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课题：《恐龙世界》课时：1课时课业类型：造型·表现教材分析：恐龙，是曾经生活在地球上的真实动物，它们繁衍生息了亿万年之久，却又不幸在距今6500万年前从地球上消亡了。
今天，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入，越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。
然而，由于环境的变化，恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘而重要。
在教材编写上《恐龙世界》分为两个方面：情景再现和想像表现。
学情分析：“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的玩具，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。
教学中可充分利用相关的影像和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。
设计意图：恐龙世界无论对成人或孩子都是一个充满神秘、吸引人探寻的世界。
正因为恐龙现在已绝迹，反而引发了人们对它的各种想象。
让孩子以恐龙作为内容进行艺术创作，可以充分发挥想象。
教学目标：1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
3、通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
教具准备：绘画铅笔、白纸彩笔等。
教学过程：一、情境创设师：同学们，在我们所认识的动物中，有一种动物有着神奇传说，传说这种动物原是地球上的庞然大物，曾经“统治”地球达一亿七千万年之久，后来神秘消失了。
你们知道这是一种什么动物吗？（生答：恐龙）对，恐龙，这是个神秘奇特的动物，它究竟是怎么灭绝的，至今仍然是科学上的一个谜。
没有任何人见过真正的恐龙，它是什么样子，全是科学家们通过发现它的化石来还原它的形象。
2、恐龙世界教材分析：本课是“造型·表现”领域的内容。
要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，目前，还处于研究阶段。
学生对它既喜欢又比较陌生。
因此，这个教学内容向学生提供了一个更大的，可自由发挥想象创作的空间。
围绕恐龙制作一个相关的课件，不仅可以增加学生对这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生视野，增强他们的好奇心和求知欲。
学习者特征分析：本课教学对象是三年级的学生，和低年级的学生相比，他们对事物的了解和认识要丰富些，并且，关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。
但是，恐龙不是学生生活中真实的动物，表现起来有一定的困难。
如何让他们在创作中，表现出丰富的想象力呢？教学目标：1、知识目标：了解神秘的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学知识，培养其创作兴趣。
2、能力目标：结合恐龙的特性，进行形象思维，用彩泥进行立体表现。
3、情感目标：培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高创造能力和动手能力，以及对事物的探索精神。
教学重点：让学生通过信息技术手段获取大量有关恐龙的信息，充分发挥想象，用自己最喜欢的方式表现恐龙的生活。
教学难点：制作的独创性、趣味性。
教具准备：课件、绘画工具等学具准备：搜集与恐龙相关的音像制品、图片、网络资料等教学过程：一、激发兴趣，导入课题1、同学们，你们知道恐龙吗？它是远古时代的动物，你们想对它有进一步的了解吗？今天我们共同走进恐龙世界。
2、板书课题二、自主参与，探究新知1、下面让我们跟随下面这个短片回到6500万年以前，进入恐龙的世界，去领略一下恐龙世界的神奇与奥秒。
2、播放短片，师生领略恐龙世界的风采。
3、教师引导学生说出自己看到了什么，有什么感受。
4、课件展示其他恐龙图片、恐龙的家，老师随机介绍。
要求学生仔细观察。
老师进一步引导学生认识了解远古时代的恐龙。
⑴讨论：对恐龙不同的感受、想法。
⑵观察：从头、颈、身体、四肢、尾巴几个方面来观察恐龙。
⑶学生通过对比体会恐龙不同的外形带来的不同感受。
恐龙世界
我读了我们爱科学关于恐龙这本书后，我知道了艾雷拉龙和始盗龙是最早的恐龙，为肿头龙是最小的恐龙，敏迷龙是英文最短的恐龙，阿根廷龙是最大的恐龙，南方巨兽龙是最大的食肉恐龙
，伤齿龙是最聪明的恐龙，迷惑龙是最不聪明的恐龙，梁龙是最长尾巴的恐龙，马门溪龙脖子最长的恐龙，牛角龙是脑袋最大的恐龙
，滑齿龙是嘴巴最大的恐龙，巨犀是最大的陆生哺乳动物。
通过这本书，我了解了恐龙，知道了恐龙是怎么灭亡的，科学家们怎么找到各种各样的恐龙化石和恐龙之前的生物。
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恐龙世界那次春节，我畅游了一番恐龙的世界，见识了霸主的威力！未进大门就看到了一头巨大的暴龙，令我震惊：头上精细的条纹散发着恐怖的气息，散发着古老的色彩和韵味，是那样的迷人；两只硕大的眼球盯着络绎不绝的游客，似乎带着嘲弄的意思，挑逗着游客们；又似乎非常高兴、喜悦，欢迎人们的到来。
一张大嘴中有两排锋利的牙齿，有撕砍一切的力量；口中还散发着血腥味，好像刚刚用餐……一进门，场地上有许多的游客，灯光非常的暗，仅有恐龙附近才有几处灯光。
恐龙们站在树林之间，食肉的恐龙虎视眈眈，盯着正在进食的食草动物，露出诡异的笑容。
恐龙们形态各异：有的在睡觉，躺在小河边享受这美好的时光；有的在仰天长啸，在呼唤自己的同伴；有的在守护自己的幼崽，透露出父母的爱护……这一幅幅画面在我眼前放映着，我不禁陶醉其中，忘记了世界，也忘记了自己。
走到一只三角龙面前，他强壮的身体让敌人害怕，头上的三个角向前方刺去，时间也被他穿破；头微微地低着，但两只小小的眼睛却怒视着前方，散发出蓝色的复仇之火，鼻子里散发出一串串的白气，让人认为是雾霾；一条腿还向后蹬着，好像马上就要向前冲去。
1————来源网络整理，仅供供参考看到一只只栩栩如生、惟妙惟肖的恐龙，我似乎来到了那个弱肉强食、赋有传奇和神秘色彩的侏罗纪。
眼前，一群剑龙正惬意地饮水，享受午后时光。
河里一群鱼儿正在活蹦乱跳，快乐的玩耍。
远处，一只鳄鱼在领地里徘徊，寻找着食物，还在盯防着一个生物……说时迟、那时快！只见一头巨大无比的暴龙突然从草丛中跃出。
被暴龙盯住的一只剑龙病名的向前奔跑，但是它怎么能逃过暴龙的魔掌?被暴龙一掌击倒，痛苦不堪。
暴龙利用它的巨口像剑龙咬去，眼看剑龙就要死去，可是剑龙一个转身，将背上的刺对准了暴龙。
可怜的暴龙满嘴是刺，在地上打滚，剑龙趁机逃跑，一切又恢复了宁静……恐龙的世界令我震惊，让人在想象的空间里欲罢不能，恐龙，你令我震撼！————来源网络整理，仅供供参考 2。
