《风》课件

你 看 树 枝 在 点 头， 那 是 风 儿 在 树 林 里 走。
7. 风
你没见过风， 你没见过风， 我也没见过风。 我也没见过风。 你看树枝在点头， 你听树叶沙沙沙， 那是风儿在和树说话。那是风儿在树林里走。
méi
guòyěFra bibliotektīng
zài
没
gēn
过
shuō zhī
听
diǎn
在
zǒu
跟
说
枝
点
走
yě fēng zǒu zài
风 走 在
＿＿ ＿＿ ＿＿
＿＿ ＿＿ ＿＿
＿＿ ＿＿ ＿＿
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春风拂面 狂风大作 微风习习 金风送爽 寒风刺骨
春天里，东风多， 吹来燕子做新窝。 夏天里，南风多， 吹得太阳像盆火。 秋天里，西风多， 吹熟庄稼吹熟果。 冬天里，北风多， 吹得雪花纷纷落。
风
解 落 三 秋 叶， 能 开 二 月 花。 过 江 千 尺 浪，
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

1.用诗的形式传达自然科学的有关知识，而且重在对 “风”的状态的描绘上，将无形的风描绘得具体可及，仿 佛触手可感，仿佛触目可视。
2.重举的形式既利于吟唱，又使各个诗节成为一个整 体，形式与内容上都达到一种完整的和谐。
3.拟人修辞手法的运用既增强了诗歌的形象性，又充 满了儿童情趣与感情。
拓展提升
风还有可能藏在哪里，想象一 下它是在干什么？如果你就是一阵 风儿，你还想到哪里去玩？和谁一 起玩？玩些什么？
诗句朗诵
谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是树叶颤动的时候 我们知道风在那儿了 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是树梢点头的时候 我们知道风正走过了 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是河水起波纹的时候 我们知道风来游戏了
北京师范大学出版社 二年级 | 上册
生词指导
chàn bō
颤波
北京师范大学出版社 二年级 | 上册
随堂练习
一、组词 没（没有）树（树木） 沙（沙子）候 （时候） 道（道理）跳（跳高）波（波浪）游（游泳） 二、背诵课文并填空。
（树叶颤动 ）的时候，我们知道风在唱歌了。 （林木点头 ）的时候，我们知道风在跳舞了。 （河水起波 ）的时候，我们知道风在游戏了。
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第十三组· 风和水
风
话题导入
北京师范大学出版社 二年级 | 上册
当看见雨水积成了小河流，很多人 都尽情地在雨中玩耍，那看见了雨，有 没有想到风呢？
北京师范大学出版社 二年级 | 上册
作者简介
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月 28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社 会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 叶圣陶的第一 篇关于儿童文学的学术论文题作《儿童之观念》，批评了 中国儿童受到的坏影响。事实上，叶圣陶是20世纪20年 代第一位写童话的作者。他的作品《稻草人》于1923年 出版。 这部儿童读物在许多青少年当中极受欢迎。另一个 作品《古代英雄的石像》，讲述了一块石头被雕刻成英雄 的形象。这个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲 慢自大与人们的麻木。1988年2月16日在北京逝世，享年 94岁。

创意手工：制作风车或纸飞机
材料准备
彩色纸张、剪刀、胶水、竹签等。
制作步骤
根据所选的手工项目，按照相应的步骤进行制作。例如，制作风车时需要将纸张剪成正方 形并折叠成风车的形状；制作纸飞机时则需要将纸张折叠成飞机的形状并用胶水固定。
玩法建议
在户外空旷场地进行放飞或比赛，观察不同手工制品在风中的表现，感受风的力量和美妙 。同时，可以鼓励幼儿发挥想象力，对手工制品进行装饰和美化。
影响风的成分和性质。
02
风种类与特征
季节性风
春季风
温暖而湿润，常带来丰富的降水，有 助于植物生长。
夏季风
炎热而干燥，有时会带来风暴和雷雨 ，对降温和缓解旱情有一定作用。
秋季风
凉爽而干燥，有助于农作物的成熟和 收获。
冬季风
寒冷而干燥，常伴随着降温和降雪， 对动植物的生长和活动有一定影响。
地形性风
02
城市热岛效应的形成
城市中的建筑、道路等人工构造物吸收太阳辐射后升温快，形成高温中
心，导致城市热岛效应。
03
城市热岛效应对风的影响
城市热岛效应会改变城市的风向和风速，使城市的风变得更加复杂多变
。同时，城市热岛效应还会加剧城市污染物的扩散和传输，对城市居民
的健康产生不利影响。
03
风对生活影响及利用
05
安全知识：防范恶劣天气 影响
台风、龙卷风等极端天气预警信号识别
了解不同预警信号的含义
01
台风、龙卷风等极端天气都有相应的预警信号，包括蓝色、黄
色、橙色和红色等级，分别代表不同的紧急程度。
关注官方发布的预警信息
02
及时关注气象部门、应急管理部门等官方渠道发布的预警信息

谁也没有见过风，但都能感觉到风。你是怎样 感觉到的？和同学说一说。
看谁的“火眼金睛”更厉害？
词语积累： 树叶，树枝，树林，说话，点头
欣赏描写风的诗歌
咏柳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
欣赏描写风的诗歌
风
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
风
一年级语文
猜谜语
来无影， 去无踪， 来时树动花摇， 去时水平浪静。 （打一自然现象）
谜底：风
看 谁 读 得 好 、说 得 好 ？
fēng méi guò yě tīng
风 没 过也 听
nà shuō huà diǎn zǒu
那说话 点 走
读一读，组词
风没 过 也 听那 说 点 话走
风 没也 听那说 过话点 走
你没见过风， 我也没见过风。 你听树叶沙沙沙， 那是风儿在跟树说话。
你没见过风， 我也没见过风 你听
你没见过风， 我也没见过风 你看树枝在点头， 那是风儿在树林里走。
你没见过风， 我也没见过风 你看
风
你没见过风， 我也没见过风。 你听树叶沙沙沙， 那是风儿在跟树说话
你没见过风， 我也没见过风。 你看树枝在诵《风》这首诗歌。
。

一年级上册语文学古诗《风》人教部 编版
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新知讲解
解诗题 风
诗题意思：这首诗能让人 看到了风的力量。
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新知讲解
解词语
解落：吹落。 三秋：农历九月，指秋天。 二月：农历二月，指春天。 过：经过。 斜：倾斜。
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拓展阅读
除了写风，你还知道 哪首写雨的诗吗？
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
一年级上册语文学古诗《风》人教部 编版
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课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
一年级上册语文学古诗《风》人教部 编版
新知讲解
李峤：字巨山，少有才名， 十五岁精通《五经》，二十 岁考中进士。他初授安定县 尉，因在制举考试中以甲等 擢第，调任长安县尉。先后 四次做唐朝宰相。
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知作者
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学古诗
一年级（4）风
导入新知
原诗诵读
风 【唐】李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
一年级上册语文学古诗《风》人教部 编版
新知讲解记ຫໍສະໝຸດ 音qiáo 李峤jiě luò 解落 xié 斜

猜谜语
云儿见它让路， （风） 苗儿见它弯腰， 树儿见它点头， 花儿见它微笑。
• 生来本无影，来去却有声。 • 夏天无它热，冬天有它冷。
自探提示
01
结合拼音读准课文
02
想一想风宝宝是什么样的？
03
你是在哪儿发现风宝宝来了？
读一读
chàn 颤动 bō 起 波 yóu xì 游 戏
写一写
bō
yóu
我是小诗人 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是（ ）的时候， 我们知道风（ ）。
但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。
拟人
• 拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或 描写，使“物”具有人一样的言行、神态、 思想和感情。一句话，拟人就是用写人的 词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。 这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要 方法。
xì
波
游
戏
风
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木点头的时， 我们知道风正走过。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波候， 我们知道风来游戏。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候 ， 我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风， 不要说我和你了。 但是------------的时候， 我们知道 。
• 如（歌谣），你一定会 有更多收获。
风
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
风级表(歌谣)
零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜； 二级轻风树叶响；三级微风树枝晃； 四级和风灰尘起；五级清风水起波； 六级强风大树摇；七级疾风步难行； 八级大风树枝折；九级烈风烟囱毁； 十级狂风树根拔；十一级暴风陆罕见； 十二级飓风浪滔天。

（ 蜻蜓 ）、（ 蝴蝶 ）和（ 白云 ）看到 （ 晾在绳子上的衣服 ）就走了。
妈妈把洗好的衣服 晾在绳子上
蜻蜓来看看就走了
蝴蝶来看看就走了
白云来看看也走了
你从哪些词句看出风像个调皮的孩子？ 只有风最好奇了 悄悄地试穿着—— 爸爸的西装和裤子 妈妈的上衣和裙子 弟弟的校服和鞋子 他们看着彼此的怪 模样 呼呼地笑得喘不过 气来 哎呀——风好坏呀 还拿了我的毛巾和手绢 擦过汗 都扔在地上了 又拿了妹妹的圆帽子 当作铁环滚了起来 害我跑了好远好远才追 回来
风像妈妈的手，抚摸着孩子的脸。 风像一个魔术师，把大地变成一片绿色。 风像一把锋利的宝剑，刺得我的脸发疼。 风像一个大力士，把大树连根拔起。
风像一个可怕的巫婆，把房屋都卷了起来。
燕子在天空歌唱 春天就快到了 雨把天空洗了又洗 云也把天空擦得亮晶晶 让孩子们放风筝 草，铺好了软软的地毯 让孩子们打滚儿 春天一走过，风软软的 春天一走过，杨柳绿了 春天一走过，大地的花朵 是她美丽的脚印
找找好朋友
绳（ 蝇（ 怀（ 环（
） 些（ ） 此（ ） 披（ ） 彼（
） ） ） ）
找找好朋友
绳（跳绳） 些（这些） 蝇（苍蝇） 此（从此） 怀（怀抱） 披（披风) 环（环境） 彼（彼此）
用直线把合适的词语连起来,再写一写
穿
帽子
滚
扔 擦
校服
铁环 汗水
读读第一节，完成填空。
妈妈把洗好的衣服 晾在绳子上 蜻蜓来看看就走了 蝴蝶来看看就走了 白云来看看也走了
下 3 2
只有风最好奇了 悄悄地试穿着— 爸爸的西装和裤子 妈妈的上衣和裙子 弟弟的校服和鞋子 他们看着彼此的怪 模样 呼呼地笑得喘不过 气来
哎呀——风好坏呀
还拿了我的毛巾和手绢 擦过汗 都扔在地上了

风
猜谜语
解 落 三 秋 叶， 能 开 二 月 花。 过 江 千 尺 浪， 入 竹 万 竿 斜。
谜底是（风？）
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初步感知
读完了古诗，哪位同学能给我们讲 讲诗歌的意思是什么吗？
能够使秋天的叶子飘落下来，能让 二月的鲜花开放。通过江面能掀起很高 的波浪，进呢？
作者通过写风表现出的不同 情形，把风当作人写，表达作者 对风的喜爱之情。
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风是善变的，有柔弱，又有彪 悍，风是多情的，姿态丰盈，万 竹起舞，短短的四句诗，以动态 的描述诠释了风的性格。

课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
fēng 风 táng lǐ qiáo 【唐】 李 峤 jiě luò sān qiū yè
解 落 三 秋 叶，
néng kāi èr yuè huā
能 开 二 月 花。
guò jiāng qiān chǐ làng
过 江 千 尺 浪，
rù zhú wàn gān xié
入 竹 万 竿 斜。
作者简介
《风》
（唐） 李峤
解落 秋叶， 能开 月花。 过江 尺浪， 入竹 竿斜。
“叶”“花”“浪”“竹”四 样自然界物象在风力作用下的易 变，间接地表现了“风”之种种 形力，让人真切地感受“风”之 魅力与威力。
全诗除诗名外，却不见风字； 而每一句都表达了风的作用，如 果将四句诗连续起来，反映了世 问的欢乐和悲伤，表达了“世风” 和“人风”。
李峤，唐代诗人。字巨山，赞皇（今 属河北）人。少有才志，二十岁举进 士。刚直廉正，因触忤武后，贬为润 州司马。一生崇尚节俭，反对铺张。 后被尊为“文章宿老”。也是武则天 至唐中宗时期著名的御用文人，其诗 多为咏风颂物之作，词新典丽，而内 容较为贫乏。

2、人物的变化: ①头发、衣物、饰物的形 态变化; ②人物神态、动态的变化。
陈龙、周若兰 《阵风》
学 生 作 品
画风的方法：
1、借助周围景物表现风 2、选择自己在刮风时发生的趣事 3、用我们学过的点、线以及颜色去 表现（使用斜线和旋转的线条 ）
4、要抓住风中物体形态 变化
作业要求：
1、根据自己的记忆和想象，画一幅和风有关的画， 画时要注意风向，飘动的物体应当顺着风的方向飞舞 2、利用风中景物的不同姿态来表现不同大小的风。 3、丰富的点、线、色，大胆的想象
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。

初步感知
读完了古诗，哪位同学能给我们讲 讲诗歌的意思是什么吗？
能够使秋天的叶子飘落下来，能让 二月的鲜花开放。通过江面能掀起很高 的波浪，进入竹林能使竹竿歪斜。
悟诗情
作者在诗中想要表达怎 么样的感情呢？
作者通过写风表现出的不同 情形，把风当作人写，表达作者 对风的喜爱之情。
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