教育故事叙语-新世纪小学生阅读体验

儿童教育故事 希萝用了很长的时间写了一篇小说，然后送给一位着名的作家，希望能得到他的教诲。她来到了作家的家里，作家很热情地接待了她，因为作家眼睛不太好，希萝就念给作家听。很快，她就读完了，停顿了下来。作家问：”结束了吗?“”听她的语气，似乎渴望能有下文!“想到这里，希萝立刻产生了灵感，回答说：”没有啊，后面的部分更精彩。“于是她就根据自己的想像继续往下”念“。

过了一会儿，作家又问：”结束了吗?“希萝心想：”作家肯定是渴望把整个故事听完。“于是她就接着向下念。如果不是突然响起的电话铃声打断了她的话，她会一直念下去的。作家因为有事需要马上出门。临走前，作家说：”其实你的小说早该收笔，在我第一次询问你是否结束了的时候，就应该结束。何必画蛇添足、狗尾续貂?看来你缺少作为一名作者最基本的素质——决断。决断是当作家的根本，拖泥带水的作品怎么能打动读者呢?“

听了作家的话，希萝后悔莫及，心想：”看来自己不适合从事写作的事，还是放弃吧，为自己重新找—个方向吧!“很多年后，希萝从事了绘画的职业，但是她从心里还是喜欢写作，那是她儿时的梦想。但是自己偏偏不具备写作的基本素质。人生真的是有很多不如意。

一个很偶然的机会，希萝结识了一位更着名的作家，当希萝和他谈及当年给作家念小说的事情时，这位作家惊呼：”你能在那么短的时间里编造出那么精彩的故事，真是不容易呀!这是作为一个优秀作家应该拥有的最基本的能力!而你放弃了写作实在是太可惜了!“

点评：同一件事情，在不同，人的眼中会有不同的观点，即便他们是成功人士，在更多的时候，孩子需要相信自己，坚持定自己的路，因为别人的话不一定正确作为家长，在很大程度上要给孩子以自信心，自信心比其他什么都重要。

儿童教育故事（2） 包公即包拯(公元____年)，字希仁，庐州合肥(今安徽合肥市)人，父亲包仪，曾任朝散大夫，死后追赠刑部侍郎。包公少年时便以孝而闻名，性直敦厚。在宋仁宗天圣五年，即公元____年中了进士，当时____岁。先任大理寺评事，后来出任建昌(今江西永修)知县，因为父母年老不愿随他到他乡去，包公便马上辞去了官职，回家照顾父母。他的孝心受到了官吏们的叫口称颂。

关于阅读的教育故事幼儿园篇一：《幼儿园里的阅读小明星》我是一名幼儿园老师，在我们这个小小的幼儿园里呀，每天都发生着很多有趣的事情。

今天我想给你们讲讲关于阅读的故事。

我们班有个特别可爱的小男孩，叫小宇。

小宇刚来幼儿园的时候呀，对那些花花绿绿的绘本根本就不感兴趣。

每次到阅读时间，别的小朋友都开开心心地跑去书架拿自己喜欢的书，小宇就坐在小椅子上，东张西望，不知道在想啥。

有一天，我拿了一本《好饿的毛毛虫》。

我故意坐在小宇旁边，开始绘声绘色地读起来：“月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。

星期天早上，暖和的太阳升起来了。

‘啵’一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。

”我一边读，一边用手指模仿毛毛虫一扭一扭地爬。

这时候，小宇的眼睛被吸引过来了，他好奇地看着我手上的书。

我笑着对他说：“小宇呀，你想不想知道这条毛毛虫后来怎么样了呢？”小宇犹豫了一下，然后点了点头。

我就继续读：“它要去找一些东西来吃。

星期一，它吃了一个苹果。

可是，肚子还是好饿。

”我做出很饿的表情，小宇“咯咯”地笑了起来。

从那以后呀，小宇就开始对阅读有了兴趣。

每天阅读时间，他都会主动来找我，让我给他读故事。

有一次，我看见他拿着《好饿的毛毛虫》，在给旁边的小朋友讲呢。

他学着我的样子，说：“星期一，毛毛虫吃了一个苹果。

”还把苹果的图片指给小朋友看。

旁边的小朋友听得可认真了，还不停地问小宇：“那星期二呢？”小宇挠挠头，又翻到下一页，说：“星期二，它吃了两个梨子。

”慢慢地，小宇成了我们班的阅读小明星。

他会读很多简单的绘本了，而且还会把故事里的道理讲给其他小朋友听。

有一回，有个小朋友抢了别人的玩具，小宇就拿着《分享的快乐》这本书，走到他面前说：“你看，书里的小动物都懂得分享，你也不能抢别人的玩具哦。

”那个小朋友听了，乖乖地把玩具还回去了。

在我们幼儿园的阅读角里，小宇就像一颗闪闪发光的小星星，他的阅读热情感染了其他小朋友。

现在呀，每次阅读时间，整个班级都充满了欢声笑语，小朋友们都沉浸在书的世界里。

小学生教育故事范文有一天，母亲和孩子到一栋大厦去办事，走进大厅时，电梯正在进人，她们加快脚步想赶上这趟电梯。

这时从后面走进一位老婆婆，年轻的母亲本能地向后一让，请老婆婆先进了电梯，这时电梯已经满员了，母女俩只好静静地站在电梯门口，等着下一趟。

办完事出来又乘电梯，这一回，电梯里只有母女俩和一位老爷爷。

电梯开到底层，门开了，站在门口的女儿却把身体向后一让，说：“老爷爷，你先请。

”老爷爷说：“孩子，你先请，爷爷走得慢。

”女儿仍不肯自己先走，坚持让爷爷先走出电梯。

母亲幸福地抚着女儿的头，问：“你为什么要请爷爷先走出电梯呢?”女儿说：“是你刚才教我的呀!”小学生教育故事范文（2）一、勤奋与毅力故事一：小蚂蚁的故事从前有只小蚂蚁，它非常勤奋。

每天早晨，小蚂蚁就起床工作，它捡来食物存放在门口的储藏室里，然后继续去寻找更多的食物。

有一天，天空下起了大雨。

小蚂蚁回到储藏室发现储藏室里的食物都出了问题，水淹了进来。

小蚂蚁心里很着急，但它并没有放弃，而是竭尽全力把食物搬到更高的地方，不让它再被雨水淹没。

小蚂蚁的毅力和努力最终得到了回报。

雨过天晴后，它的储藏室重新恢复了正常，食物也得以保存下来。

这个故事告诉我们，勤奋和毅力是成功的关键。

无论遇到什么困难，只要我们不放弃，持之以恒，就一定能够克服困难，取得成功。

故事二：画家的努力从前有位小画家，他梦想成为一名伟大的艺术家。

然而，他的画技并不出众，每幅画都不是很成功。

但小画家并没有因此而气馁，相反，他更加努力。

他观察大师的画作，学习他们的技巧，不断尝试新的绘画方法。

每天，他都认真地练习，一遍遍地纠正错误，直到达到自己满意的水平。

多年后，小画家的努力终于得到了回报。

他的画作逐渐变得越来越精彩，人们纷纷赞叹他的才华。

最终，他成为了一位备受尊敬的艺术家。

这个故事告诉我们，无论我们的起点如何，只要我们努力不懈，相信自己，就一定能够实现自己的梦想。

二、诚实与责任故事一：打破花瓶小明来到陶艺工作室，他看到工作室里有一只非常漂亮的花瓶，他忍不住想要碰一下。

新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事十篇XXX (01)This year。

the school assigned me to teach first grade。

Tobe honest。

I XXX first grade in five or six years。

so I was really worried。

After spending some time with them。

I grew fond of their XXX。

I didn't know how to educate them。

They had endless ns and I didn't want to change their XXX me and made me more XXX.There was a little boy in our class who was always late。

The bell for class had already rung。

and he rushed into the classroom。

I angrily said to him。

"Look at you。

why are you coming so late。

You've been late for five days in a row!" He looked at me with fear。

like a XXX.The next day。

the little boy was XXX。

XXX for him to take his seat and started the class。

After class。

I didn't approach himas if nothing had happened.A few days later。

he was late again。

But this time。

最新小学生读书故事演讲稿一等奖大家好！今天我站在这里，想和大家分享一个关于读书的小故事。

它不仅关乎阅读本身，更是一段成长的旅程。

这个故事发生在我小学三年级的时候，那时候我还是个对世界充满好奇的孩子。

有一天，我在学校的图书角发现了一本封面破旧的书——《鲁滨逊漂流记》。

那一刻，我的世界仿佛被打开了另一扇窗。

《鲁滨逊漂流记》讲述的是一个名叫鲁滨逊的人，在遭遇海难后独自生存于荒岛上的故事。

书中不仅有惊心动魄的冒险经历，还有主人公面对困境时展现出的智慧与勇气。

这本书让我第一次意识到，书籍不仅仅是文字的集合，更是人类智慧与情感的载体。

它能带我们去往未曾涉足的地方，体验不同的人生。

从那以后，我开始如饥似渴地阅读各种类型的书籍。

从科幻小说到历史传记，从诗歌散文到科普读物，每一本书都像一盏灯，照亮了我心中某个角落。

记得有一次，为了寻找一本关于宇宙探索的书，我甚至跑遍了整个城市的图书馆。

当终于找到并翻开它的那一刻，那种喜悦难以言表。

就像一位探险家发现了未知大陆一样激动人心。

但阅读给我带来的不仅仅只是知识的增长，更重要的是心灵的成长。

通过阅读，我学会了换位思考，尝试理解别人的想法和感受；学会了独立思考，不再轻易被外界观点左右；也学会了如何面对挫折和失败，因为书中的人物总能在逆境中找到前进的力量。

正如《小王子》里所说：“真正重要的东西是眼睛看不见的。

”书籍就是这样一个神奇的存在，它能够触及我们内心深处最柔软的部分，激发内在潜能。

我还记得有一次参加学校的讲故事比赛时，正是因为我分享了一个从书中读到的故事而获得了第一名。

那个故事讲述了一个小男孩如何克服恐惧，勇敢地面对困难的经历。

当我站在台上，看到台下同学们专注的眼神时，我知道自己正在传递着某种力量——一种通过阅读获得的力量。

那一刻，我深刻地感受到书籍的魅力所在。

随着时间的流逝，我对阅读的热情从未减退。

每当我遇到困惑或是挑战时，总会想起那些曾经陪伴我度过难关的书本们。

它们就像是忠实的朋友，在我需要帮助时伸出援手；又像是智慧的导师，在我迷茫时指引方向。

小学生读书故事演讲稿范本尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是《小学生读书故事》。

读书是一件很有趣的事情，它可以带给我们无尽的快乐和知识。

今天我要和大家分享两个小学生读书的故事，希望能给大家带来一些启发和思考。

第一个故事是关于小明的。

小明是我们班的一名同学，非常喜欢阅读。

每天放学后，他都会到图书馆借一些书回家看。

在阅读的过程中，小明经常会和书中的主人公一起经历各种冒险，感受不同的情感。

他仿佛置身于一个个精彩纷呈的故事中，享受其中的快乐与感动。

小明最喜欢的书是鲁迅先生的《狂人日记》。

他被书中的主人公蔡七爷所描述的情景所触动，深刻领悟到了人性中的善良与邪恶，以及社会的不公和不平等。

他明白了一个道理，那就是要独立思考，明辨是非，从而更好地面对人生的挑战。

第二个故事是关于小华的。

小华在家中是个孤独的孩子，他没有很多玩伴，经常感到寂寞。

但是，他发现通过阅读，他可以走进一个个绚丽多彩的世界。

小华喜欢看各种各样的书，有故事书、科普书、经典名著等等。

他通过阅读了解了很多不同的文化和知识，也结识了一些志同道合的朋友。

有一天，小华读到了一本有关冬奥会的图书。

他被书中运动员们追求卓越的精神所深深感动。

他也渴望成为像他们一样勇敢、坚韧、努力的人。

从那以后，小华决定要加入学校的体操队，他用汗水和努力练习，最终成为了一名优秀的体操运动员。

通过阅读，小华不仅拓宽了视野，还找到了人生的方向。

这两个故事告诉我们，读书能够让我们快乐、成长、思考。

通过阅读，我们可以了解到很多不同的人生经历和思想，塑造我们的个性并启发我们的智慧。

读书不仅可以开发我们的大脑，还可以增加我们的见识和思维能力。

作为小学生，我们应该多读好书，培养良好的阅读习惯。

我们可以选择一些适合自己年龄的书，如童话故事、寓言故事等等。

通过阅读，我们可以进入一个个奇妙的世界，感受不同的情感和思想。

读书不仅能丰富我们的知识，还能提高我们的写作能力、表达能力和思维能力，让我们变得更加聪明和自信。

新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事八篇我的教育故事（01）初为人师，作为一名年轻的班主任，每天与学生朝夕相处，与其说是教学生不如说是与他们共同成长。

我与学生之间每天都会发生些许的小事是让人深思、让人回味、让人感动的，这个学期刚开学就有这么一件小事，起初我并没有放在心上，可是后来却成了感动全班的“大事”。

开学初，我们班的XXX打篮球的时候不小心把脚崴了，行为不便只能在家静养。

安顿好他请假的事和在家的作业以后，他请假的第二天，我发现他各科的作业都及时的交上来，而且质量也不错，可是XXX并不知道作业是什么，他没来上课，又是谁交的作业呢？原来是他的好朋友，我们班的XXX看到XXX在家不能上课，非常着急。

再加上XXX最近上课状态挺好，他不想眼看着好朋友落下，XXX每天放学都去XXX家给他送作业，为他讲解当天的作业，第二天早上特意去他家取作业，然后XXX去上学，XXX在家自学，在等着XXX放学来帮他讲题，每天这样坚持了近一个月，XXX没有落下一天的作业、一天的课。

XXX的各科作业都受到了各科老师的表扬，我也每隔几天就打电话给他，寻问他在家的情况。

其实XXX和XXX 在班级的成绩并不是很好，从研究的角度，并不是引人注意的那种学生。

可是是什么促使他们俩人有如此大的动力和决心坚持不懈呢？这还是得从头说起。

XXX初一来报到时就给我留下了深刻的印象。

他长的健壮，个子又高，报到发书时，我让他和几个男同砚一起去搬书。

他明显表现出不甘愿答应的态度，几趟下来后，就抱怨其他男同砚搬的次数少，并说“凭啥啊！我搬的最多啊？”之类的话。

我当时听见并没有立刻有反应，而是默默记在心里，看日后找机会。

后来，在几回劳动中，我发现他干活认真，只是牢骚最多，其间我也找他谈过几回，但收效甚微，老是好转又再恢复的轮回，劳动是这样，研究态度和上课听课状态就更别说了。

他和班级里个子高的几个男同砚关系都不错，放学还一起回家，时间久了就形成了七八小我的小集体，这其中就有贲航。

小学教育叙事故事小学教育叙事故事故事的特点语言富于动性。

故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。

作者始终要注意推进故事情节的流动，进展。

语言富于动性，不需着意刻画其中的人物就会鲜活起来。

爱情故事主要指男女之间相爱的故事，用故事记录下来，发表在网络或者杂志。

以描写男女爱情为基调，爱情文章探讨爱情意义，描写爱情的形式。

可以用真实的事件做为写作背景，或是美化了的言情故事。

小学教育叙事故事（精选20篇）故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。

下面和小编一起来看小学教育叙事故事（精选20篇），希望有所帮助！小学教育叙事故事1语文课上的问题主观性都是比较强的，答案并非唯一。

教师不能用参考书上的现成答案来束缚学生的思维，而要鼓励他们进取地独立思考，要求他们不人云亦云，不唯书本、唯教师，敢于发表独到的见解，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。

打开学生思维的空间，期待更新更好的答案，学生就能挣脱标准答案的束缚，展开想象的翅膀，闪现智慧的火花。

仅有这样，学生的发散性思维才能得到训练，创新本事才能逐步提高。

在一次诗词赏析课上，同学们赏析柳宗元的《江雪》，一个同学提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是在钓鱼吗”一石激起千层浪，是啊，不是在钓鱼又是在干什么呢教室内鸦雀无声，学生开始了深思。

一分钟之后学生畅所欲言，有的说：“老人感到十分孤独，每一行的第一个字连起来就是‘千万孤独’。

”有的说：“老人是在独自欣赏雪景。

万里江山，粉妆玉砌，渔翁之意不在鱼，在乎雪景之美也。

”还有的说：“这位老人看起来很清高。

”诗人那种不愿与世俗同流合污的心迹不正隐含其中吗最终一个学生说：“他在钓一个春天。

”是啊，冬天来了，春天还会远吗诗人在经受重重打击之后仍然孜孜以求，不正是等待“春天”的到来吗学生的诠释独具慧眼，精彩至极。

小学二年级教育叙事故事5篇教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”。

这种教育“记叙文”比传统的教育“论文”更能引起读者的“共鸣”并由此而体现它的研究价值。

本文是店铺为大家整理的小学二年级教育叙事故事，仅供参考。

小学二年级教育叙事故事篇一：新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力。

开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。

只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。

”有的家长问我这样好吗?我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。

”接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下载下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。

”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。

评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容! 一个学生在网上这样写到：“昨天，姜老师把试卷发下来了，我看了一下得分是95分，错了两道小问题，我唉声叹气地说：要是得了100分就好了，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。

啊!这真是我最满意的数学试卷啊。

”还有学生这样写：“今天是3月21日，星期三。

上午，我们第一节是数学课，陈老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀?有很多同学都说愿意考试，陈老师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶!数学考试喽!一会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我一定能得到100分!”要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。

小学教育故事小学教师教育叙事故事（11篇）班主任是全班学生的组织者、领导者和大家长，是学生健康成长的引路人，小学班主任在教育上的方法决定了教学质量的好坏。

为了让大家更好的写作小学教育故事相关内容，作者精心整理了11篇小学教师教育叙事故事，欢迎查阅与参考。

小学班主任教育故事篇一今天是一年级新生正式开学一天，这已经是我和班里的孩子见第四次面了。

29、30号两天，学校安排一年级新生进行培训，之前我还登门家访过孩子们。

第四次见面，感觉似乎已经挺亲切的了。

这是我工作以来第四次带一年级新生。

每次开新班，我的感觉一次比一次好，心里总是充满了希望似的。

以前看到那些小孩子满头满脸脏兮兮的，实在不敢恭维，更别说去牵那些可怕的小黑爪子了。

也许是自己做了妈妈吧，我对孩子的感觉越发亲近了起来。

现在的我就特别能理解为什么那些老教师能如此从容地紧紧握着任何一个孩子的小黑手，甚至将他们抱于怀中，如同自己的孩子一般亲昵。

现在每次带队离开原地，我很自然地牵起排头一个孩子的小手，像母鸡妈妈带着散步的小鸡一样，不急不慢地向目的地出发，再也不会像以前那样拼命地催促：“快、快、快点啦！”毕竟，孩子还小，腿也就那么长，能力也就那么高，你的催促不但无法加速孩子的动作，还会让孩子在不断地催促声中感到自卑：为什么我总也达不到老师的要求，次次都要老师催呢？肯定是我笨吧……什么事情都从容些，慢慢来，总有一天，再小的孩子都会长大的。

开学典礼上，我们几个班主任老师碰在一起，又聊起这三个新班来。

三个班比起来，大家都说我的班是较好的，其实我知道，我们班的孩子也有嘴巴特爱说的，也有内心依恋妈妈不愿和陌生人交往的，也有家庭经济条件困难的……什么样的孩子都有，我们的责任不是去挑选孩子的爸爸妈妈的素质、家庭背景、智商的高低，我们是提供教育教学服务的，说白了，就是把不懂事的孩子教成懂事的孩子，这才是我们的本分。

至于把孩子教成个什么程度，那是我们的水平问题，这个是可以存在发展空间的。