[小初高学习]七年级音乐下册 第6单元《桔梗谣》教案 花城版

女声独唱《桔梗谣》-花城粤教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《桔梗谣》的歌词背景与意境；2.学习理解该歌曲的节奏、音域与咬字；3.能够准确地演唱出《桔梗谣》这首歌曲，达到美妙动听的效果；4.提高学生们的音乐素养，增强对音乐的感受力和欣赏能力。

二、教学重点与难点重点1.歌曲节奏和咬字；2.歌曲情感表达。

难点1.歌曲音域；2.歌曲情感表达的体现。

三、教学时序时序内容1-10 min 教师介绍歌曲背景、意境及歌曲的演唱方法10-20 min 学生跟唱练习，教师对学生唱法进行评价和指导20-30 min 学生个别展示，教师提出指导性建议30-35 min 教师总结，鼓励学生继续努力进行下一步的练习35-45 min 学生自主练习，听音频、影音材料等四、教学方法与策略方法1.讲解法：讲解《桔梗谣》的歌曲背景、意境及歌曲的演唱方法；2.唱跟法：让学生跟唱，教师对学生唱法进行评价和指导；3.展示法：让学生展示个人的演唱效果，教师提出指导性建议。

策略1.创设轻松的学习氛围，让学生感到愉悦；2.借助音乐教育技巧，提高学生音乐素养，培养学生音乐感受力和表现能力；3.重视评价和指导，并及时反馈，鼓励学生不断提升。

五、教学评估通过学生跟唱与个别展示的方式进行教学评估。

教师将对学生演唱的节奏、音质和情感表达进行评估，并提出针对性的指导性建议，以帮助学生不断提高演唱水平。

六、教学资源1.音频或视频材料供学生听、看、模仿；2.展示器设备，用于播放音视频材料，辅助教学；3.课件，存储历史数据与分类数据。

七、教学反思1.教学内容切实；2.教学方法灵活；3.教师评估、指导及时正面；4.学生自主研究能力提高；5.小组合作精神；6.教材与曲库匹配度高；7.较好地营造了整个教学课堂味道，让学生在愉快的气氛中学习。

《桔梗谣》教学设计（通用3篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么应当如何写教学设计呢？以下是作者为大家整理的《桔梗谣》教学设计（通用3篇），欢迎阅读与收藏。

《桔梗谣》教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过歌曲学习，体会朝鲜民歌音乐的特点，树立热爱劳动的积极向上的生活态度。

【过程与方法】通过欣赏、小组讨论的方法，提高学生演唱能力，有感情地、完整地演唱歌曲。

【知识与技能】掌握长附点音符的节奏；并跳跃、欢乐的完整演唱歌曲。

二、教学重难点【重点】完整并有感情的演唱歌曲。

【难点】掌握附点音符的节奏，体会作品情感。

三、教学用具多媒体，钢琴四、教学过程（一）情境导入图片导入播放少数民族服饰图片，包括蒙古族、藏族、维吾尔族、以及朝鲜族图片，请同学们猜猜图片上都是哪个民族？学生自由回答引入本节课朝鲜民歌《桔梗谣》的学习。

（二）新课教授1、聆听歌曲（1）初步聆听教师设置问题：歌曲的情绪与速度是怎样的？学生自由回答教师总结：歌曲的速度是稍快、中速的；情绪欢快、喜悦。

（2）再次聆听学生跟音乐进行哼唱。

教师设置问题：歌曲音乐给你什么样的感觉？学生自由回答教师总结为：给人一种摇曳的感觉。

请同学们跟着老师一起用拍手表示强拍、打响指表示弱拍，体会歌曲3/4拍，强弱弱的.节奏规律。

2、学唱歌曲（1）教师弹琴，学生进行发声练习。

（连音、断音进行练习）（2）教师弹琴，与学生一起进行唱谱。

唱谱过程中，发现学生在演唱附点音符的时候，不准确，时值不够；教师采用“豆腐”一词，代入进行附点音符的学习。

（3）教师与学生进行有节奏的朗诵歌词。

请学生思考：歌曲描述什么样的场面？表达什么样的感情？进行小组讨论，并请学生代表进行回答问题。

教师总结为：描述的是劳动、丰收的场面；表达人民丰收的喜悦之情。

3、演唱歌曲播放《桔梗谣》视频，请学生观察视频中舞蹈动作，小组进行动作学习。

《桔梗谣》教学设计《桔梗谣》教学设计（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《桔梗谣》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《桔梗谣》教学设计篇11、教材分析《桔梗谣》是一首曲调优美，轻快明朗，四三拍子的朝鲜民歌。

生动地体现了朝鲜人民勤劳活泼的形象及劳动丰收的喜悦之情。

根据以上的教材分析，我巧设了三个教学目标：2、教学目标（1）认知目标：了解装饰音在歌曲中的唱法，能有感情的演唱歌曲，感受朝鲜音乐的风格特点，生动的表现朝鲜姑娘勤劳活泼的形象。

（2）能力目标：指导学生学习朝鲜舞的基本舞步，用歌舞的形式表现歌曲，自如的运用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生们的节奏感，提高学生的表演能力。

（3）德育目标：开阔学生们的文化视野，通过对歌曲野菜“桔梗”的学习，鼓励他们去了解自然，获取知识，同时了解多元文化及朝鲜的风土人情。

3、教学难点和重点：表现歌曲优美，欢乐的情趣，作为本课的重点：歌曲中的节奏，作为本课的难点：二、教学理念我遵循新课标的基本理念，特别是以审美为核心，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。

三、教法与学法在教学中做到了以下几点：（一）领悟教材，把握重点。

（二）精选教法，让学生想学。

（三）暗授教学法，让学生会学。

（四）巧设程序，让学生乐学。

四、教学过程（一）激趣导入揭示主题1、听音乐进教室为了创设一个宽松、愉悦的音乐氛围，使学生对音乐学习充满期待和企盼，开始，就进入一个特定的音乐教学情景中。

我带领学生边听要学歌曲的伴奏音乐边做朝鲜族的舞蹈动作，使学生用身体的感官初步体验朝鲜音乐的舞蹈性。

为下面的学习起了很好的承接作用。

2、激情导入一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣，点燃求知的火花，更能使一堂课的教学达到事办功倍的效果。

教学设计教学目标：1.随音乐加入舞蹈动作伴奏，在聆听、模唱、接龙唱中体验歌曲的风格特点。

2.初步了解朝鲜族的风土人情，用轻快的声音准确、有感情的演唱歌曲，体验朝鲜族人民采桔梗时的愉快心情。

教学重点：用自然的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点：歌曲中的附点节奏和一字多音。

教具准备：多媒体课件、钢琴。

教学流程：一、导入。

律动激趣。

1、师：请同学跟琴音阶练声（柯尔文手势）2、利用声势让学生感受三拍子。

3、跟伴奏再次欣赏歌曲（加声势）二、歌曲教学初听歌曲1、师：人们唱着这么欢快的曲调去干什么呢？师：原来是人们在高高兴兴地去采桔梗，你们知道桔梗是什么吗？（图片介绍桔梗。

）桔梗是朝鲜族人民特别喜欢吃的一种蔬菜，类似于我们这里的萝卜。

桔梗当作食用蔬菜是十分普遍，桔梗还可以酿酒、制粉做糕点。

白白的桔梗又甜又脆，如果做成咸菜，真是香甜可口，桔梗其实在我们的博山和沂源也有，并且在各大超市也可以买到。

同学们有机会可以到超市买上点桔梗品尝一下。

此外，桔梗根还是名贵的中药材，每年春天他们便结伴而行到山上挖桔梗了解了桔梗，让我们一块走进朝鲜族了解朝鲜族（微课）我国朝鲜族主要生活在东北部长白山脚下，那里风光秀丽，人民朴实，他们的传统服装与其生活方式相吻合，所以衣着多是宽松式。

朝鲜族一般喜着白衣素服，显示出喜爱清净朴素的特征，故有“白衣民族”之称。

冷面和打糕是朝鲜族独具风味的食品，朝鲜族人习惯吃冷面，亦称长寿面，预兆多福多寿。

朝鲜族还喜欢吃用木锤或石锤打烂成的米糕，风味很浓。

中国大多数的少数民族都是能歌善舞的，而朝鲜族却是佼佼者，他们不仅在节日期间就是在业余和工作休息中都能即兴歌唱，翩翩起舞。

农乐舞是朝鲜族中广为流传的民间舞蹈之一，有农乐游戏演变而来，也是中国唯一进入联合国保护名录的舞蹈类项目。

鹤舞，主要通过模拟鹤的悠闲动作，描绘出人民向往美好生活的心态，表现了朝鲜族人民崇敬仙鹤的精神信仰。

顶水舞因舞者头顶水罐起舞而得名，是朝鲜族女性表演的传统舞蹈。

桔梗谣音乐教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的桔梗谣音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

桔梗谣音乐教案1一、教学目标情感态度与价值观：通过歌曲学习，体会朝鲜民歌音乐的特点，树立热爱劳动的积极向上的生活态度。

过程与方法：通过欣赏、小组讨论的方法，提高学生演唱能力，有感情地、完整地演唱歌曲。

知识与技能：掌握长附点音符的节奏；并跳跃、欢乐的完整演唱歌曲。

二、教学重难点重点：完整并有感情的演唱歌曲。

难点：掌握附点音符的节奏，体会作品情感。

三、教学用具多媒体，钢琴四、教学过程（一）情境导入图片导入播放少数民族服饰图片，包括蒙古族、藏族、维吾尔族、以及朝鲜族图片，请同学们猜猜图片上都是哪个民族？学生自由回答引入本节课朝鲜民歌《桔梗谣》的学习。

（二）新课教授1、聆听歌曲（1）初步聆听教师设置问题：歌曲的情绪与速度是怎样的？学生自由回答教师总结：歌曲的速度是稍快、中速的；情绪欢快、喜悦。

（2）再次聆听学生跟音乐进行哼唱。

教师设置问题：歌曲音乐给你什么样的感觉？学生自由回答教师总结为：给人一种摇曳的感觉。

请同学们跟着老师一起用拍手表示强拍、打响指表示弱拍，体会歌曲3/4拍，强弱弱的节奏规律。

2、学唱歌曲（1）教师弹琴，学生进行发声练习。

（连音、断音进行练习）（2）教师弹琴，与学生一起进行唱谱。

唱谱过程中，发现学生在演唱附点音符的时候，不准确，时值不够；教师采用“豆腐”一词，代入进行附点音符的学习。

（3）教师与学生进行有节奏的朗诵歌词。

请学生思考：歌曲描述什么样的场面？表达什么样的感情？进行小组讨论，并请学生代表进行回答问题。

教师总结为：描述的是劳动、丰收的场面；表达人民丰收的喜悦之情。

3、演唱歌曲播放《桔梗谣》视频，请学生观察视频中舞蹈动作，小组进行动作学习。

带动作完整有感情的演唱歌曲。

（三）拓展延伸播放《阿里郎》歌曲，学生思考两首歌曲有什么共同的特点？进行对比欣赏。

初中音乐粤教花城版七年级下册第6单元★女声独唱《桔梗谣》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.能让学生简单了解朝鲜音乐,并有兴趣探索朝鲜族的相关文化。

2.能用自然优美的声音演唱歌曲,初步了解朝鲜歌曲的节奏和风格。

3.能用朝鲜独特的律动及“数字与符号”舞蹈方法表现音乐。

2学情分析《桔梗谣》为花城版13册第六单元世界音乐之窗——亚洲音乐中的东北亚音乐内容,本单元旨在通过对世界音乐文化多样性的了解和学习,使学生逐渐学会理解产生于不同民族,不同文化背景中的音乐,学会尊重来自不同种族和文化背景的人。

《桔梗谣》是一首曲调优美,带有舞蹈性节奏的朝鲜民歌,本课设计者主要想通过听、拍、唱、跳多种体验途径让学生感受朝鲜音乐的独特风格。

七年级学生生理、心理趋渐成熟,获得知识和信息的途径增多,能够有意识地体验音乐所表达的各种情感,并有评价、欣赏音乐的能力,所以在课堂中,要以学生为主体,不断让他们进行尝试,在过程中感受音乐特质。

3重点难点重点:了解朝鲜音乐风格及特点。

难点:变换节奏型的掌握。

4教学过程新设计从哪些方面感受出是朝鲜族舞蹈?让学生在课堂一开始就从视、听两方面感受到朝鲜音乐的独特风格,并将这种音乐感受用语言表达出来。

从音乐性中剥离出三拍子这个特性,从而为接下来的教学奠定基础。

感受基本节奏。

让给学生充分的思考、感受、提炼的空间,并在简单的参与体验中找到三拍子的律动感。

遵循音乐是听觉的艺术,在为歌曲的伴奏过程中,既熟悉了歌曲又体验了基本节拍。

出示课题,完整聆听。

揭示课题,简单了解歌曲,加深学生对歌曲印象。

解开学生对歌词部分的疑惑,使得接下来的学习能够顺利开展。

用不同节奏型为歌曲伴奏。

在自我尝试中锻炼思考的能力,在变化的节奏型中,反复感受朝鲜歌曲风格,长鼓的加入使歌曲的民族韵味更加浓烈,能激发学生的学习兴趣,在这种多次的聆听和体验中进一步熟悉歌曲。

学唱并体验歌曲。

《桔梗谣》教学设计设计意图：本节课的教学，我为学生创设了一个宽松、活泼的音乐氛围，从学生进入教室开始，就进入了一个特定的音乐教学情景中，由《大长今》的主题曲引入，不但激发了学生的学习动机，还调动了他们的学习热情，为下面的学习起了很好的承接作用，为新课题做了铺垫。

在学唱歌曲时，让学生找相同的旋律，既有利于学生理解歌曲的结构特点，又有利于学生更好的学习歌曲，培养了学生的观察能力。

在合作与交往中培养学生的友好情感是音乐教育的目的之一? ,本节课中多次创设合作的机会，让学生体会合作的欢乐。

首先是重视小组的合作，通过分组讨论让学生学会合作学习，在选出代表的过程中学生又学会了谦让，增强了集体荣誉感。

教材分析：???《桔梗谣》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人音版）三年级上册。

这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。

"桔梗"是朝鲜人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。

朝鲜族人民以能歌善舞着称，他的民歌优美动听，富有舞蹈特点。

歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。

歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。

第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。

整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

教学目标：1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。

2、能用歌舞形式表演《桔梗谣》，学生能生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

3、能用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣。

学习重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。

学习难点：学生对歌曲的艺术处理教具准备：自制简易长鼓、铃鼓、多媒体、琴、旋律卡片学生分小组，选小组组长。

一、激情引趣：1、《大长今》主题歌（同时CAI出示长今图片）。

2、导入提问：1）听到这首熟悉的歌曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲？它的主人公是谁吗？（〈大长今〉、长今）??????2）小结：老师也是《大长今》的忠实观众，始终被长今聪明、勤劳、坚强不息的个性深深吸引着。

第6单元《桔梗谣》1教学目标,1.能让学生简单了解朝鲜音乐，并有兴趣探索朝鲜族的相关文化。

2.能用自然优美的声音演唱歌曲，初步了解朝鲜歌曲的节奏和风格。

3.能用朝鲜独特的律动及“数字与符号”舞蹈方法表现音乐。

2学情分析《桔梗谣》为花城版13册第六单元世界音乐之窗——亚洲音乐中的东北亚音乐内容，本单元旨在通过对世界音乐文化多样性的了解和学习，使学生逐渐学会理解产生于不同民族，不同文化背景中的音乐，学会尊重来自不同种族和文化背景的人。

《桔梗谣》是一首曲调优美，带有舞蹈性节奏的朝鲜民歌，本课设计者主要想通过听、拍、唱、跳多种体验途径让学生感受朝鲜音乐的独特风格。

七年级学生生理、心理趋渐成熟，获得知识和信息的途径增多，能够有意识地体验音乐所表达的各种情感，并有评价、欣赏音乐的能力，所以在课堂中，要以学生为主体，不断让他们进行尝试，在过程中感受音乐特质。

3重点难点教学重点：引导学生体验和了解朝鲜音乐的风格特点。

教学难点：用不同演奏型为歌曲伴奏，能演唱和用舞蹈表现歌曲。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】舞蹈导入教师伴随歌曲《桔梗谣》表演朝鲜舞蹈。

表演后提问：这是哪个民族的舞蹈？从哪些方面感受出是朝鲜族舞蹈？学生回答时，教师要从音乐性方面引导学生，最后定格在节奏、节拍这个音乐要素上。

活动2【讲授】感受基本节奏1. 双手有韵律性的轻击三拍子，并轻声演唱《桔梗谣》，演唱后问学生三拍子给人一种什么样的感觉。

（舞蹈的、优美的，荡漾的）2. 出示卡纸X X X‖教师用朝鲜长鼓拍打此节奏型。

3. 让学生知道三拍子是朝鲜音乐的基本节拍。

4. 请学生延续对三拍子的良好感受，并用出示的基本节奏型为老师跳舞时的歌曲伴奏。

5.用长鼓和学生一起为歌曲伴奏,播放《桔梗谣》范唱。

活动3【讲授】出示课题，完整聆听1.提问学生，刚才我们伴奏的是什么歌曲。

2.出示课题《桔梗谣》，揭示桔梗的用途，以及“桔”的发音。

3.播放教材提供的范唱版。

《桔梗谣》教学设计《桔梗谣》教学设计教学目标1、通过聆听和歌唱朝鲜族歌曲，体会歌曲所描写的勤劳活泼的姑娘形象，初步感受朝鲜族音乐文化。

2、能用轻快明朗的声音演唱歌曲《桔梗谣》。

3、感受颇具起伏感的三拍子韵律。

教学重难点能用轻快明朗的声音演唱歌曲《桔梗谣》，感受三拍子歌曲的特点。

教学过程一、导入同学们，老师今天好看吗？（长得好看，笑容好看，衣服好看）谢谢同学们的夸奖，老师今天穿的是朝鲜族的传统服装，（课件，）朝鲜族分布在东北三省，集中居住在长白山脚下，他们勤劳朴实，坚强勇敢，他们热爱生活，能歌善舞，只要音乐响起，他们就会翩翩起舞（音乐响起，教师跳舞）老师的这段朝鲜族舞蹈怎么样？刚刚的那段音乐伴奏好听吗？那这节课就和老师一起来学唱这首著名的朝鲜族歌曲《桔梗谣》吧！（板书课题）桔梗，你听说过吗？（出示桔梗图片）对，桔梗是一种植物，朝鲜族人们经常用它来制作泡菜，来上一口，那清香鲜辣的味道溢满唇齿，所以朝鲜族人民在丰收的季节一定要漫山遍野的去采撷，看，收获的季节又到了，听，桔梗谣的歌声响起来了，请同学一边听，一边感受这首歌曲的节拍。

二、教唱1、打节拍你们听出来歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？你们的小耳朵可真灵，这首歌曲是三拍子的，它的强弱规律是，强弱弱（板书），四三拍是朝鲜族民歌的一大特点，因为他们崇尚仙鹤，四三拍的节奏能让他们像仙鹤舞动翅膀一样起舞（打附点X.XX说）。

动起来，和老师一起来。

小仙鹤们真棒！来看看这段节奏你们可以吗？听老师来一遍，（教师示范）同学们，一起来！再来一遍。

很好！（课件突出第四小节），这个带符点的节奏我们刚刚才打过，同学们再来一遍，（课件第二个节奏型）这一小节也是带符点的，你会打吗？谁能试着来一遍。

（找学生试着打）就这样，大家一起来。

2、加音符我现在要增加难度加入音符了，（出示旋律）跟老师一起来唱唱（教师领唱）填上歌词看看是什么效果，(教师范唱歌词）好多的桔梗啊，今年又是一个丰收年啊，好开心啊，让我们把这种开心的心情用歌声抒发出来。

（花城版）音乐三上第10课歌曲《桔梗谣》说课稿一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有朝鲜族特色的民歌，采用朝鲜族特有的音阶和节奏，表现了桔梗花的高洁和美丽。

歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解朝鲜族的音乐特点，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和音乐素养，他们对新鲜、富有特色的音乐作品充满好奇。

朝鲜族音乐对于大部分学生来说较为陌生，因此在教学过程中，需要引导学生了解朝鲜族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。

同时，学生已具备一定的音乐基础，能够理解和掌握基本的音乐知识和技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解朝鲜族音乐的特点，学会演唱《桔梗谣》。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、分析等环节，培养学生对民族音乐的欣赏能力和演唱技巧。

3.情感态度与价值观：激发学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《桔梗谣》，掌握朝鲜族音乐的音阶和节奏。

2.教学难点：引导学生理解朝鲜族音乐的特点，学会用适当的情感演唱歌曲。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、分析、讨论等教学方法，让学生在实践中学习朝鲜族音乐。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放朝鲜族音乐作品，帮助学生更好地了解朝鲜族音乐的特点。

六. 说教学过程1.导入：播放朝鲜族音乐作品，引导学生谈论对作品的感受，从而引出本节课的主题。

2.教学新课：介绍《桔梗谣》的背景、歌词和旋律，讲解朝鲜族音乐的音阶和节奏。

3.学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准问题。

4.分组练习：学生分组，进行合唱和独唱练习，提高演唱能力。

5.课堂展示：学生展示所学成果，教师进行点评和指导。

6.拓展学习：引导学生了解其他朝鲜族音乐作品，培养对民族音乐的兴趣。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《桔梗谣》的歌词、朝鲜族音乐的音阶和节奏，以及教学重难点等内容。

通过板书，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

女声独唱《桔梗谣》-花城粤教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《桔梗谣》的背景、歌曲形式及演唱技巧。

2.学习使用正确定位声部，掌握个人独唱的技巧。

3.培养学生音乐鉴赏和表演的能力，加强语言表达能力和自信心。

二、教学过程1.引入课题教师向学生介绍日本民歌《桔梗谣》的背景、演唱风格及其演唱所需的技巧和注意事项。

2.学生理解歌曲意境教师播放一段已有女声独唱的《桔梗谣》音频，让学生集中注意聆听并尝试理解歌曲的意象和情感。

之后，教师指导学生使用声音表达歌曲中的情感。

3.练习歌唱技能教师根据学生的姿势、呼吸、声音技巧、发音等要素的正确程度，分别对其进行评定和指导。

教师应注意在教学过程中合理安排时间，充分发挥温馨的现场气氛，使得学生在轻松自信的氛围下获得学习的快乐。

4.练习演唱在学生掌握基本唱法后，让学生先练习以唱歌法，然后教师指导学生表现准备，流畅、自然的声音。

5.歌曲完整呈现在所有学生都掌握了唱歌技巧之后，女生独唱《桔梗谣》的全曲演唱即可呈现出来。

三、教学特点该教案致力于培养学生语言表达和音乐表演能力，使学生能够在音乐表演中自信地展现自我。

此外，该教学方案还注重了音乐鉴赏教学，使学生能够理解和参与到日本民歌的音乐世界之中。

在教学的过程中，教师应尽量创造和谐的氛围，营造积极的学习氛围，以此保证教学效果的最大化。

四、教学指导建议教师：1.对于唱歌技巧严谨的学生，教师要给以更多的指导和肯定。

2.与学生交流，帮助学生理解、记录和掌握唱歌的技巧及歌曲表达的情感。

3.在教学过程中注意引导学生用自己的语言、思维和表现方式去感受歌曲中的情感和意境。

4.要让学生在轻松的氛围中大胆地发挥自己的才能，同时，也让学生有收获感。

五、教学评价1.教学重点：通过短时间的教学让学生学会使用精准的歌唱技巧，正确并流畅地表达歌曲中的情感。

2.教学难点：女生独唱技巧正确地尽量展现歌曲的音乐表达，同时巩固学生的音乐素养和表演能力。

3.教学评价：学生能否将所学技巧转化为唱歌的能力，是否进步和提高，是否对音乐产生了兴趣和热爱等都是可用于评价学生的标准。

《桔梗谣》教学设计教材分析：这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。

“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，所以取名《桔梗谣》。

朝鲜族民歌优美动听，富有舞蹈特点。

歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。

歌曲为七个乐句组或的一段体结构。

第三、四句和第六、七句是第一、二句的变化反复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。

整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

教学目标：1、有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受音乐的美。

2、能用朝鲜动作表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

3、简单了解朝鲜的民俗风情教学重点：有感情地演唱歌曲。

教学难点：用优美的舞蹈动作表现桔梗谣，有感情的演唱歌曲。

教学用具：多媒体课件、琴、教学过程：一、激情引趣1、师：小朋友们，今天沈老师第一次在咱们三（）班上课，你们欢迎我吗？看着你们个个都这么乖巧懂事，老师就带你们出国一趟。

去过朝鲜吗？师：好，沈老师就带大家去朝鲜玩一玩，现在我们登上开往朝鲜族的飞机，准备出发吧！课件出示飞机图，播放《桔梗谣》伴奏，师带领学生做律动。

二、了解朝鲜族民俗风情1、师：这么快就飞到朝鲜了。

你们看，谁来迎接我们了？（出示朝鲜族人民打鼓图片）师：你们瞧，朝鲜人民排着队，打着鼓来欢迎我们了。

2、（出示打糕和冷面图片）他们还端来了好吃的打糕和冷面。

朝鲜人民在正月初四都要吃冷面，他们认为这个天吃了长长地冷面能长命百岁，所以，这冷面也叫长寿面。

打糕有各种口味的，葡萄的、哈密瓜的、豆沙的、肉松的任你选。

3、（出示辣白菜图片）师：咦？这是什么？生：白菜师：这是朝鲜的辣白菜！这种白菜蘸了很多很多辣椒，奇辣无比啊！不过朝鲜人非常喜欢吃！4、（出示朝鲜小女孩图片）师：你们看，来了一个朝鲜小朋友，看看她要对你们说些什么？师出示小女孩的话：小朋友，欢迎你们到朝鲜作客，我们朝鲜族是个勤劳勇敢地民族，我们有自己的语言和文字，我们很爱清洁、讲卫生，我们很喜欢白色，素有“白衣民族之称”。