山西省泽州县晋庙铺镇初级中学校部编版八年级道德与法治上册导学案：第十课第二框天下兴亡匹夫有责（答案不全）

第十课诚信做人到永远第一框诚信是金班级姓名学习目标1、诚信的内涵；“一诺千金”的内涵；诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”；诚信是每个人立足于社会的通行证。

2、诚实是获得信任的前提和基础；实事求是是诚信做人的守则之一；诚信的智慧。

情感态度价值观：诚实做人，讲究信用。

办事尽职，实事求是。

把诚信作为立身之本。

学习过程一激情导入诚实是一种美德，欺骗别人就等于欺骗自己，诚信是处理人际关系最基本的道德规范。

板题第十课诚信做人到永远诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。

板书第一框诚信是金二自主合作感受新知1. 诚信的含义？P1152. “君子一言，驷马难追” 的含义？P1153. 为什么要讲诚信？(3点）P115-1164. “人而无信，不知其可也” 的含义？P1165. 诚信的基本要求P.1176. 人为什么要践约守信？P1187. 做人无大事小事之分，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。

P.118三师生互动理解新知活动一：导读“废石的故事”(课本第115页)思考：1 “废石”主人的决定表明了什么？2 你如何看待他的决定？思考：（1）什么是诚信？（2）你会讲“一诺千金”的故事吗？这个成语是什么意思？（3）“君子一言，驷马难追”的涵义活动二：阅读课本P116页《洗盘子》的故事（1）这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？结论：（2）试写出表示不诚信的词语。

（3）“人而无信，不知其可也”的涵义活动三：讨论课本第117页1、对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？2、有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？3、有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？思考：（1）诚信的基本要求（2）“做老实人，办老实事”活动四：课本第117页（1）卖火柴的男孩儿实现其承诺了吗？是什么品质促使他这样做的？（2）人为什么要践约守信？结论：活动五：课本第118页（1）你赞成“小节无害论”吗？（2）赞成的理由是什么？不赞成的理由是什么？(3)自己有过不太诚信的“小节”吗？对这件事你体会最深的是什么？结论：四小结1 通过这节课的学习，你有哪些收获？2 老师总结现在的社会是讲诚信的社会，只有我们人人讲诚信，我们的社会才会有诚信，我们中国才会有诚信。

第2课时天下兴亡匹夫有责一、学习目标1.明确历史的发展、国家的成就人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。

2.懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。

3.崇尚劳动，感受历史进步、国家发展第劳动者创造的，尊重劳动者。

二、自主预习1.劳动是的源泉，也是的源泉。

人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过铸就的。

2.无论是还是，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

三、合作探究“天下兴亡,匹夫有责。

”中华儿女历来以天下为己任。

作为当代青少年:（1）我们肩上的历史使命是什么？（2）我们怎样才能担当起这一历史使命？四、随堂演练1.古往今来人们歌颂劳动,赞美劳动,是因为劳动创造了人类的一切。

关于劳动正确的说法是( )①劳动是财富的源泉②劳动是幸福的源泉③劳动创造了我们美好的生活④劳动成就今天A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④2.“人生最大的快乐,是自己的劳动得到了成果。

农民劳动得到了收获,工人劳动生产出了产品,医生劳动治好了病人,教师劳动教好了学生,其他工作也是一样。

”这段话启示我们( ) A.生命的意义与劳动无关 B.生活因劳动而精彩C.劳动有高低贵贱之分D.每一次劳动都能获得成果3.以下关于劳动、劳动者的说法,正确的是( )A.劳动有体力劳动和脑力劳动之分,脑力劳动值得尊重,体力劳动得不到人们的尊重B.劳动没有分工,所有的劳动都付出体力和脑力C.劳动者的地位因高低贵贱而不同D.只要是从事对社会有益的劳动,劳动者都值得全社会的尊敬和学习4.青少年应担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光芒。

下列符合这一观点的名言警句是( )①天下兴亡,匹夫有责②为中华之崛起而读书③人不为己,天诛地灭④先天下之忧而忧,后天下之乐而乐A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.我们每一个人都是国家的建设者，下列值得我们尊重和我学习的行为是（）①农民辛勤劳作，喜获丰收②科学家搞科研做实验③搞网络诈骗，为国家创收④志愿者参加公益活动A.①②B.①②④C.①②③D.③④6.为社会做贡献，就要关心社会发展，关注国家大事。

辛勤和汗水
段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜
．思考：他们为什么令我们感动？
提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社
“把技术提升到极致，把每件产品都当成是艺术品，我认为这就是工匠精神。

”在被主持人问到如何理解工匠精神时，李万君是这样回答的。

转向被列为高速动车组的九大核心技术之一。

李万君凭借着对焊接技
环口焊接成为决定动车组列车能否实现速度等级提升的核心部件，也成为制
出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中
光芒。

多的辛勤和汗水；我们青。

第十课第二框天下兴亡匹夫有责一、设计依据1、课标依据：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感”；“了解不同劳动和职业的特点及价值”；“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义”。

2、学情依据：今天的成就是靠劳动实现的，未来的辉煌需要实干创造，中国梦需要包括青少年在内的所有中国人通过劳动、实干来实现。

但在现实生活中，有的学生很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，以致于轻视劳动，有的对某些岗位的劳动有歧视、厌烦等错误态度；也有部分学生认为，美好的未来会自然实现，对只有通过艰苦劳动、辛勤付出才能实现梦想认识不足，从而缺乏实干精神，不能脚踏实地、埋头苦干；还有部分学生不能认识青少年自身的责任，总以为那是成人的事、未来的事，很难从我做起，从现在做起。

所以，引导学生感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任，具有非常重要的作用。

二、教学目标：1、知识目标：明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习，懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。

2、能力目标：学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义，提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。

3、情感态度价值观：崇尚劳动，感受历史进步、发展是劳动者创造的，尊重劳动者，积极发扬实干精神，主动承担历史责任。

三、教学重点：劳动成就今天。

四、教学难点：实干创造未来。

五、教学方法：启发式讲授法、自主--合作探究法、案例研讨法、媒体展示法六、教学过程：悬念导入：教师：同学们，在中国，有一个地方叫塞罕坝，这里的人们干了件惊天动地的大事，他们干的大事，不仅感动了中国（幻灯片）：2017年度感动中国人物团体奖。

也震惊了世界（幻灯片）：获联合国“地球卫士奖”。

部编道德与法治八年级上册第十课第二框《天下兴亡匹夫有责》教案《天下兴亡匹夫有责》教案一、学习目标1.能说出劳动的作用，知道梦想、成就与辉煌的实现都离不开劳动。

2．懂得中国梦，需每个人在自己的工作岗位上付出辛勤和汗水。

二、评价任务1.正确感知国家建设成就，认识到劳动的重要性，明确踏实肯干才能取得成功。

2.作为未来的建设者，要努力学习，激发自己科学探索的热情，为实现中国梦作出自己的贡献。

三、教学设计(一)导入新课观看视频：中国梦，我们的梦微感悟：同心共筑中国梦第十课建设美好祖国第二框天下兴亡匹夫有责(二)自主预习1.劳动有什么重要作用？（1）劳动是的源泉，也是的源泉。

（2）人世间的美好梦想，都是通过实现的；生命里的一切辉煌。

都是通过劳动铸造的。

（3）我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用精神创造了今天的辉煌。

2.为什么劳动者令我们感动？（1）每个人所处的不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出。

（2）正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、，成就了我们今天的美好生活。

（3）无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的，都值得我们尊敬和学习。

3.怎样把中国梦变成现实？（1）需要一代代人和接力奋斗。

（2）需要每个人在各自岗位上付出更多的和汗水。

（3）继续发扬精神，用劳动创造新的辉煌。

4.青少年应如何担负起历史责任？（1）我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、、奉献着。

（2）以执着的信念、优良的、丰富的知识、过硬的，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。

（三）合作探究知识模块一：劳动成就今天探究一：P107运用你的经验回答：你如何看待以上观点？提示：认为国家发展是大人或者国家领导人的事情的观点是不对的。

国家发展是每个人的事，中学生也有责任。

天下兴亡，匹夫有责。

我们是祖国的未来，一定要努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献着，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起祖国建设的重任，为国家发展做出贡献。

八年级上道德与法治第十课第二节天下兴亡匹夫有责教学设计1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：尊重和学习国家的建设者。

教学难点：实干才能创造未来。

2教学过程一、导入新课1.阅读教材P107“运用你的经验”2.唇枪舌战：开展一个课堂小辩论活动，论题分别为：（1）“国家发展是国家领导人的事情，和普通老百姓关系不大。

”（2）“国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。

”（3）“国家发展是每个人的事，中学生也有责任。

”教师总结：天下兴亡，匹夫有责。

国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。

今天我们来学习第十课第2课时：天下兴亡匹夫有责。

二、新课讲授目标导学一：劳动成就今天活动一：感受劳动成果（多媒体展示一组图片）1.这些图片展示了我国哪些成就？提示：图一—首次亮相的红“复兴，是中国最新一代的标准动车组，“复兴号”从“洋基因”到“纯中国”，中国标准占84%；图二—庆祝中国人民解放军建军90周年大会在人民大会堂举行；图三—国家主席习近平在北京出席“一带一路”国际合作高峰论坛；图四—搭载着天舟一号货运飞船的长征七号遥二运载火箭，在我国文昌航天发射场待发。

2.这些成就是谁通过什么方式创造出来的？提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

活动二：劳动者的身影（多媒体展示一组图片）1.阅读教材P108“探究与分享”2.他们为什么令我们感动？提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。

正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。

3.你还能说出身边令你感动的劳动者吗？简述其中几个人物的事迹。

（学生讨论回答）提示：2017年感动中国人物：黄大发——一生只为一清渠的贵州遵义老支书；谢海华、谢芳——30载濡沫相惜的“中国好人”；王珏（兰小草）——海岛医生匿名捐款15年；刘锐——守卫祖国海疆的轰6K“超大胆”机长；西藏玉麦人——半个多世纪坚守祖国雪域边陲；杨科璋——五楼坠落仍紧抱孩子的烈火英雄等等。

八年级上册第四单元第十课《关心国家发展》教学设计【教学目标】1．情感、态度与价值观目标对国家发展充满信心2．能力目标培养学生搜集整理资料和分析资料的能力3．知识目标了解国家建设方面的成就和发展中的不足，学会全面地看待国家建设中的问题【教学重点】为国家的发展成就而自豪。

【教学难点】正确看待国家建设中存在的问题【教学方法】实例分析法；讨论法、讲授法【教学课时】2课时。

【教学过一、导入新课(展示图片)7000米级海试试航天宫二号国产大飞机C919第一高桥——北盘江大桥说一说：你知道这些国家建设取得的成就吗？教师总结、过渡：每个人都应该关心国家发展，这节课我们就来了解国家发展方面的问题。

引出课题《关心国家发展》。

二、新课讲授目标导学一：关注国家发展活动一：身边变化展成就(展示教材P104“探究与分享”)1．思考：我们身边的变化还有哪些？课前以小组为单位搜集社会生活和国家建设方面的成就，课上由小组代表发言。

提示：(1)2016年的科技成就：“中国天眼”落成启用；我国自主研制的“神威•太湖之光”成为全球运行速度最快的超级计算机；神舟十一号载人飞船与天宫二号空间实验室成功实现自动交会对接，实现我国航天员中期在轨驻留等。

(2)2016年是我国自然保护区发展60周年。

全国共建立自然保护区2740个，总面积147万平方公里，约占陆地国土面积的14.83%，高于世界平均水平。

全国有超过90%的陆地自然生态系统类型，约89%的国家重点保护野生动植物种类，以及大多数重要自然遗迹在自然保护区内得到保护，部分珍稀濒危物种种群逐步恢复。

以大熊猫为例，目前存活的大熊猫超过1800只，已经从濒危过渡到易危。

(3)我国在推进教育公平方面，取得明显成效。

截至2016年年底，全国已有1824个县级单位通过了义务教育基本均衡县国家评估认定；19个副省级以上大城市公办中小学学生就近入学比例均超过九成；农村和贫困地区学生上重点高校规模和比例进一步提高……(4)继1984年洛杉矶奥运会和2004年雅典奥运会夺得冠军后，中国女排在2016年的里约奥运会上再次荣登冠军之位.(5)二十国集团领导人第十一次峰会在杭州举行，峰会主题为“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”。

《天下兴亡匹夫有责》教学设计本框是八年级《道德与法治》第四单元的第十课《建设美好祖国》的第二框，教材内容主要是通过学生感知国家建设成就，认识到劳动的重要性，明确踏实肯干才能取得成功，作为未来的建设者，要努力学习，激发自己科学探索的热情，为实现中国梦作出自己的贡献。

【目标设计】1.情感、态度与价值目标端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标2.能力目标：通过谈论搜集材料，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力和表达能力。

3.知识与能力目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水【教学重点】尊重和学习国家的建设者。

【教学难点】实干才能创造未来。

课前准备1.教师准备：收集十九大资料；制作多媒体课件；2.学生准备：预习教材、阅读十九大报告节选，搜集关于国家取得的成就、各行各业作出突出贡献的劳动者。

教学过程一、导入新课以综艺节目《中国梦想秀》的开场形式直接进入二、新课讲授目标导学一：中国梦，我们的梦成就篇活动一：感受劳动成果（学生展示）1.学生结合手中的十九大报告节选总结概括近十年取得的巨大成就提示：杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。

2.思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？3.播放视频：再次感受国家近年来取得的巨大成就。

4.展示部分可敬劳动者5.总结:今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。

目标导学二：中国梦，我们的梦实干篇活动二：实干创造未来1.说一说你们的梦想2.谈一谈你将如何实现你的梦想3.总结：每一个梦想都值得被记录，只有你才能改变你自己，只有我们一起努力才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。

2021年八年级政治上册第十课第二框《做诚信的人》教案人教新课标版教学目标：1.知识目标：知道诚信的智慧与诚信守则的要求。

2.能力目标：懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理。

3.情感态度价值观目标：能运用诚信的智慧解决所面临的问题。

教学重点：诚信守则；懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理。

教学难点：诚实做人，讲究信用。

教学方法：以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。

可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。

重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。

注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。

教学过程：（一）导入新课：通过上一节课的学习。

我们了解了什么是诚信，知道了诚信是我们的立身之本。

那么，怎样做一个诚信的人哪？今天我们学习（二）学习新课：二、做诚信的人（一）、诚信守则解读生活：源自生活中的一些问题，（1）王婆卖瓜，该不该夸？（2）考试作弊，已蒙混过关，合适的态度是什么？坦白？不坦白，但下不为例？总结经验，下次作弊手段更高超？（3）小明的妈妈捡到一个钱包，看看周围没人发现，于是叫小明别说，你认为小明该怎么办？（4）诚信做人，是实事求是，还是虚虚实实？（5）你对“逢人之说三分话，未可全抛一片心”怎样看？（6）要“以诚待人，以信交友”的道理是什么？教师出示以上问题，学生讨论，引导学生明确：诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。

但讲诚信的条件又是非常复杂的，要结合具体的情境做出正确的选择！教师小结：坚持诚信，就赢得的信任，诚实和信任是一颗并蒂莲，信任的基础永远是诚实。

实事求是是做人的基本准则，也是诚信做人的守则之一。

诚信的基础是客观事实。

实事求是的表达事实的本来面目，是诚实守信的出发点。

提问：实事求是是诚信做人的守则，那么，它具体要求我们怎样做哪？学生看书学年找答案，教师根据教材简要讲解：一是要求我们在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。

第10课_第2节做诚信的人【对应的课标内容】本课依据课程标准“成长中的我”中的“我与他人的关系”部分“交往的品德”中的“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚信的人”。

【教学目标】1.知识目标（1）知道诚信守则。

（2）知道诚信的智慧。

（3）知道诚信要与具体的情境相结合。

2.能力目标（1）正确处理诚实与隐私的关系。

（2）正确理解诚实与说谎的关系。

（3）认识到诚信的核心是善。

3.情感、态度与价值观目标（1）树立诚信的观念，培养积极的生活态度。

（2）在分析诚实与隐私、诚实与说谎的关系的基础上，学会诚实地生活。

（3）在帮助学生掌握诚信守则和运用诚信的智慧的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。

【教学重点】诚信的智慧【教学难点】诚信守则【板书设计】二、做诚信的人1、诚信守则（1）坚持诚实会获得信任（2）实事求是是诚信的基础（3）诚实守则的具体要求2、诚信的智慧（1）诚信要与具体的情境相结合（2）诚信与隐私的关系（3）诚信的核心是善【教学过程设计】诚信的基础、出发点和守则分别是什么？附：导入材料：康德准时赴朋友威廉之约的故事德国哲学家康德曾经与朋友威廉•彼特斯约定在某个时间见面，地点是一个名叫柏芬的小镇。

为了能够在约定时间准时与朋友见面，康德特意提前一天来到了小镇。

康德与朋友事先约定的时间是中午11点之前，这一天早上，他就租了一辆马车前往彼特斯的家。

朋友家住在距离小镇12英里的农场，小镇和农场之间隔了一条河。

马车载着康德到达河边之后，车夫发现桥已经断了，河面虽然不宽，但河水很深而且结了冰，所以不能趟水过河。

一打听才知道最近的桥在上游6英里远的地方。

如果从那座桥走，就要在12点左右才能到达朋友的农场，而走眼前这座桥却用不了40分钟就能到达。

为了能够在约定的时间之前到达，康德决定选择后一条路线。

他想到了一个方法：先花一笔钱买下了河边的一座简陋的屋子，再让屋主和他的两个儿子从屋上拆下几根长木板修桥。

第十课第二框自觉维护正义大连市一二七中学初二思想品德学案主备人：刘玉军一、学习目标、重点、难点◆学习目标①知识目标懂得正义是面向全体社会成员的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序；理解什么是正义感；了解正义感的具体要求。

②能力目标通过学习在日常生活中逐步养成自觉遵守社会规则和程序的习惯；培养自觉维护正义的实际行动能力和见义巧为的践行能力。

③情感态度与价值观目标树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；以自己的实际行为来自觉维护正义、伸张正义，做一个有正义感的人。

◆重难点重点：正义感的定义、表现及具体要求。

难点：引导学生自觉维护正义，做一个有正义感的人。

二、知识概览图持剑的形象也成了“法律维护公正、打击罪恶”的象征。

同时她也是天秤座的守护神之一。

德国学者鲁道尔夫·封·耶林对此有一段精辟的描述：“正义之神一手提着天平，用它衡量法；另一只手握着剑，用它维护法。

剑如果不带着天平，就是赤裸裸的暴力；天平如果不带着剑，就意味着软弱无力。

两者是相辅相成的，只有在正义之神操剑的力量和掌秤的技巧并驾齐驱的时候，一种完满的法治状态才能占统治地位。

”【思考讨论】上述材料给我们什么启示?四、教材精华（一）知识链接遵守社会规则和程序正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。

规则和程序反对歧视，不允许特权。

作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。

我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

（二）互动探究【探究一】保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选?吴敏得到保送名额会带来什么影响?点拨正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人必须遵守而不存在特权，我们要树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识，以积极的态度、良好的习惯和实际行动维护正义，维护正义就要自觉遵守规则和程序。