这3句话,最容易让孩子厌学!家长们千万别再说了

个人收集整理-ZQ句家长最不应当说地话语言暗示，是心理暗示最基本地方式.家长教育孩子，更多地是使用语言.语言对孩子地暗示作用是潜移默化地.因此，家长不能对孩子给予消极地心理暗示.家长有句最不应当说地话——个人收集整理勿做商业用途第一句：“你真笨！”笨是人为规定地概念，是同别人比出来地.别人都会走路了，而你还不会走，那是你笨手笨脚；别人都会说话了，而你还不会说，那是你笨嘴拙舌.为什么别地同学考试全对，而你总是做错题？还是你笨吧！个人收集整理勿做商业用途当学习成绩总上不去地时候，孩子很苦恼，同时也在找原因.“你真笨！”明明知道父母是在说气话，但是这种气话听多了，孩子还真以为找到原因了：“笨”.笨是先天地，没办法，努力也没用，那只有放弃努力.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示，暗示地结果，可能使孩子放弃努力.第二句：“你这样地孩子肯定没出息！”遇到孩子调皮捣蛋了，或者厌学了等等，有地家长就总是抱怨说：“你这孩子长大了肯定没出息.”首先，这是一种静止地观点.孩子地问题是可以改变地，而且厌学地孩子不一定长大就没有出息.读书与出息也没有绝对地等式.比尔盖茨上学时成绩就不好，我国企业家史玉柱初二之前成绩也很糟糕.个人收集整理勿做商业用途其次，这是给孩子“贴标签”，贴上一个没出息地标签.家长不断暗示孩子今后没有出息，重复多了，孩子就会信以为真，从而破罐破摔.个人收集整理勿做商业用途点评：这就是心理学关于心理暗示地“贴标签效应”.“弦外之音”：“努力是徒劳地.”结果：也是使孩子消磨意志，放弃努力.个人收集整理勿做商业用途第三句：“你还小，懂什么？你照我说地去做就行了.”岁以下地孩子，对身边地事物具有强地好奇心.岁，不仅具有好奇心，而且还有动手探索、创造地冲动.这正是少儿想象力、创造力不断养成和发育地关键时期.但这种探索、创造往往伴随着失败与破坏，所以不被一些家长允许.所以这些家长会不断地告诫孩子，不要动、不要碰.你还小，你不懂.最后，孩子终于相信：我还小，我不懂.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示，按照“稻草原理”靠家长不断重复来实现.结果：从小扼杀孩子地想象力和创造力.第四句：“他打了你，你怎么不去打他？”孩子在外面和小朋友打架，回家后不免向家长诉说一番.有地家长就问：“他打你没有？”“打了.”“他打了你，你怎么不去打他？”父母地这种教育，给孩子暗示这样一个道理：以暴制暴，没必要采取组织地、法律地手段解决自己被伤害地问题.这样地孩子长大后，必然组织、法律意识淡薄.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示，容易形成孩子“以暴制暴”扭曲地人格.第五句：“不要把朋友领家里来.”目前，我国家庭贫富差别越来越大.一些家庭条件好地家长经常会教育孩子：“不要把朋友领家里来”，“不要借钱给别人”，“不要搭理那些农民工地孩子”……父母地这种教育给孩子暗示了这样一个道理：我和别人不一样.长大后容易出现清高、孤傲、不合群等严重问题.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示.结果：容易形成孩子“人际关系障碍”扭曲地人格，从而影响到孩子未来正常地生活与工作.个人收集整理勿做商业用途第六句：“乘车时把身体放低些，省下钱给你买东西.”乘火车时，有地家长会让孩子故意把身子放低一些，在米以下，享受半票优惠.在公园里，还会放纵或者指使孩子摘花，说：“公家地花，不摘白不摘”，或者高兴地在孩子面前炫耀，谁送了当领导地爸爸多少钱.父母地这种教育给孩子暗示了这样一个道理：有机会就可以占公家地便宜.长大后容易出现不当得利、侵占公物或者贪污受贿地问题.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示.结果：容易形成孩子“损公肥私”地扭曲地人格与错乱地是非观、道德观，从个人收集整理-ZQ而导致重大不良后果.个人收集整理勿做商业用途第七句：“是爸爸好，还是妈妈好？”这句话多属于玩笑话，却也是不能随便乱说地.爸爸问孩子：“我好还是你妈妈好？”“妈妈好.”孩子不懂，如实回答了.招来一顿奚落，“我今天都陪你逛一天公园了，还说你妈妈好啊？”“爸爸好.”孩子马上改口.当妈妈问孩子地时候，也会出现这种情况.个人收集整理勿做商业用途不久，孩子明白了：谁问，就说谁好，不必，也不能去思考.渐渐地，孩子还学会说奉承话了，见人说人话，见鬼说鬼话.他知道大人爱听什么话，反正哄着他们玩呗，不必讲真话.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示.结果：容易形成孩子“阿谀奉承”、“溜须拍马”地圆滑地扭曲人格，谎话连篇、俗不可耐地性格特征.个人收集整理勿做商业用途第八句：“我没本事.”“唉！我没本事……”是一些混得不好地父母地口头禅.他们在和孩子交谈时把自卑感表露无遗，这样做是不妥当地.被自卑感“传染”地孩子，会认为“爸爸没本事，我又能怎样？”个人收集整理勿做商业用途教育专家地研究表明，绝大多数孩子地自卑感是由家长诱发地.父母如果能坚定自信、乐观向上，那么，孩子对未来也是充满信心地.个人收集整理勿做商业用途孩子地眼光常常会追逐社会现象，比如我们看到社会上有些人有特权，而自己地父母没有；有些人神通广大，而自己地父母却安守本分，便会对父母提出许多疑问.这时候，父母千万不要用“我没本事”来开始你们之间地谈话.你应该用辩证地观点去贬恶扬善，指引孩子踏上坚实地成才之路.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示.结果：容易形成孩子“自卑”地人格.第九句：“一定要进前名！”在学习上，家长往往对孩子期望值很高，经常会说，这次考试“你一定要进前名”，或者“一定要考上重点大学”之类.孩子在接受家长美好期望地同时，也接受了家长地“弦外之音”：我考不进前名，我家长就不高兴，在人面前没有面子，甚至今后考不上好地大学，全家就没有了幸福……结果可想而知，压力.压力变成动力，这是家长所期望地.但是，压力地结果不是一种必然，而是双重地：压力还会产生焦虑、不安和恐慌.这就是为什么不少优秀地学生结果却高考名落深山地原因.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示.结果：容易让孩子产生紧张与焦虑.第十句：“别参加比赛了！”.和好奇心一样，孩子往往拥有极强地“好胜心”，经常会要求家长报名参加什么“奥数比赛”、“作文比赛”之类.但有地家长觉得比赛，尤其是异地比赛，花钱还耽误时间，就阻止说：“别参加比赛了！自己学习好就行了.”时间长了，孩子读懂了家长地弦外之音：“人不要有好胜心”.以后当孩子不再提起报名参赛地时候，孩子地“好胜心”也就泯灭了.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示.结果：容易让孩子长大后淡化竞争意识，形成“不求进取”地人格和消极地人生态度.个人收集整理勿做商业用途——摘自《缺失地心理教育》武汉大学出版社年月版作者：舒以博士。

家长警惕！孩子身上有这5个表现，多半是出现厌学情绪了！当孩子上学后，家长都十分关心孩子的学习，都希望孩子可以有一个好成绩。

但是在求学道路上，很多孩子或多或少都有一些厌学情绪。

一旦孩子有厌学情绪，就会对学习丧失热情，没有学习动力，这样不利于孩子学习成绩的提高。

因此，家长一定要警惕孩子的厌学情绪。

当孩子身上有这几个表现时，多半就是出现厌学情绪了。

1失败合理化现在的孩子找起借口来简直就是“专家”。

他们一张嘴就是借口，做什么事情、犯什么错误都有托词，特别是为自己的失败找借口。

在学习上，当孩子为自己的失败与不足找借口时，家长千万不要不当一回事，一定要警惕。

这是孩子厌学的表现。

有些孩子经常会这样说，就不应该让我做这种题，这种题已经超纲了等等。

让自己的失败变得合理化，来安抚自己的受挫感，让自己避免强烈的内心冲突。

回避现实，想尽办法改变周围人对自己的看法。

孩子的这种自我安慰心理，往往就是厌学情绪产生的前兆。

一旦出现这样的情况，家长一定要心平气和，多和孩子沟通，逐渐培养孩子的自信心。

只要孩子建立起自信，才不会为自己的失败找借口。

2不想去上学在孩子的求学道路上，很多家长或多或少都面临一个这样的问题：孩子不愿意去上学。

每天一到上学时间，孩子总会说：“我不想去上学了！”甚至孩子还会大哭大闹，为了不去上学而不配合家长的洗脸刷牙穿衣服等。

遇到这种情况，很多家长都十分头疼，甚至会打骂孩子。

其实，孩子不愿意去上学，是厌学的表现。

一说到上学，他就会感觉到很大的压力和不愉快，会出现诸如：焦虑、厌恶等不良情绪。

当孩子出现这种厌学表现，而家长没有做到正确引导的话，将不利于孩子接下来的学习。

所以，家长一定要多陪孩子聊天，打开孩子的心结，让孩子明白“学生”这一词的真正含义。

当孩子说起上学这件事时，家长应当多听孩子的述说，有意识的引导孩子谈论他上学过程中的有趣的事情，以唤起孩子对校园生活的美好回忆，进而使其自觉自愿的提出走进学校的意愿。

3害怕考试其实，好多孩子或多或少都有一种考试焦虑症的表现。

家长三大行为导致小学生厌学家长三大行为导致小学生厌学1、过分溺爱或放任自流郑军，小学一年级学生，独子。

父母经商，工作繁忙，顾不上教育孩子。

郑军活泼好动，上课注意力不集中，不愿意写作业、学习成绩老是跟不上，对于生活中的小常识一无所知，生活自理能力极差。

根据一段时间的了解，发现他每天上学都由奶奶背着书包带他到教室，甚至走到他所坐位置，把椅子搬下来。

该学生连整理书包、系鞋带等小事都不会。

由于父母的放任自流与奶奶的过分溺爱，导致该生缺乏责任心与自制力，上课自由散漫，独立性较差，把不良的生活习惯(自己该做的小事不做)带到学习中来(自己该完成的作业不完成)，久而久之，学习自然跟不上了，越是跟不上，越是不愿学习，形成了恶性循环。

2、要求过严或态度粗暴对孩子严格要求固然重要，但过份地严格，特别是用粗暴的手段对待孩子，非但达不到要求，反而会使孩子产生逆反心理。

李英是小学四年级学生，一至三年级均是班级学习委员，酷爱学习，遵守纪律，聪明温顺，是老师心目中的尖子生，父母的掌上明珠。

但由于父母对她的期望过高，要求其每门功课必须在98分以上，有时考了97分，在班里名列前茅，父母仍不满意，对她严厉批评。

对于孩子的业余爱好也抓得很紧，要求她琴棋书画样样精通，带她四处求学，回家一有空就练习，稍不用功，少不了一顿皮肉之苦。

在父母的严厉管教下，李英的心理压力很大，学习丝毫不怠慢。

从四年级开学以来，她感到力不从心、疲惫不堪，学习成绩明显下降，对学习也产生了厌倦，尤其对考试产生了恐惧。

3、夫妻感情不和，缺少家庭温暖温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。

在自由、平等、和谐、充满着爱的环境中，孩子心情会舒畅、精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神，在这种环境中成长的孩子往往具有较强的好奇心和探求欲望，同时往往也能充分认识自我价值，其独立学习、解决问题和适应社会的能力都能得到较好的发展。

反之，一个充满战争气氛的家庭，只有给孩子带来焦1虑和不安。

孩子为什么不喜欢去上学？因为你经常说这5句话！（家长必看）妈妈，我不想去上学了。

”“妈妈，今天可以不去上学吗？我想在家里。

”“妈妈，上学实在是太无聊了，一点都不好玩，我不想去。

”以上这些话，几乎每个孩子都曾说过。

有的时候，孩子不是早上装病，就是向爸妈撒娇，总之就是死活不愿意去学校。

甚至有的时候，家长还会接到老师的电话，称孩子想要回家，在教室里大哭大闹。

遇到孩子不想上学，有的家长强拉硬拽地把孩子拖到学校，有的家长是拿零食引诱谆谆告诫，也有的家长大发雷霆又打又骂。

然而，这并没有什么用，孩子还是不愿上学。

为什么孩子不喜欢去上学呢？有可能是你经常向孩子说这5句话！1“你再这样下去，上学了可怎么办”当有了自己的孩子，父母都禁不住暗暗发誓：“我们将竭尽所能给孩子最好的生活，在未来漫长的人生旅程中，不想再让孩子经历我们曾经的世事艰难，只愿孩子过上快乐幸福的日子。

”从此，你便害怕孩子受伤害，事事代劳，包办一切。

孩子的每一次尝试，都会流露出紧张的神色，反馈给孩子的是恐惧，并且阻止孩子去冒险。

久而久之，为孩子埋下了成长的隐患。

孩子已经到了上学的年纪，还不会自己吃饭，不会自己穿衣服……这时候，你心里有些担忧，害怕孩子上学后，不能照顾好自己。

于是你忍不住发出类似的牢骚，“你再这样下去，上学了可怎么办”。

当你这样说时，孩子可能会恐惧，失去了上学的信心，渐渐地变得不喜欢上学。

2“不听话，放学就不来接你”“你要是不听话，放学了我就不来接你。

”相信很多父母都说过类似的话，这样做虽然能让孩子不哭不闹，但长期这样难免会对孩子的性格产生影响，因为孩子真的会当真。

你用这样的方式让孩子听话，却没有考虑过孩子的情绪，最终会在孩子的心里埋下不安全的种子。

在孩子的眼中，父母就是他的整个世界。

对孩子来说，最大的恐惧，不是被骂，不是被管，而是爸爸妈妈说，我不要你了。

父母做这件事，才是对孩子最大的伤害。

当你经常对孩子说这句话，无疑是在伤害孩子的心。

多说一句话，孩子就生气！大概率跟家长有关系，智慧父母常说的五句话，一定要牢记每一个孩子都有独特的内心世界，在学习和成长的过程中，孩子可能正在经历我们都没有办法想象的痛苦，孩子们内心其实充满了迷茫，如果孩子厌学，休学是孩子对父母对家庭一种复杂情绪的表现，孩子可能一方面对父母感到很讨厌，因为这么多年的高期待，高要求,高控制，让他们真的承受不了。

孩子也感到不满或者非常痛苦，觉得父母是真的不理解他们，不关心他们的感受，只关心成绩，只关心那个分数，看到这一点孩子很愤怒非常愤怒，但是他们也依赖你们，因为你是他的父母亲。

孩子也会对自己的这种愤怒产生内疚，这个情绪太复杂了，这种复杂的情绪纠缠来去的，拧成乱七八糟的钢丝球，让他们无法承受，他们会感到压力巨大，没有办法处理学业人际关系，家庭关系带来的重重困扰，长时间的压抑和无助，在现实生活中已经完全没有了自信,也解决不了这些问题，也无法面对无法承受，孩子就会选择逃避。

青春期孩子不愿意和家长沟通交流的原因自主意识的增强：青春期孩子开始形成自己的独立意识和观点，可能不愿意被家长的控制和干涉，希望自己掌控自己的生活和决策。

追求自我认同感：青春期孩子正在探索自己的身份和价值，可能希望得到他人的认可和尊重。

他们可能认为家长的意见和建议过于传统或者限制了自己的自由，因此不愿意和家长交流。

压力和焦虑：青春期孩子面临着来自学校、家庭、社会等多方面的压力和焦虑,可能感到难以承受或者无助，因此不愿意和家长分享自己的感受。

社交需求的增加：青春期孩子对社交的需求增加，可能更愿意与同龄人交流和分享，而不是与家长交流。

沟通方式的不适应：有些青春期孩子可能不适应家长的沟通方式，例如不喜欢家长的批评或者过于保护等，这可能导致他们不愿意和家长交流。

建立良好的沟通是家长与孩子之间的重要桥梁，可以帮助家长更好地了解孩子的内心世界，也可以让孩子感受到家长的关爱和支持，以下是一些关于如何与孩子建立良好沟通的建议：尊重孩子的感受：尊重孩子的感受是建立良好沟通的基础。

优秀父母务必要对孩子说的100句金言欢迎借鉴参阅，下面是优悦小生精心为大家收集整理的资料，下载后可以自行删除、添加、修改等编辑，您的努力学习必定能创造更美好的未来！一、培养孩子的美德时，请这样说……1. 勇于承认错误才是真正的勇敢。

2. 逃避责任可不是男子汉的表现。

3. 不找借口辩解，下次才会有提高。

4. 说谎的话，别人就不再相信你了。

5. 说大话不是好孩子的行为。

6. 答应别人的事情，怎么可以反悔呢？7. 把东西与人分享，别人才会与你分享他的东西。

8. 每个人都需要帮助，所以不应该只考虑自己。

9. 有礼貌的孩子才讨人喜欢。

10. 你是大孩子，不能欺负小弟弟、小妹妹。

11. 能主动原谅别人就是好孩子。

12. 当别人不方便的时候，应该主动帮忙。

13. 爱护公共卫生，不要乱丢东西。

14. 浪费东西最可耻。

15. 你能及时改正，很不容易。

二、鼓起孩子勇气时，请这样说……16. 你完全可以胜任。

17. 别怕，再试一次。

18. 不必担心，你一定会完成得很好的。

19. 别泄气，妈妈支持你。

20. 你最近大有进步，坚持下去一定会成功的。

21. 你一直都很勇敢，我相信你。

22. 我们相信你，你会处理好这件事的。

23. 孩子，你该自己拿主意。

24. 你长大了，该学会自己面对。

25. 别怕，照自己的想法做。

26. 不要紧，做错了没关系。

27. 只要去做，事情不会很难的。

28. 让我们一起打败困难，好吗？29. 只要你肯努力，没有人会轻视你。

30. 结果不是最重要的，重要的是你获得了禁言。

31. 不要紧，你在……方面做得不错。

32. 没有人是十全十美的，你也有让人羡慕的地方。

33. 失败是成功之母。

三、培养孩子的好习惯时，请这样说……34. 心里有意见应该当面跟人家说。

35. 不管怎么样，动手打人都是错误的。

36. 不懂的事情就张口问。

37. 自己能做的事情自己做。

38. 做事不认真就会比别人慢。

39. 先把重要的事做完，再做其他的事情。

【心理教育】八句最伤孩子自尊心的话不要以为孩子还小，什么都不懂，其实孩子更为敏感，自尊心更容易受到伤害，往往父母不经意的一句话可能就会伤害了孩子的自尊。

那么，那些话最伤孩子的自尊心呢？1、“我看你长大只能去扫马路、送煤球、打烧饼1、踏三轮车。

”小明今年四年级，父母都就是普通工人，他们把期望全系列倾注在小明身上，期望孩子长大去个咸鱼小东山再起，可是小明只是个孩子，无法认知父母那心酸的期望，该玩玩，该闹闹。

急于求成的小明父母恨铁不成钢，一碰到小明犯错误，那怨、那气就不踢一处去：“我看看你长大就可以回去洗马路、送来煤球、踢烧饼、挥三轮车。

”时间短了，小明自己也不见自尊心和信心，父母再踢他、怒骂他，他就还嘴：我将来就是回去洗马路、送来煤球、踢烧饼、挥三轮车的命，要学那么多科学知识干什么。

警示：教育孩子不可这样，远大的目标要转化在每一个细小的成长过程中，并要耐心等待花开。

2、“慢练习琴回去，说什么讨厌不讨厌，你的讨厌就是玩玩，能够当饭喝?”刚上三年级的睛睛，父母给她选择了学习电子琴，可睛睛不喜欢去，一到周日练琴时间，睛睛就害怕，以至于形成了条件反射，说头痛，坐在地上不肯去。

睛睛父母拖她起来，说：“快练琴去，说什么喜欢不喜欢的，你就喜欢玩，能当饭吃。

”你猜睛睛怎么说?“玩就能当饭吃，只要给我玩，我就能不吃饭。

”警告：孩子不讨厌的，千万不容计较，否则，阿芒塔了孩子，影响孩子的情绪。

对于孩子的兴趣培育，可以熏陶，可以鼓励，还可以使他们自己回去挑选。

真的没爱好，那就著重性格培育，吃苦耐劳、刻苦、听话等等都就是一项本领。

3、“少废话，照我说的去做。

”五岁的毛毛手工不好，每次妈妈都必须教许多遍，毛毛还是笨手笨脚，每一次搞手工时都必须问这问那，因为不太娴熟，处事就有点消极，不敢搞，毛毛妈妈又就是急性子，动辄就是巴掌上前，并且狠狠抨击：“少废话，照曝光我说道的回去搞。

”搞得毛毛每至搞手工，就是泪涟涟的，搞手工对他来说，一点欢乐也没，变成了一桩最不愿搞的事。

家长这3句话让孩子自卑家长在教育孩子的过程中，会忍不住把自己的孩子和别人家的孩子进行比较，那么这个会在孩子心里造成一定的影响，家长这3句话让孩子自卑！孩子小的时候，是多么的天真可爱呀，虽然她们不会说话，只能咿咿呀呀的，喊着爸爸妈妈。

但当父母们，看到孩子甜美幸福的笑容时，一切付出，辛苦，都是值得的。

渐渐地，孩子长大了，学会了说话，开始有了自己的想法。

不过，这个时候，父母和孩子间的矛盾也开始出现了。

教育孩子的方法，多种多样，我们可以引导、纠正，甚至训斥。

但是，下面这几句话，可千万不要对我们的孩子说。

因为，这可能给孩子造成永久性的心灵创伤。

1、你看看别人家的孩子每个孩子都是独一无二的，从没有固定的模板，孩子的发展有他自身的规律和天性，不要总把别人家的孩子这句话挂在嘴边，说这话之前，要想想自己是不是别人家的父母。

无论孩子产生了哪种想法，都是负面的，这种“攀比式”的教育会让孩子觉得自己不值得被爱，自己一点也不好，爸爸妈妈不喜欢自己，我的付出都白费了，等等，进而产生自卑的想法，埋藏在幼小的心里。

就像大人们在工作岗位上，听到上级拿身边的优秀同事质问你的时候，那种心情，想必都不舒服。

每一个孩子，肯定都有自己优点和长处，就像鸟儿擅长飞翔，而鱼儿擅长游泳，如果我们拿孩子的短处去比较他人的长处，是不是有些不妥当呢？2、这点小事都做不成，以后能成什么大事很多父母忘了孩子只是个孩子，能力有限，他是需要时间进步的。

可是当孩子把一件小事搞砸时，父母就会气急败坏的说：“这点小事都做不成，以后能成什么大事”！一句话把孩子的潜力给扼杀了。

3、笨蛋、没用的东西孩子做的不好，或做得不对，父母直接来一个笨蛋，很多孩子“笨蛋”的标签都是自己父母贴上的。

如果你不想让孩子真的成为“笨蛋”，那就在平常之中少用笨蛋这个词。

我们要用爱的语言，去教育孩子，用爱的语言，去引导孩子，让孩子信任你，只有这样，我们才能和孩子越走越近，越来越亲，越来越了解，而不是走着走着，就散了。

如果你家孩子经常说这3句话，家长一定要提高警惕。

因为这说明他的心理，性格，甚至人格已经出现了很大的问题，他的大脑已经被改变了！第一句话：“我不会”、“我不行”在晨晨妈眼里，晨晨就是个一无是处的孩子。

每次聊起孩子，晨晨妈就是一副恨铁不成钢的表情，控诉晨晨写作业慢，简单的题也不会做，古诗记不住等等。

总之，在晨晨妈的嘴里，儿子又笨又蠢，什么都做不好，什么都学不会。

我家儿子和晨晨是好朋友，儿子经常和我说晨晨很厉害，他说晨晨的历史知识很丰富，字也写得特别漂亮。

他觉得晨晨是一个很有思想的人，特别喜欢和晨晨聊天。

明明自己很好，却认为自己什么都不行，难道说这是一种谦虚吗？实际上，不管做什么，第一反应就说“我不行”的孩子，自信基本上已经被摧毁了！孩子是极度认同父母对自己的评价的，当父母不断批评自己这也不行，那也不好的时候，孩子就会发自内心地认同父母的话，认自己一无是处，甚至会对标父母的评价，真的变成一无是处的样子。

心理学上就有个“贴标签”效应，就是说当一个人被贴上一种标签后，他会做出自我印象管理，使自己的行为与所贴标签的内容相一致。

晨晨妈对孩子的否定已经获得了晨晨的认同，他产生了深深的自我怀疑，认为自己不够好，所以不管做什么，他的第一反应就是“我不行”，选择退缩，不敢尝试。

父母给孩子贴上标签，往往会伴随孩子的一生，“贴上容易，撕下难”！泰国有个叫NetnapaSaelee的女孩，出身贫寒，却是个学霸，并且获得了Sarnrak奖学金，而她的优秀就是来自母亲的教育。

小时候，女孩想种些豆芽卖，妈妈马上同意了。

毫无经验的母女俩，在种豆芽的过程中经历了无数次失败，每次女儿气馁的时候，妈妈都微笑着告诉女儿：“没关系，我们再试！”一次，两次，三次......在妈妈的鼓励之下，女儿终于成功种出了豆芽！而这件小事，影响了女儿的一生，“没关系，我们再试试！”让她不轻易气馁，勇敢挑战，一路逆袭成为了博士！作为父母，我们不能在语言上拖孩子的后腿！《小王子》中有这样一句话：世界上最有征服力的武器是语言。