2010-2011学年小学五年级语文教学计划

人教版五年级上册语文教学计划5篇人教版五年级上册语文教学计划精选篇1教学大纲对本学期教学目标的基本要求：1、学习习惯。

(1)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(2)继续培养认真完成作业和的习惯。

(3)掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)认识隔音符号。

3、识字写字。

(1)能准确认读420个生字;能按笔顺正确默写生字251个。

(2)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(4)能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

6、习作。

(1)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的短文。

(2)能修改有明显错误的句子;能理顺次序错乱的句子。

(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。

对本册教材内容及编写的分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯(五)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了8个单元。

每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。

每单元安排“习作”1篇，共8篇。

每单元安排“练习”1个，共8个。

本册教材所编选的26篇课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了充裕的材料。

每篇课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

【第一篇】五年级语文教学计划
一、教学目标
1.教育目标：培养学生正确的语文认知，提升他们的语文能力和素养；培养学生对语文学科的兴趣和热爱，培养学生的阅读习惯和写作能力。

2.知识目标：学习词语的造句，积累、辨析生字词，提升词语的理解
和运用能力；学习古诗文，激发学生的审美情趣，提升古代文化的认知；
学习作文规范，锻炼学生的写作能力。

3.能力目标：掌握语文基础知识和技能；培养学生的阅读理解能力，
提高文学鉴赏能力；提升学生的写作能力，培养学生的创造性思维。

二、教学内容
1.言语运用：练习词语的造句，巩固词语的理解和运用能力。

2.阅读理解：阅读并理解课文，提升学生的阅读理解能力。

3.古代文化：学习古代诗文，了解中国传统文化。

4.写作训练：进行作文训练，培养学生的写作能力。

三、教学重点和难点
1.重点：通过各种方式激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；培养学生的语言表达和交流能力；提高学生的阅读理解和写作能力。

2.难点：引导学生理解和运用词语，提高他们的语言表达能力；提高
学生的阅读理解能力和写作能力。

四、教学方法
1.多元化的教学方法：包括讲解法、示范法、讨论法、实践法等。

2.观察法：通过观察学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，提
高教学效果。

3.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

五、教学过程
1.第一节课：词语造句
1)导入：复习上次学习的词语。

课程大纲：小学五年级语文一、课程目标1.提高学生的阅读理解能力，能够理解和分析较为复杂的文学作品。

2.进一步提高学生的写作能力，能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，并能在写作中运用适当的修辞手法。

3.继续增加汉字的掌握数量，能够流利地阅读和书写。

4.培养学生对中华文化的热爱和欣赏能力，了解并学习中华文化的瑰宝。

二、课程内容1.阅读理解：通过阅读课本中的课文以及其他复杂的文学作品，学习如何理解文章的主旨、情感和态度，并分析其文学特点。

2.写作：学习如何清晰、准确地表达自己的想法和感受，包括命题写作、主题写作、看图写作等，并学习运用适当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

3.汉字：继续学习汉字的读写和笔画，重点增加对生字生词的理解和运用，为阅读和写作打下基础。

4.中华文化：学习了解中华文化的瑰宝，如唐诗宋词、书法艺术、传统节日等，培养学生对中华文化的热爱和欣赏能力。

5.口语表达：通过课堂讨论、演讲、角色扮演等方式，培养学生的口语表达能力。

三、课程进度每周安排五节课，每节课时长约40分钟。

每节课包括新知识讲解、阅读理解练习、写作练习、汉字学习、中华文化学习和口语表达练习等环节。

四、课程评估每个月进行一次小测验，评估学生的阅读理解能力、写作能力、汉字掌握情况和对中华文化的了解程度。

每个学期结束时进行一次期终考试，全面评估学生的语文能力。

五、教学建议1.创造一个积极的学习环境，鼓励学生积极参与课堂活动，积极发言、讨论和交流。

2.结合多种教学方法，包括讲解、讨论、写作、阅读、中华文化赏析等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的语文能力。

3.定期检查学生的家庭作业，以确保学生的学习质量。

4.推荐合适的文学作品、诗词集和其他语文资料，以丰富学生的阅读和学习内容。

同时鼓励学生自主选择适合自己水平的阅读材料，以拓展视野和提高语文素养。

龙井民族小学五年级语文学科法制渗透教学工作计划（2011—2012学年第二学期）一、学情分析五年级的学生大部分已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。

但是有个别学生基础较差，还需老师加强领导。

个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。

本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑。

本学期主要任务是缩短优生与后进生之间的两极差距。

二、教材分析本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文32篇。

精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文４篇。

教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。

每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。

全册附两个生字表。

生字表（一）是要求熟识的200个字。

至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。

生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

要求学会的生字只安排在精读课文中，在课后的方格和书后的生字表中标明。

会认的生字分别安排在部分精读课文和略读课文中，在课后，用横条标明。

课文中的生字、多音字均随课文注音。

生字用圆括号，多音字用方括号标明。

2010----2011学年第二学期五年级语文学科第二次质检试卷2011.5一、读拼音，写词语。

（8分）cuǐcàn yùn yù shǔn xī niàng zào（）（）（）（）shēng chù fǔ làn kāng kǎi chōng jǐng（）（）（）（）二、火眼金睛，辨析词语组词(8分)峪()籍()遨( )魂() 浴（）藉() 傲() 魄()三、填空。

(18分)1、补充成语难不倒我。

(7分)安()乐（）千()一发迎()而解()然无()转()即()面面（）（）气()不（）（）（）之食2、请你写出带“火”的成语，带“光”的成语。

（各写两个）（4分）_____________ ______________ ___________ _____________ 3、给下列加点字选择正确读音。

（4分）膝．盖（xī qī）阻挠．（náo ráo）侮．辱（wǔwú）称．心（chèn chènɡ）纤．维（xiān qiān）挨．骂（ái āi）倔．强（juéjuè）喷．香（pēn pèn）4、你的知识宝库中，一定积累了好多词语，下面的三个词语你能辨别清楚吗？开发开展开辟（1）教师节要到了，学校（）了“尊师日”的活动。

（2）为了击溃敌人的进攻，我们在冀中（）了许多革命根据地。

（3）人类应有计划的（）森林资源，不应乱砍乱伐。

四、下面的破折号有何作用?请选择(3分)A.话题转移B.解释说明C.声音延长1、我发现了一块绿洲——小镇上兴办的文化站有几百册图书! ()2、每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

() 3、那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸! () 五、连线题。

五年级语文教学计划4篇五年级语文教学计划4篇11.从语文的特点出发，学生可以在潜移默化的`过程中提高思想认识，培养道德情操，培养审美情趣。

2.在语文教学中，应加强综合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，注重积累、理解、熏陶和语感的培养，致力于语文素养的全面提高。

3.注重学生思维能力的发展。

在语文教学过程中，应通过比较、分析和归纳的方法，引导学生发展观察、记忆、思维、联想和想象的能力，并特别注重培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。

我们应该提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式方法，并鼓励使用研究性学习方法。

避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。

5.注重语文学习环境的营造，沟通课本内外、教室内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6.做好扭转以前不良学习习惯的工作。

7.实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、为学生双基教学，从而教书育人。

9、根据当前社会形势，推进语文素质教育。

10、实施“两课互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中低年级学生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批，以促进写作作文教学，有效提高作文水平。

12.优化运营管理，让每一节课，每一个单元都过。

13、实施卓越，面向全体学生。

14、运用竞赛等教学方法，提高学生的学习兴趣。

15、让好学生帮助差生，实施帮助学汉语。

16.上课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻，短篇故事，成语讲解等。

锻炼表达能力17.教师每节课都要根据学生的实际情况精心备课，尤其是备课，改变繁琐的教学方法，突出重点和难点。

18.抓住学生在教学过程中的闪光点，多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。

19、作业布置和批改应不同，因人而异。

充分考虑不同学生的特点。

20、开展网络辅助教学。

利用中国教育网，鼓励和引导有家庭条件的学生多学习课外阅读、优秀作文和作文技巧。

小学语文五年级上册教学计划小学语文五年级上册教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候开始制定计划了。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺为大家整理的小学语文五年级上册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文五年级上册教学计划1一、教材分析本册教科书共6个单元，共有30篇课文，每一个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。

每篇课文后面有要求认识的字、课后练习和词语采集。

部分课文的后面，还安排了“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。

教材的特点有注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

注重学生各种语文能力的培养。

重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

二、教学目标1、在学习语文中，感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，孝顺父母，尊重他人，互帮互助，激发他们的民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2、认识171个字。

会写201个字，会使用字典、词典。

有一定的独立识字的能力。

3、能用硬笔书写楷字，行款整齐，并有一定的速度。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、要会默读课文，并有一定的速度，能抓住文章大意，能简单地说一说课文主要讲了一件什么事。

能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

学习浏览，培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

三、教学措施1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写中出现的问题。

3、阅读教学方面:重视朗读和默读;加强词句训练，积累语言;引导学生把握内容，体会感情;指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。

部编版语文五年级上册全册教案第一单元教学计划一、单元教学内容本单元以“自然界中的事物”为主题，引导学生阅读散文式的课文，从对花、鸟等自然界中的事物的描写中体会情感，初步了解作者借助具体事物抒发感情的方法。

本单元分别编排了三篇精读课文——《白鹭》《落花生》《桂花雨》、一篇略读课文——《珍珠鸟》、一个口语交际、一次习作和一个语文园地。

二、单元教学目标1.掌握本单元的重点生字词，理解重点词语的意思。

2.能根据不同的意思用同一个词语写句子。

3.学习一些描写事物的方法。

4.理解课文内容，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

运用这种方法写出自己对一种事物的感受。

5.把握课文中的重点句子并深入体会。

6.背诵古诗《蝉》并理解诗意。

三、单元教学重点1.把握课文中的重点句子并深入体会。

2.学习一些描写事物的方法。

四、单元教学难点1.理解课文内容，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

运用这种方法写出自己对一种事物的感受。

2.领会课文中含义深刻的语句，并能联系生活实际，从中得到启示。

五、单元教学准备PPT课件六、单元课时划分《白鹭》 2课时《落花生》 2课时《桂花雨》 2课时《珍珠鸟》 1课时口语交际：制定班级公约 1课时习作：我的心爱之物 2课时语文园地 2课时1.白鹭2.落花生3.桂花雨4.珍珠鸟第二单元教学计划一、单元教学内容本单元以“书海撷英须效率”为主题，引导学生学习提高阅读速度的方法。

共安排了四篇精讲课文——《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》；一次习作和一个语文园地。

教学本单元课文，要引导学生学习提高阅读的方法。

指导学生用较快的速度默读课文，要集中注意力，不要回读。

尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

带着问题读课文，通过常规的圈画，在快速读的过程中，了解课文内容。

二、单元教学目标1.掌握本组的重点生字、新词。

2.指导学生用较快的速度默读课文，并和同学交流自己的阅读体会，从而了解课文内容。

小学五年级语文上册教学计划(3篇)教学方案（课程方案）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时安排，并对学�。

以下是为大家整理的学校五班级语文上册教学方案(3篇),欢迎品鉴!学校五班级语文上册教学方案1本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。

每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传奇，人间天平，科学与发觉，情暖人间、中华文化、校内畅想曲。

每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。

教材的特点1、留意激发同学的学习爱好，促进同学自主学习力量的培育，在单元前支配了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

2、注意同学各种语文力量的培育，重视同学学习方法和学习习惯的培育，既有利于老师的教，又有利于同学的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由同学自己选择感爱好的部分，以同学的实际动身，做到因人而异。

3、亲密联系同学的阅读和生活实际，支配适量的"小练笔'，满意同学"我要写的需求'，以同学自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。

教学目标：1、在学习过程中，感受中华民族文化的无穷魅力，激发民族骄傲感，培育酷热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪同学的思想，培育良好的习惯。

2、熟悉135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有肯定的独立识字的力量。

3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的美丽。

4、能用一般话有感情的朗读课文。

5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。

五年级上册语文教学计划（精选15篇）五年级上册语文教学计划（精选15篇）五年级上册语文教学计划篇1一、学情分析：我班学生共有24人，大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习爱好浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生骄生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步加强练习。

二、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的练习，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册教材安排了课文26篇。

所选的课文内容丰富，文体多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒怀如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。

教材为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新奇的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。

课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功。

每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。

（一）识字教学：引导学生用识字规律识记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。

五年级语文教学计划•相关推荐人教版五年级语文教学计划（精选10篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的人教版五年级语文教学计划（精选10篇），希望能够帮助到大家。

五年级语文教学计划篇1【一】学生情况分析：本人本学期继续担任五（2）班的语文教学工作，共有31人。

因为班级中普遍存在家长工作时间的不固定和父母在外地工作的情况，因此教学工作很难取得家长的配合。

可尽管如此，我还是全力以赴地完成了教学工作。

经过一个学期的努力，我欣喜地看到学生的日常行为习惯较前有了较大的进步，成绩也有所提高。

本学期，在教学上我将更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的写作能力和阅读能力，使孩子们体验学习所获得的成功和乐趣。

【二】教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。

语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

【三】教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

小学五年级下册语文教学计划（精选5篇）小学五年级下册语文教学计划1一、学生现状分析：五年级两班学生共计90人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩都比较平均。

从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。

从整体水平来看，学生多从农村转学而来，受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。

一些学生不会概括__主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。

同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力较差，学习效率不高，需给予特别的关注。

另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。

本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段，提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，逐步增大学生的阅读量，从而提高学生阅读水平。

二、教材分析本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组"走进西部"，第二组"永远的童年"，第三组"语言的艺术"，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，第六组："走进信息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情"。

本册教材还编排了两次综合性学习。

第一次是在"语言的艺术"这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为"小综合"。

第二次是在"走进信息世界"第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为"大综合"。

2010—2011学年度第二学期小学第十三周教研通知小研字2011年第(029)号学科：小学英语内容：1、课例展示：三年级下册Lesson 25 北仓小学赵颖2、说课展示：三年级下册Lesson 25 华辰学校浦欣3、期中学情分析及二轮教材分析主讲：安玉军时间：2011年5月17日（周二）下午1：30地点：北仓小学参加人：全区三年级英语任课教师学科：小学英语内容：1、课例展示：五年级下册Lesson 25瑞景小学陈朝2、期中学情分析及二轮教材分析主讲：安玉军时间：2011年5月17日（周二）下午3：10地点：北仓小学参加人：全区五年级英语任课教师学科：小学英语内容：1、课例展示：四年级下册Lesson27 北仓小学王悦2、说课展示：四年级下册Lesson33 北仓小学刘嫚3、期中学情分析及二轮教材分析主讲：路俊巧时间：2011年5月17日（周二）下午1：30地点：北仓小学参加人：全区四年级英语任课教师学科：小学语文时间：2011年5月17日（周二）下午1:30地点：北仓小学主讲人：吕欣颖内容：四年级二轮教材分析与教法指导参加人：四年级全体语文教师学科：小学语文时间：2011年5月17日（周二）下午1:30地点：华辰学校2、3号报告厅主讲人：王家明内容：三、五年级二轮教材分析与教法指导时间安排：1:30--3:00 三年级语文3:10--4:40 五年级语文教室分配：2号报告厅：三年级语文3号报告厅：五年级语文参加人：三、五年级全体语文教师学科：小学数学时间：2011年5月17日（周二）下午1:30地点：华辰学校2、3号报告厅主讲人：任爱华内容：三、五年级二轮教材分析与教法指导时间安排：1:30--3:00 五年级数学3:10--4:40 三年级数学教室分配：2号报告厅：三年级数学3号报告厅：五年级数学参加人：三、五年级全体数学教师学科：小学数学时间：2011年5月17日（周二）下午1:30地点：实验小学内容：1.课例展示《小数加减法的练习》执教教师：实验小学杨新洁2.四年级二轮教材分析与教法指导主讲高学红参加人：四年级全体数学教师学科：小学科学时间：2011年5月18日（周三）下午1:30地点：北辰教研室（教育中心B区705室）主讲人：樊雅富内容：1、同课异构展示南仓小学李玉娜《动物的卵》小淀小学徐岩《动物的卵》瑞景小学韩晓丽《动物的卵》2、四年级第四单元教材分析3、结合课例解读和落实《北辰区课堂教学标准》参加人：四年级全体科学教师学科：小学英语时间：2011年5月18日（周三）上午8:30地点：天津市河北区昆纬路第一小学（北岸华庭校区）五楼报告厅内容：和平、河北、红桥、北辰四区联合教研活动展示课：1. 和平区井鸿雁逸阳梅江国际学校二年级U62. 河北区施玮增产道小学二年级U6游戏活动介绍：河北区孟超昆纬路第一小学立体说课展示：1. 红桥区李悦师范学校附属小学二年级U52. 北辰区陈朝瑞景小学二年级U3互动评课：各区教研员参加人：全区各小学二年级英语教师学科：小学品德与社会时间：2011年5月19日（周四）下午2:00地点：北辰教研室（教育中心B区703室）主讲人：李雪莲内容：课堂小现象研讨会参加人：温家房子小学霍锦英、姜艳秋；南仓小学何红杰；北仓小学赵梅；韩家墅小学王宇微、葛磊；青光小学叶菲菲、刘莹；西提头小学李学影、模范小学鲍建荣。

2010——2011学年度第一学期江城小学五年级语文第五单元自查班别姓名评分卷首语同学们本单元的综合性学习结束了。

相信在这次语文检测中你一定会仔细审题认真地完成每一道题收获成功。

那就沉着动笔吧加油哦卷面得分3分。

一、改正下列词语中的错别字。

6分坚强不曲按装机器斩钉截铁车胎冲气震耳欲聋分辩是非二、字谜游戏。

4分1、高爷爷的头李爷爷的脚郑爷爷的耳朵。

2、有水可养鱼虾有土可种庄稼有人不是你我有马走遍天下。

3、三面有墙一面空一个小孩子坐当中。

4、一点不出头。

从上面挑一个字谜说说你是怎么猜出来的。

2分我搜集的字谜。

2分三、在方框里填上恰当的字。

4分某实验小学用五个读音相同的字作为校训激励师生努力创造良好校风环境整洁突出一个“净”字秩序安定突出一个“ ”字文明礼貌突出一个“ ”字力争上游突出一个“ ”字强身健体突出一个“ ”字。

四、把下面的词语补充完整后依要求写出你熟悉的四字词语。

44分仓颉字结绳记鸿鹄群迂回绵若若飞挺拔如浩瀚如凝如脂1、写出两个格式是“无无”的四字词语、2、写出两个“笑”字开头的四字词语、五、依要求写句子。

4分1、当仓颉把他造的字写给人们看时大家高兴极了。

改为反问句2、中华汉字。

扩写句子六、先补充再按要求填空。

5218分A、——照旧舅B、孔夫子搬家——C、隔着门缝吹喇叭——D、上鞋不用锥子——E、和尚打伞——对号入座。

把上面正确答案的序号写在下面的括号里。

1、佛山陶瓷十分畅销连外乡人也知道可以说是啊2、我本来十分看好我们国家男子足球队可自从世界杯开赛以来球队是真令人失望。

3、劫匪竟敢在光天化日之下打劫真是。

4、父母、老师都苦口婆心地教育他可他却是最终走上犯罪道路。

我积累的谐音歇后语。

七、你是位作品欣赏能手读读再填写要仔细喔。

3分你知道书法家王羲之的碑帖《》真聪明而《玄秘塔碑》是写的真棒你还知道课外那位书法家写的碑帖吗八、在生活中错别字闹出的笑话还真不少。

5分某生爱写错别字老把“歇”写成“喝” 他有篇日记写道“班长指挥我们抬大粪大伙干得很起劲谁都不敢喝一喝。

五年级语文第一学期教学计划编写
编写人：
附：2019-2020学年度第一学期教学进度表
课外阅读推荐书目
1.《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版
2.《中国当代儿童诗歌选》张继楼彭斯远四川少年儿童出版社1984年版
3.《外国儿童诗选》文成英、李融编选四川少年儿童出版社1987年版科普科幻
4.《科学家故事１００个》叶永烈少年儿童出版社1992年版
5.《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社1999年版
6.《无尽的追问》王淦昌著湖南少儿出版社2000年版
7.《昆虫记》 (法)法布尔著，言小山译人教社大百科全书2003年版
8.《我的野生动物朋友》 (法)蒂皮•德格雷，黄天源译云南教育出版
社2002年版
9.《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社2001年版
10.《做人与做事》卢勤接力出版社2000年版
11.《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社1989年版
12.《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版
13.《第三军团》张之路中国少年儿童出版社1997年版
14.《巫师的沉船》班马 21世纪出版社1998年版
15.《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社2001年版
16.《木偶奇遇记》 (意)卡洛•科洛迪著，杨建民译上海科技教育版1996年
17.《格列佛游记》 (英)乔纳森•斯威夫特著，杨吴成译人教、译林版2003年
18.《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年版
19.《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉•布什湖北少儿出版2003年自版
20.《七彩的分光》王大珩著湖南少儿出版社2000年版。