幼儿园小班音乐游戏《咿呀咿呀呦》

小班音乐活动：《咿呀咿呀呦》《咿呀咿呀呦》是一首非常受欢迎的儿童歌曲，也是小班音乐活动中非常适合使用的一首歌曲。

这首歌曲旋律简单、节奏明快，容易让孩子们跟随和参与其中。

通过学唱这首歌曲，可以培养孩子们的音乐感知能力和集体合作能力，并且提高他们的语言表达和动作协调能力。

下面是一套以《咿呀咿呀呦》为主题的小班音乐活动内容，希望对您有所帮助。

活动准备：- 播放设备- 咿呀咿呀呦的配乐- 音乐活动区域（可以是教室的一角，或专门的音乐室）- 孩子们的座位或活动空间活动步骤：1. 准备阶段（10分钟）- 把活动区域布置成音乐活动的氛围，例如贴上《咿呀咿呀呦》的海报，摆放一些乐器等。

- 让孩子们围坐在活动区域，让他们注意到音乐活动的开始。

- 简单介绍《咿呀咿呀呦》这首歌曲，可以用动听的语言激发孩子们的兴趣，然后播放一段《咿呀咿呀呦》的配乐，让孩子们先听一遍。

2. 学唱《咿呀咿呀呦》（15分钟）- 播放《咿呀咿呀呦》的配乐，边播放边示范动作和歌词，让孩子们跟随着一起唱。

- 如果孩子们对歌词还不熟悉，您可以在白板上写出歌词，或者使用图片卡片，让孩子们可以看到歌词并跟读。

- 反复进行唱歌的练习，让孩子们能够熟悉歌曲的曲调和歌词。

如果孩子们已经比较熟悉歌曲，可以给他们一些简单的指导，例如让他们模仿您的音调或节奏。

3. 动作配合（15分钟）- 引导孩子们参与到《咿呀咿呀呦》的舞蹈中。

您可以事先准备一套简单的舞蹈动作，并在音乐播放时示范这些动作。

- 鼓励孩子们跟随您的示范进行动作，可以在音乐停止时再重复一遍，让孩子们更好地掌握动作。

- 不仅可以让孩子们进行舞蹈动作的模仿，还可以给他们创造空间，让他们自己设计和表演一些动作。

- 在孩子们进行舞蹈动作的同时，加强对歌词的理解和表达，例如让他们用动作表达歌词所描述的意思。

4. 创意表达（20分钟）- 鼓励孩子们利用音乐和舞蹈进行创意表达。

可以提供一些简单的道具，例如花朵、小动物卡片等，让孩子们根据音乐的节奏和自己的想象进行表演。

小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》精选3篇（一）活动名称：小班音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》活动时间：约30分钟活动目标：1. 培养小班幼儿的音乐欣赏能力。

2. 培养幼儿的节奏感和动感。

3. 引导幼儿欣赏和感受不同音乐风格和节奏形式。

活动准备：1. 音乐播放器和扬声器。

2. 《咿呀咿呀哟》音频文件或CD。

3. 活动房间。

活动内容：1. 准备阶段（5分钟）a. 引导幼儿坐在活动地点上，并提醒他们保持安静。

b. 介绍今天要进行的音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》，告诉孩子们这是一首很有趣的儿童歌曲。

2. 音乐欣赏（15分钟）a. 播放《咿呀咿呀哟》音频文件或CD。

b. 让孩子们听歌词，跟随音乐的节奏拍手或拍脚，感受歌曲的节奏感和动感。

c. 演示一些简单的舞蹈动作，如挥动手臂、转圈等，并鼓励孩子们跟随着做。

3. 创意表达（10分钟）a. 给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔。

b. 引导幼儿通过绘画表达对歌曲的感受和想象，可以画出歌曲中的人物、动物或场景等。

4. 分享和总结（5分钟）a. 邀请每个幼儿分享他们的绘画作品，并帮助他们描述作品中表达的感受和想象。

b. 回顾活动中听歌曲和跟随节奏的过程，鼓励幼儿们分享他们的感受和体验。

活动扩展：1. 给幼儿提供更多不同风格的儿童音乐，让他们欣赏和感受不同的音乐风格和节奏形式。

2. 组织幼儿自己编创歌曲或舞蹈动作，培养他们的创造力和合作能力。

3. 配合教学内容，让幼儿欣赏和演唱经典儿歌，培养他们的语言表达和听说能力。

注意事项：1. 确保音乐播放器和扬声器的音量适中，不要过大或过小。

2. 小班幼儿可能有不同的音乐欣赏程度和兴趣，鼓励每个孩子按照自己的感受参与活动。

3. 活动结束后，确保活动房间的秩序和安全。

小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》精选3篇（二）活动名称：小班音乐欣赏活动《小茶壶》活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 提升幼儿的听觉感知能力；3. 培养幼儿的音乐表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和社交能力。

幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（一）教案标题：幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》教案目标：1. 帮助幼儿通过音乐唱歌，培养他们的音乐感知和音准。

2. 培养幼儿们对音乐的兴趣和热爱，增强他们的音乐表达能力。

3. 培养幼儿们的团队合作意识，通过集体合唱来增进感情。

教学时间：30分钟教学准备：1. 《咿呀咿呀呦》的音频或CD播放器。

2. 幼儿音乐CD。

3. 幼儿专用音乐器材（如小手铃等）。

教学步骤：1. 唱歌引入：- 利用幼儿CD播放器播放《咿呀咿呀呦》的音频，让幼儿们先听一遍。

- 播放完毕后，向幼儿提问：“大家听到了什么歌曲？这首歌好听吗？”鼓励幼儿们积极回答。

- 引导幼儿一起唱起《咿呀咿呀呦》的歌曲。

2. 歌曲学唱：- 利用音频或CD，再次播放《咿呀咿呀呦》的音频，并带领幼儿们一起唱歌。

- 逐句教唱，幼儿跟随老师的节奏和音调唱。

- 着重让幼儿注意歌曲中的重复部分，帮助他们记住歌词和旋律。

3. 唱歌表演：- 练习过程中，老师可以根据幼儿的水平，适时加入幼儿音乐器材的伴奏，增添音乐的韵味。

- 练习到一定程度后，组织幼儿们在班级内进行小规模表演，让他们展示自己学到的成果。

4. 总结活动：- 回顾唱歌的过程，向幼儿们询问他们对这首歌的感受。

- 鼓励幼儿们分享自己在唱歌中的收获和体验。

- 老师适时总结课堂，强调音乐的重要性，并鼓励幼儿们继续加强音乐学习。

教学延伸：1. 可以将幼儿音乐CD送给幼儿们，让他们在家里继续练习这首歌曲，培养他们的自主学习能力。

2. 教师可以设计一些小游戏，让幼儿们通过音乐互动活动来巩固对这首歌的理解和唱歌技巧。

教学评价：1. 通过观察幼儿的参与和表现，评价幼儿对这首歌的掌握程度和音乐表达能力。

2. 听取幼儿反馈，了解他们对音乐学习的兴趣和意愿。

3. 记录幼儿的学习情况和表现，供日后教学的参考。

幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（二）教学目标：1. 让幼儿熟悉并能够唱出《喜洋洋与灰太狼》这首歌曲。

小班音乐活动教案及教学反思《咿呀咿呀呦》一、教学目标1.帮助幼儿认识和学习《咿呀咿呀呦》这首歌曲。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1.播放器和音箱2.《咿呀咿呀呦》音乐录音3.幼儿音乐乐器三、教学内容与步骤1. 热身活动•创设愉快的音乐环境，播放一段轻快的音乐，引导幼儿随着音乐做简单的动作，如摇摆、拍手等，热身身体。

2. 引入歌曲•教师与幼儿坐在一起，拿出《咿呀咿呀呦》音乐录音，对幼儿说：“我们今天将学习一首叫做《咿呀咿呀呦》的歌曲，这是一首非常有趣的歌曲，我们一起来听听吧！”。

然后播放歌曲。

3. 听歌学唱•教师边播放歌曲，边示范动作，让幼儿模仿，并一起唱歌。

重复几次，让幼儿熟悉歌词和歌曲旋律。

4. 音乐乐器伴奏•引导幼儿自由选择音乐乐器，并与歌曲一起演奏伴奏。

教师可以指挥幼儿在适当的时候演奏乐器，让整个音乐活动更加生动有趣。

5. 分组合作•将幼儿分成小组，每个小组有两到三人。

教师播放音乐时，让每个小组模仿歌曲中的动作进行合作演练。

例如，跳舞、转圈、手牵手等。

6. 制作道具•引导幼儿根据自己的想法，使用纸、颜料、剪刀等材料制作与歌曲内容相关的道具，如花、树、小鸟等。

并与歌曲一起展示和使用。

7. 教学反思《咿呀咿呀呦》是一首充满活力和趣味的歌曲，这个音乐活动使幼儿在欢乐的氛围中学习了这首歌曲。

幼儿通过动作的模仿和歌曲的合唱，培养了自己的音乐感知能力和合作能力。

同时，小组合作和制作道具的环节，也提高了幼儿的团队合作意识和创造力。

在教学过程中，我发现幼儿对这首歌曲非常感兴趣，他们积极参与并表现出很高的学习热情。

幼儿通过模仿教师的动作和歌唱，逐渐明白了歌曲的意境和表达方式。

同时，在小组合作中，他们互相帮助和分享，提高了团队意识。

然而，在制作道具环节，有些幼儿在使用工具时还稍显拿手，这需要在今后的教学中加强相关技能的培养。

另外，要注意让每个小组都有机会表演和展示他们的道具，这样可以增强幼儿的自信心。

小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受歌曲的欢快旋律，理解歌词内容，能够跟随音乐做简单的动作。

2、尝试用不同的身体部位表现歌曲中的节奏，体验音乐游戏的乐趣。

3、培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，增强幼儿的自信心和表现力。

（二）活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》，节奏图谱。

2、动物头饰若干（如小熊、小兔、小猫等）。

（三）活动过程1、导入活动教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，带领幼儿跟随音乐自由地摆动身体，感受音乐的欢快氛围。

提问幼儿：“刚才听到的音乐让你感觉怎么样？”引导幼儿表达对音乐的感受。

2、理解歌词内容教师出示节奏图谱，结合图谱逐句讲解歌词。

重点强调歌曲中的重复部分“咿呀咿呀哟”，引导幼儿理解其含义。

3、学习歌曲教师带领幼儿有节奏地朗读歌词，帮助幼儿熟悉歌词的节奏。

教师范唱歌曲，幼儿倾听。

幼儿跟随教师学唱歌曲，多唱几遍，直到幼儿能够熟练演唱。

4、音乐游戏教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿选择一种动物头饰戴上。

教师播放音乐，幼儿根据自己所扮演的动物，用不同的身体部位（如手、脚、头）按照歌曲的节奏做出动作。

当歌曲唱到“咿呀咿呀哟”时，全体幼儿一起拍手。

游戏进行几轮后，可以让幼儿交换头饰，继续游戏。

5、活动延伸鼓励幼儿回家后将歌曲唱给爸爸妈妈听，并和他们一起玩这个音乐游戏。

在音乐区投放相关音乐和道具，让幼儿自由地进行表演。

二、活动反思本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的活动，旨在通过欢快的音乐和有趣的游戏，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们的节奏感和表现力。

以下是对本次活动的反思：（一）成功之处1、选材恰当选择《咿呀咿呀哟》这首歌曲，旋律欢快、节奏鲜明，非常适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

歌曲中的重复部分“咿呀咿呀哟”易于幼儿记忆和模仿，能够激发他们的参与兴趣。

2、教学方法多样在活动中，采用了多种教学方法，如导入环节的自由律动、讲解歌词时结合节奏图谱、学唱歌曲时的示范与模仿、音乐游戏中的角色扮演等。

幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。

2.学习孩子们喜欢听的儿歌，并能根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。

3.培养幼儿的集体意识和合作精神。

教学准备：1.教具：儿歌《咿呀咿呀哟》录音带、音乐器材（如响板、铃铛等）。

2.道具：彩色气球和彩色纸条。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1.播放儿歌《咿呀咿呀哟》，给孩子们播放一段时间，让他们听熟悉这首歌。

2.引导孩子们一起跟着节奏摆动身体，感受音乐的节奏。

步骤二：歌曲学唱（10分钟）1.师幼一起唱一遍《咿呀咿呀哟》，让孩子们跟着老师一起学唱。

2.反复教唱，直到孩子们能够熟练掌握歌词和曲调。

步骤三：舞蹈动作学习（15分钟）1.给孩子们展示一些简单的舞蹈动作，如：抬手、点头等。

2.师幼一起进行动作示范，让孩子们模仿跟着做。

3.反复练习，直到孩子们能够熟练掌握舞蹈动作。

步骤四：舞蹈表演（15分钟）1.将彩色气球和彩色纸条放在教室的一侧，让孩子们排队准备表演。

2.给孩子们一定的时间，让他们自由选择颜色和数量的气球和纸条。

3.按照歌曲的节奏，孩子们带着气球和纸条进行舞蹈表演。

4.全班一起鼓掌，并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。

步骤五：游戏延伸（15分钟）1.利用音乐器材进行游戏，如响板传音游戏、音乐猜猜猜等，增加音乐游戏的趣味性。

2.组织孩子们一起进行音乐游戏，培养他们的合作意识和集体意识。

步骤六：总结（5分钟）1.总结今天的学习内容，让孩子们回顾一下今天学到的音乐和舞蹈动作。

2.鼓励孩子们对今天学习的内容进行表达，如：画一幅与歌曲相关的图画等。

教学反思：通过这个教案，幼儿园小班的孩子们能够学唱《咿呀咿呀哟》，并能够根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。

通过音乐游戏的形式，培养了幼儿的音乐兴趣和表现能力，同时也培养了他们的集体意识和合作精神。

这样的教学方法可以激发孩子们的学习热情，提高他们的参与度，使他们在愉快的氛围中学习和成长。

小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受音乐欢快的节奏，能随音乐做出相应的动作。

2、尝试用肢体动作表现歌曲中的重复部分“咿呀咿呀哟”。

3、体验与同伴一起参与音乐游戏的快乐。

（二）活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》。

2、相关的动物头饰若干。

（三）活动过程1、导入活动教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听。

提问：小朋友们，听了这首音乐，你们有什么感觉呀？2、感受音乐再次播放音乐，教师带领幼儿跟着音乐的节奏自由地摆动身体。

引导幼儿说一说在音乐中听到了什么。

3、理解歌词教师结合歌曲的节奏，用简单、生动的语言讲解歌词内容。

重点强调“咿呀咿呀哟”这一重复部分。

4、学习动作教师示范根据歌词做出相应的动作，如双手在头上摆动表示“咿呀咿呀哟”。

幼儿模仿教师的动作，一起练习。

5、音乐游戏请幼儿选择自己喜欢的动物头饰戴上。

教师播放音乐，幼儿跟随音乐边唱边做动作，当唱到“咿呀咿呀哟”时，做出自己创编的动作。

鼓励幼儿相互模仿、交流，体验游戏的乐趣。

6、活动结束教师和幼儿一起随着音乐慢慢放松身体。

收拾好头饰，结束活动。

二、活动反思在本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的教学活动中，我通过引导幼儿倾听音乐、感受节奏、理解歌词、学习动作等环节，让幼儿积极参与到音乐游戏中，取得了一定的教学效果。

但在活动过程中，也存在一些不足之处，需要进行反思和改进。

1、成功之处选材恰当：《咿呀咿呀哟》这首歌曲旋律欢快、节奏鲜明，非常适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

歌曲中的重复部分“咿呀咿呀哟”简单易学，容易让幼儿记住和跟唱，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。

教学方法多样：在活动中，我采用了倾听法、示范法、模仿法、游戏法等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

通过多次倾听音乐，幼儿能够逐渐熟悉歌曲的旋律和节奏；教师的示范动作直观形象，有助于幼儿更好地理解和模仿；而游戏环节则充分调动了幼儿的积极性和主动性，让他们在玩中学、学中玩。

幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》 (3) 幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》 (3)精选2篇（一）教案名称：幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》适用年龄：3-4岁教案时长：30分钟目标：1. 学习和掌握《咿呀咿呀呦》这首歌曲的歌词和旋律。

2. 培养幼儿的节奏感和动感。

3. 提高幼儿的听觉能力和音乐欣赏能力。

教具：1. CD或播放器。

2. 幼儿园音乐区域。

3. 手鼓或其他打击乐器。

教学准备：1. 准备好《咿呀咿呀呦》的音乐CD。

2. 将教室音乐区域整理整洁。

教学步骤：引入活动：1. 教师弹奏手鼓或其他打击乐器，让幼儿听到有规律的声音。

2. 问幼儿们打击乐器发出的声音是什么样子的，是否有节奏感。

3. 引导幼儿说出打击乐器的名称，如手鼓、铃铛等。

活动一：歌曲欣赏1. 让幼儿们坐在音乐区域里，使用播放器播放《咿呀咿呀呦》这首歌曲。

2. 边播放歌曲边指挥幼儿们跟着节奏轻轻摆动身体。

3. 观察幼儿的反应和参与程度，鼓励他们跟着节奏一起摆动。

活动二：打击乐器合奏1. 给每个幼儿发放一个手鼓或其他打击乐器。

2. 教师敲一下手鼓，并鼓励幼儿们模仿。

3. 引导幼儿们用手鼓跟着歌曲的节奏敲打。

活动三：舞蹈律动1. 教师模仿一些简单的舞蹈动作，例如手摆、脚踢等。

2. 引导幼儿们跟着教师一起做这些动作，配合《咿呀咿呀呦》的节奏。

活动四：游戏互动1. 教师与幼儿们一起玩打击乐器，模仿节奏敲打打击乐器。

2. 通过敲打不同节奏的打击乐器，培养幼儿的节奏感。

3. 教师可以加入一些游戏元素，例如模仿动物的叫声或动作。

结束活动：1. 教师向幼儿们致谢，并让他们还回手鼓或其他打击乐器。

2. 提醒幼儿们保持音乐区域的整洁。

教学反思：通过这个教学活动，幼儿们能够学习和掌握《咿呀咿呀呦》这首歌曲的歌词和旋律，培养和提高他们的节奏感和动感。

使用打击乐器的合奏和舞蹈律动的教学方式，能够激发幼儿的参与积极性，并通过游戏互动的形式加深幼儿对音乐的理解和欣赏能力。

小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受歌曲欢快、活泼的旋律，体验音乐游戏的乐趣。

2、能够跟随音乐的节奏做简单的动作和表情。

3、尝试用不同的方式表现歌曲中的“咿呀咿呀哟”。

（二）活动准备1、歌曲《咿呀咿呀哟》的音乐及视频。

2、相关的动物头饰（如小狗、小猫、小鸡等）。

（三）活动过程1、导入部分教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起自由地舞动身体，活跃气氛。

提问幼儿：“刚才我们听到的音乐好不好听呀？今天老师给大家带来了一首更有趣的歌曲，叫做《咿呀咿呀哟》，让我们一起来听听吧！”2、欣赏歌曲教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》的视频，让幼儿观看并倾听。

提问幼儿：“歌曲里都有谁呀？”“他们在做什么？”引导幼儿初步理解歌曲内容。

3、学习歌曲教师逐句教幼儿演唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏摆动身体。

重点教幼儿唱准“咿呀咿呀哟”这一句，鼓励幼儿用夸张的表情和声音来演唱。

4、音乐游戏教师给幼儿分发动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色。

教师再次播放歌曲，幼儿跟随音乐的节奏，模仿自己所扮演动物的动作，并在“咿呀咿呀哟”的时候做出相应的表情和动作。

可以请个别幼儿上台表演，其他幼儿一起伴唱。

5、拓展游戏教师引导幼儿思考：“除了小动物，我们还可以用什么来表现‘咿呀咿呀哟’呢？”鼓励幼儿大胆想象，如用水果、交通工具等。

幼儿分组进行创意表演，教师巡回指导。

6、结束活动教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，表扬幼儿的积极参与。

播放轻松的音乐，幼儿自由地离开活动场地。

二、活动反思本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的活动总体上达到了预期的目标，幼儿在活动中表现出了较高的积极性和参与度。

在活动的导入部分，通过播放欢快的音乐让幼儿自由舞动身体，有效地激发了幼儿的兴趣和参与热情，为后续的活动奠定了良好的基础。

在欣赏歌曲环节，幼儿能够认真观看视频并倾听歌曲，对歌曲的内容有了初步的了解。

学习歌曲的过程中，大部分幼儿能够跟随教师的引导学唱歌曲，尤其是在演唱“咿呀咿呀哟”这一句时，幼儿能够用夸张的表情和声音来表现，增强了歌曲的趣味性。

设计思路：这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢愉快泼，节奏鲜亮，“咿呀咿呀呦”乐句反复消失，特别符合小班幼儿的年龄特点和观赏需要。

新《纲要》指出，幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，因此在活动设计上，老师力求让幼儿通过调动多种感官充辨别识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等嬉戏情境关心幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的训练理念。

嬉戏情境的营造和幼儿想象力量的激发需要借助肯定的载体，老师借助一小块彩色纱巾奇妙地关心幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。

活动目标：1.在嬉戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2.尝试辨识反复消失的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“×× ××| × ― |”。

3.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：1.彩色纱巾、音乐CD、录音机。

2.事先在黑板上画好图谱，粉笔一支。

活动过程：一、初步感受乐曲(老师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场。

)1.听音乐，查找其中反复消失的乐句。

师：现在，我们一起来听一段特殊好玩的音乐，这段音乐里有一句话特殊好玩，看看谁能找出来。

(师幼一同观赏乐曲，老师随音乐节奏稍微摇摆身体，当消失“咿呀咿呀呦”乐句时，老师与幼儿目光沟通、呼应。

)幼：我听到“……”(幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。

师：是这句吗?“啦……咿呀咿呀呦，啦……”(老师哼唱乐曲，突出“咿呀咿呀呦”的乐句。

) 师：你们的耳朵真灵。

我们一起来和它打个招呼吧!听到“咿呀咿呀呦”的时候，请大家挥挥小手，这样我就知道你们已经找到它了。

(师幼一同再次观赏音乐，老师把手放在耳边以示专注倾听。

当“咿呀咿呀呦”乐句消失时，老师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿留意并不是每一乐句都会消失“咿呀咿呀呦”的。

幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》
教学目标：
1. 能够正确模仿《咿呀咿呀哟》的节奏和动作。

2. 培养幼儿对音乐的感受和表达能力。

3. 培养幼儿的音乐合作意识和团队精神。

教学准备：
1. 音乐教材《咿呀咿呀哟》的录音和歌词。

2. 音乐教室或教学场所。

教学过程：
引入：
1. 教师先播放《咿呀咿呀哟》的音乐，在播放的过程中，教师示范摇摆身体跟随音乐节奏晃动。

2. 引导幼儿一起模仿教师的动作。

主体：
1. 教师带领幼儿一起唱歌，并示范正确的发音和节奏。

2. 分为两组，每组面对面排成两排。

3. 第一组拍手，第二组拍腿，两组同时唱歌。

4. 交换动作，第一组拍腿，第二组拍手，两组同时唱歌。

5. 教师引导幼儿用身体模仿歌曲中的动物，在歌词中出现狗、猫、猴子等动物时，幼儿们通过动作和声音来模仿。

结束：
1. 教师和幼儿一起再次唱一遍《咿呀咿呀哟》，结束后，感谢幼儿的参与。

教学延伸：
1. 可以让幼儿分角色表演，有的幼儿扮演狗，有的扮演猫，有的扮演猴子，进行简单
的舞蹈和动作表演。

2. 可以让幼儿用乐器伴奏，如小手鼓、铃铛等，增加音乐的多样性。

3. 可以让幼儿自由发挥创造，编排自己的小舞蹈，通过音乐来表达自己的想法和情感。

《咿呀咿呀哟》小班音乐教案（通用8篇）《咿呀咿呀哟》小班音乐教案（通用8篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《咿呀咿呀哟》小班音乐教案，欢迎阅读与收藏。

《咿呀咿呀哟》小班音乐教案篇1活动目标：1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。

活动准备：1、彩色纱巾，录音机，录音带。

2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。

活动过程：（一）、初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。

1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。

师：谁找到有趣的话啦？幼：我听到“??”我找到了“咿呀咿呀呦”。

师：是这句吗：师哼（啦??咿呀咿呀呦）。

师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。

师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。

2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。

3、用身体动作表现固定乐句。

（四小节）师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。

当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。

小班音乐教案《咿呀咿呀呦》含反思小班音乐教案《咿呀咿呀呦》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点，尝试用肢体动作表现反复出现的乐句咿呀咿呀呦，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力，快来看看幼儿园小班音乐《咿呀咿呀呦》含反思教案吧。

活动目标：1、尝试用肢体动作表现反复出现的乐句咿呀咿呀呦。

2、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：1、彩色纱巾、音乐、音箱、PPT。

2、教师和幼儿在脖子上系一块纱巾。

活动过程：一、初步感受乐曲1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

1）看看这是哪里？（森林）森林里正在播放一首非常好听的音乐，听听看，音乐里有什么有趣的地方，把它找出来告诉大家好吗？(师幼一同欣赏乐曲。

)2）说说看，你听到了什么？(他们怎么叫的？)3）除了小动物的声音还有一句有趣的歌词谁记住了？小结：你们的耳朵真灵，小动物们听到咿呀咿呀呦都来森林里做游戏了！重点：初步欣赏音乐，尝试分辨音乐中不同的声音。

2、尝试用身体动作表现固定乐句。

1）这句咿呀咿呀呦听起来真有意思，我听到它的时候就想和它一起摇摇头，你们想动动身体哪里？2）师幼一同再次欣赏音乐。

3）现在我们跟咿呀咿呀呦已经是好朋友了，我们和它一起来跳舞吧！当听到咿呀咿呀哟时候你们想做些什么开心的动作？4）教师与幼儿随音乐自由做动作，在咿呀咿呀呦处挥舞纱巾。

小结：我们用那么多身体动作和咿呀咿呀呦做游戏，真是有意思！重点：初步尝试用肢体动作表现反复出现的乐句。

二、在锯木头情景中表现固定乐句1、音乐里面听到的那些小动物想在森林里盖一座大房子。

它们想找一些小木匠来帮忙，谁愿意?小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。

小木匠在什么时候才能锯木头呢？2、播放音乐，教师与幼儿跟着音乐节奏，表现锯木头的情景。

幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 能够正确模仿《咿呀咿呀哟》的节奏和动作。

2. 培养幼儿对音乐的感受和表达能力。

3. 培养幼儿的音乐合作意识和团队精神。

教学准备：1. 音乐教材《咿呀咿呀哟》的录音和歌词。

2. 音乐教室或教学场所。

教学过程：引入：1. 教师先播放《咿呀咿呀哟》的音乐，在播放的过程中，教师示范摇摆身体跟随音乐节奏晃动。

2. 引导幼儿一起模仿教师的动作。

主体：1. 教师带领幼儿一起唱歌，并示范正确的发音和节奏。

2. 分为两组，每组面对面排成两排。

3. 第一组拍手，第二组拍腿，两组同时唱歌。

4. 交换动作，第一组拍腿，第二组拍手，两组同时唱歌。

5. 教师引导幼儿用身体模仿歌曲中的动物，在歌词中出现狗、猫、猴子等动物时，幼儿们通过动作和声音来模仿。

结束：1. 教师和幼儿一起再次唱一遍《咿呀咿呀哟》，结束后，感谢幼儿的参与。

教学延伸：1. 可以让幼儿分角色表演，有的幼儿扮演狗，有的扮演猫，有的扮演猴子，进行简单的舞蹈和动作表演。

2. 可以让幼儿用乐器伴奏，如小手鼓、铃铛等，增加音乐的多样性。

3. 可以让幼儿自由发挥创造，编排自己的小舞蹈，通过音乐来表达自己的想法和情感。

幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)精选3篇（二）教案标题：咿呀咿呀哟音乐游戏教案主题：音乐启蒙教学目标：1. 能够通过唱歌和动作表达音乐的节奏感；2. 培养幼儿对音乐的敏感性和表现力；3. 培养幼儿的听觉、视觉和动作协调能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 音乐《咿呀咿呀哟》的录音或现场表演；2. 幼儿园音响设备；3. 符合歌曲节奏的音乐器材（如铃铛、小鼓等）；4. 幼儿喜欢的可爱装饰品（如彩色气球、花朵等）；5. 整理好的游戏卡片。

教学过程：引导活动：1. 集体坐下，鼓掌欢迎孩子们进入音乐课堂；2. 提问：你们喜欢听音乐吗？喜欢哪些音乐？说一说；3. 回答完毕后，教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，观察孩子们的反应。

小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受歌曲欢快、活泼的旋律，体验音乐游戏的乐趣。

2、能够跟随音乐的节奏，用身体动作表现歌曲中的“咿呀咿呀哟”。

3、尝试创编不同的动作，增强幼儿的创造力和表现力。

（二）活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》2、相关的动物头饰（如小熊、小兔、小狗等）（三）活动过程1、导入部分教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听歌曲，感受歌曲的欢快旋律。

提问幼儿：“小朋友们，听了这首歌曲，你们有什么感觉呀？”2、学习歌曲教师再次播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐的节奏哼唱歌曲。

重点引导幼儿学习歌曲中的“咿呀咿呀哟”部分，让幼儿感受其节奏和韵律。

3、动作创编鼓励幼儿根据歌曲的内容，创编自己喜欢的动作。

教师可以先示范一些简单的动作，如拍手、跺脚、摇头等，然后引导幼儿发挥想象力，创编出更多独特的动作。

4、音乐游戏给幼儿分发动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色。

教师带领幼儿一起随着音乐的节奏，一边唱歌一边做动作，当唱到“咿呀咿呀哟”时，幼儿要做出自己创编的动作。

可以让幼儿分组进行表演，增强他们的团队合作意识和表现力。

5、活动延伸引导幼儿在日常生活中，听到这首歌曲时能够跟着音乐一起唱唱跳跳。

鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享这个音乐游戏。

（四）活动注意事项1、活动过程中，要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小的幼儿积极参与。

2、控制好音乐的音量，避免过大或过小影响幼儿的体验。

3、注意活动场地的安全，避免幼儿在活动中发生碰撞。

二、活动反思本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》活动取得了较好的效果，孩子们在活动中积极参与，充分体验到了音乐游戏的乐趣。

以下是对本次活动的反思：1、成功之处选择的歌曲旋律欢快、活泼，非常符合小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，能够迅速吸引幼儿的注意力，激发他们的参与热情。

在活动过程中，通过多次播放音乐，让幼儿充分倾听和感受歌曲的节奏和韵律，为后续的学习和表演打下了良好的基础。

小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》含反思教案名称：《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教学目标：1. 认知音乐：了解本曲子的基本节奏和旋律。

2. 改善动作协调性：通过歌曲中的动作，提高小班幼儿的动作协调性和平衡性。

3. 培育合作精神：通过游戏过程中的互动交流，让小班幼儿学会合作、沟通，发扬团队精神。

4. 加强自信念：通过多次游戏过程中的练习，让小班幼儿感受到本身的成长与进步，提高自信念。

教学材料：1. 咿呀咿呀哟歌曲mp3音频，音响设备。

2. 小球、小手巾。

教学步骤：1. 引入活动：老师播放《咿呀咿呀哟》歌曲，让孩子们跟着节奏拍手，热身身体。

2. 游戏说明：老师介绍该游戏的规定和玩法，分成两个小组进行比赛，每组选一名队长带领全组进行游戏，翻转小手巾。

3. 进行游戏：每组队员手拉着小巾，一构成一个圈，队长放手巾，大家向外追手巾，抢到手巾后，要用订立的动作将手巾传到队友手中，最后传到指定队友手中即获胜。

4. 游戏变化：假如游戏进行过程中，哪个小组的队员传错手臂或者传的手巾被抢了，则立刻停下，接受其他队员的惩罚，例如仿照猴子摇摆等。

5. 结束游戏：当两个小组都完成通过后，老师激励孩子们相互致敬，激励获胜的队伍表现杰出的孩子，同时激励失败的孩子不要灰心，接受失败，换句话说，“输了是一种成功的开始”。

6. 回顾反思：老师激励孩子们共享本身在游戏中的想法和感受，以及与其他孩子的相互作用和合作，让他们对游戏中的阅历进行自我认知。

教学心得：通过本次游戏教育活动，让孩子们在游戏过程中获得乐趣和体验，同时培育了孩子们的团队精神、沟通本领和自信念。

在游戏中，老师积极引导孩子们的情感体验和自我认知，为孩子们的全面进展奠定了良好的基础。

我感到这些活动可以反复进行，以巩固孩子们的行动和观念，充分利用这些活动教育孩子们学会团队合作以及沟通协商的技巧，并且使他们能够更好地应对将来的挑战。

小班音乐游戏《咿呀咿呀呦》小班音乐游戏《咿呀咿呀呦》活动目标：1、能根据图谱，初步感受音乐的特定节奏，并运用肢体动作表现节奏“x x x x │ x－│”。

2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，激发幼儿倾听音乐旋律的能力。

3、在游戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐游戏带来的乐趣。

重点：通过多次倾听音乐，尝试辨识反复出现的乐句。

难点：能创编简单的肢体动作，表现音乐的特定节奏。

活动准备：快乐农场风景图；小动物图片10张；小动物头饰若干。

活动过程：一、开始部分：（5分钟）1、听音乐寻找小动物，引起幼儿兴趣。

师：“小朋友们，今天我们一起到快乐的农场里做游戏，听一听，都有哪些小动物？”师：刚才你听到了哪些小动物？我们把这些小动物都请出来了，一共多少只？2、通过互相问好，初步了解音乐中的特定节奏。

（1）“小动物们”向小朋友问好。

师：小朋友你│好——│（2）幼儿初步学习用特定的节奏问好。

幼：小动物你│好——│二、基本部分：（15分钟）1、通过游戏，幼儿初步认识图谱。

师：“快乐的农场里除了有小动物，还有什么？这些木头一样吗？哪里不一样？我们一起来拍一拍吧。

2、倾听音乐，幼儿能找出反复出现的乐句“咿呀咿呀呦。

（1）师：音乐中，除了有小动物的叫声之外，他们都在反复唱了一句同样的话，我们一起仔细听一听，把它找出来。

（2）师：它们都唱了一句什么话？我们一起来学一学。

（3）结合图谱和肢体动作，进一步练习音乐中的特定节奏。

3、再次倾听音乐，幼儿能准确辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”。

师：“这个咿呀咿呀哟可调皮了，它喜欢和我们玩捉迷藏的游戏，一会儿我们要认真听音乐，当“咿呀咿呀哟”出来的时候，我们就挥一挥自己的小手和它打招呼。

”4、能初步运用简单的.肢体动作表现音乐中的特定节奏。

（1）教师启发幼儿用不同的肢体动作来表现特定的节奏。

师：“听到咿呀咿呀哟的时候高兴吗？高兴的时候你会做哪些动作？”（2）请个别幼儿展示创编的动作，共同学习。

《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇1一、活动目标：1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

二、活动准备1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。

2.音乐CD，纱巾，钢琴。

重点和难点：1.重点：感应节奏短短短短长。

2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。

三、活动过程：一、导入部分：师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。

师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的`动物。

二、基本部分：（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”1.幼儿完整地感受乐曲。

2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。

师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。

现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的3.创编动作师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”（二）道具感应节奏短短短短长1.运用纱巾感应节奏短短短短长。

（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

（2）用纱巾练习锯木头的本领。

2.通过游戏感应节奏短短短短长。

（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。

三、结束师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇2活动目标1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。

小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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