一年级下册语文教案《故事会》长春版

长春版小学语文一年级下册教案长春版小学语文一年级下册教案1教学目标1、认识8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的字形美。

认识一个部件。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文;初步认识方位。

3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。

教学重点：学习生字;正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：初步认识方位。

教学准备教师：1、在太阳的早上把学生带出教室，面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。

2、准备课文插图，生字卡片。

学生：1、回家了解自己家的大门朝什么方向，左右各是什么方向。

2、自制太阳形状的生字卡片。

建议教学本课用1-2课时。

教学设计一、课始游戏，感知方位1、在《健康歌》配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。

2、引导学生观察插图，揭示课题。

二、初读课文，认识生字1、教师范读课文。

2、学生对照图画，自读课文，想办法认识生字。

3、、听到大家的读书声，课文里的一些词语高兴地跑出来了，你认识他们4、认读生字：(1)课件出示带拼音的生字让学生读;(2)摘掉拼音小帽再读;(3)交流自己最得意的认识拼音的方法;(4)同桌利用生字卡片互相考一考。

5、生字开花游戏：给生字组一个词语或说一句话，它就开出花朵来。

三、读中感悟，指导背诵1、边读边借助动作表演，感知方位。

2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。

3、指导朗读和背诵。

四、拓展延伸，激发情感1、傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学。

3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向五、巩固生字，指导书写1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。

2、全班交流汇报记忆字形的方法，教师点拨。

如：用部件法记忆“早”字3、重点指导书写“早”、“后”、“西”字。

4、学生练习，自评互评。

长春版一年级语文下册第七单元教案第七单元故事里的智慧乌鸦喝水学习目标1.识记8个要求会写的字，11个要求会认的字，掌握“心字底”2.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

2.懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。

课前准备贴图，生字卡片，小黑板，小石子，空塑料瓶。

第一课时（7--7）激趣导入小朋友，认识这种鸟吗？（贴出乌鸦图）看看乌鸦是什么样子？（黑色的羽毛，尖尖的嘴）今天我们就来学一个乌鸦的故事。

（板书课题：乌鸦喝水）初步感知课文内容1.《乌鸦喝水》是怎么回事呢？请认真听老师讲故事，听了以后说说你都知道了什么。

（生自由说）2.学生自读课文。

要求读准字音，读通课文。

学习生字1.出示“乌”“鸦”等9个生字，同桌交流识记生字的情况，会认的同学当小老师。

在这些生字中，有两个字很相像，你怎样记住并区分它们呢？喝—渴（口“渴”需要水—三点水；“喝”水要用嘴—口字旁）比一比：乌—鸟鸦—鸭石—右2.全班交流认记生字的方法。

学习书写“可”“石”等六个汉字观察汉字结构特点：三个左右结构的字都要写得左窄右宽。

重点指导“可”“办”两个字。

1.“可”字的横要写长一点，注意“口”在田字格中的位置。

2.“办”字中的撇是竖撇，注意观察左右“点”的区别。

3.生练写。

先描红，再练写。

老师巡视检查，发现问题及时纠正。

第二课时（7--8）猜谜语引入，朗读大家先来猜个谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。

──打一种鸟知道是什么鸟吗？为什么？2.对，谜底就是乌鸦。

现在我们继续学习乌鸦喝水的故事。

（课件展示配音的动画故事或朗读全文）引导理解1.把教材的第一幅插图（教学挂图）挂在黑板上。

课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读读。

说说你知道了什么。

2.大家都有过口渴的感受吧？（口渴了真难受!）乌鸦虽然找到了水，可是却喝不着水。

板书：遇到困难乌鸦为什么喝不到水呀？你能找出这个句子画下来吗？快试试。

（指名读句）这时乌鸦的心情会是怎样的呢？我们再读读课文，体会体会。

长春版小学一年级下册语文教案长春版小学一年级下册语文教案1教学目标1、初步学会有顺序地观察图画，注意事物之间的联系，大胆发挥想象，交流时要求口齿清楚，声音响亮，态度大方自然，培养良好的语言习惯。

2、初步学会倾听、交流、沟通。

倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。

敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。

3、组织、引导小朋友在口语交际中学会赞赏、鼓励、合作、评价。

4、能联系自己的观察和了解到的残疾人生活困难的实际，谈谈自己的想法，从而感受到人与人之间的和谐相处，关爱他人，自己也能得到快乐的情感。

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

知道助人为乐是中华传统美德，从小树立助人为乐的思想，有同情心，会关爱有困难的人。

教学重点组织、引导小朋友把自己观察到和了解到有关残疾人困难情况，联系自己想怎么做，进行合作交流。

教学难点1、如何调动小朋友积极性，人人参与合作交流，大胆发挥合理的想象。

交际时把话说生动、形象，具体。

语句比较通顺流利，使大家能听明白。

2、怎样使口语交际体现有活力、有生命力、有个性;体现生活化、情感化、得体化。

让课堂充满诗情画意、天真浪漫的童真童趣;让我们的课堂活起来，把口语交际课推向高潮，更真实、更生动、更精彩!教学过程：一、资料引入：请看下面一组资料：l 张海迪姐姐，她的下半身瘫痪了，每天只能坐在轮椅上生活，可她仍然忘我地学习，还翻译了许多书籍。

2 奥斯特洛夫斯基，他全身瘫痪，双目失明，可他仍然发奋图强，克服种种困难，写成了一部世界名著《钢铁是怎样炼成的》，影响着一代又一代人。

3 吕洪良是东北财经大学的一位轮椅博士生，脑瘫致残的陈玫是一位小有名气的外语家教，张海原在雅典残奥会上荣获跳远冠军。

4周婷婷是中国第一位聋人大学生。

师：看了以上资料，小朋友们有什么感受都可以谈一谈。

(学生谈感受。

) 师：你们还知道哪些有关残疾人自强不息的故事，请说给大家听一听吧!(全班交流课外搜集的有关残疾人自强不息的故事。

2024年长春版一年级语文下册教案一、教学目标对于一年级的学生，语文教学主要着眼于培养学生的基本语言能力和良好的学习习惯。

在本册教材中，教学目标设定为：汉字认读：确保学生能够正确认读教材中的生字，掌握生字的音、形、义，并能够在句子中正确运用。

阅读理解：培养学生初步的阅读理解能力，能够读懂简单的课文，理解基本的故事情节和人物关系。

口语表达：鼓励学生大胆开口说话，能够用简单的句子表达自己的意思，培养良好的口语表达习惯。

写字规范：要求学生书写规范、整洁，注重笔顺、笔画，培养良好的写字习惯。

文化意识：通过教材中的课文和插图，让学生了解中华文化的基本知识，培养对中华文化的兴趣和热爱。

二、教学重点和难点教学重点：生字认读：确保学生能够熟练掌握教材中的生字。

句子理解：让学生能够理解课文中的简单句子，并能用自己的话复述。

教学难点：阅读理解：对于一年级的学生来说，理解较复杂的课文内容可能有一定难度。

口语表达：部分学生可能比较害羞，需要鼓励和培养他们的口语表达能力。

三、教学过程1. 导入新课通过图片、故事或实物展示，激发学生对新课的兴趣。

提问学生有关新课内容的问题，了解他们对新知识的认知程度。

2. 生字教学展示生字的正确读音，让学生跟读。

通过游戏、竞赛等方式，让学生积极参与生字的认读练习。

结合课文句子，教授生字的意义和用法。

3. 课文阅读教师首先朗读课文，注意语音语调，示范正确的阅读方式。

让学生跟随教师一起阅读，逐步培养他们的阅读能力。

通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容。

4. 口语练习设计与课文内容相关的口语练习，鼓励学生大胆表达。

通过角色扮演、情景模拟等方式，增加口语练习的趣味性。

及时纠正学生的发音和语法错误，帮助他们提高口语表达的准确性。

5. 写字训练展示正确的写字姿势和笔顺，要求学生模仿练习。

通过写字游戏、比赛等活动，激发学生写字的兴趣。

定期对学生的写字作品进行展示和评价，给予鼓励和指导。

四、教学方法和手段教学方法：情景教学法：通过创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习和运用语言。

长春版小学一年级下册语文教案【教案名称】：长春版小学一年级下册语文教案【教案编写者】：XXX（教师姓名）【教案编写日期】：XXXX年XX月XX日【教学目标】：1. 知识目标：- 掌握下册语文课本中的基本词汇、课文内容和句型结构；- 熟悉并正确书写课本中的常用字词；- 理解课文中的基本意思，培养对语文的兴趣和阅读能力。

2. 能力目标：- 通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达和沟通能力； - 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力；- 培养学生的观察、思考和分析能力，培养学生的创新意识。

3. 情感目标：- 培养学生对语文学科的热爱和兴趣；- 培养学生的合作意识和团队精神；- 培养学生的自信心和积极参与课堂活动的态度。

【教学重点】：1. 掌握下册语文课本中的重点词汇、课文内容和句型结构；2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

【教学难点】：1. 培养学生的观察、思考和分析能力；2. 培养学生的创新意识和合作精神。

【教学准备】：1. 教学材料：长春版小学一年级下册语文教材、教学辅助材料等；2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等；3. 教学环境：安静、整洁、舒适的教室。

【教学过程】：本教案按照教学步骤分为以下几个环节：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣，如通过展示相关图片或故事开头等方式；2. 复习上节课的内容，引导学生回忆并激发他们的思考。

二、新课讲解（15分钟）1. 通过教学PPT或黑板等方式，依次讲解本节课的重点词汇、课文内容和句型结构；2. 结合实例，引导学生理解课文的基本意思和重要知识点。

三、课文朗读与理解（20分钟）1. 分角色朗读课文，培养学生的语感和语音语调；2. 分组讨论，帮助学生理解课文中的重要内容和难点；3. 进行课文理解的问答活动，检查学生的阅读理解能力。

四、课文分析与创新（20分钟）1. 引导学生观察课文中的细节，分析课文的结构和特点；2. 设计小组活动，让学生根据课文内容进行创新，如编写类似的故事、设计相关绘画等；3. 学生展示创新成果，鼓励他们分享和交流。

长春版小学语文一年级下册教案长春版小学语文一年级下册教案「篇一」教学目标1、认识8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的字形美。

认识一个部件。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文;初步认识方位。

3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。

教学重点：学习生字;正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：初步认识方位。

教学准备教师：1、在太阳的早上把学生带出教室，面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。

2、准备课文插图，生字卡片。

学生：1、回家了解自己家的大门朝什么方向，左右各是什么方向。

2、自制太阳形状的生字卡片。

建议教学本课用1-2课时。

教学设计一、课始游戏，感知方位1、在《健康歌》配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。

2、引导学生观察插图，揭示课题。

二、初读课文，认识生字1、教师范读课文。

2、学生对照图画，自读课文，想办法认识生字。

3、听到大家的读书声，课文里的'一些词语高兴地跑出来了，你认识他们吗?4、认读生字：(1)课件出示带拼音的生字让学生读;(2)摘掉拼音小帽再读;(3)交流自己最得意的认识拼音的方法;(4)同桌利用生字卡片互相考一考。

5、生字开花游戏：给生字组一个词语或说一句话，它就开出花朵来。

三、读中感悟，指导背诵1、边读边借助动作表演，感知方位。

2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。

3、指导朗读和背诵。

四、拓展延伸，激发情感1、傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向?2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学。

3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向?五、巩固生字，指导书写1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。

2、全班交流汇报记忆字形的方法，教师点拨。

如：用部件法记忆“早”字3、重点指导书写“早”、“后”、“西”字。

长春版一年级语文下册教案长春版一年级语文下册教案1教学过程：一、导入1、让学生来朗读一下这篇课文，用用举手的方式来选人。

并且要注意“爷”这个字的轻声。

2、读了课题，你知道这篇课文主要写谁?(贴图)二、整体感知1、爷爷和小树之间发生了怎样的故事呢?请你竖起耳朵仔细听2、下面小朋友自己读读这个故事，遇到生字宝宝就把它圈出来，遇到难读的句子就多读几遍。

3.说说课文讲了爷爷和小树之间发生什么事?板书三、趣味识字1.那这些词语你们会读吗?指名读，开火车2组2.小朋友们真聪明，小树也被你们吸引来了(指名读同桌互读)3.记字形：加一加，说话组词看图猜字，偏旁识记4.开火车检查生字。

四、分段指导，读懂课文15 1、谁能读读第一段?你明白了什么?(1)你家门口有什么呢?(出示：我家门口有——)(3)请小朋友看看，这是一棵怎样的小树?2、第二自然段(1)不知不觉冬天到了。

(出示：图片及风声)北风呼呼地刮，听着这呼呼的风声，小树小树你感觉怎样?(冷)你想说些什么呢?这“暖和的衣裳”是什么呀?(包扎在树干上的稻草或者草席)当你穿上暖和的衣服不冷了，多高兴啊，当他想到以后可为人们做很多事，更高兴了，齐读句子。

男生读，女生读，齐读。

长春版一年级语文下册教案2教学目标：一、知识目标(一)教会学生读本课10个生字。

(二)学生能理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思;并能用自己的话说说诗意;二、情感目标体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗;三、能力目标初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。

教学重难点：理解诗句的意思，体会意境。

教具：录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。

教学过程：一、音乐引入，感受情境美。

(一)生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。

1、那个人在干什么?或者想什么?(乐曲中描述的人在思念自己的家乡)2、学生初步感知诗的意境美。

(乐曲停，学生表达自己的想法。

)(二)简介《思乡曲》，引入课题。

「必备」长春小学语文一年级下册教案长春小学语文一年级下册教案【篇1】教学目的：1、知识与技能〔1〕能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望并且让学生可以对“荷、珠”等字组词。

〔2〕能借助拼音正确、流利地朗读课文。

2、过程与方法通过朗读，运用多种方式初步理解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

3、情感、态度、价值观在朗读中，初步感受夏天的美妙，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

教学重点：认识“荷、珠”等生字并进展组词。

教学难点：借助拼音、流利地朗读课文。

教学准备：ppt教学过程：一、情境导入导入：同学们，你们准备好了吗？〔准备好了〕如今我们开场上课，上课！〔老师好！〕同学们好！同学们，在上课之前我们先来欣赏一副美丽的画面。

〔老师播放课件：配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。

画面定格在特写的荷叶上。

〕同学们，这是一片什么样的荷叶啊？〔圆圆的荷叶〕那么在这圆圆的荷叶上到底发生了怎样有趣的事儿呢？今天就让我们一起来学习一片新的课文：荷叶圆圆〔老师板书课题：荷叶圆圆，齐读课题〕。

二、初读课文，认识生字1．如今请同学们拿起你们的课本，先听老师为你们读一遍，注意听清楚要求，老师在读的时候请你们拿起你们的笔，在课文中圈出你们不认识的字宝宝，大家听清楚老师的要求了吗？〔听清楚了，老师范读〕2．好了，如今有哪位同学为我们分享一下他找了哪些生字宝宝？〔学生汇报找出的生字宝宝，老师在此时适当地纠正学生的读音，在这儿多叫几个学生起来汇报他找出的生字。

〕3．那老师这儿也给大家找出了一些生字宝宝，我们一起来读一下〔出示带有生字字音的幻灯片，师生读生字。

〕4．如今我们就一个一个来认识一下他们〔老师介绍生字〕那你们能对他们进展组一些词吗？〔学生进展组词〕那你们是怎样记住这个字的呢？〔学生介绍识记的方法〕预设：加一加，组词法，组合法，减一减，联想法。

5．如今我们在来读一下这些生字〔师生齐读〕哪位同学愿意做我们的小老师带着我们一起来读啊？注意在领读的时候每个字要组一个词。

新版长春版一年级下册语文全册教案教学设计教案说明：本教案是2016年新审定的新版教材教案,本教案为全册教案,环节齐全,内容详细.教案内容还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.学科：；任课班级：；任课教师：；2017年月日第一单元汉字家园教学目标：1．学会21个生字。

2．感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。

3．进一步掌握字理识字的方法，朗读背诵韵文。

教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。

教学难点：学习生字词。

教学准备：1.制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）2.预习课文，自学生字词。

（学生）教学课时：2课时教学过程：第一课时一、形近字组词。

日（）尖（）木（）月（）尘（）本（）二、你认识这些字吗？它们有什么特点？明、休、尘、泉、森、众三、借助拼音读准字音，读通小韵文。

画出要求会认的字。

四、出示自学指南，进行小组合作学习1、小组内同学互相检查词语认读情况，改正错误。

2、组长带领组内同学朗读词语，仔细观察图片，小组内交流这些字有什么特点？3、熟读韵文，认读生字，组内研究识字方法，并选出你认为难写的字在本上规范的写两个。

4、小组汇报，相互补充。

5、总结识字方法：组合法、看图法、组词法、字谜法、讲解字的意思的方法等。

五、交流汇报教师引导1、我们来看看这几个图片，大家能猜猜都表示什么字吗？我们这样的语句来表示。

（日-月-明）2、小组内指名读，齐读，拍手读韵文。

3、认读生字，多种形式的朗读。

识记字形第二课时一、复习导入新课1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。

2.板书课题，引入新课，回顾课文。

二、指导书写重点注意：尖：上小下大。

学习小字头，注意书写的时候第一笔是竖。

三、掌握方法，积累背诵。

1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。

2.引导回顾每部分词语的内容，教师适时板书。

3.出示每部分相对应的画面，引导学生仔细观察，尝试背诵。

4.组织学生用其他方式背诵课文。

5.组织展示背诵。

四、练习巩固，拓展延伸。

2016-2017学年度第二学期语文学科一年级
教学计划
长春版一年级语文下册第一单元
总第序号（ 1 ）
长春版一年级语文下册第一单元
总第序号（ 2 ）
长春版一年级语文下册第一单元
总第序号（ 3 ）
长春版一年级语文下册第一单元
总第序号（ 4 ）
长春版一年级语文下册第一单元
总第序号（ 5 ）
长春版一年级语文下册第二单元
总第序号（ 6 ）
长春版一年级语文下册第二单元
总第序号（ 7 ）
长春版一年级语文下册第二单元
总第序号（ 8 ）
长春版一年级语文下册第三单元
总第序号（ 9 ）
长春版一年级语文下册第三单元
总第序号（ 10 ）
长春版一年级语文下册第三单元
总第序号（ 11 ）
总第序号（ 12 ）。

2024年长春版小学语文一年级下册教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握新学的生字词。

培养学生基本的阅读理解能力，能够初步分析课文中的简单句子和段落。

引导学生学习并掌握基本的写作技巧，如描述、叙述等。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、提问等方式，培养学生主动参与和合作学习的习惯。

引导学生通过观察、想象、归纳等方法，提升自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们对中华文化的热爱。

通过课文内容的学习，帮助学生树立积极向上的价值观和生活态度。

二、教学重点和难点1. 教学重点：课文内容的理解和朗读。

新学生字词的掌握和运用。

基本阅读理解和写作技能的培养。

2. 教学难点：对于课文深层含义的理解和把握。

对于新学字词在实际语境中的灵活应用。

学生写作能力的培养和提升。

三、教学过程1. 导入新课：通过与学生分享与课文内容相关的趣味故事或背景知识，激发学生的好奇心和学习兴趣。

展示与课文内容相关的图片或实物，帮助学生直观地感知课文背景。

2. 预习检查：提问学生预习时遇到的问题，鼓励学生分享预习心得。

对学生的预习情况进行简单评估，为下一步教学提供依据。

3. 新课学习：分段讲解课文内容，指导学生正确朗读，并通过提问、讨论等方式帮助学生理解课文。

教授新学字词，通过例句、图片等方式帮助学生理解词义，并练习在语境中运用。

结合课文内容，引导学生学习基本的写作技巧，如通过观察插图、模仿句子等方式进行写作练习。

4. 课堂练习：组织学生进行朗读练习，确保学生能够流利、准确地朗读课文。

设计有针对性的练习题，帮助学生巩固新学字词和课文内容。

引导学生进行小组讨论，分享彼此对于课文的理解和感悟。

5. 总结与布置作业：总结本课学习的重点内容，帮助学生回顾和巩固所学知识。

布置与课文内容相关的作业，如阅读相关书籍、完成写作练习等，以延伸学生的学习和实践。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探索。

•••••••••••••••••长春版一年级语文下册教案15篇长春版一年级语文下册教案15篇作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的长春版一年级语文下册教案，欢迎大家分享。

长春版一年级语文下册教案1教学目标：1、学习本课字词，了解文章内容。

2、学习时要抓住时间的来龙去脉和事件过程中人物的表现。

3、使学生懂得助人为乐是一种良好的品德，关心他人，做对人有益的事才是最快乐的。

教学重点：1、通过分角色朗读，在读中体会人物个性。

2、通过课本剧的形式让学生演一演，并从中让学生领悟到做人的道理。

教学难点：使学生懂得理解别人，助人为乐是一种良好的品德。

教具应用：多媒体课件、头饰。

教学时数：一课时教学流程：1、题目质疑，激发兴趣。

读题目之后学生自主设置疑问“小乌龟为什么笑了”“小乌龟是怎样的一个人呢？”教师给学生创造疑问难的机会，让学生真正用自己的大脑去思考问题。

用自己的语言去表达思想，培养学生的创新意识。

2、认读生字、初读感知，自悟解题。

（1）带着刚才的疑问默读课文，做到不出声，不指读，初步了解课文内容，小组合作学习、交流，解决自己设置的疑问。

（2）课件演示生字，在课文中找一找，借助拼音认读生字。

（3）分角色朗读，读中体会人物个性特点。

小乌龟难过地说：“唉，我跑得太慢了！”引导学生用低缓的声音读出小乌龟的自责。

小公鸡感激地说：“谢谢！谢谢！”用急切，感动的语气来表现小公鸡的感激之情。

出示课件，让学生进一步的直观的体会人物个性特点。

（4）联系生活，升华主题。

在生活中，你遇到过哪些类似的事情呢？说说你的感受。

（5）创编课本剧“小乌龟笑了”长春版一年级语文下册教案2教学目标：1、认识本课14个生字，会写比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰8个字。

掌握比的笔顺。

2、积累词语，结合上下文了解词语的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。

汉字家园（一）①教学目标1、认识8个生字，会写8个生字。

2、进一步学习不同形式的识字方法。

3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。

教学重点结合图画识记字形，了解字义。

教学难点字形与字义相结合。

教学准备1、生字卡片或生字教学课件。

2、教学挂图。

教学过程第一课时一、启发谈话，激发兴趣同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。

它们有什么特点？（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。

）二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字1、图一：“明”（1）我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗？（2）我们用这样的语句来表示。

（3）齐读：指名读：同桌互相读。

2、“尖、尘”（1）游戏、找朋友。

在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。

（2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。

（3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。

3、“鲜、泉”教学同图一。

4、谜语导出“森、众”。

同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。

（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）。

5、读小韵文，加深印象。

（1）老师读一句，学生读一句。

（2）学生齐读。

（3）分组读。

（4）学生拍手读。

（5）完成课后练习。

三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。

当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！四、游戏朋友面对面游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。

这样他们就成功地面对面了。

组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。

全班同学齐读这个生字，并组词。

五、课后作业1、熟读小韵文2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。

汉字家园（一）①教学目标1、认识8个生字，会写8个生字。

2、进一步学习不同形式的识字方法。

3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。

教学重点结合图画识记字形，了解字义。

教学难点字形与字义相结合。

教学准备1、生字卡片或生字教学课件。

2、教学挂图。

教学过程第一课时一、启发谈话，激发兴趣同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。

它们有什么特点？（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。

）二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字1、图一：“明”（1）我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗？（2）我们用这样的语句来表示。

（3）齐读：指名读：同桌互相读。

2、“尖、尘”（1）游戏、找朋友。

在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。

（2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。

（3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。

3、“鲜、泉”教学同图一。

4、谜语导出“森、众”。

同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。

（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）。

5、读小韵文，加深印象。

（1）老师读一句，学生读一句。

（2）学生齐读。

（3）分组读。

（4）学生拍手读。

（5）完成课后练习。

三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。

当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！四、游戏朋友面对面游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。

这样他们就成功地面对面了。

组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。

全班同学齐读这个生字，并组词。

五、课后作业1、熟读小韵文2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。