冀教版英语六6年级上册6 Unit 1lesson 6 Baby Becky at Home课后作业练习

教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述一个人正在做的事情。

2. 能力目标：（1）能够运用所学的单词和句子进行简单的交流。

（2）能够通过观察图片，预测故事情节的发展。

3. 情感目标：培养学生对家庭生活的热爱，以及对亲人的关心和尊重。

教学内容教学重点与难点重点：本课的生词和重点句子。

难点：如何用英语描述一个人正在做的事情。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程Step 1：热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生上一节课的内容，检查学生对上一节课的掌握情况。

然后，教师引导学生谈论他们自己的家庭生活，激发学生的学习兴趣。

Step 2：呈现（10分钟）教师出示本课的图片，引导学生观察图片，预测故事情节的发展。

然后，教师播放录音，学生跟随录音朗读课文。

在朗读过程中，教师帮助学生理解生词和句子的含义。

Step 3：新课导入（10分钟）教师引导学生学习本课的生词和重点句子。

教师出示生词，学生跟读，然后教师给出例句，学生模仿。

在这个过程中，教师重点讲解如何用英语描述一个人正在做的事情。

Step 4：课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的单词和句子进行练习。

例如：教师出示一张图片，学生用英语描述图片中的人正在做的事情。

Step 5：小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一张图片，用英语描述图片中的人正在做的事情。

然后，各组互相交流，互相评价。

板书设计板书内容：2. 重点句子：What is Becky doing? She is playing with her toys.作业设计1. 抄写生词和重点句子。

2. 用所学的单词和句子描述一张图片。

3. 家庭作业：听录音，跟读课文，巩固所学内容。

课后反思本节课通过观察图片，学生能够预测故事情节的发展，并且能够用英语简单描述一个人正在做的事情。

Unit 1 Li Ming goes to CanadaLesson 6 Baby Becky at Home教学目标：(一)知识目标学生听懂并理解这个简单的故事(二)能力目标能看懂故事，提高阅读能力。

(三)情感目标渗透劳动意识，培养劳动习惯。

教学准备：录音机、磁带、图片、小奖品、小黑板教学过程：Step1:Warm-up1. Greeting2. ReviewUse the quiz in the student book as review. Observe the studentsclosely.Step 2: Presentation1.Story. Use the story book and audiotape. Prepare to Read here aresome questions I can use to prepare the students for the story. Useas much English as possible, but allow the discussion to takeplace in Chinese where necessary. Who remembers Baby Becky?What is Baby Becky doing in this story? ...... Read 可以利用录音带和故事书，让学生边听边阅读，阅读完毕能从故事中找出本单元的重点单词，并通过Find the words. 等形式，训练学生熟练拼写单词。

2. Discuss Here are some questions I can use to reinforce the mainidea of the story. What does Baby Becky do at home? Does BabyBecky “help” her mother? Did Baby Becky have fun? Did hermother have fun? Why not? Where does Baby Becky “help” hermother cook? How does Baby Becky get dirty? Where does hermother take Baby Becky when she is dirty? Do you like this story?Why or why not? ……板书设计：Lesson 6: Baby Becky at Home1. Are these dishes clean or dirty? The dishes are clean.2. What is Mr. Smith doing? Mr. Smith is washing the dishes in thesink.3. Where’s the toilet? The toilet is in the bathroom.4. What does Baby Becky do at home?5. Does Baby Becky “help” her mother?。

教案：六年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 6 Ba Becky atHome 冀教版教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 培养学生用英语简单描述人物和地点的能力。

3. 帮助学生理解日常生活中的交际用语，提高他们的口语表达能力。

4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的听力理解能力。

教学内容：1. 生词：movie, noodles, room, kitchen, bathroom, backyard, garage, Becky’s, etc.2. 重点句子：What’s in the living room?There is a TV and two sofas in the living room.What’s in the kitchen?There are some dishes and a refrigerator in the kitchen.What’s in the bathroom?There is a bathtub and a mirror in the bathroom.What’s in the backyard?There is a swing and a slide in the backyard.教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子的学习和运用。

2. 难点：如何用英语描述人物和地点。

教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片等。

2. 学具：课本，练习册，录音机等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的交流，激发学生的学习兴趣。

2. 学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍，介绍家庭成员等。

Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过PPT展示本课的图片，引导学生用英语描述图片中的人物和地点。

2. 学生听录音，跟读生词和句子。

Step 3: 新课内容（10分钟）1. 老师通过PPT讲解生词和重点句子的用法。

教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2) 学生能够运用所学知识介绍自己的家人。

2. 能力目标(1) 学生能够正确使用一般现在时描述家人正在做的事情。

(2) 学生能够在图片的帮助下，正确运用目标句型进行简单交流。

3. 情感目标学生能够学会关心家人，了解家人，增进家庭成员之间的感情。

二、教学内容本课主要讲述了一家人在客厅和厨房的场景，通过描述家庭成员正在做的事情，让学生学会用英语描述家人。

本课的生词有：brother, sister, grandma, grandpa, cook, watch, read等；重点句型为：What is he/she doing? He/She is cooking/watching TV/reading a book, etc.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的家人。

2. 难点：学生能够正确使用一般现在时描述家人正在做的事情，能够在图片的帮助下，正确运用目标句型进行简单交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用Hello, good morning等问候语进行简单的交流，然后带领学生做简单的身体运动，如stand up, sit down, clap your hands, stomp your feet等，让学生放松身心，进入学习状态。

2. 导入（10分钟）教师向学生出示一张全家福照片，引导学生用中文介绍自己的家人，如：这是我妈妈，她在做饭等。

然后告诉学生今天我们要学习如何用英语介绍家人，引出本课的主题。

3. 课堂展示（20分钟）(1) 教师播放课文录音，让学生跟读，并注意语音语调。

(2) 教师出示单词卡片，让学生认读本课的生词，如：brother, sister, grandma, grandpa等。

六年级英语上册Unit1LiMingComestoCanadaLesson6BabyBeckyatHome教案冀教版（三起）Lesson 6 Baby Becky at Home1. 教学目标●语言知识与技能（1）能在老师帮助下听懂并读懂故事。

（2）能声情并茂地朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。

●情感态度（1）通过卡通物品和动画的引入激发学生的学习兴趣。

（2）通过了解角色特点培养学生帮父母做家务的劳动意识。

●学习策略（1）通过创设情境并设疑来培养学生的寻读技能。

（2）借助板书培养学生的复述技能。

（3）通过示范朗读来培养学生有感情朗读与表演的技能。

2. 教学重点能在老师帮助下听懂并读懂故事。

3. 教学难点能声情并茂地朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。

二、教学准备多媒体、房间图片、人物图片三、教学步骤Step I Pre-reading1. Leading-in.(播放一段婴儿的声音)[设计思路：用听声音猜人物的方式激发学生的学生兴趣，促使学生进行开放式的讨论，所讨论的问题也为下文做铺垫。

]Step II While-reading1. Leading-inT: Look! Here is a baby. She is a girl. Her name is Becky. So you can call her Baby Becky. Listen!(边摆弄手偶边播放Baby Becky的自我介绍。

)T：Just now, we said babies like to… Do you know what Baby Becky likes to do?Ss: …T: Let me tell you. She likes to “help” her mother.Look! This is Baby Becky’s home. What can you see?Ss: Kitchen, bedroom, living room, bathroom…T: OK, let’s see how she “helps” her mother at home.[设计思路：用手偶配音的形式让故事角色活灵活现地在学生面前介绍自己，使人物更生动。

选择题选出不同类的一项。

【1】A.mine B.his C.yours D.her【2】A.cook B.play C.after D.say【3】A.clean B.shower C.dry D.dirty【4】A.what B.where C.do D.how【答案】【1】D【2】C【3】B【4】C【解析】【1】A 名词性物主代词，我的，B名词性物主代词，他的，C 名词性物主代词你的，D 形容词性物主代词，她的，所以不同的是D。

故选D。

【2】A 做饭，B玩，C在……后面，D说，所以不同的是C。

A/B/D是动词。

C是介词。

故选C。

【3】A干净的，B淋浴，C干燥的，D脏的，A/C/D是形容词。

B动词。

故选B。

【4】A特殊疑问词什么，B特殊疑问词哪里，C助动词，D特殊疑问词怎样，A/B/D是疑问词。

C是助动词。

故选C。

匹配题给图片选择合适的句子。

A. After lunch, my mother cleans the dishes, I dry the dishes.B. I make a house with dishes.C. I cook dinner with eggs.D. I put the toy in the toilet.E. I’m tired of sitting in the water. I want a shower.【1】（________）【2】（________）【3】（________）【4】（________）【5】（________）【答案】【1】E【2】B【3】D【4】C【5】A【解析】【1】根据图片可知此图意为我厌倦于坐在水里。

我想要淋浴。

I’m tired of sitting in the water. I want a shower. 故选E。

【2】根据图片可知此图意为我用盘子搭房子。

I make a house with dishes. 故选B。

Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 6 Baby Becky at Home冀教版英语六年级上册Learning goals✔ 学生要听懂并理解这个简单的故事。

✔ 学生要回答关于这个故事的问题。

✔学生要分角色，用自己的语言表演故事。

Listen and guessWhat is it?It's a baby.How do you feel about a baby?I like / don't like babies.I think...What does the baby like to do? The baby likes to cry/ sleep/ eat...Free talkWhat do you see?I see a kitchen, a bedroom, aliving room, a bathroom and astudy.Baby Becky's homeLook and say1.Who is she? Sheis Baby Becky.2.What does she like to do?She likes to help her mother.3.Where is Baby Becky?She is in the kitchen.4.How does she help her mother?She dries dishes and makes dinner.Listen and sayRead Picture 1-4 and underline how Baby Becky helps her mother.What does Baby Becky do in the kitchen?×Baby Becky washes the dishes.√Baby Becky dries the dishes.√ Baby Becky makes a house with the dishes.× Baby Becky opens the door.√ Baby Becky opens the fridge.√ Baby Becky cooks eggs.Watch and tickWhere is Baby Becky now?She is in the bathroom.What does Baby Becky do in the bathroom?She puts the toy in the toilet and takes a shower.Look and sayListen and readIf you were Baby Becky’s mother, what do you think about her?Listen and repeatWhat can you see in this picture? Mother is sitting on the sofa.How does Becky’s mother feel? Maybe she feels tired.Look and sayWhere are Baby Becky and her mother?They are in the kitchen.What do you think about this picture? I think mother will be very angry.Look and sayListen and repeat1234Let’s orderLet’s watchliving room bathroom kitchen归类Does Baby Becky help her mother? No, I don't think so.Do you help your mother do housework? Yes, I do./ No, I don't.How do you help your mother?I make dinner/ clean the floor/ wash the dishes...Answer the questionsdirty Mine kitchentomatoes dry bathroom yours sofa like根据短文内容，选择合适的单词补全短文。

六年级上册英语Unit 1 Lesson 6 Baby Becky at Home 冀教版（三起）一、教学目标1.能够听、说、读、写单词 home、bedroom、bathroom、kitchen、living room 以及短语 have a look、have a bath、have breakfast、have dinner。

2.能够听、说、读、写并理解句型 Where is Baby Becky? She is in the bedroom./bathroom/kitchen/living room.。

3.能够通过绘画、体验等方式，加深对家庭各个房间的认知，并培养了解生活常识的兴趣。

4.能够与他人探讨和交流有关家庭布局、家庭成员的话题，培养合作交流能力。

二、教学重点1.学习并掌握家庭各个房间的英文表达，可以运用这些单词和短语描述家庭生活；2.理解并运用 Where is Baby Becky? She is inthe/bathroom/kitchen/living room. 这一句型，描述家庭生活的场景和情节。

三、教学难点如何通过绘画、实物感知或影视剪辑提高学生的情感认知和语言理解能力。

四、教学过程1. 导入新课1.老师出示送家书，简单介绍《Baby Becky at Home》这篇文章的主人公——小宝宝贝贝；2.提问：对于小宝宝来说，一个家庭里有哪些房间？大家能想到哪些地方？3.通过图示，让学生逐一回答并说出英文单词，例如：living room、bedroom、bathroom、kitchen。

2. 学习新知1.老师播放视频《Baby Becky at Home》，让学生先体验一下这个小宝宝在各个房间里的动作和行为；2.边看边听，理解并记忆每个房间的英文单词，同时理解和表达并建立在生活情境和场景中；3.学生分小组模拟贝贝去不同的房间的情景，用 Where is Baby Becky? She is in the/bathroom/kitchen/living room. 这个句型进行模拟引导。

《Lesson 6 Baby Becky at Home》教学目标：一、知识和技能目标:1. 能在故事插图和老师的帮助下读懂故事,并正确朗读故事;2. 能够养成按意群阅读故事的习惯;3. 能在老师的帮助下简单复述故事梗概或片段。

二、情感态度目标:1、敢于开口,表达中不怕出错。

2、积极参与各种课堂学习活动。

3、培养学生意识到在家要多帮父母做家务的传统美德。

三、学习策略目标:1.运用“任务型”教学让学生通过预设问题听课文的方式引导学生积极投入故事。

2.通过猜测让学生了解故事。

3.运用朗读的方式让学生熟悉故事内容,4.通过角色扮演巩固知识和故事,同时激发学生兴趣。

学情分析：一、学习者分析:本课的教学对象是小学六年级的学生。

这些学生从小学三年级开始学习英语,已经掌握了一些英语基础知识。

本课的故事内容对他们而言相对比较简单,不存在生词以及难懂的句型。

通过老师的引导,学生完全有能力读懂整篇故事。

二、学习内容分析:本课为冀教版三年级起始第7册第6课,六年级第一学期适用。

本课故事语言文字材料较为简单,容量适中,插图及文字幽默风趣,易于引发学生阅读兴趣。

授课时间为30分钟。

重点难点：一、教学重点:1. 能在故事插图和老师的帮助下读懂故事,并正确朗读故事;2. 能够养成按意群阅读故事的习惯;二、教学难点:1. 能在老师的帮助下简单复述故事梗概或片段。

教学过程：1、第一学时2、教学活动活动1【导入】Step Ⅰ：Greetings and warm－up.Greetings.1.Show a picture of my daughter.2.Where is she?3.What is she doing?Let students know there is a baby in our story.活动2【讲授】Step Ⅱ：Pre－reading activities1. Let the students read the story in silent, and then find the questions.(1) What’s the baby’s name?(2)Where does baby go?2、Let the class observe the pictures 1 to picture 8.Ask and show some questions:活动3【讲授】Step Ⅲ：While－－reading activitiesPicture one to two:1、Guessing: In the kitchen, What does Baby Becky do?2、1) Let them read loudly.2) Show some questions on the screen:1、What can baby say?2、What does Baby Becky do?3、What does her mother say?3)Checking the answerPicture three to four:1、Listen and read after the audiotape.2、Show some questions.3、Make a judge.①I like to cook.②I open the fridge.③I make lunch.④I cook tomatoes for dinner.4. Becky is cooking eggs, What does her mother say?Picture five to picture six:1. Read this part with your partner.2. Circle the question: What does Baby Becky do?3.CheckingPicture seven to picture eight1.Talk about the picture sevenWhere do they go?How does Becky feel?How does Becky’s mother feel?2.Read and underlineWhat does her mother say?3.Checking the answer活动4【活动】StepⅣ：Post－reading activities.1. Discuss the question: At the end of the story, Becky’s mother says: “Yes. It’s your, now.” Why?2.Look at the blackboard, talk about the story again3. Make a Role-play in groups. Then act it out.活动5【作业】StepⅤ：Home work：1. Ask your parents to tell you one of the stories when you were a small baby.2. Help your mother do some housework.Recycle OneRecycle 1单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是复习单元，目的是帮助学生复习和巩固前三个单元所学的知识。

小学英语冀教版六年级上册Unit1《Lesson 6 Baby Becky at Home》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标知识技能:1. 能在故事图片和老师的帮助下读懂本课故事,并正确朗读故事片段。

2. 练习按意群阅读故事、跳读、寻读等阅读习惯。

3. 能在图片的提示和老师的帮助下复述故事。

学习策略:1.培养学生在课堂交流中,注意倾听他人,积极参与思考的良好习惯。

2.积极运用所学英语知识进行表达和交流。

情感态度:1.培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

2.激发和培养学生树立从小爱父母、孝敬父母的观念。

2学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生。

这些学生从小学三年级开始学习英语,已经掌握了一些英语基础知识。

本课的故事内容对他们而言相对比较简单,具备了一定的语言组织能力。

本课故事对于他们而言相对简单,不存在难懂的句型。

通过教师的引导有能力读懂本故事。

3教学重难点重点: 1.能在故事图片和老师的帮助下读懂本课故事,并正确朗读故事片段。

2.练习按意群阅读故事、跳读、寻读等阅读习惯。

难点: 能在图片的提示和老师的帮助下复述故事。

4教学过程教学活动1【导入】教学流程(一)Class opening.1. Greeting. Hello. Nice to meet you! I bring a friend to you. Who is he? Guess![设计意图]用有趣的婴儿咿呀学语的声音吸引学生注意力,并为导入后面的故事做铺垫。

2. Who is she? Is she a woman? Is he a man?[设计意图]通过交流拉近师生之间的距离。

用有趣的声音吸引学生的注意力,为导入后面的故事做铺垫。

3. Draw and say: The baby’s name is Baby Becky, and this is her mother. This lesson we will learn a story about them: Baby Becky at Home.(二)Pre-reading activities.。

教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如：draw, write, listen to music等。

（2）能够理解小故事的内容，并能用正确的语音、语调进行角色扮演。

（3）能够运用所学知识描述某人正在做的事情。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用动词短语描述正在进行的动作。

（2）能够运用所学知识进行情景对话，提高口语表达能力。

3. 情感目标：（1）培养学生的家庭责任感，让他们懂得关爱家人。

（2）培养学生之间相互帮助、团结友爱的品质。

教学内容本课的主题是“Ba Becky at Home”，主要讲述了一个小宝宝贝基在家里的生活情景。

通过本课的学习，学生能够掌握一些描述正在进行的动作的动词短语，如：draw, write, listen to music等。

同时，学生还能够学会如何用英语描述某人正在做的事情。

教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够正确使用动词短语描述正在进行的动作。

（3）能够运用所学知识进行情景对话。

2. 难点：（1）动词短语的运用。

（2）如何用英语描述某人正在做的事情。

教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生在家里的生活情况。

2. 引导学生谈论家庭成员正在做的事情，如：watch TV, read books等。

Step 2：新课呈现（15分钟）1. 教师播放课本里的录音，让学生跟读。

2. 教师展示PPT，引导学生看图说话，介绍图片中的人物和他们在做的事情。

3. 教师带领学生学习本课的生词和句子，如：draw, write,listen to music等。

Step 3：课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟图片中的情景。

2. 学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。

六年级英语学期Lesson6:BabyBeckyatHome教案（冀教版）六年级英语学期Lesson6:BabyBecyatHoe教案Lesson6:BabyBecyatHoe一、教学目标：知识目标；学生听懂病理解这个简单的故事能力目标：能看懂故事，提高阅读能力。

情感目标：渗透劳动意识，培养劳动习惯。

二、教学用具：录音机、磁带、图片、小奖品、小黑板三、教学过程：GreetingRevieUsethequizinthestudentbooasrevie.observethestudents closely.StoryUsethestorybooandaudiotape.PreparetoReadHerear esoequestionsIcanusetopreparethestudentsforthestory .UseasuchEnglishaspossible,butallothediscussiontota eplaceinchineseherenecessary.horeebersBabyBecy?hati sBabyBecydoinginthisstory?......Read可以利用录音带和故事书，让学生边听边阅读，阅读完毕能从故事中找出本单元的重点单词，并通过Findtheords.等形式，训练学生熟练拼写单词。

DiscussHerearesoequestionsIcanusetoreinforcetheaini deaofthestory.hatdoesBabyBecydoathoe?DoesBabyBecy “help”herother?DidBabyBecyhavefun?Didherotherhavefun?hyno t?heredoesBabyBecy“help”herothercoo?HodoesBabyBecygetdirty?heredoesherother taeBabyBecyhensheisdirty?Doyouliethisstory?hyorhyno t?……四、板书设计：Lesson6:BabyBecyatHoeArethesedishescleanordirty?Thedishesareclean.hatisr.Sithdoing?r.Sithisashingthedishesinthesin..here’sthetoilet?Thetoiletisinthebathroo.hatdoesBabyBecydoathoe?DoesBabyBecy“help”herother?。

教学目标：(一)知识目标学生听懂并理解这个简单的故事(二)能力目标能看懂故事，提高阅读能力。

(三)情感目标渗透劳动意识，培养劳动习惯。

教学准备：录音机、磁带、图片、小奖品、小黑板教学过程：Step1:Warm-up1. Greeting2. ReviewUse the quiz in the student book as review. Observe the studentsclosely.Step 2: Presentation1.Story. Use the story book and audiotape. Prepare to Read here aresome questions I can use to prepare the students for the story. Useas much English as possible, but allow the discussion to take音带和故事书，让学生边听边阅读，阅读完毕能从故事中找出本单元的重点单词，并通过Find the words. 等形式，训练学生熟练拼写单词。

2. Discuss Here are some questions I can use to reinforce the mainidea of the story. What does Baby Becky do at home? Does BabyBecky “help” her mother? Did Baby Becky have fun? Did hermother have fun? Why not? Where does Baby Becky “help” hermother cook? How does Baby Becky get dirty? Where does hermother take Baby Becky when she is dirty? Do you like this story?Why or why not? ……板书设计：Lesson 6: Baby Becky at Home1. Are these dishes clean or dirty? The dishes are clean.2. What is Mr. Smith doing? Mr. Smith is washing the dishes in thesink.3. Where’s the toilet? The toilet is in the bathroom.4. What does Baby Becky do at home?5. Does Baby Becky “help” her mother?。