3、你有没有得到礼物或者送给别人礼物二、小熊买鞋1、出示flash动画，这是哪里这是谁的家2、三只小熊真漂亮，他们身上穿戴了什么(丰富大、中、小)3、它们会去哪里呢4、交流讨论：三只熊来到水果店：(1)、三只小熊来到了哪里这里有鞋子吗(2)、水果店里有哪些水果(3)、告诉三只熊这里没有鞋子，这是水果店。

综合教案《三只熊买鞋》综合教案《三只熊买鞋》引导语：教案，你知道的有多少呢?下面是店铺为大家推荐的综合教案《三只熊买鞋》范文，希望可以帮到大家。

综合教案《三只熊买鞋》【设计意图】集体活动《三只熊买鞋》的设计源于上海市《学习活动》新教材“熊的故事”这一主题。

主题活动的内容与要求是：尝试用各种方法表达故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。

依据课程理念，幼儿园课程应突出内容的选择要关注幼儿的已有经验，应与幼儿的实际生活相联接;教学中要注重转变幼儿的学习方式，突出在活动过程中让幼儿直接体验和自主操作。

那么，如何通过体验和操作来支持幼儿自主建构经验呢?根据小班幼儿的年龄特点以及建构主义理论，我采用了“情景~游戏教学法”，设计了一个具有生活气息的“买鞋子”的教学情境，通过幼儿感兴趣的“去公园玩”的话题，引出与幼儿生活经验相符的买鞋活动。

在活动中，通过一连串内容相关的情景：三只熊“去公园爬山”，引出爬山要买鞋子→“去商店买鞋子”，引出帮助小熊挑选合适的鞋子→三只熊去爬山了，以此逐步展开整个活动。

在教学中，幼儿不仅可以获得了“大中小”的概念，也能根据三只熊身上衣服、帽子的颜色进行鞋子的颜色匹配;同时也丰富拓展了相关经验，如：认识各种商店(水果店、服装店)、初步了解各种鞋子的功能等。

同时，在活动过程中幼儿不仅体验到了购物的快乐，更重要的是获得了感知、观察、体验、表达的机会，得到了相关能力的发展。

这样的学习活动均体现了教学目标、内容的整合性、适宜性。

幼儿园课程指向幼儿园的一日活动。

因此，集体学习活动与幼儿游戏活动可以使自然交融的，集体学习内容在游戏活动中的自然渗透将更有助于激发幼儿的学习兴趣，有助于幼儿经验得到整合、迁移、发展。

因此，在班级环境创设中，我设计了与主题内容相关的“熊的一家”，让幼儿与小熊一家互动，比如在三只熊的口袋里可以放一些自己喜欢送给三只熊的物品，而物品可以从“小熊商店”里买来。

这样的环境创设即与教学中的“小熊商店”形成自然情境。

幼儿园小班体育教案《爸爸的大鞋》一、教学目标1.让幼儿了解父母的职业，并增加对职业的初步认识。

2.培养幼儿的运动能力，提高幼儿的动手、动脚能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队意识，让他们在游戏中感受到集体合作带来的快乐。

二、教学内容游戏名称：爸爸的大鞋游戏规则：将幼儿分成若干个小组，每组都要找一双大鞋子，然后组员之间要合作把鞋子分别换一次，看哪一组的换鞋速度最快。

三、教学步骤第一步：引入通过课堂上的图片、演示视频、书籍等形式带领幼儿认识父亲的职业，让幼儿们了解各种职业的不同特点和优势，激发他们学习知识、认识世界的热情。

第二步：体现主题教师先在课堂中展示一双大鞋，在幼儿的关注下向他们提出问题：这是一双什么鞋？谁穿的？为什么要穿这样的鞋子？然后，教师再引导小班幼儿根据问题的答案来解读爸爸的职业和工作场所的场景，逐渐将主题引入到本节体育课程中。

第三步：游戏规则与讲解让幼儿分成若干个小组，每组都要找一双大鞋子，然后组员之间要合作把鞋子分别换一次，看哪一组的换鞋速度最快。

玩具鞋、大型绘制的鞋等都可以作为游戏用具。

第四步：游戏操作1.选出小组负责人，然后教师为小班幼儿介绍游戏需求和要求；2.活动开始前，幼儿学生自行选举，给每一位选出一位负责人；3.负责人和小组组员一起完成游戏的准备工作；4.游戏开始后，负责人化身“领队”并组织小组员工作，鼓舞士气，注意调动“团队、协作、互助”等作用；第五步：老师引导/反思1.游戏结束后教师引导小班幼儿对自己的表现和集体合作的表现进行总结；2.教师引导小班幼儿根据这个经历，想象一下自己长大以后会做什么工作，或者成为什么样的人。

四、教学小结此次游戏设计了爸爸的大鞋，将游戏中的竞技与沙龙相结合，既培养了幼儿和父亲的情感纽带，同时也促进了幼儿的身体协调和语言沟通，体现了集体合作和沟通技巧在教育中的重要性。

通过活动，幼儿们不仅熟练掌握了规则的基本要求，而且体验了往来沟通等方面的重要环节，提高了他们的动手、动脚能力，增强了他们的自我信心和自我意识。

幼儿园小班教案《三只熊买鞋》教学目标1.能够听懂故事并回答相关问题。

2.通过故事学习新的词汇和短语。

3.提高幼儿的听说能力，培养幼儿的语言表达能力。

4.培养幼儿的观察力和动手能力。

教学准备1.教学用书：《三只熊买鞋》2.教学道具：三张熊的图片、三双鞋子、颜色卡片、海报纸、彩笔、胶水、剪刀、玩具熊、玩具鞋子。

3.教学环境：教室。

教学过程导入1.师生互动，问候并介绍今天的学习内容。

2.引入故事背景，用绘本《三只熊买鞋》的小故事哄趣。

3.让孩子们看看熊和鞋子图片，听他们讨论图片的差异和特点。

加深孩子们对熊和鞋子的印象。

主体1.阅读《三只熊买鞋》。

2.解释新词汇和短语，如“穿上，脱下，卡芭，紧身裤等。

3.让孩子们观察图片，回答问题。

4.发放颜色卡片，教孩子们识别不同颜色的卡片。

5.让孩子们选择不同颜色的鞋子，用海报纸把三只熊的脚印做成卡片，让孩子们穿上鞋子，跟随脚印在教室里走动。

6.让孩子们拿起玩具熊和玩具鞋子，模仿故事中的情境进行角色扮演，增加孩子们的语言表达能力。

拓展1.演唱《小熊和小鞋子》儿歌。

2.鼓励孩子们用彩笔和海报纸，绘制自己喜爱的小鞋子，培养孩子们的创新意识和动手能力。

结束1.整理海报和玩具，清洁教室。

2.师生互动，评价孩子们的表现，提醒孩子们对做好好人做好事的重要性。

总结本节课通过阅读绘本《三只熊买鞋》的小故事，让孩子们学习新的词汇和短语，提高幼儿的听说能力，培养幼儿语言表达能力、观察力和动手能力。

通过颜色卡片和玩具角色扮演等活动，让孩子们更好地理解故事情节，并于拓展环节中进行创意绘画，增加孩子们的兴趣和互动性。

小班社会教案三只熊买鞋教学目标：1.了解熊的生活习性和生态环境。

2.培养学生的观察力和思维能力。

3.学习使用数学知识解决实际问题。

教学内容：1.探究题目中三只熊买鞋的可能情况。

2.分析熊的脚型和尺码，了解人类选择鞋子的依据。

教学准备：1.三只熊购买鞋子的图片或动物模型。

2.数量适中的鞋子和测量尺。

教学步骤：导入（5分钟）1.引入话题：请学生看图片或动物模型，猜测三只熊买鞋时会遇到的问题。

2.引导学生讨论：如果你是熊的话，你会需要买什么样的鞋子呢？探究（20分钟）1.教师放映一段有关熊的视频或图片，让学生了解熊的脚型和生活习性。

2.教师用实物和测量尺示范测量学生的脚长、脚宽和脚围，然后给出对应尺码。

引导学生思考，熊的脚也有不同的大小，所以要根据不同的脚型和尺码来给它们买鞋子。

解决问题（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组指定一只熊购买鞋子。

教师提供计算题目，让学生选择合适的尺码和鞋子。

例如：小熊脚长10厘米，脚宽6厘米，脚围22厘米，应该选择多少尺码的鞋子？2.学生根据自己的思考和尺寸表，计算出合适的尺码，然后选择鞋子。

可以引导学生通过量尺和对照尺寸表两种方式进行计算。

3.学生展示他们选择的尺码和鞋子，并解释他们的选择原因。

总结（10分钟）1.请学生思考，为什么我们买鞋子时要选择适合自己的尺码？2.引导学生总结，在解决这个问题的过程中，学到了哪些知识和技能？拓展延伸：1.学生可以设计心仪的鞋子，然后根据自己的脚型和尺码，计算出所需材料的长度和宽度。

2.学生可以观察不同动物的脚型和尺码，探究它们的生活习性和生存环境对脚形的影响。

教学反思：通过这个有趣的教学活动，学生不仅了解了熊的生活习性和生态环境，还培养了观察力和思维能力，学会使用数学知识解决实际问题。

同时，通过小组合作和展示，提高了学生的合作能力和表达能力。

教师还可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸，以提高教学的有效性。

幼儿园中班健康课教案《爸爸的大鞋子》含反思一、教学目标1.学生能够初步认识家庭成员间的身高差异。

2.学生能够理解健康的重要性。

3.学生能够形成良好的生活习惯，养成健康的生活方式。

二、教学内容《爸爸的大鞋子》三、教学重点通过讲故事的方式，告诉孩子们健康的重要性，努力让每个孩子养成良好的生活习惯。

四、教学难点让孩子们理解爸爸的健康意义。

五、教学准备1.教师准备好教案及具体操作步骤。

2.模拟爸爸的大鞋子，实施亲身体验。

3.图书《爸爸的大鞋子》。

六、教学过程1. 前期准备教师向学生展示模拟的“大鞋子”，引导学生猜测鞋子的主人是谁，并询问学生家庭成员的身高差异。

2. 初步认识教师通过《爸爸的大鞋子》向学生讲述故事，介绍儿子对爸爸的大鞋子非常喜欢的情况。

则引导学生思考：为什么爸爸的大鞋子特别不一样？3. 分小组探究教师将学生分成小组，让他们通过观测探究，找出家庭成员间的身高差异。

4. 回顾总结教师将所有小组的发现汇总，引导学生成功运用故事中的范例，理解身高与健康的关系。

5. 培养健康生活方式教师以“健康”为主题，向学生介绍如何培养好的生活习惯。

例如，科学的饮食与科学的运动。

6. 得出反思在课程结束时，教师带领学生回顾了本课所学的内容，并对他们的感受和反思给予表扬。

七、教学评价该课程能够引导学生认识到健康的重要性，有望帮助他们培养良好的生活习惯。

八、教学延伸1.教师鼓励学生将所得知的知识分享给家庭成员。

2.通过一些小活动培养孩子的协作精神，例如“拔河比赛”。

3.引导学生通过课后的实践，依据所得知的知识培养好的生活习惯。

九、反思这个课程我觉得很有价值，孩子们在课程中可以初步认识到家庭成员间的身高差异，知道了健康的重要性，并且懂得如何培养良好的生活习惯。

在实施过程中，我认为孩子们之间的协作比较紧密，互相学习并提出一些很好的建议。

但是，还有一些需要改进的地方。

例如，在发现身高差异方面，有些孩子因为年龄的原因无法了解差异，需要教师给予更详细的指导。

幼儿园大班语文教案《买鞋子》幼儿园大班语文教案《买鞋子》【教学内容】本次教学内容为《买鞋子》故事的阅读与理解。

通过教学引导幼儿认识故事情节及主要人物，感受主人公的情感变化，并通过故事学习有关生活的基本常识。

【教学目标】1.认识故事的情节，了解故事中的人物。

2.理解故事主人公的情感变化及其中的感情和价值。

3.学习基本的购物知识。

【教学重点】1.故事情节的认识与理解。

2.主人公情感变化及故事蕴含的感情和价值。

3.基本的购物知识。

【教学难点】1.感情变化的理解。

2.与日常生活相关的购物知识学习。

【教学方式】1.情境演示法。

2.讲解法。

3.问答互动法。

【教学准备】1.教师准备故事《买鞋子》的课文带。

2.班级准备相关的学习辅助材料，例如鞋子图片等。

3.准备小礼品，如铅笔、橡皮等以奖励学生在课堂花费的精力和努力。

【教学过程】一、导入（5分钟）老师讲述周末或假期时大家都会去做些什么，相信大家中有许多人都会去购物。

教师引入故事《买鞋子》，并询问学生购物最喜欢买什么？二、故事阅读（10分钟）1.故事导入：教师把故事中的图片展示给学生，然后向学生介绍主人公小明和他的家人，开发学生的关注。

2.阅读故事：教师向学生讲故事《买鞋子》，并边讲边让学生观看相关图片，引导学生对故事情节进行理解和感受。

三、感情理解（10分钟）1.情感引导：教师根据故事情节，向学生展示小明在买鞋子过程中的各种想法和感受，并引导学生理解小明感情的变化。

2.情感表达：鼓励学生表达自己的感想和想法，逐步培养学生审视生活的情感意识。

四、购物知识学习（10分钟）1.购物讲解：教师向学生讲解一些有关购物的知识，例如如何选择适合的鞋子，如何与店主交流等。

2.购物实践：学生根据讲解练习购物，让他们体验与店主交流，学会如何逐渐掌握基本的购物技巧，并培养锻炼孩子们的交流能力和自己独立思考的情感。

五、故事评价（5分钟）让学生们从故事中学到了什么，以及他们是否喜欢这个故事。

【胎教故事】熊爸爸买鞋胎教小故事：熊爸爸买鞋春天，真美丽。

小熊过生日了。

熊爸爸给他买了一双蓝色的运动鞋，一双白色的凉鞋，一双红色的靴子。

小熊好开心啊，在草地上骨碌骨碌甩起至底朝天去。

一天，熊爸爸带小熊到游乐场去玩。

小熊找出那双蓝色的运动鞋。

可是，他穿来穿去，怎么也穿不进去。

小熊看一看躺在地上的运动鞋，伤心地吧嗒吧嗒一口口眼泪。

爸爸使他穿著旧有鞋子回去玩玩，可是旧有鞋子的鞋底搓得光光的，好几次小熊都差点儿摔倒胶呢。

这天小熊玩玩得一点儿也不高兴，熊爸爸呢，也一个劲地感叹。

夏天很快就到了，熊爸爸要带小熊去郊游，小熊找出那双凉鞋，可是他往脚上套了好几次，鞋子就是穿不进去。

小熊气得把凉鞋扔得远远的。

熊爸爸说道：“夏天嘛，不穿鞋也行及，赤脚挺舒服的。

”小熊只好赤脚跟着爸爸去郊游了，可是路走多了，脚心也疼起来。

回家的时候，熊爸爸只好背着他。

到了家里，又用热水给小熊焐焐脚，这样小熊才好受些。

秋天过去了，冬天至了，熊外婆必须过生日了，小熊高兴极了。

熊爸爸给他穿着上大衣，带手套，然后又找到春天给他卖的那双靴子，可是拎出一比画，哇，小熊的脚长出来了一截!小熊一看看，哇……痛哭出来。

熊爸爸看一看小熊的脚，忽然，一拍脑袋，说道：“我明白了，这鞋子呀，晚买了没用。

慢，你好了，咱们这会儿先回去买鞋。

”熊爸爸用小车发推着小熊至鞋店回去了。

这天，小熊穿上爸爸替他新买的靴子，一奔一跳地上外婆家去了。

小熊把爸爸买鞋的事儿说了外婆，外婆听到了一个劲地苦笑，笑得腰也弯角了。

幼儿大班社会教案《三只熊买鞋》教学目标1.能够认识不同种类的鞋。

2.能够理解“合适”的概念，学习如何选购适合自己的鞋。

3.能够发展和扩展语言能力，学习描述鞋的外观特征。

4.能够培养孩子们的合作意识和思考能力，了解不同角色在故事中的作用。

教学内容场景再现在教学之前，可以通过将故事情节投影在黑板上或通过一些文字描述来帮助幼儿们回忆和了解故事情节。

具体可以按照以下步骤进行：1.发放图书《三只熊买鞋》，可以让幼儿们逐个浏览，同时教师可以让幼儿们描述书中的情节和角色。

2.通过黑板上的画面或者课件投影，呈现情节和角色。

3.联系现实生活，提问幼儿们自己是否有买过鞋子的经历，又选择穿哪一种鞋子。

可以就这些问题和现实案例进一步引导幼儿的讨论。

故事讲解教师主要通过讲述故事，带着孩子们进入情境，了解故事主要情节，以及情节里面的细节和感受。

故事共分四个部分：1.熊家人出门。

2.熊家人前往商店购买鞋。

3.熊家人选购鞋子失败。

4.熊家人回到家，增加新的尝试，并最终成功购买到符合全家的需求的鞋子。

主题探究通过故事情节和故事中的角色设定，带着孩子们一起讨论询问以下问题：1.对于不同的形状和材质，不同的鞋子适合穿哪种场合？例如：哪些鞋子适合运动，哪些鞋子适合正式场合等。

2.不同季节穿哪种鞋子更合适？3.熊家人如何判断哪个鞋子是否合适？孩子们是否对自己穿的鞋子有更深入的了解？4.不同角色在故事中扮演了什么样的角色？如何相互合作才能成功解决问题？鞋子的辨识和描述在讨论中，可以增加引导幼儿们认识不同的鞋子，并且描述他们的外观特征。

可以从外形，颜色，形状，质地等方面引导孩子们描述。

鞋子试穿可以通过让孩子们试穿不同的鞋子来加深他们对于穿鞋子的了解，也能够增进孩子们的合作意识，建立社交技巧等能力。

教学方式1.教师授课结合讨论。

2.情境模拟和实物情境体验。

教学评估针对本节课教学目标，可以进行以下评估方式：1.语言表达评估：鼓励孩子们进行描述鞋子的能力。

幼儿大班社会教案《三只熊买鞋》【一、指导思想】通过生动的故事情节，引导幼儿在大班教育阶段进一步了解团队合作，培养良好的社会责任感。

【二、教育目标】1.培养幼儿的团队合作意识，通过团队合作取得更好的成果；2.引导幼儿认识自己在团队中的作用；3.培养幼儿的社会责任感。

【三、教育重点】1.社会责任感的培养；2.团队合作的意识。

【四、教育内容】1.故事大意：三只熊去买鞋，因为每只熊的脚掌都不一样大，所以他们去了一家专门卖定制鞋的店。

熊妈妈给店家讲解了每只熊的脚掌大小，店家根据需求给三只熊量脚并定制了鞋。

鞋做好后，店家发现他们只有一只鞋匹配好了三只熊的脚掌，其他的鞋都配错了。

店家向三只熊道歉，并重新进行定制，这次他们锻炼了创造性思维并通过团队协作更快乐地买到了鞋。

2.教育过程：（一）导入：老师告诉幼儿们：“今天，我们要讲一则有趣的故事《三只熊买鞋》。

”幼儿们听到后，开始期待故事的内容。

（二）故事讲解：老师生动地讲述《三只熊买鞋》的故事，引导幼儿们理解故事意义：“三只熊需要一起去买鞋，但是他们的脚掌大小都不同，商店中的鞋子也没有适合他们的。

于是，店家定制出了适合他们的鞋子。

然而，店家还是没有做好，并且弄错了鞋子的尺寸。

他们重新定制了鞋子，并且一起取到了合适的鞋子。

”（三）故事延伸：通过提问和讨论，引导幼儿认识故事中的道理：1.为什么三只熊要一起去买鞋？2.你认为针对一个人量脚和针对三个人量脚有什么区别？3.发生错误时我们该怎么办？4.如果这个故事只有一只熊，他会怎么做？（四）团队协作：1.老师安排幼儿分成小组，让每个小组模拟三只熊购买鞋子的场景，强调小组间的合作；2.让小组内的幼儿们互相测量脚掌大小，并选择鞋样，从而激发幼儿主动参与到团队合作中；3.三个小组依次向老师展示他们的购鞋过程，强调展示过程中的团队合作的重要性。

（五）总结：老师为幼儿们总结本次课程内容，重点强调团队合作和社会责任感对个人和集体的重要性。

语言教学教案大班反思【最新6篇】作为一名人民教师，为了语言的课程活动，对于课堂的活动安排，需要编写教案来设计。

那么，如何把教案做到重点突出呢？牛牛范文为朋友们精心整理了6篇语言教学教案大班反思，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

大班语言教案及反思篇一活动目的：1、引导幼儿理解作品内容，感受作品的意境美。

2、发展幼儿的想像力及创造能力，激发幼儿热爱大自然的情感。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知散文《花树》。

活动准备：1、树林背景图一幅。

2、鸟、兔、松鼠、画家、调色板等教具。

3、鸟、兔、松鼠头饰各一，画笔、颜料若干。

4、配乐散文录音带、录音机。

活动过程：1、产生兴趣①出示背景图，提问：这是一棵什么样的树？②这棵树上有好多漂亮的花朵，这是一棵“花树”。

是谁把这棵树打扮得这么漂亮的？让我们一起来听散文《花树》。

2、欣赏散文前半部分①有表情地朗诵散文（可以配上合适的动作），提问：是谁把这棵树打扮得这么漂亮？它们是怎样把大树变成花树的？②操作教具，启发幼儿分段欣赏，分别说说小鸟、小兔子、小松鼠是怎样打扮大树的，并用合适的动作表示出来。

③将幼儿分成三大组，分别扮演三种小动物，边朗诵边表演。

④请三位幼儿戴上头饰表演，同时播放配乐散文，及时根据幼儿的表演情况加以指导，可视幼儿兴趣适当增加表演次数。

3、欣赏散文后半部分①操作教具，朗诵后半部分，并当场在“树干”上画上花朵。

②提问：画家叔叔说了些什么？他是怎么打扮这棵花树的？4、讨论活动①为什么说等到下雪的时候，树林里还有一棵开满花朵的大树？②你听了这篇散文有什么感觉？5、创编活动①启发幼儿讨论：还有谁也会来打扮这棵花树？它们是怎样打扮的？②鼓励幼儿大胆讲述，并根据幼儿回答情况适当给以帮助、整理，引导幼儿学习同伴创编得较好的句、段。

③假如让你来打扮这棵大树，你会怎么做？④鼓励幼儿在美术活动时，一起把花树装扮得更漂亮。

2024年语言教案小班爸爸的大鞋一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》第四章“亲情篇”，详细内容为“爸爸的大鞋”。

通过描述一个孩子穿上爸爸的大鞋后的有趣体验，引导幼儿感受亲情的温暖，同时学习语言表达和观察描述的能力。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察和体验，学会用简单的语言描述自己的感受。

2. 培养幼儿对亲情的认知，感受家庭的爱。

3. 提高幼儿的想象力与创造力，激发他们参与活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述自己的感受。

教学重点：培养幼儿对亲情的认知，激发他们的想象力与创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：爸爸的大鞋、图片、故事挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、小鞋子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着爸爸的大鞋进入教室，引起幼儿的兴趣，询问他们是否想试试。

2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿展示图片，讲述故事“爸爸的大鞋”，引导幼儿关注故事中的情感与细节。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选一个代表试穿爸爸的大鞋，并分享自己的感受。

4. 语言表达（10分钟）引导幼儿用简单的语言描述自己穿大鞋的感受，教师进行指导与纠正。

5. 亲情认知（10分钟）讨论故事中的亲情元素，让幼儿谈谈自己对爸爸的爱。

6. 创意绘画（10分钟）让幼儿画一幅自己穿上爸爸大鞋的画，发挥想象力与创造力。

每个小组展示绘画作品，大家共同分享穿大鞋的体验。

六、板书设计1. 《爸爸的大鞋》2. 故事挂图：展示故事情节，突出亲情元素。

3. 描述感受：引导幼儿用语言表达自己的感受。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己穿上爸爸大鞋的情景，并描述自己的感受。

2. 答案示例：我穿上了爸爸的大鞋，感觉像个小大人，走起路来摇摇晃晃的，真有趣！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿回家后与爸爸共同完成类似的体验活动，增进亲子关系。

同时，开展相关主题活动，如制作家庭相册，让幼儿用语言描述家庭成员，锻炼语言表达能力。

幼儿园小班语言主题教案《三只熊买鞋》一、教学目标1.让幼儿通过故事《三只熊买鞋》了解熊家庭的生活，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2.帮助幼儿认识不同大小的鞋子，学会比较和区分大小。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会比较和区分鞋子的大小。

2.教学难点：引导幼儿学会关心他人，懂得分享。

三、教学准备1.教具：故事课件、三只熊的鞋子模型、大小不一的鞋子图片。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

（2）教师出示故事课件，引导幼儿关注故事主角——三只熊。

2.故事讲解（1）教师讲述故事《三只熊买鞋》，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师提问：故事里有哪些角色？它们遇到了什么问题？它们是怎么解决的？3.故事讨论（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出三只熊买鞋的过程。

（2）教师提问：为什么小熊找不到合适的鞋子？大熊为什么能找到合适的鞋子？（3）教师引导幼儿学会比较和区分鞋子的大小。

4.实践操作（1）教师出示三只熊的鞋子模型，让幼儿观察并说出它们的大小。

（2）教师出示大小不一的鞋子图片，让幼儿找出与三只熊脚大小合适的鞋子。

（3）教师组织幼儿进行“给三只熊穿鞋”的游戏，巩固幼儿对鞋子大小的认识。

5.情感教育（1）教师引导幼儿思考：三只熊为什么要把鞋子让给其他动物？（2）教师提问：我们应该向三只熊学习什么？（2）教师提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？（3）教师鼓励幼儿在日常生活中，学会关心他人，懂得分享。

五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起讲诉故事《三只熊买鞋》。

2.家长协助幼儿观察家中的鞋子，引导幼儿区分大小。

六、教学反思1.本节课通过故事讲解、实践操作、情感教育等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习。

2.教师在教学中注重引导幼儿思考，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3.教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。