7.1关爱他人 道德与法治八年级上册(部编版)

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》是本课程的一个重要内容。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。

教材通过生动的案例，深入浅出的理论，引导学生认识到了解和关心他人，以及尊重他人，帮助他人的重要性。

教材内容丰富，既有理论的阐述，又有实际案例的分析，便于学生理解和接受。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，开始逐渐形成自己的价值观和世界观。

他们开始对社会现象和人际关系有了自己的认识和理解。

但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对关爱他人的理解和实践还有一定的局限性。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析，理论探讨，实践操作等方式，深入理解和掌握关爱他人的方法和技巧。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是社会和谐的基础。

2.让学生学会如何去关爱他人，包括倾听、理解、尊重、帮助等。

3.引导学生通过实际行动，去关爱他人，提升自己的人际关系和社会责任感。

四. 教学重难点1.关爱他人的重要性。

2.如何去关爱他人，包括倾听、理解、尊重、帮助等。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握关爱他人的方法和技巧。

2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和探讨关爱他人的意义和方法。

3.实践操作法：通过实际行动，让学生体验和感受关爱他人的快乐和满足感。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册。

2.案例材料：关于关爱他人的案例。

3.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在身边的关爱他人的案例，引导学生进入课堂主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的理论内容，让学生了解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。

3.操练（15分钟）让学生分成小组，每个小组分析一个关于关爱他人的案例，讨论如何去关爱他人。

然后，每个小组选取一个代表，进行分享。

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《社会生活与交往》的第一课时，主要内容为关爱他人。

具体内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的原则。

二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。

2. 使学生掌握关爱他人的方法和原则，提升人际交往能力。

3. 培养学生的社会责任感，提高道德素养。

三、教学难点与重点教学难点：如何关爱他人以及关爱他人的原则。

教学重点：关爱他人的意义、关爱他人的表现。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，导入新课。

2. 新课内容：（1）关爱他人的意义：引导学生认识到关爱他人是构建和谐社会的基础，是人类文明进步的体现。

（2）关爱他人的表现：列举生活中的实例，让学生了解关爱他人的具体表现。

（3）如何关爱他人：引导学生学会倾听、理解、尊重他人，关心他人的需求，给予适当帮助。

（4）关爱他人的原则：讲解关爱他人的原则，如尊重他人、不伤害他人、公平公正等。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想一个关爱他人的场景，讨论如何在实际生活中关爱他人。

4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解关爱他人的方法和原则。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答教材中的练习题，巩固知识点。

六、板书设计1. 关爱他人（1）意义（2）表现（3）方法与原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的具体表现。

（2）谈谈你在生活中是如何关爱他人的，举例说明。

2. 答案：（1）示例：帮助同学解决问题、关心家人、为他人提供方便等。

（2）示例：在公共汽车上给老人让座、帮助同学复习功课、关心朋友的情绪等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对关爱他人的认识，及时调整教学方法。

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《关爱他人》，涉及教材的章节为7.1《关爱他人》。

详细内容包括：关爱的定义与内涵、关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的道德与法律边界。

二、教学目标1. 让学生理解关爱的内涵，认识到关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。

3. 培养学生遵守道德与法律，关爱他人的同时，尊重他人的权利和尊严。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行关爱他人，做到言行一致。

教学重点：关爱他人的内涵、意义、表现及道德与法律边界。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习册。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引导学生关注主题，思考关爱他人的意义。

2. 新课导入：讲解关爱的定义与内涵，引导学生认识到关爱他人的重要性。

3. 知识讲解：a. 关爱他人的意义b. 关爱他人的表现c. 如何关爱他人d. 关爱他人的道德与法律边界4. 例题讲解：结合教材中的案例，分析关爱他人的正确方式，强调关爱他人与尊重他人权益的关系。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中关爱他人的实例，并进行分享。

7. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合教材内容，思考如何在生活中关爱他人。

六、板书设计1. 关爱的定义与内涵2. 关爱他人的意义3. 关爱他人的表现4. 如何关爱他人5. 关爱他人的道德与法律边界七、作业设计1. 作业题目：b. 论述关爱他人与尊重他人权益的关系。

2. 答案：b. 关爱他人应遵循尊重他人权益的原则，做到关爱与尊重并重。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，关注弱势群体，将关爱他人的理念付诸实践。

同时，组织相关活动，如志愿服务、关爱留守儿童等，让学生在实践中学会关爱他人。

重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人意识的培养。

关爱他人教学设计执教人：** 2023年11月29日核心素养目标：政治认同：通过感受关爱和分析关爱案例，学生能够树立关爱他人的意识，在社会实践中做到关爱他人，践行和弘扬社会主义核心价值观。

道德修养：通过身边的关爱情境和关爱之举，在日常生活中能够践行关心他人、服务社会、奉献社会的道德要求，培育学生优良品行。

健全人格：通过情景辨析，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项，学会感恩，拥有同理心，友爱互助，主动关心、帮助和服务他人，养成积极的思想品质，形成健全的人格。

责任意识：通过自己和他人被关爱的时刻，感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，关心集体、关心社会，增强对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感。

教学重点：理解关爱他人的意义怎样关注他人教学难点：怎样关爱他人教学方法：情景探究法讲授法教学课时：第一课时教学过程：一、导入新课观看视频《一盏灯》二、讲授新课探究一：关爱是一种幸福活动一：分享关爱故事学生思考问题并回答问题：视频中都出现了哪些人？这些人给受灾的人们带了什么？教师总结：正是有些这些有爱之人给与的关爱让他们感受到了温暖，给他们带了希望，正是因为他们的付出灾后社会秩序才能快速的恢复，让社会和谐稳定。

过渡：难道只有灾难来临时，才能体会到关爱吗？（出示日常生活中细小的关爱）教师总结：只要我们认真体会关爱无时不在，无处不在，关爱就在我们身边。

活动二：分享自己的关爱故事学生分享自己亲身经历或者看到的有关关爱的故事。

教师总结：给人带来温暖和希望传递着美好的情感弘扬正能量促进社会和谐收获幸福探究二：关爱他人是一门艺术过渡：关爱的故事每天都在我们身边，但是并不是每一次关爱都能带来美好的体验，在关爱的过程中可能会遭遇一些问题、困惑、纠结甚至矛盾。

活动三：情景分析（具体情景见课件）学生就情景展开谈论交流教师总结:关爱他人要心怀善意尽己所能讲究策略活动四：践行关爱他人之具体行动从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。

教材还介绍了关爱他人的一些具体做法，如倾听、理解、帮助、支持等。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的道德观念和社会责任感，但关爱他人的意识和能力还不够强。

学生在日常生活中可能会遇到如何与同学、老师、家人相处的问题，因此，本节课的内容对他们来说具有很强的现实意义。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是一种社会责任。

2.培养学生关爱他人的意识和能力。

3.引导学生学会关爱他人的方法和技巧。

四. 教学重难点1.关爱他人的意义和责任。

2.关爱他人的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解关爱他人的意义和重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生模拟关爱他人的场景，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演的场景和道具。

3.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关爱他人的场景，如帮助他人、倾听他人、关心他人等，引导学生思考：什么是关爱他人？为什么要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，讨论关爱他人的意义和重要性。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟关爱他人的场景，如帮助同学解决问题、倾听朋友的心事等。

要求学生尽量做到真实、自然。

4.巩固（10分钟）让学生总结自己在角色扮演中学会的关爱他人的方法和技巧，分享自己的感悟和体会。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中关爱他人，如何将关爱他人的精神融入到生活中。

八年级上册教案
备课序号：第15 节
我们要____________________________________
当________________________________________
我们要____________________________________
雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。

积小善为大善，善莫大焉。

当有人需要帮助时，大家搭把手、出份力，社会将变得更加美好。

——习近平
【知识梳理】——学会思维法，知识全概括
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
1.自疫情防控阻击战打响以来，甘肃各地青年志愿者迅速集结，全力以赴投入到疫情防控工作中，用实际行动践行志愿者精神，一抹抹志愿红，为保障人民群众生命安全和身体健康贡献青春力量。

下列行为中与志愿者精神相一致的是（ D ）
①中学生陇陇游览麦积山时在墙壁上刻下“东方雕塑馆”
②大学生兰兰参加社区敬老服务活动
③甘老师去甘肃省博物馆当义务解说员
④初三一班同学上街清理小广告
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
板书设计
教学反思
在本节课教学中，我注重情境创设，选取了“感动中国”候选人、第七届中华慈善奖慈善楷模韩红作为学习的材料。

讲授部分，结合韩红的公益活动，启发学生理解人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性，懂得如何关爱他人。

总体教案设计是一案到底，深挖故事，启发学生，贴近教材，贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置的问题能够调动学生思考和探究的欲望，调动了学生的积极性，正确处理了教学重点难点。

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第7单元《关爱他人》，具体包括第1课时《关爱：传递美好情感》。

教材内容详细阐述了关爱他人的重要性，如何传递关爱以及关爱他人的具体表现。

二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的美好品质。

2. 使学生掌握传递关爱的方法，学会关爱他人，传递美好情感。

3. 培养学生的团队协作精神，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解关爱他人与自身成长的关系，激发学生关爱他人的内在动力。

教学重点：关爱他人的具体方法与技巧，以及关爱他人的实际操作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：让学生阅读教材，了解关爱他人的意义，引导学生关注关爱他人的具体方法。

3. 例题讲解：讲解教材中的例题，分析关爱他人的方法与技巧。

4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行随堂练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人，分享自己的经验和感悟。

7. 课后实践：布置课后实践任务，让学生将关爱他人的行为付诸实践。

六、板书设计1. 关爱他人：传递美好情感2. 关爱他人的方法与技巧3. 关爱他人与自身成长的关系七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈如何关爱他人，并举例说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了关爱他人的方法与技巧，但部分学生在实践环节仍需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注身边的人，学会关爱他人，传递美好情感。

组织相关实践活动，提高学生的人际交往能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生理解关爱他人与自身成长的关系，激发学生关爱他人的内在动力。

2. 教学重点：关爱他人的具体方法与技巧，以及关爱他人的实际操作。

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元第一节《关爱他人》。

教学内容主要包括：了解关爱的含义，学会关爱他人，关注社会弱势群体，培养关爱他人的情感。

二、教学目标1. 让学生理解关爱的含义，认识到关爱他人的重要性。

2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高道德素养。

3. 增强学生关注社会弱势群体的意识，激发社会责任感。

三、教学难点与重点重点：关爱他人的含义、关爱他人的方法与技巧。

难点：如何让学生在实际生活中真正地关爱他人，关注社会弱势群体。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：道德与法治教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，进而导入新课。

2. 新课学习：（1）关爱的含义：引导学生从生活实例中理解关爱他人的含义，认识到关爱他人是一种美德。

（2）关爱他人的方法与技巧：通过案例分析，让学生学会关爱他人，关注社会弱势群体。

3. 例题讲解：讲解教材中的例题，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：设计有关关爱他人的练习题，让学生当堂完成，巩固所学。

5. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人，关注社会弱势群体，培养学生的合作意识和团队精神。

六、板书设计1. 关爱的含义2. 关爱他人的方法与技巧3. 关注社会弱势群体七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的实例，并谈谈你的感受。

（2）你认为如何关爱社会弱势群体？请提出具体建议。

2. 答案：（1）实例：给老人让座、帮助同学解决问题、捐款捐物等。

感受：关爱他人让我感到快乐，也使社会更加和谐。

（2）建议：关注贫困地区的教育、医疗问题，捐款捐物；参加志愿者活动，关爱留守儿童等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解了关爱他人的含义，学会了关爱他人的方法与技巧。

课后，教师应关注学生在实际生活中的表现，引导他们真正地关爱他人，关注社会弱势群体。

部编版道德与法治八年级上册《7.1关爱他人》说课稿一. 教材分析《7.1关爱他人》这一课，是部编版道德与法治八年级上册中的一课。

本课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。

教材通过生动的案例，引导学生思考，激发学生的同情心，培养学生的关爱意识。

在教材中，编者精心设计了丰富的教学活动，旨在让学生在实践中感受关爱他人的快乐，提升自己的道德素养。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，开始关心社会，关心他人。

但是，由于成长环境的不同，部分学生可能还没有形成关爱他人的习惯，甚至有些学生可能因为各种原因，对关爱他人有一定的抵触情绪。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确理解关爱他人的意义，激发他们的关爱热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法。

2.过程与方法：通过案例分析，小组讨论等方式，培养学生的关爱意识。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，养成关爱他人的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法。

2.教学难点：如何引导学生正确理解关爱他人，激发他们的关爱热情。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等多种教学方法，结合多媒体课件、教学视频等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的关爱他人的案例，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中关爱他人的方法和技巧，引导学生学会关爱他人。

3.知识讲解：讲解关爱他人的重要性，以及如何关爱他人。

4.情景模拟：让学生分组进行情景模拟，实践关爱他人的方法。

5.总结提升：对学生的表现进行评价，引导学生树立正确的价值观。

七. 说板书设计板书设计如下：1.理解关爱他人的重要性2.学会关爱他人的方法3.树立正确的价值观八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、小组讨论、情景模拟等方式进行。

部编版道德与法治八年级上册《7.1关爱他人》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第7课《关爱他人》，旨在让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考关爱他人的意义，培养学生的关爱意识和行为。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我以外的世界。

他们有一定的社会经验，但关爱他人的能力和意识有待提高。

学生在日常生活中可能遇到过需要关爱他人或被他人关爱的情况，但对关爱他人的理解和实践尚不深入。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，培养关爱意识。

2.让学生学会关爱他人的方法和技巧。

3.培养学生在生活中实践关爱他人的行为。

四. 教学重难点1.关爱他人的意义。

2.关爱他人的方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验关爱他人的过程，提高关爱他人的意识和能力。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考关爱他人的意义和方法。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中交流关爱他人的经验和心得，共同提高。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境材料。

2.准备投影仪和教学课件。

3.准备纸笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅关于关爱他人的图片，引导学生关注关爱他人的场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。

引导学生思考以下问题：a.案例中的人物是如何关爱他人的？b.你认为他们的关爱行为有什么意义？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己身边的关爱他人的事迹，互相学习，共同提高。

每组选出一个代表进行分享。

4.巩固（5分钟）针对学生在讨论中提到的关爱方法，进行总结和提炼，让学生明确关爱他人的方法和技巧。

5.拓展（10分钟）设置一个关爱他人的情境，让学生分组讨论并设计关爱他人的行动计划。

计划内容包括：关爱对象、关爱时间、关爱方式和关爱预期效果。

《关爱他人》----说课稿一、课标依据：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。

”二、教学目标：1、通过小组讨论，分享与交流课前收集整理的自己被关爱及关爱他人的事例，理解关爱他人的重要性,体会关爱他人是一种幸福。

感悟关爱对他人、社会和自己的意义。

2、通过探究与分享，感悟关爱他人应尽力而为，讲究策略。

三、内容分析“关爱他人”，通过用现实生活中常见的场景再现，学生感悟关爱无处不在、无时不在，体味关爱是一种美好的情感。

学生通过对他人、对社会、对个人三个方面分析关爱的意义，能够在思想上认同“关爱是一种幸福”，在行动上主动关爱他人。

进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度、策略。

四、学情分析：八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。

大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。

但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之；也有的学生以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们认为参与社会公益，服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要好好学习，就能在将来服务和奉献社会。

通过前面的学习和已有的生活经验，学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任，并且乐于成为一个有责任有担当的人。

这是本课教学重要的学情基础。

因此，了解学生对关爱和奉献等存在的疑惑和问题就成为本课教学的突破点。

基于以上情况，教材第七课设计了“关爱他人”和“服务社会”两框内容。

关爱他人是现代公民的基本素养，通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲求的策略方法，使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。