《我的信念》教学设计 (西师版六年级下册)

我的信念教材剖析文章先归纳说明：作为一个人，要有百折不挠的精神，要有信心，以此来领起全篇。

从这一点出发，她那坚强的意志，不达目的不罢手的精神；她那淡泊名利，不为世俗所迷惑的品行；她那献身科学的精神，正是她获得举世瞩目的成就的重点所在。

从中我们不难看出作者的理想和信念。

课文先归纳陈说自己的看法，再用典型资料进行表述，语言朴素，感情真挚，夹叙夹议。

表现出居里夫人作为一位科学家的性格特色和人品魅力，给我们以深刻的启示和思虑。

教课目的1、理解课文内容。

2、认识居里夫人的人品魅力。

3、品尝平实而富于真谛的语言。

教课重难点1、梳理课文内容。

2、归纳居里夫人的人品特色。

3、品尝平实而富于真谛的语言。

教具准备1、收集居里夫人的相关资料。

2、教师准备居里夫人的挂图。

3、多媒体课件。

教课过程一、讲话导入1、沟通居里夫人的资料。

2、导课：同学们都知道居里夫人发现了放射性元素镭，推进了核科学的发展。

但对于她的人品，或许我们知道的其实不多。

今日我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人品魅力，有一个更全面的认识。

板书课题二、朗读感知1、用自己喜爱的方式读课文，要求读准字音，读通句子，碰到难读的句子多读几遍。

2、检查预习：给以下划线的字注音：心安理得（）空暇（）奢望（）践踏（）顿然（）3、解说以下词语。

心安理得践踏纯粹顿然三、设疑自探默读课文，议论解决以下问题：1、作者以为“人类也需要梦想” ，“梦想家”最基本的特色是什么?从哪一件事能够看出作者就是这样的“梦想家” ?对此你有什么感想?2、为何作者说，科学家也应该是“一个儿童儿”?这反应作者如何的心态 ?3、对于科学的研究，给人的感觉是乏味的，可居里夫人却近五十年向来致力于对真谛的探究，你以为这类动力在哪？4、居里夫人追求如何的工作和生活环境？5、为何作者追求的“在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”是一种奢望？四、解疑合探，小组展现教师明确：1、“梦想家”最基本的特色是，献身事业，浑身心投入事业，事业就是全部，根本不考虑物质利益。

西师大版六年级下册语文第二十七课《我的信念》教学设计1【教学目标】1、理解课文内容。

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。

【教学重点】1、了解、归纳居里夫人的人格美。

2、品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。

【教学难点】了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

【课时安排】一课时。

【教学过程】一、导入新课同学们、说起居里夫人，可能很多同学都熟悉她的故事，居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美：爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。

今天我们一起来阅读夫人晚年所作的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。

二、整体感知1、教师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读。

2、疏通文意、识字记词：问心无愧()渲染()闲暇()奢望()呵责()蹂躏()猝然()眺望()3、梳理归纳：⑴概括要点：让学生独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳居里夫人的行为特点。

(概括要点抓住关键词即可。

)坚忍不拔信心勤奋目标探讨真理献身科学安静不谋利自由克制科学之美。

⑵分析整理：在概括要点的基础上，全本分析、归纳、整理信息，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因：①宗旨：探讨真理、不图财富、沉醉于科学之美。

②环境：自由、安静、时间。

③工作：目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力。

4、问题探究：引导学生研读课文、探究问题，先让学生默读质疑，提出问题，四人小组互动研讨，自主合作探究，教师作适当的点拨引导。

西师大版六年级下册语文第二十七课《我的信念》教学设计2【教学目标】1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

西师大版六年级语文下册教案我的信念教学目标1?运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。

2?了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系；感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。

3?品味语言的质朴，理解词语的含义。

4?培养搜集、筛选和交流资料的能力；通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。

教学准备教师：准备居里夫人的挂图。

学生：预习课文，疏通文意；搜集有关居里夫人的资料。

教材简析波兰科学家玛丽·居里（1867~1934），因同丈夫皮埃尔·居里发现放射性元素镭而闻名于世。

《我的信念》是这位伟大的女性和着名科学家在晚年回顾一生时所写篇章，展示了她作为一位科学家的性格特点以及作为女性的兴趣、爱好和情操。

她曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，但她对荣誉、金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活，“以免受人事和盛名的侵扰”。

文章先概括说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神，要有信心，以此来领起全篇。

从这一点出发，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神；她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格；她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望；她对科学研究的极度兴趣和极大热情，正是她取得举世瞩目的巨大成就的关键之所在。

我们从她的回忆中不难看出作者的理想和信念。

课文先概括陈述自己的观点，再用典型材料进行表述，语言质朴，感情表达真诚，夹叙夹议。

表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力，给我们以深刻的启迪和思考。

本课的教学重点是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。

难点是品味平实而富于哲理的语言。

建议本课教学用1～2课时。

解读与提示第1段：陈述观点，领起全文：事业成功需要坚忍不拔的毅力，要有信心。

第2段：“望着这些蚕固执地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。

”以蚕的结茧作比，说明自己对待工作固执、勤奋而专注。

西师大版六年级语文下册教案：我的信念一、教学背景本节课是西师大版六年级语文下册的教学内容，主要讲解“我的信念”这个主题。

在教学过程中，我们将通过阅读课文和讨论问题的方式，引导学生了解什么是信念，以及信念对人生的重要性。

二、教学目标本节课的主要教学目标如下：•了解什么是信念，及其定义和作用；•探究信念对人生的重要性；•培养并加强学生的自信心和信仰意识；•增强学生对美好生活的追求和实现的信心。

三、教学重难点教学重点本节课的教学重点是：•引导学生认识、理解和体验什么是“信念”；•了解信念对人生的意义和影响。

教学难点本节课的教学难点是：•如何引导学生了解信念的内涵和意义，以及如何将信念融入到日常生活中去；•如何帮助学生破除过度依赖外部评价和批评的思维模式，引导他们依靠自己的信念实现心中所愿。

四、教学内容和方法教学内容本节课的教学内容主要包括以下部分：1.导入，以小组讨论的方式，探究学生对“信念”一词的认识；2.课文阅读，要求学生独立阅读文中的“我的信念”一节，理解文章中所传达的信息；3.合作探究，以小组为单位讨论文中的问题，了解信念对人们的重要性；4.个人感悟，鼓励学生以自己的角度发表自己对于信念的理解和感悟。

教学方法本节课的教学方法主要包括以下部分：1.小组讨论，激发学生的思维探究能力；2.阅读指导，以读者角度引导学生认真阅读课文并理解文中的含义；3.合作探究，以集体思考的方式帮助学生深入探究课文中的主题；4.个人表达，提供机会让学生表达自己的想法和看法。

五、教学评估为了评估学生的掌握情况，我们将采取以下方式：1.小组讨论时，在一定时间内观察和记录学生在小组中的表现情况；2.教师通过课堂提问和回答的方式，了解学生对于信念的理解和想法；3.通过学生的写作作品，了解学生对于信念的认识及其思维和表达水平。

六、教学资源和引用为了能够有效地开展本节课的教学，我们将引用下列资源：1.西师大版六年级语文下册教材；2.文学作品：《我的信念》。

西师大版六年级语文下册教案：我的信念教学目标1.能够理解课文《回忆那个夏天》中的主旨思想，掌握阅读技巧。

2.能够运用词语“信念”，理解并讨论人们坚持自己信念的重要性，取得一个统一的见解。

3.能够运用“信念”这一概念，描述自己的信念，并且识别并尊重他人的信念。

教学重点1.课文阅读理解及基本技巧的掌握。

2.对于“信念”的理解与讨论。

教学难点1.对于“信念”的个人信仰的理解与阐释，须借助理性与逻辑分析，并体现在写作中。

2.通过讨论达成具有普世性的共识。

教学过程导入1.张老师对学生说：“小朋友们，信念是什么？”2.学生自由讨论，张老师予以适当引导和点拨，并记录学生的表述。

阅读理解1.张老师给学生讲解课文《回忆那个夏天》2.教师使用黑板，让学生单独完成文章的朗读、背诵、理解，辨别知识点和要点，并互动交流学习体会。

3.张老师根据学生的学习态度和反应，进行必要的解释和引导，让学生对文章（故事）产生浓厚的兴趣和深刻的感受。

理解“信念”1.张老师通过概括，让学生感受“信念”这个概念，并指导学生对“信念” 这一概念的了解和表述。

2.学生分小组再次进行自由讨论，分享自己的思维和认知，并记录下来。

个人阐述“信念”1.张老师提出个人阐述“信念”的要点，学生通过书写，记录下对“信念”的认识和理解。

2.学生在班内逐一分享，互相评价和提出建议。

讨论普世共识1.在阐述和分享的基础上，大家更深入地探讨“信念”的普世共识，并取得一个较好的共识结果。

2.学生在这个基础上，更好地建立了自己的信念，也学会了尊重和欣赏他人的信念。

课后作业1.选择自己所想表达的“信念”，写出一篇文章。

2.汇总学生阐述和分享的“信念”观点，并分类展示。

教学总结本节课通过精心设计的教学过程，使同学们从课文阅读到“信念”的理解，再到“本节课目标”的达成，最后达成“信念”普世共识，体现了教育的基本要义和灵魂，既让同学们具备了对于“信念”的认识，更重要的是让他们在人生旅途上，学会了尊重和欣赏他人，思考和探索个人信念的时刻，在人生道路上更坚定一些，也更加充满信心。

六年级下语文教案我的信念西师大版教材分析文章先概括说明：作为一个人，要有坚强不拔的精神，要有信心，以此来领起全篇。

从这一点动身，她那坚强的意志，不达目的不罢休的精神；她那淡泊名利，不为世俗所诱惑的品行；她那献身科学的精神，正是她取得举世瞩目的成就的关键所在。

从中我们不难看出作者的理想和信念。

课文先概括陈述自己的观点，再用典型材料进行表述，语言纯朴，感情真诚，夹叙夹议。

表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力，给我们以深刻的启发和摸索。

教学目标明白得课文内容。

了解居里夫人的人格魅力。

品味平实而富于哲理的语言。

教学重难点梳理课文内容。

归纳居里夫人的人格特点。

品味平实而富于哲理的语言。

教具预备搜集居里夫人的有关资料。

教师预备居里夫人的挂图。

多媒体课件。

教学过程谈话导入交流居里夫人的资料。

导课：同学们都明白居里夫人发觉了放射性元素镭，推动了核科学的进展。

但关于她的人格，也许我们明白的并不多。

今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。

板书课题诵读感知用自己喜爱的方式读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

检查预习：给下列划线的字注音：问心无愧（）闲暇（）奢望（）蹂躏（）猝然（）说明下列词语。

问心无愧蹂躏纯粹猝然设疑自探默读课文，讨论解决以下问题：1、作者认为“人类也需要妄图”，“妄图家”最差不多的特点是什么?从哪一件事能够看出作者确实是如此的“妄图家”?对此你有什么感想?2、什么缘故作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映作者如何样的心态?3、关于科学的研究，给人的感受是枯燥的，可居里夫人却近五十年一直致力于对真理的探究，你认为这种动力在哪？4、居里夫人追求如何样的工作和生活环境？5、什么缘故作者追求的“在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”是一种奢望？四、解疑合探，小组展现教师明确：1、“妄图家”最差不多的特点是，献身事业，全身心投入事业，事业确实是一切，全然不考虑物质利益。

我的信念教学目标：1、仔细阅读课文，品味作者的信念所包括的内容。

2、通过自主、合作、探究的学习方式，把握居里夫人的性格特点，认识她在科学方面取得是巨大成就，学习他献身科学研究的精神，感受居里夫人那颗水晶般的心。

并联系自己的人生深入思索。

3、了解描写同一件事或同一个人可以用不同的人称表达。

4、培养学生搜集、筛选和交流资料的能力。

重难点：认识居里夫人在生活科学方面取得的巨大成就，把握她的性格特点，从而感受她伟大的人格。

教学准备：１、希沃课件２、收集有关居里夫人的资料，结合课文内容，加深对居里夫人的认识。

课时安排：第二课时教学过程：一、导入课题：这一节，我们继续学习27课《我的信念》，请同学们伸出手和老师一起书写课题。

（“信”要写得左窄右宽就美观了。

）齐读课题（我感到了一种力量！）二、复习回顾：1、上一节，我们已经初步学习了课文，回忆一下，“我的信念”是什么？（出示：我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。

）（上一节，你学的很扎实！）板书：坚忍不拔要有信心过渡：居里夫人伟大成就的取得同他的人生信念是分不开的！上节课同学们提出了几个问题，老师梳理了一下，可以归纳为：（出示）问题再现：居里夫人是个什么样的人？这一节课，就让我们带着这个问题一起走进课文，在字里行间中感受居里夫人那美丽而高尚的伟大形象。

三、学习新课，深入感悟请看自学提示：默读课文2——7段，说说自己认识了一位什么样的居里夫人？画出你感受深刻的句子，或者给你启示的哲理性的句子，在旁边做上简要的批注。

随后在小组内交流。

四、自主学习，小组合作交流。

（师巡视指导）五、交流汇报：谁能把你的读书收获与大家分享？预设一：坚忍不拔“望着这些蚕固执地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。

像它们一样，我总是耐心地把精力集中在一个目标上，这或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。

”1、生读句子谈体会：我读出了居里夫人的坚忍不拔、执着勤奋。

《我的信念》教学设计 (西师版六年级下册)【学习目标】1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与她的性格特征的联系；2、品味本文语言的质朴，理解词语的含义。

3、全力以赴，激情参与，理解信念的内涵，拥有坚定的信念，享受成长的快乐。

【使用说明与学法指导】1、充分预习课文，圈画出最让你感动的句子。

2、寻找居里夫人的人格魅力。

3、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

【内容导航】居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了举世瞩目的成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。

“免受人事的侵扰和盛名的染污”。

她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。

今天我们就来学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。

【知识链接】居里夫人，即玛丽•居里，著名科学家、法国物理学家、化学家。

原籍波兰。

巴黎大学理学博士。

1867年11月7日生于波兰华沙的一个知识分子家庭。

她的母亲在她9岁时得肺结核去世，父亲是一名教授，由于政治上的原因，家境贫寒。

玛丽中学毕业后不得不去做家教。

1895年与皮埃尔•居里结婚。

他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究， 1898年7月，发现了新元素钋，同年12月又发现了镭。

1906年居里逝世。

1903年12月, 她获得了诺贝尔物理奖，1911年，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖，取得了举世瞩目的成就。

【自主学习】1、给下列加点的字注音：问心无愧（）渲染（）闲暇（）奢望（）呵责（）蹂躏（）猝然（）眺望（）2、解释下列词语（1）猝然长逝：（2）问心无愧：（3）获益匪浅：（4）蹂躏：（5）逆来顺受：（6）鞭策：（7）呵责：（8）懊恼：【合作探究】1、作者认为，做事情需要有怎样的精神？2、“我之所以如此，或许是因为有某种力量一直在鞭策着我”，试问某种力量是指什么力量？3、本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？4、作者追求的是怎样的工作和生活环境？5、怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？6、“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。

《我的信念》教课目的1学会本课生字、新词，并能正确书写生字。

2认识居里夫人的人品美以及她获得的巨大成就与其性格的联系；感觉居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入考虑。

3品尝语言的朴素，理解词语的含义。

4培育收集、挑选和沟通资料的能力；经过品尝平实而富于真谛的语言整理归纳居里夫人的人生信念。

教课准备教师：准备居里夫人的挂图。

学生：预习课文，疏导文意；收集相关居里夫人的资料。

教课过程一、激趣导入1彩屏显示：居里夫人画像及简介（或插放介绍居里夫人平生事迹的纪录片）。

2要修业生在小组里逐一沟通自己预习时收集的介绍居里夫人事迹的相关资料。

（从众多的资猜中选择一两个最感人的案例介绍给其余同学。

）3小组选举一位同学在班上沟通一个最能表现居里夫人崇高人品的案例，共同领会她优秀的贡献、伟大的人品。

二、导读感知1居里夫人以前两次获取诺贝尔奖，获得了世人瞩目的巨大成就，但是她对金钱却看得很平庸，向来过着安静的生活，“免受人事和盛名的扰乱”。

她那淡泊名利，甘于安静和简单，不为世俗迷惑的品行和坚毅不拔的精神组成了她的人品美：爱因斯坦曾在《哀悼玛丽?居里》一文中说“居里夫人的道德力量和热忱，哪怕只需有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就见面对一个比较光明的未来。

”今日我们面对居里夫人，走近居里夫人，来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。

第一，我们来读懂题目，解说什么是“信念”。

（“信念”——自己以为能够确信的见解。

）2自由朗诵课文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中以为能够确信的见解和做法。

3梳理信息。

第一按次序收集、挑选信息，尔后归纳大纲，最后归纳整理。

（1）默读、收集、挑选。

试着用词语归纳居里夫人的思想、行为特色。

如：坚毅不拔建立信心执著勤劳集中目标献身科学保持平和不图财产陶醉科学（板书）（2）归纳、整理、分类。

①思想看法②工作态度③环境要求（板书）全班议论，将相关信息分门别类。

三、品尝语言1有感情地大声朗读这些信念，谈谈最让你受感人的是哪一条。

西师大版六年级语文下册教案：我的信念1. 教学目标1.1 知识目标•理解并运用课文中的核心词汇、短语和句型；•能够掌握文章表述的中心思想；•掌握运用归纳、引例等写作技巧；•理解并正确运用表扬、感谢、道歉等社交用语。

1.2 能力目标•能够在阅读理解和写作时灵活运用所学知识；•能够提升自身的思辨和创新能力；•能够积极参与课堂活动，展示个性和特长。

1.3 情感目标•引导学生建立积极向上的价值观；•培养学生勇于追求梦想和信念的品质；•规范学生的生活与行为，促进其全面成长。

2. 教学内容2.1 课文解读本单元主要课文为《梦想与信念》。

通过分段、提问、讲解等形式，引导学生理解和掌握文章中的重点内容，包括：•什么是信念？为什么信念重要？•信念来源于哪些方面？怎样才能获得坚定的信念？•信念如何帮助我们追求梦想？•梦想和信念之间有何关系？2.2 语文技能训练基于课文的语言特点和写作形式，进行语文技能的训练和拓展，包括：•如何通过归纳、引例等方式辅助表达；•如何用简洁准确的语言表达中心思想；•如何运用适当的感情色彩提高文章的思想性和感染力；•如何使用表扬、感谢、道歉等社交用语，提升人际交往能力。

2.3 课外拓展通过课堂讲解、阅读、讨论、写作等环节，引导学生下一步进行生活和思想的拓展，具体包括：•学生可以通过阅读相关书籍、电影等方式，进一步理解信念的力量和意义；•学生可以结合自身经历和体会，撰写更为贴近生活的个人随笔或体裁多样的文章；•学生可以参与学校或社区的志愿活动，以提高社会责任感和道德素养。

3. 教学方法3.1 导入法运用提问、引用名言等方式，引出本单元主题，激发学生的学习兴趣和思考。

3.2 合作探究法学生在小组内互相合作，探究和分析课文中的内容和语言形式，互相提供帮助和反馈。

3.3 全课讲授法教师讲授本单元的重点内容，引导学生深入理解课文的主题和写作技巧，并激发学生的思辨意识和创新能力。

3.4 互动演练法鼓励学生通过角色扮演、朗读、演讲等形式，提高语言表达和人际交往的能力，并检验学生对所学知识的掌握情况。

六年级下语文教案我的信念西师大版教材剖析文章先概括说明：作为一团体，要有坚决不移的肉体，要有决计，以此来领起全篇。

从这一点动身，她那顽强的意志，不达目的不罢休的肉体；她那恬淡名利，不为世俗所诱惑的品格；她那献身迷信的肉体，正是她取得举世注目的成就的关键所在。

从中我们不美观出作者的理想和信心。

课文先概括陈说自己的观念，再用典型资料停止表述，言语质朴，感情真诚，夹叙夹议。

表现出居里夫人作为一位迷信家的性情特点和人格魅力，给我们以深入的启迪和思索。

教学目的1、了解课文内容。

2、了解居里夫人的人格魅力。

3、品味平实而富于哲理的言语。

教学重难点1、梳理课文内容。

2、归结居里夫人的人格特点。

3、品味平实而富于哲理的言语。

教具预备1、搜集居里夫人的有关资料。

2、教员预备居里夫人的挂图。

3、多媒体课件。

教学进程一、说话导入1、交流居里夫人的资料。

2、导课：同窗们都知道居里夫人发现了放射性元素镭，推进了核迷信的开展。

但关于她的人格，也许我们知道的并不多。

明天我们来学习居里夫人的自传体散文«我的信心»，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更片面的了解。

板书课题二、诵读感知1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

2、反省预习：给以下划线的字注音：问心有愧〔〕闲暇〔〕奢望〔〕蹂躏〔〕猝然〔〕3、解释以下词语。

问心有愧蹂躏地道猝然三、设疑自探默读课文，讨论处置以下效果：1、作者以为〝人类也需求梦想〞，〝梦想家〞最基本的特征是什么?从哪一件事可以看出作者就是这样的〝梦想家〞?对此你有什么感想?2、为什么作者说，迷信家也应当是〝一个大人〞?这反映作者怎样的心态?3、关于迷信的研讨，给人的觉得是单调的，可居里夫人却近五十年不时努力于对真理的探求，你以为这种动力在哪？4、居里夫人追求怎样的任务和生活环境？5、为什么作者追求的〝在一个自在国度中，以一个自在学者的身份从事研讨任务〞是一种奢望？四、解疑合探，小组展现教员明白：1、〝梦想家〞最基本的特征是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，基本不思索物质利益。