最新二年级上传语文教案-《坐井观天》第一课时 人教(部编版)

《坐井观天》第一课时教学设计教学目标：1．认识“沿、答”等10个生字，会写“井、观”等8个汉字。

2．多种方法识字，掌握字形3.初步朗读课文，在朗读中体会“无边无际”、“大话”等词语的意思。

教学重点：朗读课文，了解课文大意。

识字写字教学难点：在朗读中体会词语的意思。

教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.小朋友们你们认识这是什么吗？（出示井的图片）强调井的读音，再出示井的古文字，范写指导“井”。

2.那谁来找一找这口井的井沿？井的边沿就叫井沿，拓展桌沿、碗沿河沿。

强调“沿”字的写法，范写指导。

3.补充课题这个字读“观”，你知道它是什么意思吗？（看）范写指导“观”。

坐井观天就说坐在井里看天。

齐读课题。

二、初读课文，自主识字1.文中出现了谁？青蛙和小鸟。

他们之间发生了一件什么事呢？请你自己读读课文，出示自读要求。

2.他们在哪里相遇的？出示井的图画（请小朋友上来贴一贴）3.想一想，他们在干什么呢？（争论天有多大）三、再读课文，理清思路，相机识字1.学习第一次对话（1）读青蛙的话，读好哪儿—指名读，齐读（2）读小鸟的回答—指名读读了小鸟的话你知道了什么？飞了一百多里。

一百多里有多长？（200圈操场那么长）齐读。

（3）这句话里还藏着一对双胞胎生字，谁能找到？（喝和渴）怎么记住这两个字呢？有水能解渴,渴是三点水。

用口才能喝，喝是口字旁。

范写指导。

2.学习第二次对话渡：青蛙相信小鸟说的话了吗？—指名读青蛙说的话。

（1）从哪看出青蛙不相信？理解“大话”就是“吹牛”，指导朗读。

（2）还能从哪个地方看出来青蛙不相信？青蛙认为天有多大？（贴词语条井口那么大）指名读青蛙说的话。

（3）小鸟认为天多大？指名读（贴词语条无边无际）（4）你知道还有什么也是无边无际的吗？（出示句式：-------无边无际）相机学习生字“际”。

指导朗读无边无际（5）她还用了一个短语来表明天很大，哪个短语？（大的很哪）指导朗读。

注意与前面的“哪儿”是一组多音字。

12坐井观天（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课选自二年级上册语文部编版教材，第12课《坐井观天》。

本课内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会寓意，学习夸张、比喻等修辞手法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写生字词，流利朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的修辞手法。

2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作交流的能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到视野的重要性，激发学生探索未知世界的兴趣。

三、教学难点与重点重点：正确读写生字词，流利朗读课文，理解课文内容，掌握修辞手法。

难点：体会寓意，运用夸张、比喻等修辞手法。

四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师出示一个井口模型，引导学生想象井底之蛙的视角，激发学生兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，勾画出生字词，思考课文内容。

3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读，讲解字词含义。

4. 课文解析（10分钟）教师带领学生分析课文内容，讲解修辞手法。

5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用修辞手法进行仿写。

6. 随堂练习（15分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。

7. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，交流自己的看法，分享学习心得。

六、板书设计1. 课文《坐井观天》2. 生字词：井、观、天、蛙、翅膀、无边无际、比喻、夸张等。

3. 重点句式：没有比天更大的了。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文。

（2）用课文中的修辞手法，写一段话。

（3）思考：为什么说“坐井观天，只有一孔之见”？2. 答案：（1）课文已熟读并背诵。

（2）例：天上的太阳像个大火球，炙烤着大地。

（3）因为井底之蛙只能看到井口那么大的天空，视野受限，所以见识有限。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

《坐井观天》第一课时教案教学目标：1.认识8个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。

2.学习正确书写“观、沿、话、际”等8个生字。

3.学习正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

教学重点：学习生字，了解词义教学难点：正确流利地朗读对话，初步感知课文内容教学用具：课件、板贴、词卡、图片贴纸（青蛙、小鸟、井）教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1.今天老师带来了两则谜语想考考小朋友们，有信心吗？听好了！出示：身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫。

冷风吹来找不见，春天又在池塘里。

（青蛙）嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。

（小鸟）2.青蛙在地上跳，小鸟在天上飞，有一天他俩相遇了，还发生了一个有趣的故事。

这节课我们就一起来来读读这个故事，看老师写课题：坐井观天。

注意“井”是后鼻音。

这个字读“观”，观可以组哪些词？所以观是什么意思？那你知道“坐井观天”连起来是什么意思吗？3.这个小故事可不简单，这是一个寓言故事，寓言都是由一个小故事构成，里面还藏着一个大道理。

像我们之前学过的乌鸦喝水也是一个寓言故事。

二、初读课文，整体感知1.小朋友们，下面就让我们一起捧起书本，打开到第58页，听老师为你读故事，注意：耳朵仔细听，小眼睛跟着文字走。

2.小朋友想自己读读这个故事吗？下面就请你们听清要求出示自读要求：①自由大声读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，比比看，谁读得又快又好。

②给课文标上自然段序号。

3.小朋友们读得真认真啊，课文一共有几个自然段？4.青蛙和小鸟在哪儿相见了呢？谁来读读第一自然段？5.看，这口井今天也来到了我们的课堂，它还会变魔术呢！我们古代的老祖先在挖井前会先在坑中打入四排木桩，中间空的就是井口，到了西周以后，“井”字当中多出一圆点，指打水用的桶。

小朋友们，像这样由图画和文字长得很像的字我们就叫它？（象形字）6.井这个生字我们都认识了，老师还带来了它的朋友，谁会读？你知道井沿的意思吗？拓展：桌椅的边在哪里？那床的边叫？河的边叫？碗的边叫？7.引读，出示第一小节，青蛙坐在（），小鸟飞来，落在（）上。

《坐井观天》教案(人教部编版)第一章：教学目标1.1 知识目标了解寓言故事《坐井观天》的基本情节，理解故事中角色的行为和心理。

1.2 能力目标培养学生阅读理解能力，通过讨论、表演等方式提高学生的表达能力。

1.3 情感目标引导学生认识到要开阔视野，谦虚好学，不要局限于自己的小圈子。

第二章：教学内容2.1 教材分析《坐井观天》是一则寓言故事，通过讲述青蛙坐在井里看待世界的故事，表达了要开阔视野，谦虚好学的道理。

2.2 教学重点理解故事情节，分析角色行为和心理。

2.3 教学难点如何引导学生从故事中体会到开阔视野、谦虚好学的重要性。

第三章：教学方法3.1 自主学习法让学生通过自主阅读故事，了解基本情节，培养阅读理解能力。

3.2 讨论法组织学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟，提高学生的表达能力。

3.3 角色扮演法让学生分组扮演故事中的角色，通过表演加深对故事的理解和感悟。

第四章：教学步骤4.1 导入新课简要介绍寓言故事《坐井观天》，激发学生兴趣。

4.2 自主学习让学生自主阅读故事，了解基本情节。

4.3 分组讨论组织学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。

4.4 角色扮演让学生分组扮演故事中的角色，进行表演。

4.5 总结提升引导学生从故事中体会到开阔视野、谦虚好学的重要性。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在讨论、表演等环节的表现，评价学生的参与程度和表达能力。

5.2 课后作业评价5.3 综合评价结合课堂表现和课后作业，综合评价学生对《坐井观天》故事的理解和感悟。

第六章：教学准备6.1 教材准备准备《坐井观天》的教材，包括故事文本和相关的教学资源。

6.2 教具准备准备投影仪、白板、粉笔等教具，以便进行课堂教学。

6.3 教室准备布置教室，确保教学环境舒适、安静，有利于学生学习。

第七章：课时安排7.1 总课时本教案共计3课时，每课时40分钟。

7.2 课时分配第一课时：导入新课、自主学习、分组讨论；第二课时：角色扮演、总结提升；第三课时：课后作业布置、综合评价。

部编版语文二年级上册12《坐井观天》第一课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字、新词，并能用“一抬头就看见”造句。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生看问题要全面，不能片面，要树立远大理想。

二、教学内容1. 朗读课文，感知课文大意。

2. 学习生字、新词，理解词语的意思。

3. 研读课文，理解寓意。

4. 讨论交流，深化理解。

5. 课堂小结，布置作业。

三、教学重点与难点1. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字、新词。

2. 教学难点：理解课文寓意，引导学生树立正确的价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字卡片。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾寓言故事的特点。

（2）板书课题，学生齐读课题。

2. 自主学习（1）学生自由朗读课文，感知课文大意。

（2）学生相互交流，分享自学成果。

3. 学习生字、新词（1）教师出示生字卡片，引导学生认读、书写。

（2）学生用字典查找新词的意思，交流分享。

4. 研读课文，理解寓意（1）教师引导学生分段朗读课文，理解课文内容。

（2）学生讨论交流，分享对寓意的理解。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调看问题要全面，不能片面，要树立远大理想。

六、板书设计1. 课题：坐井观天2. 生字、新词：坐、井、观、天、一抬头就看见3. 课文大意及寓意七、作业设计1. 抄写生字、新词。

2. 用“一抬头就看见”造句。

3. 家长协助，查阅资料，了解寓言故事的特点。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师要关注学生对课文寓意的理解，引导学生树立正确的价值观。

3. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，提高课堂氛围。

总之，本节课通过朗读、讨论等方式，使学生掌握了课文内容，学会了生字、新词，理解了课文寓意。

【精品配套】二年级上册语文同步教案 12.《坐井观天》第一课时（人教部编版）一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文教材第12课《坐井观天》。

本故事选自《韩非子·喻老》，主要讲述了青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的一块天，从而误解了天的真正大小。

我们将详细学习课文内容，理解其中的寓意。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字，理解生词，能够正确流利地朗读课文。

2. 通过学习，让学生明白不能局限于自己的小圈子，要开阔视野，增长见识。

3. 培养学生的想象力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：掌握本课生字、生词，理解课文内容，能够流利朗读。

难点：理解故事的寓意，培养学生的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 课文挂图或PPT。

2. 生字卡片。

3. 作业本和彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅井底的图片，让学生设想自己就是井底的青蛙，引导他们思考：“你们觉得井底的世界是怎样的？”让学生自由发言，激发他们的想象力。

2. 学习课文（15分钟）（1）让学生自主阅读课文，边读边思考问题。

（2）针对生字、生词进行讲解，让学生正确理解并掌握。

（3）逐段分析课文，讲解课文内容，让学生明白青蛙为什么误解了天的真正大小。

3. 例题讲解（10分钟）选择一个段落，进行朗读示范，让学生注意语气、语调的变化，培养学生的表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分角色朗读课文，体验青蛙和小鸟的对话，进一步理解课文内容。

六、板书设计1. 课文坐井观天2. 生字、生词列表3. 故事寓意：开阔视野，增长见识七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅画，表现青蛙跳出井口后看到的景象。

答案要求：充分发挥想象力，画出丰富多彩的世界。

画面中要包含课文中提到的元素，如天空、白云、树木等。

2. 作业题目：根据课文内容，编一个关于青蛙和小鸟的新故事。

答案要求：故事要合理，语言通顺，能够体现课文寓意。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，让学生反思自己在生活中是否也有“坐井观天”的时候，鼓励他们勇敢地走出舒适区，探索未知。

部编版二年级上册语文《坐井观天》优秀教学设计范文（精选6篇）部编版二年级上册语文《坐井观天》优秀教学设计1一、教学目标1、认读本课10个生字，拓展“两翼”教材中的10个生字正确书写“井、观”2个生字。

2、能分角色朗读青蛙和小鸟的对话，培养学生的美读能力。

二、教学重点、难点1、认识“一主两翼”教材中的20个生字，正确书写“井、观”2个生字。

2、分角色感情朗读青蛙和小鸟的对话。

三、教学过程（一）积累成语，激趣导入《坐井观天》整体识字课1、齐读《你读我诵》中的《成语（一）》、《成语（二）》，不认识的字用“ ”圈出来，借助拼音多读几遍。

2、男女生对对读。

3、成语释义读。

4、解题引入新课，用“三点图释法”指导书写“井、观”2个字。

（二）初读课文，随文识字。

1、初读课文，标出自然段序号，了解课文主要内容。

《坐井观天》整体识字课2、用“ ”圈出本课生字，同桌合作学习，认识生字。

3、检测识字。

（a字卡检测、b游戏闯关、c随文识字……）（三）再读课文，训练朗读。

1、批注课文中青蛙和小鸟的几次对话内容。

2、分角色朗读对话，训练不同标点符号句子的读法。

3、用我们积累的成语评价一下青蛙和小鸟。

（四）背诵成语。

1、多种形式读成语。

2、挑战背诵，奖励评价。

四、板书设计12坐井观天版画词卡五、布置作业练习规范书写生字：“井、观”。

部编版二年级上册语文《坐井观天》优秀教学设计2教学目的：1、认识本课中的生字新词，正确书写。

2、理解课文内容，懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。

3、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。

4、培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。

教学重点：1、解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。

2、有感情地朗读课文教学难点：理解课文，懂得看问题要全面、不能目光短浅、自以为是的道理。

教具准备：教学课件、挂图教学过程：一、谈话导入：教师出示坐井观天的挂图，让学生仔细观察，然后说一说图画的意思，初步感知这个成语的意思，然后揭示课题：今天我们一起来学习第12 课《坐井观天》，板书课题。

部编版小学二年级语文《坐井观天》教学设计（通用6篇）部编版小学二年级语文《坐井观天》教学设计1【教学理念】一、遵循母语学习的规律，从生活语境到文本语境，引导学生在不同的语境中加深对同一汉字的理解。

二、借生活语境和文本语境让学生感受一字多义和多个字表达同一意思的语言现象。

借课文的语境知道“无……无……”用在两个意思相同或相近的词之间，强调没有。

三、借文本语境理解重点词，用重点词的理解带动寓意的体会。

【教学目标】一、能认识“沿”“际”“信”三个生字。

二、能正确、规范、端正、整洁地书写8个生字。

能仔细观察带多笔横画的汉字，并从横画的变化中感受汉字的形体美。

三、能理解“无边无际”的意思。

并知道“无……无……”用在两个意思相同或相近的词之间，强调没有。

四、能正确、流利地朗读课文，能体会寓意。

【教学年级】二年级【教学活动】一、看看、想想，在生活语境中初识生字生活语境一：出示手机显示屏师：老师借了个手机，准备发个信息，我该按什么键了？课件出示：信息生活语境二：出示一张登机牌师：我发过去的短信息询问登机的地点？朋友发给我一张登机牌。

小朋友帮我看看登机牌，我应该在哪个机场登机？课件出示：国际机场生活语境三：出示沿信道登机的图片师：“沿”我们在口头表达中经常用到，你能从这些读yán的汉字中认出“‘yán’着楼道走”的“yán”字吗？师：引导学生交流后总结，“沿”最初的意思是顺水而下，在这里表示顺着。

师：生活就是最好的识字课本。

看，今天要学的生字，我们有可能在生活中看到过，也有可能在生活中听过说过。

今天它们又在《坐井观天》这篇课文中出现了。

同学们，看看它们都藏在课文的哪里。

二、读读、思思，在文本语境中学习字词（一）自读课文，初学字词1．圈词、读词生：自读课文，圈出生字，画出生词。

（井沿无边无际不信）生：读正确生字的音2．词语比较，感受一字多义师：生活中处处有汉字，“沿着”是顺着的意思，“国际”的“际”是彼此之间的意思，“短信”一是指短信息；另一个意思是：文字简短的信件。

12 坐井观天【核心素养目标】文化自信：随文识字，随文理解和掌握“井沿、大话、无边无际”等词语。

语言运用：正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容。

思维能力：通过反复朗读，借助提示，基本能流畅、完整地简要复述故事。

审美创造：通过自己的感受、理解，用分角色朗读的方法读课文，感受课文的文字美及语文学习的乐趣。

【课前解析】关注课题：“坐井观天”是一个成语，用来形容眼界狭窄、所见有限。

教学时，也可联系另一成语“井底之蛙”（比喻那些见识狭窄、目光短浅而又盲目自大的人）来理解。

关注课文：课文共有七个自然段。

故事的发展按照青蛙和小鸟相遇之后的对话依次展开，条理清晰。

关注插图：本文的插图中小鸟和青蛙分别居于井外世界和井内，也正是因为所处位置的不同，才导致了二者的眼界不同，所以看法也不同。

关注生字：本课需要认识“沿、答”等九个生字，以及多音字“哪”，可以在朗读和学习课文时通过词句来认识理解，还可以通过联系偏旁、熟字，采用加一加、换一换的方式来展开认读、理解。

本课要求会写的字有八个。

本课需要学习多音字“哪”，课文中出现两种读音，教学时可以让学生对比朗读，发现规律：“哪”放在句末时读轻声。

关注词语：“坐井观天、井沿、回答、口渴、大话、井口、无边无际”。

将词语放进课文的语境中去理解会事半功倍，也可以运用多种方法帮助学生理解记忆。

【教学目标】1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。

（重点）2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

（重点）3.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。

（难点）【课前准备】课件、板贴图片。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1.认识“沿、答”等9个生字，正确书写“井、观、沿、答、渴、喝”等6个字，理解词语“坐井观天、井沿”。

2.正确、流利地朗读课文。

找出对话，明确两者争论的问题，初步理解文章寓意。

部编版语文二年级上册12 坐井观天第一课时（教学设计）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第12课《坐井观天》。

课文讲述了一只青蛙坐在井里，认为自己看到了整个世界，直到一只小鸟告诉它天空的无边无际，青蛙才意识到自己的局限。

课文旨在教育学生要开阔视野，不要局限于自己的小圈子。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 理解课文内容，明白坐井观天的寓意；2. 能够流利地朗读课文；3. 学会生字词，并能正确书写；4. 培养学生的想象力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：1. 课文的理解和朗读；2. 生字词的学习和运用。

难点：1. 对课文深层含义的理解；2. 生字词的书写。

四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 课文文本；3. 生字词卡片；4. 黑板和粉笔；5. 练习本。

五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引发学生对课文的兴趣，“什么东西，眼睛小小，嘴巴大大？”（答案：井）2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，并回答相关问题。

3. 讲解生字词：通过PPT课件或黑板，讲解课文中的生字词，让学生跟读并书写。

4. 分析课文：引导学生深入理解课文，探讨坐井观天的寓意。

5. 朗读练习：分组让学生进行课文朗读练习，注意语音语调和表情。

6. 课堂小结：通过简单的问题，检查学生对课文的理解程度。

7. 布置作业：让学生回家后，向家长讲述课文内容，并正确书写生字词。

六、板书设计1. 课题：坐井观天2. 生字词：青蛙、井、天空、无边无际3. 寓意：开阔视野，不要局限于自己的小圈子七、作业设计1. 题目：请用你自己的话复述课文《坐井观天》的内容。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

课文的理解和朗读是本节课的核心，因为只有深刻理解了课文，学生才能正确地朗读并领会其中的寓意。

生字词的学习和运用是学生掌握课文的基础，尤其是对于一些难写的字词，需要通过反复练习来加强记忆。

部编版语文二年级上册12《坐井观天》第一课时（教案）一、教学内容今天我们要学习的是部编版语文二年级上册第12课《坐井观天》。

这一课的主要内容是让学生通过学习寓言故事，理解“坐井观天”的含义，并学会用这个成语来描述那些眼光狭窄、见识短浅的人。

二、教学目标三、教学难点与重点重点是让学生能够正确地朗读和背诵课文，理解课文的大意。

难点是让学生能够运用“坐井观天”这个成语来造句。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备，以及与课文相关的图片和卡片。

五、教学过程1. 课堂导入：我会通过一个简单的谜语来引起学生的兴趣，然后引导学生说出“坐井观天”这个成语。

2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的语调和情感。

然后我会带领学生一起朗读课文，确保每个学生都能正确地朗读。

3. 讲解课文：我会逐段讲解课文，让学生理解课文的大意。

在讲解的过程中，我会结合图片和卡片，帮助学生更好地理解。

4. 课堂讨论：我会引导学生进行课堂讨论，让学生分享他们对“坐井观天”这个成语的理解，以及他们是如何运用这个成语的。

5. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。

六、板书设计板书设计如下：坐井观天七、作业设计1. 请用“坐井观天”这个成语造一个句子。

答案：他的见识很狭窄，就像坐井观天一样。

2. 请简要解释一下“坐井观天”这个成语的意思。

答案：坐井观天是指眼光狭窄，见识短浅。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了课文的内容，是否能够运用“坐井观天”这个成语。

同时，我也会寻找一些相关的材料，让学生们进行拓展延伸，进一步提高他们的语文水平。

重点和难点解析在本次教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

这些细节不仅是教学过程中的关键环节，也是学生学习和理解的重要节点。

我将对其中两个重点细节进行详细的补充和说明。

一、课堂导入的细节课堂导入是吸引学生注意力，激发学生兴趣的重要环节。

12坐井观天第一课时（教案）二年级上册语文统编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文统编版教材的第七单元《坐井观天》一课中，深入探讨课文内容。

该课文主要讲述了青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的一块天，从而引发了对世界认知的思考。

我们将详细学习课文的第一课时，理解其中的生字词，体会语言的优美，并从中汲取道理。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用。

2. 理解课文内容，体会青蛙从坐井观天到认识广阔天空的过程。

3. 培养学生的想象力，激发他们对未知世界的探索欲望。

4. 教育学生要开阔视野，勇于探索，不要拘泥于眼前的小天地。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻意义，引导学生从青蛙的角度思考问题。

2. 教学重点：掌握生字词，熟读课文，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅井底的图片，让学生想象自己是一只井底的青蛙，只能看到井口那么大的一块天，引发学生对本课的兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考青蛙为什么会坐井观天。

3. 生字词学习：学习本课的生字词，通过挂图、卡片等形式让学生熟记。

4. 课文解析：详细讲解课文内容，引导学生从青蛙的角度体会坐井观天的感受。

5. 例题讲解：通过讲解青蛙从井底跳出后看到的广阔天空的例子，让学生理解比喻的意义。

6. 随堂练习：让学生用自己的话复述课文内容，锻炼他们的表达能力。

六、板书设计1. 课题：《坐井观天》第一课时2. 板书内容：生字词课文主要内容比喻意义七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。

（2）发挥想象，假如青蛙跳出井口，它会看到哪些新鲜事物？请写下来。

2. 答案：（1）略（2）示例：跳出井口后，青蛙看到了蓝蓝的天空、白白的云朵、绿绿的草地、五颜六色的花朵，还有许多小朋友在快乐地玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的例子，让学生理解了坐井观天的寓意，但部分学生对生字词掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

《坐井观天》教案(人教部编版)第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解寓言故事《坐井观天》的基本情节和寓意。

让学生掌握一些重点词语和句型的用法。

1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力。

提高学生的口语表达能力和思维能力。

1.3 情感目标培养学生勇于思考、敢于质疑的精神。

培养学生树立正确的价值观和人生观。

第二章：教学内容2.1 课文内容讲述了一个关于一只青蛙坐在井里，认为自己看到了整个天空的故事。

故事通过青蛙与小鸟的对话，揭示了青蛙的局限性和自以为是的态度。

2.2 词语解析坐井观天：比喻眼光狭窄，见识有限。

自以为是：认为自己的看法和做法都是正确的。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解课文内容和相关知识点，让学生理解和掌握故事寓意。

3.2 互动讨论法通过小组讨论和角色扮演，让学生表达自己的观点和思考。

3.3 实践法通过情景模拟和口语表达练习，提高学生的口语表达能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过提问方式引导学生思考什么是“坐井观天”和它的寓意。

4.2 讲解课文详细讲解课文内容，解释重点词语和句型的用法。

4.3 互动讨论分组让学生讨论青蛙的心态和小鸟的反驳，引导学生思考自以为是的问题。

4.4 情景模拟学生分组进行角色扮演，模拟青蛙和小鸟的对话，提高口语表达能力。

第五章：作业布置5.1 阅读作业让学生阅读其他相关寓言故事，扩展阅读面。

5.2 写作作业要求学生写一篇关于自己生活中的“坐井观天”经历的短文，培养写作能力。

第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、思考积极性和合作能力。

6.2 作业评价对学生的阅读作业和写作作业进行评价，关注学生的理解能力和表达能力。

第七章：教学拓展7.1 相关故事讨论引导学生思考其他类似寓言故事的寓意，如《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等。

7.2 现实生活中的例子让学生举例说明现实生活中是否存在“坐井观天”的现象，并进行讨论。

第八章：教学资源8.1 课文文本提供《坐井观天》的文本，包括原文和翻译。

第12课《坐井观天》1 人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容《坐井观天》是人教部编版二年级上册语文教材第12课的内容。

本课主要讲述了坐井观天的故事，通过故事让同学们认识到自己的局限性，并启发他们要勇于探索，开阔视野。

详细内容包括：理解课文生词，学习句子结构，朗读课文，体会故事寓意。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字，理解词义；学会运用课文中的句子结构；能够流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到自己的局限性，激发他们勇于探索、开阔视野的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文寓意，学会运用课文中的句子结构。

2. 教学重点：正确认读生字，流利地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察一个狭小的空间，引发他们对“坐井观天”的思考。

a. 让学生描述所看到的情景，并谈谈自己的感受。

b. 引导学生思考：为什么我们会觉得这个空间狭小？这与我们今天要学习的故事有什么联系？2. 新课内容学习：a. 朗读课文，让学生熟悉故事内容。

b. 学习生字词，讲解词义，让学生正确认读。

c. 分析课文句子结构，让学生学会运用。

3. 例题讲解：a. 出示例题，让学生尝试朗读并分析句子结构。

b. 讲解答案，引导学生学会运用。

4. 随堂练习：a. 学生自主完成练习，教师巡回指导。

b. 选取部分学生进行展示，师生共同评价。

5. 小结：回顾本节课所学内容，让学生明白故事寓意。

六、板书设计1. 课文坐井观天2. 生字词：井、观、天、青蛙、小鸟、出去、回来3. 句子结构：主语+谓语+宾语七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己的话复述故事。

c. 造句：运用课文中的句子结构，写一个句子。

二年级上传语文教案-《坐井观天》第一课时人教（部编版）《坐井观天》教学设计一、教材背景及学情分析《坐井观天》是第四组的一篇课文。

课文通过青蛙和小鸟对“天的大小”的争论，讲述了一个深刻的道理：看问题和认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅、自以为是。

语言简洁明了，充满童趣。

学生在“识字4”中初步学习了“一叶障目，不见泰山”“管中窥豹”，初步了解了“怎样看问题，想问题”，并且“每日成语播报”，也让学生会自觉地去思考、去探讨故事里隐含的道理，因此这一寓意对于低年级的学生具有现实指导意义。

二、教学目标1．使用多种方法，识记“沿”、“际”、“信”三个新字；正确书写“沿”、“蛙”；2．理解“井沿”“无边无际”等词语。

3. 能够正确、流利地朗读课文。

三、教学重难点教学重点：使用多种方法，识记本课新字；教学难点：使用多种方法，理解本课词语。

四、教具准备：ppt五、教学过程（一）游戏导入，激发学习兴趣1、根据要求，做游戏“纸筒看黑板”。

师ppt:游戏规则：（1）左手把纸筒放在左眼处。

（2）右手捂住右眼。

（3）头不能移动，直视前方。

设问：通过纸筒，你看到的黑板是什么样子的？拿下纸筒，再看看你刚才看过的地方。

你看出了什么？2、全班交流游戏感受。

3、复习巩固已知词语设问：你想到了我们学过的哪一个成语？4、导入新课，齐读课题。

过渡语：有一只小青蛙，坐在了一口井中，仰望天空，它眼中的蓝天又变成了什么样子呢？今天我们就来学习《13.坐井观天》【设计意图：通过纸筒看黑板这个小游戏，让学生感受到：长长的黑板在小小的圆筒之中，成了一个小圆圈，形象地感受到“管中窥豹”成语的内涵，从而引出“坐井观天”这一新课。

】（二）课题质疑，识读“观”“蛙”4、师板书课题，设问：看题目，你知道了什么？5、学生根据题目回答。

预设①：小青蛙坐在井下看天空；②坐在井上看天。

追问：哪个字是“看”的意思？【设计意图：此处质疑目的是让学生了解到有些课题可以告诉读者文章的主要事件，从而学会由课题入手，抓住文章主要事件，找出时间、地点、人物，快速了解文章大意。

最新人教统编版小学二年级语文上册《坐井观天》第1课时优质课教案教材解析这篇课文是一则寓言故事。

讲述的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟有多大的故事。

课文通过生动有趣的对话，告诉我们认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。

学情分析二年级的学生对故事很感兴趣。

这篇课文故事性强，学生乐于阅读。

而且他们看待问题常常是“管中窥豹”“一叶障目”。

因此，这一课对他们来说有现实指导意义。

教学建议1．教学时，要运用自主学习、合作探究、朗读体会、读与想象充分结合的教学方法。

2．要以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。

3．用现代化的教学手段，采用动画演示的方法帮助学生感悟内容，达到教学目标。

教学目标【知识与技能】1．会认9个生字，会写8个生字，掌握1个多音字，会写7个词语。

2．能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

【过程与方法】1．熟读文本，引导学生了解故事内容。

2．以学生为主体，同桌合作探究。

【情感、态度与价值观】明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事的寓意。

教学重难点重点1．学习生字，理解课文内容。

2．能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

难点体会故事的寓意。

教学过程一、激趣导入同学们，本单元我们将走进故事的王国。

今天，我们先学习一则与青蛙有关的寓言故事。

板书课题：坐井观天。

同学们通过预习都知道了这个故事，那么是谁“坐井观天”？(青蛙)“坐井观天”中的“观”是什么意思？(看)二、识记生字，练习写生字1．出示生字卡片，齐读。

2．同学们在学习这课生字时有什么发现？谁能告诉老师？(“渴”和“喝”字形相近。

)3．你学这两个字的小窍门是什么？你是怎么记住它们的字形的？(“渴”是想喝水，所以偏旁是三点水；“喝”是用嘴喝水，所以偏旁是口字旁。

)4．教师在田字格中范写8个生字。

5．学生在书上田字格中描红、临写。

三、指导朗读，理解课文内容1．请同学们自己读一读课文，注意在读小鸟和青蛙的对话时要读出不同的语气。

部编版语文二年级上册12《坐井观天》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词。

（3）理解课文中的寓言故事，懂得坐井观天的道理。

2. 过程与方法：（1）通过自主合作学习，提高阅读理解能力。

（2）通过角色扮演，培养表达和表演能力。

（3）通过观察图片，培养观察能力和想象力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生积极向上的心态，敢于面对困难，勇往直前。

（3）培养学生懂得谦虚，明白自己的不足，学会取长补短。

二、教学内容1. 课文：《坐井观天》2. 生字词：坐、井、观、天、青蛙、蛤蟆、燕子、麻雀等。

3. 寓言故事：坐井观天的道理。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词。

（3）理解课文中的寓言故事，懂得坐井观天的道理。

2. 教学难点：（1）理解课文中的寓言故事，懂得坐井观天的道理。

（2）培养学生观察能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：语文书、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过提问，引导学生回顾寓言故事的特点。

（2）出示课题，板书《坐井观天》。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）点名朗读，检查朗读情况。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师讲解生字词，学生跟读。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文中的寓言故事。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文。

5. 角色扮演（1）学生分组，分配角色。

（2）进行角色扮演，体会寓言故事中的道理。

6. 总结课文（1）教师引导学生总结课文内容。

（2）学生分享学习收获。

六、板书设计1. 课题：《坐井观天》2. 生字词：坐、井、观、天、青蛙、蛤蟆、燕子、麻雀等。

3. 寓言故事：坐井观天的道理。