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第三节：科学探究物质的密度（学案）学习目标1．通过科学探究，建立密度的概念，领会用“比值”定义物理量的方法。
2．理解密度的定义、公式和单位。
会进行密度单位的换算。
课前思考长短和粗细相近的铁棍和木棍，哪个质量大？形状和体积差不多的铝勺子和不锈钢勺子，哪个质量大？有人根据生活经验说“铁比木头重。
”你认为这种说法是否科学？为什么？数学知识：怎样判断x与y成正比？合作探究活动一:探究物体质量与体积的关系设计实验:1、要研究物体的质量与体积的关系，应该测量哪些物理量？需要哪些测量工具？怎样测量？2、要想找到质量与体积的关系，仅收集一组数据可以吗？为什么？进行实验:把本组测得的数据填写在下表中：物质实验次数质量m/g 体积V/cm3比值（体积质量）数值单位1 2 3在下图中，以体积为横坐标，质量为纵坐标描点，并连接这些点:m/g提示：体积为0时质量也是0，所以根据m=0和V=0也是一个点。
V/cm3分析与论证：（1）分析你们小组的实验数据和图像，对于同种物质，质量与体积有什么关系？你是如何分析得出的？（2）分析不同小组的数据，对于不同物质，它们的质量与体积的比值相同吗?（3）现在你能否找到一种鉴别木块和泡沫的新方法？说说看！（4）表中有一个栏目“单位”你是怎样填写的？能说出它的物理意义吗？填一填同种物质的质量与体积的比值是的，不同物质的质量与体积的比值是的。
因此，这个比值反映了物质的一种特性。
活动二：阅读课本第94～95页有关密度定义、单位、公式的部分内容，然后思考、讨论下列问题：1．根据前面实验探究收集的数据，你实验所用的物质密度约为： ；它表示的物理意义是： 。
2．“铁比木头重”这句话，应当怎么说才科学？3． 1kg= g ，1m 3= cm 3，1kg/m 3= g/cm 3。
4．学了密度公式ρ=Vm后，同学们正在讨论“密度的大小由什么决定”，你同意下列哪个说法？（ ）A ．密度的大小跟物体的质量有关：物体的质量越大，密度就越大；B ．密度的大小跟物体的体积有关：物体的体积越大，密度就越小；C ．密度由物质的种类决定：同种物质，质量越大，体积越大，质量与体积的比值——密度是一定的。
质量
．质量的单位换算、科学计数法的应用
往后传递这把尺子，在传递过程中，尺
同学们在使用天平测质量，操作之前必须熟记下面的要求．]
每个天平都有自己的称量，也就是它所能测的最大质量．被测物体的质量不能超过称量．
向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝
弄脏．因为手上有汗泥，将砝码弄湿、弄脏后会使砝码生锈、损坏，其质量会发生变化．
潮湿的物体和化学药品容易腐蚀天平托盘，不能直接放到天
用天测量固体和液体的质量
天平应水平放置
动的幅度相等或指针指在分
天平，砝码，体积相同的木块、铁块、铝块(或其他的物体)，投影仪及投影
=m
阅读本节课文
；
．水的反常膨胀：
．密度的应①把天平放在水平
”改为“右”。
是。
第6章质量与密度1．初步认识质量的概念，知道质量的单位。
2．了解天平的构造，掌握天平的使用方法。
3．理解密度的物理意义。
4．用密度知识解决简单的实际问题。
5．会用天平和量筒简单测量固体和液体的密度。
6．了解密度在社会生活中的重要价值。
7．会用密度公式进行一些简单的计算。
质量和密度知识在生产和生活中应用广泛，后面的压强、浮力、功等几章的计算中都将用到它。
对密度这一表示物质特征的物理量的理解，对以后学习比热容也有帮助。
本章学习两个反映物质属性的物理量——质量和密度。
在基本测量方面，学习使用天平测量物体的质量和使用量筒直接测量液体的体积或间接测量形状不规则固体的体积，进而测量物质的密度。
在实际应用方面，利用质量和密度的相关知识，分析和解决一些实际问题。
本章在中考中占有重要地位，重点有质量的理解和测量，密度的理解、测量和计算。
难点是对密度的理解和相关知识的应用。
本章对学生的实验能力和运用知识的能力要求较高，新课标要求学生能灵活地分析和解决密度的实际问题，对密度的测量，不仅要懂得实验原理和测量方法，而且能根据实验原理设计实验、记录实验数据并得出实验结果。
质量单位在日常生活中经常用到，学生并不陌生，比较容易接受；由于小学学过体积，对于密度知识的学习，也没什么障碍。
但学生对”质量和密度是物质的属性“很难理解；在单位换算中，数字大也给学习带来了一定的困难。
另外，学生缺乏运用密度知识解决实际问题的能力，对应用密度知识产生障碍，讲解时，教师可利用多媒体，多举例分析，加强这方面的训练。
1．在引入质量、密度等概念时，教师应重视实例，重视分析实验结果，引导学生归纳总结，从而加深对概念的理解。
2．为了增加学生对千克和克的感性认识，可让学生了解”小数据“中列举的物质的质量的大小，并练习用天平测一些自己感兴趣的身边物质的质量，从而学会了天平的正确使用，又学会了估测一些常见物体的质量。
3．对于测量工具——天平的学习，可让学生结合前几章测量工具的使用方法和注意事项，进行分析、讨论、归纳出天平的使用方法和注意事项，最后亲自动手操作，使学生进一步掌握和熟悉天平的使用方法。
八年级物理上册第六章第1节质量学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理上册第六章第1节质量学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理上册第六章第1节质量学案（无答案）（新版）新人教版的全部内容。
第1节质量我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。
(教师出示铁钉)铁钉是由组成的，(教师再出示铁锁）铁锁也是由组成的,那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗?再如课桌和凳子都是由木头组成的,它们所含有的木头的多少一样吗?又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。
今天我们就学习《质量》，过程设计:一、导学质量部分：1、看课本，完成下面的问题：（1）质量用字母表示。
（2）质量的国际单位： ,符号：，常用单位还有、和。
（3)105 mg= g= kg = t2、看课本小资料2，一些物体的质量,构建具体的质量量级观念。
(1）一只鸡的质量约是2000 ；（2）一位中学生的质量约是60二、导学质量的测量：1、小组讨论，生活中所知道的测量质量的工具有哪些？(讨论完之后进行展示）2、天平是实验室测质量的常用工具.原理：机械部分学习托盘天平的结构：观察天平的构造,说出各部分的名称，并填写在下图相应的方框中。
重点动手研究：1. 怎样调节天平横梁平衡？2. 标尺上游码的作用是什么？3。
怎么对游码进行读数？三、托盘天平的使用:1、阅读《托盘天平使用说明》，重点说明：（1）被测物体的质量不能超过量程。
八年级物理上册第六章质量和密度复习教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理上册第六章质量和密度复习教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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质量与密度复习一、质量1.质量定义：物体所今物质的多少叫做这种物质的质量。
单位：kg，g，mg,t2。
质量的测量工具：天平，秤（磅秤，台秤等)方法：（用天平的测量质量的方法）3.质量的特性质量是物体的属性，它不随物体的形状、状态、位置发生变化而变化。
二、密度1.同种物质的质量与体积的关系同种物质的质量和体积具有正比例关系。
2.密度①定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度.密度公式：ρ=m/Vρ—---—-密度------千克每立方米(kg/m3)m—---—质量—--——-千克(kg)V—---—-体积—--——-立方米（m3）②密度的单位:千克每立方米，符号是kg/m3。
像这种单位叫做组合单位。
有时密度的单位也用克每立方厘米，符号是g/m3.1g/cm3=1×103kg/m33。
一些物质的密度值（常温常压下）①不同的物质，密度一般不同;同一种物质在不同状态下的密度也不相同.如水在不同的状态下，密度不同。
②物质密度与温度、压强有关；③密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡、植物油密度都是0.9×103kg/m3；还有煤油、酒精密度都是0。
8×103kg/m3；④金属固体的密度较大。
⑤水的密度值：1。
0×103kg/m3，表示体积1立方米的水，质量是1。
第六章质量和密度第一节质量学习目标：1.知道质量的初步概念．知道质量的单位及其换算。
2.认识测量质量的工具．知道使用托盘天平测物体质量的方法。
3.通过实验，培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．在实验、探究中能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解。
知识点1 质量请同学们阅读课本Ｐ108--109页内容，独立思考后完成下列问题：1、铁钉是由组成的，铁锁也是由组成的，但铁钉和铁锁所含有的的多少不一样，在物理学上，把物体中所含的多少叫做物体的质量。
通常用字母表示。
2、质量的主单位：，符号：，常用单位还有、和。
1g= kg 1mg= g= kg 1t= kg练习：170mg= g= kg = tmg= g= kg= t3、看课本小资料，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。
一只鸡的质量约是2000 一位中学生的质量约是60一头大象的质量：10______ 一根火柴的质量：70______知识点2 质量的测量1、生活中测量质量的工具有哪些？、、2、实验室测质量的常用工具：3、托盘天平的结构：4、使用托盘天平的注意事项：（1）被测物体的质量不能超过。
（量程：指天平能称出的最大质量）（2）向盘中加减砝码时，要用，不能用接触砝码，不能把砝码。
（3）潮湿的物体和化学药品直接放到天平的盘中。
如果不按照这几点做，会出现什么后果？小组讨论，以备展示。
5、使用方法：“七字诀”：看、放、拨、调、称、读、收（1）看：观察天平的以及；（分度值：即标尺上每一小格所代表的数值）（2）放：把天平放在上；（3）拨：把游码拨到处；（4）调：调节横梁两端的螺母，使指针指在处，这时横梁平衡；（口诀：左偏右调，右偏左调）(5)称：把被测物体放在，按的顺序依次向加砝码，若天平仍不平衡，再调节在标尺上的位置，使天平平衡；（左物右码）（注：加砝码时，先大后小；减砝码时，先小后大）(6)读：物体的质量＝ + （m物=m码+m游）（7）收：测量完毕，把物体取下，用把砝码放回盒内。
第6章质量与密度一、复习目标1. 知道质量的概念及其测量方法。
2. 掌握密度的概念、公式和单位。
3. 会查密度表，知道水的密度。
4. 掌握天平的使用方法和密度的测定。
5. 知道密度公式的灵活应用。
二、题型、技巧归纳1、水是一种重要的资源．具有一些奇特的性质，如水结成冰后体积会变大．水结成冰后下列物理量中没有发生变化的是（）A.质量B.密度C.体积D.内能2. 某公园要铸一尊铜像，先用木材制成一尊跟铜像大小一样的木模．现测得木模质量为63kg，则需要多少千克的铜才能铸造成此铜像？（ρ木=0.7×103kg/m3 ρ铜=8.9×103kg/m3）3. 体育锻炼用的一个实心铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3．（1）已知铅的密度为11.3×103kg/m3，它表示的物理意义是；（2）这个铅球是用铅制造的吗？（3）如果在影视作品中，有一个铅球砸在人的身上的场面，但为了不让人受伤，导演会用塑料泡沫制作的．请用密度的知识解释电影中的“铅球”用塑料泡沫制作的原因．4. 两个不同物体的质量之比为5：4，体积之比为2：3，那么它们的密度之比是（）A.15：8B.8：15C.10：3D.3：105、小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象如图所示．则量杯的质量与液体的密度是（）A.20g，1.0×103kg/m3B.60g，0.8×103kg/m3C.60g，1.0×103kg/m3D. 20g，0.8×103kg/m3三、专题小结：1.关于质量、密度概念的理解质量是物质的一种属性，它不随物体的形状、状态或位置的改变而改变。
密度是物质的一种特性，不同物质密度不同，同种物质密度一般相同。
2.有关密度的计算利用公式及其变形式进行计算，并通过计算解决某些实际问题。
3.密度知识在实际生活中的应用将物理知识放在真实的生活情景中考查，强调知识灵活运用，并善于分析和解决问题是各地中考命题的重要考查点。
八年级物理上册第六章密度学案（新版）新人教版容密度习题课课型习题课第一部分学习要求：学习目标：1、知识和技能目标通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。
知道密度的定义，公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。
记住水的密度。
能联系实际运用密度公式进行有关计算。
2、过程和方法目标探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用(数学知识)比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
3、情感、态度和价值观目标生活中有应用密度知识的意识，感受物理知识在解决实际问题中的价值。
学习重点:探究密度概念建构的过程。
学习难点：对密度概念的理解学法指导：通过探究物质质量和体积的关系实验使学生认识物质的密度第二部分学习过程：一，单项选择题、1、下列估测符合实际的是（）A、学生课桌的高度约为2mB、一支新铅笔的长度约20cmC、一个初中生书包的质量约50kgD、一本物理课本的质量约10kg2、有关天平的使用，下列说法正确的是（）A、把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节B、判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来C、从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取D、天平横梁平衡后，托盘可以互换3、下列有关密度的说法，正确的是（）A、一滴水的密度小于一桶水的密度B、液体的密度一定小于固体的密度C、因为铝比铁轻，所以铝的密度小于铁的密度D、密度是物质的一种特性4、质量为2000kg的铝球，其体积为1m3时，（铝的的密度为2、7g/cm3）则：（）A、一定是空心的B、一定是实心的C、可能是空心，也可能是实心的D、无法判断5、一实心铜球和一实心铝球，体积相同，将他们放到已调好的天平两盘中，则（）：A、天平仍然平衡B、铝球一端下沉C、铜球一端下沉D、无法确定6、质量和体积都相同的三个空心球，它们的材料分别是铝、铜和铅，则空心部分最大的是（）A、铝球B、铜球C、铅球D、无法判断7、有四个容量都为500毫升的瓶子，分别装满海水、纯水、酒精和汽油，那么装的质量最多的是（）（ρ海水＞ρ纯水＞ρ酒精＞ρ汽油）A、海水B、纯水C、酒精D、汽油8、2003年10月22日“神舟五号”绕地球载人飞行时，用某种金属做微重力实验。
质量与密度1、初步认识质量的概念；会测量固体和液体的质量--（实验）2、通过实验理解密度的概念--（实验）能用密度知识解决简单的问题；能解释生活中一些与密度有关的物理现象一、基础知识1．质量(m)：物体中含有叫质量。
2．质量国际单位是: 。
符号：其他有单位还有：，1t= kg 1kg= g 1g= mg3．物体的质量不随、、和温度而改变。
4．质量测量工具：实验室常用测质量。
常用的天平有天平和物理天平。
5．天平的正确使用：(1)把天平放在上，把游码放在标尺左端的处；(2)调节，使指针指在分度盘的处，这时天平平衡；(3)把物体放在盘里，用镊子向盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；(4)这时物体的质量等于。
6．使用天平应注意：(1)不能超过；(2)加减砝码要用，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。
7．密度：某种物质叫做这种物质的密度。
用表示密度，表示质量，(1)鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积V就可据公式：ρ=m/v 求出物质密度。
再查密度表。
(2)求质量：m=ρV。
(3)求体积：v=m/ρ 。
（4）判断实心、空心等1、在下列数字后面填上适当的质量单位：一瓶酒的质量为500 ；1袋奶粉的质量为0.5一卡车煤的质量为4 1片药片的质量为500 。
2、将一块橡皮泥捏成一只小船后，橡皮泥的质量将_______。
（变大、不变、变小）3、在调节托盘天平时，若发现指针指在分度盘的中线左侧，则应将横梁右端的螺母向______调．4、1kg水的体积和1kg冰的体积之比是。
5.分别用质量相等的铜、铁、铝制成三个体积都相等的空心球，比较它们中间空心部分的体积，则（）(ρ铜＞ρ铁＞ρ铝)A.铜球最大B.铁球最大C.铝球最大D.三球一样大6、用铁和铜制成的两个实心球，不可能发生的情况是（）(ρ铜＞ρ铁)A.两球质量相等，但铁球体积小B.铁球质量、体积均比铜球大C.铁球的质量、体积均比铜球小D.两球体积相同，但铁球质量小7. 在三个同样的瓶子中，分别装着质量相等的水、煤油、汽油；已知水的密度是1×103kg/m3，煤油密度是0.8×103 kg/m3，汽油密度是0.71×103 kg/m3，那么，它们的体积大小的关系是（）A. V水＞V汽＞V煤B. V水＝V煤＝V汽C. V水＜V煤＜V汽D. V水＞V煤＞V汽8（多选）.用天平和量筒测量色拉油的密度，以下四个步骤中必须且最合理的步骤是（）A. 用天平测出空烧杯的质量B. 将适量油倒入烧杯中用天平测出杯和油的总质量C. 将烧杯中油倒入量筒中读出油的体积D. 用天平测倒掉油后的烧杯质量四、计算题1、市场上出售的“金龙鱼”牌调和油，瓶上标有“5L”字样，已知该瓶内调和油的密度为0.92×103 kg/m3，则该瓶油的质量是多少kg？2、某工地需密度为1.4×103 kg/m3的沙子50m3，今用1辆载重5t的汽车装运，问至少要运几趟？3、有一个质量540g，体积360cm3的空心铝球，其空心部分的体积为是多少？如果在空心=2.7×103kg/m3)部分注满水后，总质量是多少？(ρ铝4、一个容器能装500g的水，用它装某种液体，能装450g，则这种液体的密度是？5、一只小瓶装满水时，质量为88g。
八年级物理（上）质量密度复习学案一、知识回顾1.质量(m)：的多少叫质量。
2.质量国际单位是: 。
其他有：、、，1t= kg= g= mg3.物体的质量不随, ，和而改变。
是物体的本身的物理。
4.质量测量工具：、、和。
实验室常用测质量。
5.天平的正确使用：(1)把天平放在上，把游码放在标尺左端的处；(2)调节，使指针指在分度盘的处，这时天平平衡；(3)把物体放在盘里，用镊子向盘加减砝码并调节在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总加上游码所对的。
6.使用天平应注意：(1)不能超过；(2)加减砝码要用，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品放在托盘上。
7.密度：某种物质叫做这种物质的密度。
用ρ表示，m表示，V表示，计算密度公式是；密度单位是，1克/厘米3= 千克/米3；8.密度是物质的一种，不同种类的物质密度一般。
水的密度ρ= 千克/米39.用天平和量筒测定固体和液体的密度。
原理：步骤：10.密度知识的应用：(1)鉴别物质：用测出质量m和用测出体积V就可据公式：求出物质密度。
(2)求质量：m= 。
(3)求体积：V= 。
二、自我检测（一）选择题1．一个正常成年人的质量最接近（）A．60kg B．600g C．6ｔD．600mg2．试判断3×107mg所表示的质量可能是（）A．一支玫瑰花B．一头小猪C．一头大象D．一杯水3．下列做法中，使物体质量发生变化的是（）A．一杯水结成冰B．把铁块碾压成薄铁片C．将国旗带到月球上去D．把一块不规则的石头打磨成石球4．用水银温度计测量温度，下列说法正确的是（）A．温度计中的水银质量没有变B．温度计中的水银体积没有变C．温度计中的水银柱长度没有变D．温度计中的水银温度没有变5．下面关于质量的说法正确的是（）A．体积大的物体，它的质量一定大B．物体中所含物质越多，它的质量就越大C．物体的质量会随外界因素的变化而变化D．工厂中质量检验员的工作就是用天平测量产品的质量6．下列说法正确的是（）A．宇宙飞船里的苹果其质量为零B．在国际单位制中，质量的基本单位是克C．一个铜球放在空气中或放在水中，质量是不同的D．任何物体都有质量，没有质量的物体是不存在的※7．关于质量，下列说法正确的是（）A．1kg的铁比1kg的棉花的质量大B．把铁块化成铁水铁的质量不变C．宇宙飞船的太空中的质量要比在地球上的质量小D．同一个物理课本在大连和在北京称质量是一样的8．一位同学在测物体质量时，在天平右盘里无论怎样加减砝码都不能使横梁平衡，下列方法中正确的是( )A．交换托盘B．旋动平衡螺母C．移动游码D．同时移动游码和旋动螺母9．在调节托盘天平前，发现指针偏向刻度线中央的右侧，为使天平横梁平衡，应将横梁右端的调节螺母（）A. 向右移动B. 向左移动C. 不必移动，而移动游码D. 以上三种都可以10. 小明做“用托盘天平测物体质量”实验时，用已调节好的天平测量物体质量，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧，要使天平平衡，他接着应该（）A．向右移动游码B．把天平右盘的砝码减少一些C．把横梁右端螺母向左旋进一些 D. 把横梁右端螺母向右旋出一些11．一架用久了的天平，砝码严重磨损，用这样的天平测量物体的质量，其结果是（）A. 质量偏大 B. 质量偏小 C. 质量不变 D. 无法确定12．小明在测物体质量时不小心把被测物体放在右盘，砝码放在左盘，平衡后砝码的总质量是50g，游码没有移动。
《质量与密度》学习目标：1、知道质量的初步概念及其单位。
掌握天平的使用方法。
2、理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。
3、用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
重点：天平的使用、密度的测定及应用。
难点：密度的概念及测量。
【梳理知识】知识点1：质量1、定义：叫做质量。
2、特点：质量不随、、而改变，是物体本身的一种属性。
3、单位：国际单位是，符号；常用单位还有（）、（）、（）。
1t= kg = g = mg1kg= g 1kg = mg4、测量：实验室常用测量质量，生产、生活中还常用到的质量测量工具有、、等。
5、托盘天平的正确使用:A、“放”：把天平放在上，把游码放在标尺左端的处。
B、“调”：调节天平横梁右端的使指针指在分度盘的处。
C、“称”：把被测物体放在盘里，用向盘里加减砝码，并调节在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
D、“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值注意：不能超过天平的称量；加减砝码应该按从到的原则。
知识点2：密度1、定义：。
【学习笔记】针对质量及其测量的题目，多为对天平的使用的考查。
常见物体的质量及对质量单位的感性认识、测量物体质量的实验过程、探究物体的状态以及地理位置的变化对质量大小有无音响等，是中考试题中常涉及到的内容。
复习时要注意联系实际获取感性认识，参与探究过程，通过动手操作，真正掌握天平的正确使用方法。
1 / 32、特点：密度是物质的一种特性。
3、单位：国际单位是，符号；常用单位还有，符号是；1g/cm3= kg/m3， 1kg/m3= g/cm3。
4、水的密度为，读作，物理意义是。
5、公式：，变形公式：、。
注意：⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m与V成正比，即⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比，即⑶体积相同的不同物质，密度ρ与质量成正比，即知识点3：密度测量及应用1、测量密度的原理：。
2、固体密度测量法：A、密度大于水的固体①调节天平，用天平测出被测物体的质量m；②先在量筒中倒入体积为V1的水，再将用细线拴牢的固体浸没水中，读出这时的总体积V2，那么固体的体积；③用公式计算出物质密度。
八年级物理上册《第六章质量与密度》复习学案（新版）新人教版一、复习目标：1、理解质量、密度概念，知道其单位及换算关系。
2、学会物质密度测定，会正确使用天平和量筒。
3、了解密度知识应用，使学生从认识理论与实际的密切联系。
、重点：质量、密度的概念的理解及物质密度的测定难点：熟练进行有关密度的计算二、自主学习：(一)概念部分:1、质量:⑴ 定义:____________________________________________ 叫做质量。
⑵ 质量是物体的一种基本属性,它不随物体的_________、__________、__________等的变化而变化。
⑶ 单位：国际单位制中质量的基本单位是______________，常用的还有__________、___________、___________等。
⑷ 测量工具：实验室常用__________________测量质量。
2、密度:⑴ 定义:_________________________________ 叫做这种物质的密度。
⑵ 公式：密度公式为___________，还可变形为_________和________。
⑶ 单位：密度的国际单位是_____________，常用的有_____________。
1千克/米3=_______克/厘米3；1克/厘米3=________千克/米3。
⑷ 水的密度：水的密度是________________，它表示的物理意义是_ _____ ____________________。
(二)实验部分:1、质量测量──天平的使用: ⑴ 水平调节:_______________________________。
⑵ 横梁平衡调节：___________________________________。
⑶ 称量时被测物体放在_______盘，砝码放在_______盘；横梁重新平衡时，被测物体的质量等于_________________________________。
第六章质量与密度第1节质量一、学习目标：1.知道质量的初步概念．知道质量的单位及其换算。
2.认识测量质量的工具．知道使用托盘天平测物体质量的方法。
3.通过实验，培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．在实验、探究中能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解。
二、重点难点：重点：质量概念的建立难点：用托盘天平测物体质量三、学习过程：（一）思维启动铁锤和铁钉是由什么物质组成的?铁锤和铁钉含铁的多少一样吗?一桶水和一杯水中含水的多少一样吗?如何比较物体中所含物质的多少?质量—— ______________________________________ 。
符号：________．（二）自主探究1. 质量的单位：质量的国际单位是__________，符号：__________。
常用的单位还有：___________．___________、__________，它们的换算关系是千进制：1 t＝______kg 1 kg＝_____ g 1 g＝________mg，大头针质量约是8.OX10_5kg=_________mg，鲸的质量是1.5X105kg=________t2．质量的测量仔细观察托盘天平的构造，说出各部分的名称：由_____、______、_______、______、______、______和_____组成。
3．如何正确的使用天平，识读课本找出关键词（1）放：_______________________________________________________________。
（2）调：_______________________________________________________________。
（3）称：_______________________________________________________________。
（4）记：_______________________________________________________________。
注意事项：4．合作探究：完成教材111页“想想做做”中的问题：小组内交流总结：质量的属性例题：某同学用托盘天平测一张邮票的质量，他操作步骤是：(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；(2)把一张邮票放在右盘里，向左盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡；(3)盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对刻度值，就等于一张邮票的质量．这个同学操作步骤中有哪些错误?应如何改正四、自我小结：本节课我的收获是：______________________________________________________________ ．本节课我的不足是：______________________________________________________________ ．五、达标测试：1.下面关于质量的说法，正确的是（）A．质量是物质的大小 B.质量是物体的多少C．质量是物体中所含物质的多少 D.质量是物体的大小2．下列说法中正确的是( )A．登月舱从地球到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花的质量大C．玻璃杯打碎后，形态发生了变化，但质量不变D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大3．一个正常成年人的质量最接近（）A．60 kg B． 60 gC．600 g D． 6 t4．为了测一小瓶油的质量，某学生采用了如下步骤：A.移动平衡螺母使天平平衡B.瓶放左盘，称得瓶的质量C.瓶内倒人油后，称得瓶和油的质量D.将天平置于水平台上E.将游码置于左端零刻度线处F.将天平整理好该学生遗漏了哪一步骤?补充该步骤，并按正确顺序排列(用字母表示)。
5. 完成下列单位换算。
(1)3×10_5t=_________kg=_______mg. (2)4.2×106g=________kg=_______t.6. 3kg的水结成冰后，冰的质量是______kg，2kg的一瓶罐头带到太空中，其质量为_________kg。
7. 小芳用天平测一块实心塑料块的质量，天平平衡后如图甲所示，再把塑料块放入装有酒精的量筒，量筒在塑料块放入前、后的液面分别如图乙、丙所示．由此可知塑料块的质量是_____g、体积是_______cm3。
8. 方方同学使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作，步骤如下：a．将天平放于水平桌面上；b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母；c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡；d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是橡皮的质量；e．整理器材．以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正．(1)不完整的是步骤( )，应补充：___________________________；(2)有错误的是步骤( )，改正：_____________________________。
第2节密度一、学习目标：1.能描述物质的一些特性;能通过实验，理解密度的概念.2.能解释生活中一些与密度有关的物理现象,通过实验，探究密度是物质的特性3.学会用查表的方法，了解各种物质的密度二、重点难点：重点：探究同种物质的质量与体积的关系难点：理解密度是物质的一种特性三、器材准备：天平、刻度尺、铜块、铁块、水、烧杯，多媒体等四、学习过程：（一）思维启动观察体积相等的塑料泡沫砖和泥砖，然后放在托盘天平上，它们的质量一样吗?为什么? （二）自主探究1.实验探究：设计实验方案：选取三组体积.质量不同的水，铜，铁三种物质作为探索对象；进行实验：选用天平，量筒，刻度尺等作为探索工具；分别测量三种物质的体积和质量；求出它们单位体积的质量进行比较，并将实验数据填入下表中。
根据实验数据，小组内交流讨论：对比实验结果说明什么？由此你能得出什么结论？______________________________________________________________、______________________________________________________________。
用m表示物体的质量，v表示物体的体积，p表示物质的密度，则密度的计算式：____________________密度的单位：________________，常用单位_____________它们的换算关系是_____________________。
2.自主阅读课本，找出下列物质的密度，并说出它们的物理意义。
ρ水= ρ冰= ρ水银=3.应用【例题】体育锻炼用的“铁球”，质量为4kg，体积为0、57dm3,这个“铁球”是铅做的吗？（三）课堂小结：本节课我的收获是：___________________________________________________________。
本节课我的收获是：________________________________ _______________________。
五、达标测试：1.水的密度是1.0× 103 kg /m 3,读作____ __，表示的意义是____ ____。
2.质量是21.6 g的蜡块体积是24 cm3，蜡块的密度是______kg /m 3，将这蜡块切掉一半，剩下半块蜡的密度是______kg /m3.3.一个瓶子最多能盛1000 g水，用这瓶子盛煤油，最多可盛______g.（ρ油=0.8×103kg/m3）4.下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（）A.被“神七”从地面带人太空的照相机B.密闭容器内的冰熔化成水C.一支粉笔被老师用去一半D.矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰5．一定量的冰熔化成水，在此过程中，下列说法正确的是( )A.密度不变，体积变大B.密度变小，体积增大C.密度变大，体积变小D.密度不变，体积变小6、影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料）（）A．不导电B．体积大C．比热容小D．密度小7. 小王同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是（）A. 不同的物质，密度一定不同B．固体的密度都比液体的大C. 同种物质在不同状态下，其密度不同D. 质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块8.如图 1所示，是甲、乙两种物质质量与体积的关系图象，则( ) A.甲的密度大 B.乙的密度大 C.一样大 D.无法确定9.图所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯是（ ）10.为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。
实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在小同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质峨与体积的比值。
( l )分析下表中实验序号1与2 ( 2 与3、1与 3 ）或4 与5 ( 5与6 、4 与6 ）的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是_______________________________________________________________。
( 2 )分析上表中实验序号______________________________________,可归纳出的结论是：积相同的甲、乙两种液体它们的质量不相同；( 3 )分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是： __________________________________________________________________________ 11.2010年4月，日本广岛大学高分子材料科研小组宣布，已研发出硬度相当于钢铁2～5倍的聚丙烯塑料．某型汽车使用的是质量高达237kg 的钢质外壳，若替换成等体积的聚丙烯塑料材质，除增强车壳强度之外，还可减少多少质量?(钢的密度ρ钢=7.9×103kg/m 3，聚丙烯塑料的密度ρ塑=1.1 ×103kg/m 3第3节测量物质的密度一、学习目标：1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2.会量筒的使用方法。
3.通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。
学会间接地测定一个物理量的方法，培养严谨的科学态度。
二、重点难点：重点：量筒的使用方法。
难点：如何测量液体和固体的密度三、器材准备：天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签、多媒体设备四、学习过程：（一）思维启动（1）ρ水=____________________，它的物理意义____________ _________。
