高中语文：文言文常见实词和虚词用法总结

文言文是古代汉语的一种书面语体，其表达方式和现代汉语有所不同，包括词汇、语法结构等方面都有明显的差异。

在文言文中，实词和虚词是非常重要的概念，对于理解和阅读文言文起着至关重要的作用。

本文将对高一上册语文中文言文的实词和虚词进行总结和分析，以帮助读者更好地理解和掌握这一知识点。

一、实词的特点1. 实词的定义实词是文言文中起着独立意义并能够独立成句的词语，它们是文言文中的重要组成部分，承载着具体的概念和信息。

2. 实词的分类（1）名词：表示人、事、物等客观存在的名称，如“天地、人民、山水”等。

（2）动词：表示动作或状态的词语，如“行、笑、思”等。

（3）形容词：表示事物的性质、特征的词语，如“美、好、大”等。

（4）副词：修饰动词、形容词、其他副词等，表示时间、地点、程度等概念，如“已、徐、甚”等。

（5）代词：用来代替名词的词语，分主、宾两种，如“吾、我、尔、之”等。

3. 实词的作用实词在句子中起着非常重要的作用，它们能够单独构成句子，也能够在句中充当主语、谓语、宾语等成分，承担着不同的语法功能。

二、虚词的特点1. 虚词的定义虚词是文言文中起连接、修饰、衬托等作用，本身没有独立意义的词语，主要包括介词、连词、助词和叹词等。

2. 虚词的分类（1）介词：表示事物之间的关系，如“于、在、之”等。

（2）连词：连接词语、短语、句子等，如“而、乃、则”等。

（3）助词：在词语或句子中起连接词语、修饰、语气等作用，如“也、乎、之”等。

（4）叹词：表示说话者的感情、情绪等，如“噫、嘻”等。

3. 虚词的作用虚词在文言文中承担着连接、修饰、语气等功能，通过与实词相结合，使整个句子的结构更加完整、丰富，能够更准确地表达说话者的意图和情感。

三、实词和虚词的关系1. 实词和虚词的搭配实词和虚词在文言文中经常进行搭配，实词作为主体承载着语义内容，而虚词则通过连接、修饰等方式与实词相结合，共同构成完整的句子和表达意义。

2. 实词和虚词的语法功能实词和虚词在句子中起着不同的语法功能，实词通常充当主语、谓语、宾语等成分，承载着句子的核心语义，而虚词则负责连接、修饰、衬托等辅助功能，使句子结构更加完善。

高中语文文言文实词虚词总结引言在学习高中语文文言文的过程中，我们经常会遇到实词和虚词的区分问题。

实词和虚词是文言文的基本词类，它们在句子中具有不同的功能和作用。

本文将重点总结高中语文文言文中的实词和虚词，帮助读者更好地理解和运用这些词汇。

实词实词是具有实义的字词，能够单独使用，表达一个实际存在的事物或概念。

在文言文中，实词分为名词、动词、形容词和副词四类。

名词名词是表示人、事、物、地点等具体概念的词语。

在文言文中，名词的用法较为丰富，有一些特殊的用法需要注意。

例如：•专指特定事物的名词：如“乃”、“人”、“物”等，用于引入特定的人或事物。

•转喻用法：如“兵”、“四体不勤”等，表示其他含义或象征的事物。

动词动词表示人或事物的动作、状态等。

在文言文中，动词常常具有多种形式和用法。

例如：•表示动作的动词：如“行”、“言”、“为”等，用于描述人的行为或事物的运动。

•表示状态的动词：如“有”、“无”、“是”等，用于描述人或事物的状态。

形容词和副词形容词和副词具有描述和修饰的功能。

形容词用于修饰名词，副词用于修饰动词、形容词或其他副词。

在文言文中，形容词和副词也有一些特殊的用法。

例如：•形容词表示程度的修饰：如“甚”、“过”等，用于表示过度或强调。

•副词表示方式或程度的修饰：如“无几”、“良久”等，用于表示时间或程度。

虚词虚词是在句子中起连接、助词或虚指等作用的词语，其意义比较模糊或抽象。

在文言文中，虚词有很多种类，包括介词、连词、助词等。

这里主要介绍一些常见的虚词。

介词介词用于表示事物之间的关系，起连接或修饰的作用。

在文言文中，介词常常在动词、形容词或名词前使用，改变词语的意义。

例如：•表示位置的介词：如“之”、“乎”、“於”等，用于表示人或物之间的位置关系。

•表示原因的介词：如“於”、“因”等，用于表示人或物之间的原因关系。

连词连词用于连接词语、短语、句子等，起承接、转折、并列等作用。

在文言文中，连词的种类较多，常见的有“而”、“却”、“则”等。

在文言文中，有实词和虚词之分。

虚词不像实词那样有固定单一的意思，往往在不同的语境有着不同的意思，这也就造成了识记的困难。

因此本文总结了常见的18个虚词，并给出了相应例句。

可当做文言文虚词的背诵，亦可作为查阅之用。

而1.连词：(1)转折关系。

(但、却)例：青出于蓝而胜于蓝。

(2)修饰关系。

(位于状语和谓语之间)例：吾尝跂而望矣。

(3)假设关系。

(假如、如果，主谓之间)例：死而有知。

(4)并列关系。

(又、而且)例：蟹六跪而二螯。

(5)承接关系。

(于是、就)例：撞而破之。

(6)递进关系。

(并且、而且)例：以其求思之深而无不在也。

(7)因果关系。

(因而、因此)例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(8)目的关系。

(来、用来)例：缦立远视，而望幸焉。

2.代词：第二人称代词，译为“你的”。

例：某所，而母立于兹。

偶尔也做主语，译为“你”。

3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。

4.固定结构：(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。

(2)而后：才、方才。

(3)既而：不久、一会儿。

▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。

动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。

何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。

何动词/介词构成动词/介词的宾语后置。

例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。

后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。

例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。

何 名词。

例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。

例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。

何 形容词。

例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。

何 动词，位于句首。

例：何不按兵束甲。

3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。

(2)无何：不久、没多久。

(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。

(4)何乃：怎能。

(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。

文言文中常见的虚词和实词
在文言文中，虚词和实词是常见的词类。

虚词一般是没有实在
意义的词，用来连接句子或表达语义的变化；而实词则有具体的意义，用来表示具体的事物、动作或状态。

常见的虚词
1. 的：表示所属关系或修饰关系，如“孔子的学生”、“的地方”。

2. 之：表示动作的方向，相当于现代汉语的“向”，如“投之以桃”。

3. 乎：用于疑问句或反问句中，表示询问或加强语气，如“何乎？”、“不乎？”。

4. 者：用于表示已知事物的角色或身份，相当于现代汉语的“人”或“者”，如“吾谁与归？”。

5. 也：用于肯定句或反问句中，表示肯定或加强语气，如“吾
闻之也”、“汝亦不知也”。

常见的实词
1. 人：表示人类，如“人之初”、“君子之交”。

2. 所：表示动作的对象，如“所言者”、“所见即所得”。

3. 之：表示动作的方向，相当于现代汉语的“给”或“至”，如“以礼相待之”。

4. 有：表示具备或拥有，如“有德者必富”、“群盲之马”。

5. 是：表示肯定或断定，相当于现代汉语的“是”的用法，如“天道是可知也”。

以上是文言文中常见的虚词和实词的简单介绍，只涵盖了一部分常用词汇。

在理解文言文的过程中，熟悉这些常见的虚词和实词是十分重要的。

高考语文文言文120实词18虚词文言虚词是指文言文中的副词、介词、连词、助词叹词拟声词.在句子中起辅助作用，没有实在意义，只是帮助把意思表达得更准确、具体、完整。

下面是120 个文言实词和18 个文言虚词，供参考。

1120 常见文言实词1、爱安被倍本鄙兵病察朝2、曾乘诚除辞从殆当道得3、度非复负盖故顾固归国4、过何恨胡患或疾及即既5、假间见解就举绝堪克类6、怜弥莫乃内期奇迁请穷7、去劝却如若善少涉胜识8、使是适书孰属数率说私9、素汤涕徒亡王望恶微悉10、相谢信兴行幸修徐许阳11、要宜遗贻易阴右再造知12、致质治诸贼族卒走左坐118 个文言虚词⑴而①连词：表并列，表递进，表承接，表转折，表修饰，表假设，表因果，表目的（“用来”）。

②代词：通“尔“，人称代词（“你，你的”）③构成复音虚词（而已，既而，俄而）⑵何①疑问代词：“什幺”、“哪里”；“为什幺”、“怎幺”②副词：“多幺”。

⑶乎①助词:表疑问语气，“吗”，“呢”；表测度，“吧”；表感叹，“啊”、“呀”；作词尾。

②介词：“于”、“在”、“从”。

⑷乃①副词:表承接，“就”、“才”、“于是”；表转折，“却”、“竟”；表判断，“就是”。

②代词:“你”、“你的”。

⑸其①副词，表测度，“大概”；表疑问，不译；表反诘，“难道”；表婉商，“还是”；表期盼，“可要”、“要”②连词，表选择，“是……还是”；表假设，“如果”③代词：仅不代第二人称；指示代词。

“那”“其中⑹且①副词，“将要”、“将”、“暂且”；表程度，“已经”、“很”②连词，表并列，“又”；表递进，“并且”、“而且”、“况且”；表选择，“还是”；表假设，“如果”；表让步，“即使”、“尚且”；表转折，“可是”、“却”。

③助词，用于句首。

⑺若①代词，第二人称；指示代词，这②连词，表假设；表选择，“或”、“或者”③构成复音虚词⑻所助词①构成“所”字结构，“……的人（事）”②和“为”呼应，表被动;③和“以”连用，表原因，“……的原因”④和“以”连用，表手段，凭借，……的方法（凭借）。

文言文常用的实词和虚词
文言文常用的实词和虚词有很多，以下列举一些常见的例子：常用的实词：
1. 行：走。

2. 走：跑。

3. 语：说。

4. 故：所以，因此。

5. 顾：回头看。

6. 以为：认为。

7. 是：这，这个。

8. 亦：也。

9. 乃：才，仅仅。

10. 至：到达。

常用的虚词：
1. 之：的，它，他们，这，此。

2. 于：在，对于，到，给，向。

3. 以：用，把，因为，在...之前，通过，除了。

4. 与：和，同，跟，给。

5. 其：他的，她的，它的，他们的，这个。

6. 焉：于是，在哪里，怎么。

7. 然：这样，然则（然而）。

8. 则：那么，就是，却。

9. 乃：才，仅仅。

10. 乎：呢，吗。

这些词在文言文中十分常见，但文言文词汇量非常大，还有许多其他的实词和虚词需要学习。

如果你想深入了解文言文词汇，建议查阅专业的文言文词典或相关教材。

文言文30个常用实词+18个虚词含义及用法汇总！30个实词爱“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”喽。

由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”(如“爱女”)爱莫能助;爱屋及乌;节用爱民;爱不释手;爱毛反裘安“安”的本义即“安全、安定”;“安全”了就会感到“舒服、安逸”;后又用于使动义“使安”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。

居安思危；生于忧患，死于安乐；既来之，则安之；安之若素；安然无恙；安土重迁；安居乐业；安身立命被“被”的本义就是“被子”。

“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗?由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗?被坚执锐；泽被后世；被发左衽；被褐怀珠；被甲枕戈；扇枕温被倍“加倍”是后起常用义， "倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又可引申为“违背”，这一义项意义与“背”同。

事半功倍；乡利倍义；倍道而行本“本”是指事字，指草木的根，(今有词语“根本”)比喻为“基础、本原”之义;事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”;“本原”虚化而为“本来、原来”之义。

追本溯源；舍本逐末；本性难移；变本加厉；英雄本色；无本之木鄙“鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”;后也常用作自谦之词，如“鄙人”。

肉食者鄙；卑鄙龌龊；贵远鄙近兵“兵”的本义为“兵器、武器”。

引申为“持兵器的人，士兵、军队”“军事、战争”当然跟兵器武器有关。

由“战争、军事”义引申出“侵略”“战略，战术”等义。

短兵相接；兵不血刃；兵不厌诈；兵强马壮；兵出无名；兵来将挡；水来土掩；兵临城下；兵戎相见；哀兵必胜；按兵不动；厉兵秣马病“病”原义为“重病”，取其比喻义为“缺点、毛病”;得了重病就会感到“困苦”并为之“担心、忧虑”。

病入膏肓；蚌病成珠；贫病交攻；无病呻吟；同病相怜；愁潘病沈察“察”本义为“观察、仔细观看”，这样便能“看清楚”;“看清楚”便能“了解、理解”事物，使事物变得“清楚、明白”。

高中语文文言文实词虚词总结实词和虚词是语言中的两个基本词类，它们在表达方式和意义等方面存在一定的差异。

高中语文学习中，我们经常接触到文言文，而实词和虚词在文言文中的运用十分广泛。

下面将对高中语文文言文实词和虚词进行总结，以便更好地理解和应用它们。

一、实词实词是能够独立存在并且有具体意义的词语，它可以表示一种实在存在的事物、动作或状态。

在文言文中，实词主要有名词、动词、形容词和副词等。

以下是它们的特点和常见用法：1. 名词：名词是用来表示一种人、事、物或抽象概念的词语，它有单数和复数形式，还可以加上量词进行计数。

名词在文言文中主要用来作主语、宾语、定语和状语等。

示例：吾闻古之圣王，若舟中之司舵者。

2. 动词：动词是用来表示动作、行为或变化的词语，它可以分为实义动词和系动词。

实义动词在文言文中用来表示具体的动作或状态，而系动词则用来表示主语的性质、状态、身份等。

示例：乐而不荒，哀而不痛，怒而不恚。

3. 形容词：形容词是用来表示人或物的性质、特征、状态的词语。

形容词在文言文中常用来修饰名词或作为谓语进行修饰。

示例：松柏之茂也，不断终夏。

4. 副词：副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词语，它可以表示时间、地点、程度、方式等。

副词在文言文中主要用来修饰动词或形容词，增强语言的表达力。

示例：执志固不欲人之异已，持义固不欲人之非己。

二、虚词虚词是没有独立意义的词语，它主要用来标示语法意义或构成语言的框架。

在文言文中，虚词包括了介词、连词、助词和叹词等。

以下是它们的特点和常见用法：1. 介词：介词是用来表示时间、地点、方式、原因等关系的词语，它通常出现在名词、动词或形容词前，起到连接或限制作用。

介词在文言文中常用来表示处所、方向、时间等。

示例：圣人舜为司空，无射国之士。

2. 连词：连词是用来连接词语、短语或句子的词语，它可以连接并列的词语、短语、分句或句子。

连词在文言文中常用来连接因果关系、选择关系、转折关系等。

高中文言文学习中，实词和虚词是两个重要的概念。

实词指的是有实际意义的词，可以单独充当句子成分，如名词、动词、形容词等；虚词则是指没有实际意义，不能单独充当句子成分，需要依附于实词来表示语法关系的词，如介词、连词、助词等。

以下是一些常见的文言文实词和虚词的归纳整理：
一、实词
1. 爱：喜爱、珍惜、吝啬
2. 安：安定、安全、舒适
3. 被：覆盖、遭受、穿着
4. 倍：加倍、背向、违背
5. 本：根基、原本、本原
6. 鄙：低微、轻视、边疆
7. 兵：军队、武器、战争
8. 病：疾病、困苦、弊病
9. 察：观察、考察、审查
10. 朝：朝廷、朝代、早晨
二、虚词
1. 之：代词，代替名词，如“之子于归”
2. 而：连词，表并列、转折、递进，如“人而不知”
3. 以：介词，表示手段、原因、标准等，如“以诗会友”
4. 也：助词，用于句末，表示判断、肯定、停顿，如“孔子者也”
5. 其：代词，代替名词，如“其人虽已没”
6. 者：助词，用于名词后，表示……的人或事物，如“学者”
7. 于：介词，表示在、比、从、向，如“于归”
8. 与：连词，表并列、参与，如“与民同乐”
9. 所：助词，构成所字结构，表示被动、位置、范围，如“所见”
10. 则：连词，表条件、假设、推论，如“一则以喜”
这些实词和虚词是文言文中的基础词汇，掌握它们对于理解和翻译文言文至关重要。

在学习过程中，需要注意每个词的具体用法和语境，以及它们在不同句子中的含义和功能。

高考语文易错文言文实词虚词用法1.官人疑策爱也，秘之。

误：喜欢，正：吝啬。

译文：过路的官人怀疑陈策舍不得骡子，便把它藏了起来。

2.有功故出反囚，罪当诛，请按之。

误：按照，正：审理。

译文：徐有功特意开脱谋反的人，论罪应当处死，请审理他。

3.高祖遣使就拜东南道尚书令，封吴王。

误：拜见，正：授予官职。

译文：高祖派来使者授予（杜伏威）东南道尚书令的官，封他为吴王。

4.府省为奏，敕报许之。

误：报告，正：回复。

译文：有关部门为此上奏，（后主）下诏回复同意了这件事。

5.齐孝公伐我北鄙。

误：轻视，正：边境。

译文：齐孝公进攻我国北部边境。

6.大败李信，入两壁，杀七都尉。

误：城墙，正：军营。

译文：大败李信的军队，攻下两座军营，杀死七名都尉。

7.尧民之病水者，上而为巢，是为避害之巢。

误：生病，正：担心，忧虑。

译文：尧的百姓担心水患，因而在水上筑巢，这就是避免灾害的巢。

8.焕初除市令，过谢乡人吏部侍郎石琚。

误：免除，正：（被）授职。

译文：刘焕刚被授职市令，拜访同乡吏部侍郎石琚。

9.师进，次于陉。

误：依次，正：临时驻扎。

译文：诸侯的军队前进，驻扎在陉地。

10.天下有大勇者，卒然临之而不惊。

误：完毕，正：通“猝”，突然。

译文：天下真正有大勇的人，灾难突然降临也不会惊恐。

11.王趣见，未至，使者四三往。

误：高兴，正：通“促”，赶快。

译文：楚王赶快接见（尊卢沙），（尊卢沙）没有到，（楚王派）使者多次前去（邀请）。

12.存诸故人，请谢宾客。

误：安置，正：问候。

译文：问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋。

13.若复失养，吾不贷汝矣。

误：借给，正：宽恕。

译文：如果再不赡养母亲，我就不宽恕你了。

14.楚庄王谋事而当，群臣莫能逮。

误：捉拿，正：及，达到。

译文：楚庄王谋划事情很得当，群臣没有人能比得上。

15.使裕胜也，必德我假道之惠。

误：恩德，正：感激。

译文：假如刘裕取胜，一定会感激我们借道给他的好处。

16.陛下登杀之，非臣所及。

误：上去，正：当即。

高一语文必修一中的文言文实词虚词总结在高一语文必修一的学习中，文言文是重要的组成部分。

掌握其中的实词和虚词，对于理解文言文的含义、提升阅读和翻译能力至关重要。

以下是对必修一中常见实词和虚词的总结。

一、实词1、爱喜爱，喜欢。

如“晋陶渊明独爱菊”（《爱莲说》）。

爱护。

“吴广素爱人”（《陈涉世家》）。

2、安怎么，哪里。

“安求其能千里也”（《马说》）。

安稳，安定。

“风雨不动安如山”（《茅屋为秋风所破歌》）。

3、被表示被动。

“同舍生皆被绮绣”（《送东阳马生序》）。

通“披”，穿。

“将军身被坚执锐”（《陈涉世家》）。

4、倍加倍。

“每逢佳节倍思亲”（《九月九日忆山东兄弟》）。

5、本草木的根或茎干。

“臣闻求木之长者，必固其根本”（《谏太宗十思疏》）。

本来，原来。

“此之谓失其本心”（《鱼我所欲也》）。

6、鄙边疆，边远的地方。

“蜀之鄙有二僧”（《为学》）。

鄙陋，目光短浅。

“肉食者鄙，未能远谋”（《曹刿论战》）。

7、兵兵器，武器。

“收天下之兵，聚之咸阳”（《过秦论》）。

军队。

“上使外将兵”（《陈涉世家》）。

8、病疾病。

“君之病在肌肤，不治将益深”（《扁鹊见蔡桓公》）。

困苦不堪。

“向吾不为斯役，则久已病矣”（《捕蛇者说》）。

9、察观察，仔细看。

“徐而察之，则山下皆石穴罅”（《石钟山记》）。

明察，了解。

“小大之狱，虽不能察，必以情”（《曹刿论战》）。

10、朝早晨。

“朝服衣冠”（《邹忌讽齐王纳谏》）。

朝廷。

“于是入朝见威王”（《邹忌讽齐王纳谏》）。

朝代。

“两朝开济老臣心”（《蜀相》）。

11、曾曾经。

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”（《琵琶行》）。

连……都……，竟。

“曾不能损魁父之丘”（《愚公移山》）。

12、乘驾，坐。

“公与之乘，战于长勺”（《曹刿论战》）。

趁着，凭借。

“因利乘便，宰割天下”（《过秦论》）。

13、诚真心，真诚。

“帝感其诚”（《愚公移山》）。

如果，果真。

“诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”（《隆中对》）。

14、除授予官职。

高一语文下学期文言文常见实词和虚词用法总结词类活用·常见虚词用法1．名词活用(1)名词活用作动词履至尊而制六合（名词“履”带补语“至尊”，用作动词，登上。

）子孙帝王万世之业也（名词“帝王”带省略介词“于”的补语“万世”，用作动词，称帝，称王。

）然陈涉瓮牖绳枢之子（名词“瓮”“绳”分别带宾语“牖"“枢”，用作动词，用瓮作，用绳系。

）将数百之众（名词“将”带宾语“数百之众”，用作动词，率领。

）序八州而朝同列（名词“序”带宾语“八州”，用作动词，引，招致）或棹孤舟（名词用作动词，划。

）则思江海下百川（方位名词，用作动词，居于……之下。

）吾从而师之（名词意动用法，“以……为师”。

）(2)名词作状语有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（名词“席”“包”“囊”分别作“卷”“举”“括”的状语，表示动作行为的状态，为“像席子一样”“像包裹一样”“像口袋一样”。

）天下云集响应（名词“云”“响”分别作“集”“应”的状语，表示动作行为的状态，为“像云一样”“像回声一样”。

）赢粮而景从（名词“景”作“从”的状语，表示动作行为的状态，像影子一样。

）内立法度……外连衡而斗诸侯（方位名词“内”“外”分别作“立’，“连”的状语，表示行为动作的方向，为“对内’，“对外”。

）南取汉中（方位名词“南”作“取”的状语，表示行为动作的方向，向南。

）园日涉以成趣（作状语，一天天地。

）时矫首而遐观（作状语，时时，时常。

）廊腰缦回，檐牙高喙（“缦”原为一种帛，名词。

现作“回”的状语，像缦一样。

）骊山北构而西折（名词“骊山”作状语，表示动作行为“构”的处所，从骊山。

方位名词“北”“西”作状语，分别表示动作行为“构”“折”的方向，“向北”“向西”。

）蜂房水涡，矗不知几千万落（名词“蜂房”“水涡”作状语，表示动作行为“矗”的状态，“像蜂房’，“像水涡”。

）2．形容词活用会盟而谋弱秦（形容词使动用法，使……弱，削弱。

）尊贤而重士（形容词“重”带宾语“士”，用作动词，敬重、看重。

高中语文文言实词与虚词总结
高中语文文言实词与虚词总结是一个相对庞大的任务，因为文言文中的实词和虚词数量众多，而且每个词的含义和用法都有可能随着语境的变化而变化。

以下是一个简化的总结，仅供参考。

实词：
1.名词：指具体的、有形的物体或事物，例如“人”、“物”、“山”、“水”等。

2.动词：表示动作、行为或状态的词，例如“走”、“坐”、“吃”、“笑”等。

3.形容词：描述事物性质、状态的词，例如“大”、“小”、“美”、“丑”等。

4.数词：表示数量的词，例如“一”、“二”、“三”等。

5.量词：表示数量的单位的词，例如“个”、“只”、“斤”等。

虚词：
1.代词：代替名词的词，例如“之”、“其”、“他”等。

2.介词：表示时间、处所、原因等关系的词，例如“于”、“在”、“从”等。

3.连词：连接词与词、句子与句子的词，例如“和”、“与”、“如果”等。

4.助词：帮助构成句子的语气、语调的词，例如“了”、“着”、“过”等。

5.语气词：表示语气的词，例如“啊”、“呢”、“吧”等。

以上只是对高中语文文言实词与虚词的简单总结，实际上文言文中的实词和虚词用法复杂多变，需要结合具体的语境和上下文进行理解。

为了更好地掌握这些实词和虚词的用法，建议多阅读文言文作品，积累词汇和语感。

1．【而】（一）用作连词。

1．表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。

可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。

可译为"就""接着"，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。

可译为"但是""却"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。

可译为"如果""假如"。

①诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。

文言文实词虚词总结一、引言文言文作为中国古代的经典文学语言之一，其实词虚词的使用是学习文言文必不可少的一部分。

实词虚词的正确运用对于理解古代文学作品的意思起着至关重要的作用。

本文将对文言文中常见的实词虚词进行总结和解释，以帮助读者更好地理解古代文学作品。

二、实词实词是文言文中表达具体意义的词语，包括名词、形容词、副词和动词等。

实词常常用来描述事物的性质、状态、动作等，起到明确意义的作用。

1. 名词名词是指表示人、事、物或抽象概念的词语。

在文言文中，名词的使用较为丰富，常常用来指代具体事物或抽象概念。

例如：•天：指天空或上帝•人：指人类•书：指书籍•道：指道路或哲理2. 形容词形容词用来描述名词的性质、状态等特征。

在文言文中，形容词通常放在名词前面修饰名词，起到补充说明的作用。

例如：•美：表示美丽的意思•大：表示大小的意思•高：表示高度的意思•久：表示时间久的意思3. 副词副词是用来修饰动词、形容词和其他副词的词语。

在文言文中，副词通常用来修饰动词，表示动作的方式、程度、时间等。

例如：•徐徐：表示缓慢的样子•疾疾：表示快速的样子•常：表示经常发生的意思4. 动词动词是表示人或事物的动作、状态或行为的词语。

在文言文中，动词的运用较为复杂，通常需要根据语境进行理解。

动词在句子中通常充当谓语，表达主语的动作、状态等。

例如：•行：表示走路的动作•作：表示创作的动作•言：表示说话的动作•有：表示具有的状态三、虚词虚词是文言文中比较抽象、模糊的词汇，常常用来表示语法关系或起到连接作用。

虚词与实词相对应，虚词的功能更加细微，其正确理解和运用对于准确理解句子的意思非常重要。

1. 介词介词用来表示名词与其他词之间的关系。

在文言文中，介词常常用来表示时间、地点、方向等关系。

例如：•于：表示在…之中•以：表示用…的方式•自：表示从…开始•对：表示在…的方向2. 连词连词用来连接词、短语、句子等，起到连接作用。

在文言文中，连词的运用较为灵活，可以连接多个词语或句子，起到衔接的作用。