2016-2017听评课安排表空白
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学校教学视导听课近期听评课安排表
7
四年级科学 3.6周一 第五节
四
8
六年级科学 3.6周一 第六节
六
评课
Hale Waihona Puke 第七节 一楼活动室9
音乐
3.6周二 第一节
自选
音乐教室
10
美术
3.7周二 第二节
自选
11
体育
3.7周二 第三节
自选
操场
评课
第四节 一楼活动室
听评课安排表
序号 姓名
学科
时间
节次
班级
备注
1
六年级数学 3.2周四 第二节
六1
2
三年级数学 3.2周四 第三节
三3
第四节 一楼活动室
3
五年级英语 3.3周五 第二节
五
4
四年级英语 3.3周五 第三节
四
评课
第四节 一楼活动室
5
四年级语文 3.6周一 第二节
四1
6
六年级语文 3.6周一 第三节
六2
评课
第四节 一楼活动室
领导班子听评课表汇总表
关口小学领导班子成员听评课一览表
时间：
姓名职务评聘专
业名称
担课科目
担课年级和
班级
担课周
课时数
听课节
数
评课节
数
备注
朱东伟校长数学数学兼副科六年级一班12
18 18 高二戌副校长语文数学兼副科二年级二班16
18 18 张印强副校长数学数学兼副科四年级一班16
18 18 梁富玉副校长数学数学兼副科四年级二班16
18 18 赵海军总务语文语文兼副科六年级二班16
18 18
冯淑霞
教导主
任语文语文兼副科五年级一班12
18 18
梁建东
安全专
干数学数学兼副科五年级二班16
18 18。
课堂教学评价听课安排表
星 节 授课 序 周次 号 期 次 教师 英语组
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 十二 十二 十二 十三 十三 十三 十三 十三 十四 十四 十四 十四 十四 十五 十五 十五 十五 十五 三 3 四 3 五 3 一 3 二 3 三 3 四 3 五 3 一 3 二 3 三 3 四 3 五 3 一 3 二 3 三 3 三 6 四 3 综合组 俞 敏 陈 燕 魏晓荣 周顺军 张文静 牛 焱 刘淑玲 王翠梅 魏秀兰 付万俊 王奋斗 魏秀娟 郭琴英 陈雪梅 朱雪玲 王 燕 魏孔芳 杨晓萍
1 十二 三 5 李映红 1 十二 三 6 魏孔正 2 十二 四 5 蒋志鹏 2 十二 四 6 张恩琪 3 十二 五 5 侯建成 3 十二 五 6 王霞迪 4 十三 一 5 李青云 4 十三 一 6 刘晓旭 5 十三 二 5 王绍文 5 十三 二 6 刘 俊 6 十三 三 5 杨秀丽 6 十二 三 6 杨元斌 7 十三 四 5 魏彩云 7 十三 四 6 魏 军 8 十三 五 5 魏春荣 8 十三 五 6 朱凌云 9 十四 一 5 杨卫旭 9 十四 一 6 杨菊花 10 十四 二 5 陈菊兰 10 十四 二 6 杨秀萍 11 十四 三 5 魏鹏邦 11 十四 三 6 杨报绪 12 十四 四 5 刘建平 12 十四 四 6 保承霞 13 十四 五 5 张万辉 13 十四 五 6 姚 莉 14 十五 一 5 王千录 14 十五 一 6 彭秀英 15 十五 二 5 黄毅文 15 十五 二 6 王忠德 16 十五 三 5 赵贵存 注：授课教师按照教导处安排自行调课，按时到录播室进行课堂实录，学生为自己所 带班级学生。
皋兰四中2016—2017学年度第一学期 课堂教学评价听课安排表
星 节 授课教 序 星 节 授课 序 周次 周次 号 号 期 次 师 期 次 教师 语文组 数学组
听课评课记录表
课堂教学评价表
姓 名 学 科 课 题 A指标 B指标 C评价指标 得分 学 校 时 间 班级 评课人
教学 设计 (25)
教学 1、教学目标全面具体明确，符合学科课程标准和教材的要求及学生实际 目标 。 (10) 2、重点难点的提出与处理得当，抓住关键以简驭繁。 1、知识结构合理，突出重点、兴趣点，难易适度所教知识准确。 教学 内容 2、融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时适量拓展。 (15) 3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与整合。 1、根据学科特点创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和 谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。
教学 2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学科特点，做到因材施教 方法 。 (15) 3、从实际出发，综合运用教学手段，现代教育技术应用适时适度，实验 科学、准确、熟练。 1、参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识强。 学生活 2、参与广度：全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时 动(15) 空和有效的合作。 3、参与深度：学习内容，感受体验由浅入深，学生能提出有意义的问题 和新的见解。 教师 1、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力，有教改创新精 素养 神，有良好独特的教学风格。 (10) 2、语言生动、准确，教态亲切有感染力，板书规范。
教学 效果 (20)
三维 1、绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实。 目标 2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。 达成 (20) 3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。
简评Leabharlann 教学 2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动， 过程 培养发现和解决问题的能力。 (15) 3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意见，以学生问题为出发 点，形成动态生成的教学过程。 1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生，点 评适宜。
姓 名 学 科 课 题 A指标 B指标 C评价指标 得分 学 校 时 间 班级 评课人
教学 设计 (25)
教学 1、教学目标全面具体明确，符合学科课程标准和教材的要求及学生实际 目标 。 (10) 2、重点难点的提出与处理得当，抓住关键以简驭繁。 1、知识结构合理，突出重点、兴趣点，难易适度所教知识准确。 教学 内容 2、融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时适量拓展。 (15) 3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与整合。 1、根据学科特点创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和 谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。
教学 2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学科特点，做到因材施教 方法 。 (15) 3、从实际出发，综合运用教学手段，现代教育技术应用适时适度，实验 科学、准确、熟练。 1、参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识强。 学生活 2、参与广度：全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时 动(15) 空和有效的合作。 3、参与深度：学习内容，感受体验由浅入深，学生能提出有意义的问题 和新的见解。 教师 1、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力，有教改创新精 素养 神，有良好独特的教学风格。 (10) 2、语言生动、准确，教态亲切有感染力，板书规范。
教学 效果 (20)
三维 1、绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实。 目标 2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。 达成 (20) 3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。
简评Leabharlann 教学 2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动， 过程 培养发现和解决问题的能力。 (15) 3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意见，以学生问题为出发 点，形成动态生成的教学过程。 1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生，点 评适宜。
听评课安排
张堡小学2016---2017学年度上学期听评课活动安排
为了进一步推进课堂教学改革，更新教师的教育教学理念，改进教学方法，提高教学质量，有效推进全校教学工作的全面进步与发展，现将本学期听评课活动安排如下
一：具体活动与要求：
1、所有教师必须全员参与活动。
2、根据学校的实际，在尽力不耽搁正常的教学情况下，把活动抓实抓好。
3、任课教师按学校活动的统一要求，协调安排好本班级学生学习任务，能够提前到岗注意听课纪律。
4、各听课教师、坚持公平、公正按要求进行打分并及时上交评分表统一参加评课。
二：活动时间：第三周
二：活动安排如下
张堡小学
2016.9。
评课记录表模板
评课记录表模板
评课记录表格模板可以根据具体需求进行设计，以下是一个基本的评课记录表格模板：
1．序号：评课记录的序号，方便管理和查找。
2．课程名称：被评价课程的名称。
3．授课教师：被评价课程的授课教师姓名。
4．评课日期：评课的具体日期。
5．评课人员：参与评课的人员姓名，可以包括学校领导、教务处人员、同行教师等。
6．评课内容：对课程的具体评价内容，可以包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价。
7．评价结果：对课程的综合评价结果，可以采用评分、等级或文字描述等方式进行表示。
听课评课记录表参考文档完整版
2、师：那么，我们就用我们电脑中的“作文本”——“写字
板”来完成这个任务吧！
3、让学生打开已经多次学习和使用过的“写字板”软件，先思考 你准备写哪一种小动物，然后在“写字板”中输入文章的题目。 三、发现问题，探讨研究
1、教师板书一个例句：假如我是一只海鸥……
让学生在输入的时候发现问题：键盘上找不到省略号！怎么办
信息技术
班级
303
评课教师
孙木刚
本课是一节文字输入练习和文章编辑练习的综合课，通过引导
学生把自己想象成一个小动物来述说这种小动物的生存环境和生活状
态，并把自己的这种述说记录在“写字板”里面，形成一篇电脑文
章。同时，通过和自己本子上所写文章的对比，让学生体会电脑文章
美化的可行性和，在文章输入、编辑的过程中进一步熟练文字输入和
2． 在多媒体平台中展示各种生动的动物形象，使学生很容易将 注意力投入到学习中来。
3． 应用小游戏的形式对学生学习的引导起到了很好的作用。
听课收获及 自我提高设 尽量使用图形或者视频引导教学过程，让学生更容易接受。
想
校本研修评课记录表
授课教师 学科
上课时间
教学过程
王文国
课程名称 13 串句成文巧修饰
呢？
2、教师根据学生提出的问题进行讲解：
其实，我们的中文标点都在键盘上藏着呢，例如省略号，我们
可以按住键盘上的 Shift 键不放，然后再按 6 键，看看它是不是出
来了呢？
3、完成题目的输入后，继续输入自己的遐想，在遇到中文标
点的时候自己思考一下，也可以和同桌讨论一下，怎样找出藏在电
脑中的其它中文标点符号呢。
评课建议
老师主动引导，环环紧扣，层层深入，让学生不仅学会了标点符 号的输入，更让学生掌握了输入上档符号的一般方法，巧妙地用标点 串句成文，十分精彩，学生也受益良多，获得了良好的学习效果。
公开课听课评课记录表模板
公开课听课评课记录表模板课程名称：____________________授课教师：____________________授课日期：____________________听课人：____________________评课日期：____________________一、课程基本信息1. 年级/班级：____________________2. 课程内容：____________________3. 课堂时间：____________________二、教学内容评估1. 教学目标明确性：____________________2. 课程内容丰富性：____________________3. 教材使用情况：____________________三、教学方法评估1. 教学方法的合理性：____________________2. 课堂互动与学生参与度：____________________3. 教学工具的使用：____________________四、教师表现评估1. 教师表达能力：____________________2. 教师课堂掌控能力：____________________3. 教师与学生的互动：____________________五、学生表现评估1. 学生学习态度：____________________2. 学生参与情况：____________________3. 学生学习效果：____________________六、改进建议1. 课程改进建议：____________________2. 教学方法改进建议：____________________听课人（签名）：____________________评课人（签名）：____________________审核日期：____________________。
教师听课评定表及记录表模板
教师听课评定表及记录表模板
____年___月___日
任课教师: ________(签名)
听课教师: ________ 授课班级: ________班
授课课程：________册(级)________课(单元)
填表方法： 请在你认定的空格处划“√”。
评价指标 板书
评分标准
很
一
很
满分 10
好
差
好
般
差
课前
作业布置
学生安全
教师听课记录表 听课人 授课内 容 教学步骤
任课教师
班级
听课时间
____月____日____第___节
心得
评语： 评分(满分 10 分）
教具、教室布置 上课准时
仪表、教态
课堂讲授内容与教学大纲 要求相吻合，不超过学生 能力 重点、难点突出，教学内 容充实
教学流程清晰明了
游戏设置恰当，目的性强
肢体语言丰富
课中
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
讲课声音洪亮，语言清晰 ,抑扬顿挫， 生动有趣
课后
英语语音标准
鼓励表扬孩子，积分榜使 用恰当 卡片等有关教具制作与应 用得当，对提高教学效果 作用明显 课堂纪律好，学生听课认 真 课堂气氛活跃、与孩子交 流融洽
____年___月___日
任课教师: ________(签名)
听课教师: ________ 授课班级: ________班
授课课程：________册(级)________课(单元)
填表方法： 请在你认定的空格处划“√”。
评价指标 板书
评分标准
很
一
很
满分 10
好
差
好
般
差
课前
作业布置
学生安全
教师听课记录表 听课人 授课内 容 教学步骤
任课教师
班级
听课时间
____月____日____第___节
心得
评语： 评分(满分 10 分）
教具、教室布置 上课准时
仪表、教态
课堂讲授内容与教学大纲 要求相吻合，不超过学生 能力 重点、难点突出，教学内 容充实
教学流程清晰明了
游戏设置恰当，目的性强
肢体语言丰富
课中
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
讲课声音洪亮，语言清晰 ,抑扬顿挫， 生动有趣
课后
英语语音标准
鼓励表扬孩子，积分榜使 用恰当 卡片等有关教具制作与应 用得当，对提高教学效果 作用明显 课堂纪律好，学生听课认 真 课堂气氛活跃、与孩子交 流融洽
听课评课安排表
时间
节次
星期一
上午第三 节
星期一
下午第三 节
星期二
上午第三 节
星期二
上午第一 节
星期二
下午第一 节
星期三
上午第二 节
星期三
上午第二 节
星期三
上午第三 节
星期三
下午第一 节
星期四
上午第一 节
停前镇中学第13周听课评课安排表(11月26日-11月30日)
课型
学科教研组 授课教师 授课内容
授课班 级
听课人员
七(3) 周 刚 李勇华 罗 新
桂
霞
Unit9SectionB3 a
九(2) 英语组教师
尹 健 一次函数的图象 八(1) 数学组教师
黄 喻 二次函数的应用
九(2)
周艳平 尹 云
健 陈美玲 黎
集体备课室 教研活动室 教研活动室 集体备课室 集体备课室
同伴互助课 小学部2
集体备课室
集体备课室
同伴互助课
七年级英语备课 组
石霞凤 Unit6SectionA
七(4) 王利华 湛 斌
集体备课室
校级公开课 文综教研组
潘虎军 网络交往
八(2) 文综组教师
教研活动室
同伴互助课 生化备课组
校级公开课 英语教研组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
校级公开课 数学教研组
同伴互助课
九年级数学备课 组
同伴互助课 小学部1
何旭峰 种子结构
评课地点
校级公开课 理综教研组
肖 斌 平面镜成像
八(3) 理综组教师
教研活动室
同伴互助课
七年级数学备课 组
同伴互助课
九年级语文备课 组
节次
星期一
上午第三 节
星期一
下午第三 节
星期二
上午第三 节
星期二
上午第一 节
星期二
下午第一 节
星期三
上午第二 节
星期三
上午第二 节
星期三
上午第三 节
星期三
下午第一 节
星期四
上午第一 节
停前镇中学第13周听课评课安排表(11月26日-11月30日)
课型
学科教研组 授课教师 授课内容
授课班 级
听课人员
七(3) 周 刚 李勇华 罗 新
桂
霞
Unit9SectionB3 a
九(2) 英语组教师
尹 健 一次函数的图象 八(1) 数学组教师
黄 喻 二次函数的应用
九(2)
周艳平 尹 云
健 陈美玲 黎
集体备课室 教研活动室 教研活动室 集体备课室 集体备课室
同伴互助课 小学部2
集体备课室
集体备课室
同伴互助课
七年级英语备课 组
石霞凤 Unit6SectionA
七(4) 王利华 湛 斌
集体备课室
校级公开课 文综教研组
潘虎军 网络交往
八(2) 文综组教师
教研活动室
同伴互助课 生化备课组
校级公开课 英语教研组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
校级公开课 数学教研组
同伴互助课
九年级数学备课 组
同伴互助课 小学部1
何旭峰 种子结构
评课地点
校级公开课 理综教研组
肖 斌 平面镜成像
八(3) 理综组教师
教研活动室
同伴互助课
七年级数学备课 组
同伴互助课
九年级语文备课 组