《绩效薪资与奖金》基础培训教材
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绩效和薪酬培训课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解绩效和薪酬的基本概念,掌握绩效管理体系的理论框架。
2. 使学生掌握薪酬结构的组成要素,了解不同薪酬制度的特点与应用。
3. 帮助学生了解企业绩效与薪酬管理的实际案例,提高对现实问题的分析能力。
技能目标:1. 培养学生运用绩效管理体系对员工进行有效评估的能力。
2. 培养学生设计合理薪酬结构,激发员工积极性的能力。
3. 提高学生团队协作和沟通能力,使其能在实际工作中更好地应用所学知识。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对绩效和薪酬管理的兴趣,激发其主动学习和探索的热情。
2. 培养学生具有公平、公正、公开的价值观,认识到绩效与薪酬管理的重要性。
3. 引导学生关注企业社会责任,理解绩效与薪酬管理对企业与员工双方的价值。
课程性质:本课程属于人力资源管理领域,旨在帮助学生掌握绩效与薪酬管理的基本知识和技能,培养实际操作能力。
学生特点:学生处于高年级阶段,具备一定的专业基础知识,具有较强的自学能力和问题分析能力。
教学要求:结合实际案例,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和综合素质。
通过小组讨论、角色扮演等教学方法,使学生更好地理解和应用所学知识,达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 绩效管理基本理论:- 绩效管理的定义与作用- 绩效管理体系的理论框架- 绩效目标的设定与分解- 教材第二章:绩效管理概述2. 薪酬管理基本理论:- 薪酬的定义与功能- 薪酬结构的组成要素- 不同薪酬制度的特点与应用- 教材第三章:薪酬管理概述3. 绩效与薪酬管理的实际操作:- 绩效评估的方法与技巧- 薪酬体系设计的步骤与原则- 绩效与薪酬管理的案例分析- 教材第四章、第五章:绩效评估与薪酬设计4. 绩效与薪酬管理的创新发展:- 国内外绩效与薪酬管理的新趋势- 互联网时代下的绩效与薪酬管理创新- 教材第六章:绩效与薪酬管理的未来发展教学内容安排与进度:第一周:绩效管理基本理论第二周:薪酬管理基本理论第三周:绩效评估的实际操作第四周:薪酬体系设计的实际操作第五周:绩效与薪酬管理的案例分析第六周:绩效与薪酬管理的创新发展三、教学方法1. 讲授法:- 对于绩效与薪酬管理的基本理论、概念和原则,采用讲授法进行教学,使学生在短时间内掌握核心知识。
绩效考核与薪资管理讲座目录第一章绩效考核一、如何进行绩效考核二、绩效考核的基本方法第二章薪资管理一、薪资管理的重点二、如何进行工作评价三、薪资调查第一章绩效考核一、如何进行绩效考核1.考核的目的是什么一提到考核,管理者首先想到奖惩的问题。
其实不然,考核的功能远远超过奖惩的意义。
在管理过程中,我们时时要考虑“人”与“工作”之间关系的调整,或升或降,或者平行调整,或者进行培训,而这些管理的决策信息大部分来自于考核。
考核的基本功能是提取有关人与工作相互适应关系的信息,以便管理者根据信息进行准确的决策和合理的调整。
因此我们说,考核具有发掘人才、培训、调整人事安排、调整报酬分配以及决定奖惩的功能。
在人力资源管理中,考核的奖惩功能是比较弱的,问题的关键是如何改进人和工作的分配和提高工作绩效,而传统的考核只是确认事实、决定奖惩。
这是现代企业人力资源管理与传统劳动人事管理在考核上的本质差别。
从心理学的角度来看,考核应具有“导向性”、“反馈性”和“惧怕性”的作用。
考核的导向性心理作用,指的是考核的内容和标准应该是人所共知的,并且在考核开始之前(比如说在一年的年初)很长时间就确定下来。
只有这样,员工才会自觉地用这些标准来要求自己,有效地控制自己的行为和工作结果。
这要比考核时确认事实、决定奖惩有意义得多。
考核的反馈性作用,是指要把考核的结果具体地反馈给员工本人,使其知道自己需要在哪些方面继续坚持下去,哪些方面加以改善,提高工作的有效性。
考核的惧怕性,是指考核给员工带来的心理压力,这种压力在某种程度上起着调节员工行为的作用。
员工并不是惧怕考核本身,而是惧怕考核的结果会给自己带来什么不利。
因此,公正地使用考核结果是建立考核威信所不可缺少的重要环节。
由此可见,做好考核工作是人力资源管理的非常重要的管理内容。
2.考核应按什么样的程序来进行考核是一项非常细致的工作,必须严格地按一定的程序来进行。
考核的基本程序见图1-1。
根据工作说明书根据工作要项根据考核标准下次根据考核结果考核根据面谈根据绩效改进计划图1-1 考核的基本程序(1)科学地确定考核的基础,它包括:①确定工作要项:一项工作往往由许多活动所构成,但考核不可能针对每一个工作活动内容来进行,因为这样做,一是没有必要;二是不易操作。