li1.1 揭开货币的神秘面纱

注意：国家有权发行纸币，
有权规定纸币的面额； 但无权任意发行纸币， 无权规定购买力。 易错点提示: 纸币是货币符号,不是商品,没有价值, 不能代替货币执行价值尺度职能,只能代替金属 货币执行流通手段和支付手段的职能.
思考： 这些纸币能买 到东西么？
主要国家的纸币
英 镑
美 元
欧 元
日 元
交不起学费神情苦恼
是什么让 他们表情 各异？
拿到工资高兴万分
股价上涨欣喜
生意失败而沮丧
莎士比亚在《雅典的卡门》中借主人公卡门之 口说：“金子！黄黄的，发光的，宝贵的金 子！。。这东西，只这一点点，就可以使黑的变 成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的 变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士。”
观念上的货币 货币之所以具有该职 能，是因为货币也是 商品，也有价值 他 价值与价格的关系：价 值是价格的基础，价格 是价值的货币表现 现实的货币 商品流通：以货币 为媒介的商品交换。 其公式为：商品 （W）—货币 （G）—商品（W）
含
表现形式
其
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品— —货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个 跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所 有者。 回答：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 但一定是商品所有者？
支付手段
世界货币
练习：
以下各题货币分别执行的是什么职能？
A.一件衣服标价100元
B.小王用5元钱买一支钢笔
（价值尺度）
（流通手段）
C.老李家藏有祖传的两块金砖 （贮藏手段） D.世界银行向发展中国家贷款 （世界货币） F.企业财务人员向工人发放工资（支付手段） G.《马关条约》规定，清政府向 （世界货币） 日本赔偿军费2亿两白银
“商品—货币—商品”，这个公式说明 ①在商品流通中货币充当商品交换的媒介 ②买和卖两种行为在同一时间和空间中进 行 ③货币具有流通手段的职能 ④货币具有价值尺度的职能 A. ①③④ A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
复习题
通货紧缩
商品销售困难、阻碍商品流通
通货膨胀 含义 略 区 略
通货紧缩
特征 物价上涨，纸币贬值，物价持续下跌，市 经济过热 场疲软，经济萎缩 原因 主要是纸币的发行量 大大超过流通中所需 要的数量
主要是宏观经济环 境的变化，由卖方 市场转变为买方市 别 场 危害 人民生活水平降低， 影响企业的生产和 商品销售困难，经济 投资，对经济的长 生活秩序混乱 远发展和人民的长 远利益不利 ①二者都是由流通中实际需要的货币量与 联系 发行纸币的数量不平衡引起的；②二者都 影响正常的经济秩序，都必须加以抑制
价值尺度
基本职能
支付手段和流通手段的区别？ 流通手段 流通手段： “一手交钱，一手交货”。 货支付手段： 先给钱后给货或者先给货后给钱。
币 小 的 结: 职 能
贮藏手段 货币（退出流通领域）作为 二者最大的区别在于货币的支付与商品转
社会财富的代表保存起来 让是否同时、同步实现。 （应为足值金属货币） 赊购赊销中支付债务，或支付 地租、利息、税款、工资等 购买外国商品，支付国际收支 差额、在国家之间转移财富
第一课 神奇的货币 揭开货币神秘的面纱(第一课时）
一、货币的本质
(一) 商品 1、含义: 用于交换的劳动产品
一、货币的本质
(一) 商品 1、含义:用于交换的劳动产品 2、特征:
A．是劳动产品 B．用于交换
缺一不可
探究二
观察下面一组图片，判断哪些是商品？
商品——
正在或等待
用于交换的劳动产品
注：交换以后则成为消费品
知识拓展：
认识各种货币（一）
战国齐刀币
宋子三孔币
郢囗和卢金
“三晋”布 币
铜贝币
王莽货币
认识各种货币（二）
国宝金匮直万
“大布黄千”铜母 “ 大 泉 五 十 ” 范 陶范
古希腊文铅饼
东罗马金币
波斯银币
自我提高
1、下列选项中，属于商品的是 （ ） A．原始森林 B．自产自用的粮食 C．商店里卖的电器 D．援助灾区的物资 2、凡是商品必须是劳动产品。而劳动产品转化为商品，必须 经过（ ） A. 劳动 B. 消费 C.交换 D. 生产 3、货币的本质是 （ ） A. 价值 B. 金银 C.使用价值 D.一般等价物
思考1：商品必须是劳动产品，劳动产品
也一定是商品，这种说法对吗？
思考2：商品、劳动产品、物品的关系
学.科.网
物品 劳动产品
商品
思考：商品为什么要交换？ 商品为什么可以实现交换？
价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动（值多少钱）
使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性（用途）
5斤
1斤
凝结在5斤大米中的体力和脑力耗费量与凝结在1斤茶
（3）货币的一般职能
A.贮藏手段:货币退出流通领域，被当作社会 财富的代表保存起来。 B.支付手段:货币执行支付手段的职能是随着 商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支 付债务、地租、利息、税款、工资等。 C.世界货币在很长的历史时期时间内，只有贵 金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如 美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货 币的职能。
二、货币的基本职能
货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。
货币的本质
(一般等价物)
决体定现Fra bibliotek货币的职能
(作用 用途)
含有单位的数量 表现的是什么？
彩电2770元/台
自行车280元/辆
电冰箱1200元/台
注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现 实的货币，只需要观念上的货币。
2.货币的基本职能 （1）价值尺度 含义： 表现和衡量其他一切商品价值 大小的职能 原因： 货币本身是商品，有价值 价格含义： 一定数量的货币表现出 来的商品的价值
叶中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。
一、货币的本质
(一) 商品 1、含义:用于交换的劳动产品 2、特征: A．是劳动产品 B．用于交换 3、基本属性: A.价值
B.使用价值
商品是使用价值与价值的统一体。
缺一不可
(二) 货币的产生 物物交换：商品--商品 商品--一般等价物--商品 货币 因此，商品与货币不是同时产生的，货 币是商品交换发展到一定阶段的产物。 （三）货币的本质 货币是指从商品世界中分离出来固定地充当 一般等价物的商品，其本质是一般等价物。
答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的 商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商 品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就 不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。 也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现， “货币——商品”的跳跃就不能顺利完成， 商品生产者的目的也就不能实现。 这种情况下，着急的不是商品，而 是商品的生产者（所有者）。
最后，一般等价物集中在贵 金属——金、银 上
当一般等价物固定在金银时— 货币产生
“金银天然不是货币,但货币天然是金银” 谈谈对这句 话的理解？
（1）说明在货币产生之前，金银已经作为自然物或商品存在。 （2）货币不是从来就有的，而是商品交换历史过程的产物， 只有当一般等价物固定在金银上，才有了货币。 （3）同时也说明了金银最适宜充当一般等价物。
夏威夷的一个群岛上，居民至今仍 在使用一种石币。这种石币大小不一，价 值也不等，小的直径几十厘米，最大的直 径达3.5米。许多石币太大，室内放不下就 置于露天。人们交易时，通常不搬运石币， 只是更换石币的主人。
一般等价物的缺点：
①不同地区、不同时期的充当一般等价物 的商品不同，限制商品经济的进一步发展； ②这些东西往往体积大、价值小、不便携 带储藏、不易分割等等
2.小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，这1850 元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价 值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤ 电冰箱的价格 ( D ) A.①②⑤ B.②③⑤ C.①②③ D.①④⑤
比较一下，为什么两个题的答案选择会有差异？
价值尺度和流通手段的对比
价值尺度 流通手段 货币表现和衡量其他一 货币充当商品交 义 切商品价值大小的职能 换媒介的职能
探 究 三
： 市 场 模 拟
某山村曾上演这样的一幕：有盐的的人喊：“要 盐的拿棉布来换！”有棉布的的人喊：“要棉布的拿米 换！”有米的的人喊：“要米的拿茶叶来换！”有茶叶 的的人喊：“要茶叶的请带马匹来换！”
要让所有人都能成交，需要什么条件？
假设有盐的人是A，他想要茶叶，需要几个步骤？
A 用盐换棉布，
探究
纸币为什么可以 代替金属货币执 行流通手段？
从 不方 便 货 币 纸 完好的铸币 的币 发 的 流通中 磨损 展 产 不足值的铸币 演生 变： 纸币产生 看 ,
金银条块
与金属货币相比， 纸币的制作成本低， 更易于保管、携带 和运输。
2，纸币的含义
纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使 用的。
这一堆现金只相当于100美元
抱着现金出门采购日用品
只看照片，你会以为他刚刚中了 彩票或是一名亿万富豪，但不幸 的是，他手里的货币价值都不及 制造这些货币的的纸。2500万津 巴布韦元只相当于1美元。
商家不得不用称来称这些钱
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
提示： 商品流通中所需要的货币量是受货币流通规 律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同 商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。
得到棉布；
A 用棉布换大米， 得到大米； A 用大米换茶叶， 得到茶叶。
如果有棉布的人不 愿意要盐，交易还 能进行下去吗？
A
NO!
物物交换
前提：交换双方恰好都需要对方的商品