(新人教版)最新高考语文二轮复习专题六 精准训练十六 赏析古诗抒情艺术【经典练习】

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精准训练十六赏析古诗的抒情艺术练前提示诗歌就是抒情艺术，中国古典诗歌更是如此．高考古典诗歌鉴赏最重要的内容和题型之一就是赏析抒情艺术。

这种题型在题目中一般有“如何抒情”“抒情特色(方式)”等字眼。

答这种题型，要答出抒情方式和情感内涵这两个要点。

抒情方式指的是间接抒情和直接抒情两种,如是间接抒情,则必要答出是借景抒情还是借事、人、古抒情等具体方式,个别的还涉及对比衬托等手法，然后指明所要表达的情感即可。

有的题如问“如何抒情的＂,且问的是全篇或者词的上片或下片,则还要逐联逐句地分析.1．阅读下面这首词，然后回答问题。

暗香姜夔辛亥之冬,余载雪诣石湖①。

止既月,授简索句，且征新声，作此两曲。

石湖把玩不已，使工伎肄习之,音节谐婉,乃名之曰《暗香》《疏影》。

（《疏影》略)旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清寒与攀摘.何逊②而今渐老,都忘却、春风词笔。

但怪得、竹外疏花,香冷入瑶席。

江国，正寂寂。

叹寄与路遥，夜雪初积.翠尊易泣,红萼无言耿相忆．长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。

又片片、吹尽也,几时见得?注①石湖：在苏州西南，与太湖通。

南宋诗人范成大晚年退居石湖，自号石湖居士。

②何逊:南朝梁诗人,任扬州法曹时，廨舍有梅花,作《咏早梅》.这里作者以何逊自比。

微专题二十六 鉴赏古诗的表达技巧一、读一读1． 古诗常用修辞方法一览表2．古诗常见抒情方式一览表绍的“白描”“虚实结合”“动静结合”“正侧结合”“细节描写”外，描写还有“观察角度多变”“声形色描写”及“多种感官描写”等。

②借景抒情、托物言志既是抒情方式，也是表现手法，两者重合，参见前面“古诗常见抒情方式”。

二、练一练1．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

[正宫]塞鸿秋浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

注①周德清(1277—1365)：号挺斋，高安(今属江西)人。

②淀：蓝靛，蓝色染料。

(1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

答：________________________________________________________________________ 答案①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。

②对偶，如一、二两句对偶，二、四两句对偶，五、六两句对偶等。

③比拟，如说新月“学”扇。

(2)这首散曲最主要的修辞方法是什么？其中“长江万里白如练”和“塞鸿一字来如线”两句在运用修辞方法的角度上有何不同？答：________________________________________________________________________ 答案最主要的修辞方法是比喻。

而且句句用比，一句一景，千姿百态，气象雄伟。

“长江万里白如练”一句从形和色的角度写远望长江，形象而有气势；“塞鸿一字来如线”一句只从形的角度，描写南归的大雁一字排开、划过江天的景象，既点明时令，又引人遐思。

解析该散曲用了七个比喻句，从物象的远近高低、动静明暗、声光色态着墨，组成了一幅充满生机的图景。

2．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸①春花闻杜鹃，秋月看归雁。

新人教版高考语文诗歌鉴赏专项训练含解析解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这两首诗完成各题。

舟过安仁宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生①无雨都张伞，不是遮头是使风②。

夜宿徐公店宋·杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

【注释】①怪生:怪不得。

②使风；本诗中指用伞当帆，促使渔船向前行驶。

（1）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（）A.《舟》诗是诗人乘舟路过安仁时被一艘小船上孩子们的行为触动有感而作。

《夜》诗的题目表明了诗歌内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。

B.《舟》诗中两个小孩虽坐在船上，却没有划船撑船，用的竹竿船桨都收放起来了，令人感到奇怪。

《夜》诗描写了初春时节乡村里盎然的春意和天真可爱的儿童。

C.《舟》诗中的后两句形象准确地写出了诗人明了真相后的恍然，读完全诗，我们仿佛可以感知到诗人的豁然开朗和哑然失笑。

D.两首诗语言浅白，形象鲜明，作者描绘不同的生活场景，表现出了同样高超的艺术构思。

（2）杨万里诗中对儿童稚态的描摹，往往能够起到点活全诗的作用。

请结合两首诗的内容对此加以分析。

2．阅读下面这首宋词，完成下面小题。

鼓笛慢·黔守曹伯达供备生日黄庭坚早秋明月新圆，汉家戚里生飞将。

青骢宝勒，绿沉金锁，曾瞻天仗。

种德江南，宣威西夏，合宫陪享。

①况当年定计，昭陵②与子，勋劳在、诸公上。

千骑风流年少，暂淹留、莫辜清赏。

平坡驻马，虚弦落雁，思临虏帐。

遍舞摩围，递歌彭水，拂云惊浪。

看朱颜绿鬓，封侯万里，写凌烟像③。

【注】①“青骢宝勒……合宫陪享”这几句是讲曹彬（曹伯达曾祖）平定江南，其子曹玮、曹璨等屡破西羌契丹事。

②昭陵，宋仁宗葬永昭陵，宋人以昭陵代指仁宗。

③凌烟像：唐太宗李世民为表彰功臣而建造凌烟阁，上面绘有功臣图像。

（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.开头“汉家戚里生飞将”一句总领上片，巧妙地夸耀了黔州太守曹伯达的高贵出身。

新人教版高考语文专题复习诗歌鉴赏训练含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成后面各题。

归雁（其一）唐·杜甫万里衡阳雁①，今年又北归。

双双瞻②客上，一一背人飞。

云里相呼疾，沙边自宿稀。

系书元浪语③，愁寂故山薇④。

【注释】①衡阳雁；雁是候鸟，秋来南飞，传说到衡阳为止，不过衡山的回雁峰。

②瞻：往上看，往前看。

③浪语：妄说；乱说。

④故山：喻家乡。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A.第一句用“万里”和“衡阳雁”写向南漂泊路途之远，为大雁的北归作了铺垫。

B.颔联中的“瞻”“背”前后呼应，更写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势。

C.五六句从时间和空间两个角度，动静结合地表现出大雁北归途中急切的心情。

D.诗人系在大雁脚上的书信里没有什么妄说乱言，字里行间都是自己一片衷情。

E.最后一句诗人将自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的山薇，这是作者的虚笔。

（2）全诗塑造了大雁怎样的形象？有何寓意？2．阅读下面这首唐诗，完成各题。

凉州①馆中与诸判官夜集岑参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。

琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。

河西幕中多故人，故人别来三五春。

花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。

一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。

【注释】①凉州：甘肃武威，河西节度使设于此地，写作此诗时，岑参在凉州做客。

凉州河西节度使幕府中，使人有许多老朋友，常欢聚夜饮。

（1）下列对这首唐诗的赏析不正确的一项是（）A.首句写月亮从地平线上升起，次句写月亮在城头升高。

月光的照耀，清晰地呈现出了凉州城的全貌。

B.诗歌四五句两次出现琵琶声，所指内容情感相同，都表现了琵琶演奏的缠绵悱恻，哀婉动人的特点。

C.诗歌前六句写环境，用顶针手法，句句用韵，两句一转，构成轻快咏唱的情调，表现凉州的宏大繁荣。

D.本诗和范仲淹的《渔家傲》都写边城，写秋天，写少数民族音乐，但二者表现的时代气氛有很大不同。

（2）岑参是盛唐诗人，本诗的“盛唐气象”是从哪些方面表现出来的？请结合具体诗句分析3．阅读下面这首诗，完成下列小题。

新人教版高考语文专题复习诗歌鉴赏训练解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成问题。

曲江①二首(其一)杜甫一片花飞减却春，风飘万点正愁人。

且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。

江上小堂梁翡翠，苑边高家卧麒麟。

细推物理须行乐，何用浮名绊此身。

【注释】①曲江:又名曲江池，在陕西西安市东南郊五公里处，原为汉武帝所建。

唐玄宗并完年间大加整修，池水澄明，花卉环列。

成为唐代长安城著名的游览胜地。

（1）下列对这首诗的赏析。

不正确的一项是（ )A.首联以“飞花”“风”的意象写出了暮春的景色，表现出无可奈何的惜春情绪。

B.颔联下句是说不要因感伤太多而讨厌喝酒，正面的意思是多喝酒来消愁吧。

C.颈联实写景色，虚写时世，承上启下，为下面直抒胸臆和寄寓慨作了铺垫。

D.诗人将全部的哀思寄子曲江这一实物，从侧面写出了怀才不遇的愤懑之情。

（2）请从写景和抒情两个角度赏析这首诗是如何做到尽得“含蓄”之妙的。

2．阅读下面这首唐诗，完成各题。

同耿拾遗春中题第四郎新修书院卢纶得接西园会，多因野性同。

引藤连树影，移石间花丛。

学就晨昏外，欢生礼乐中。

春游随墨客，夜宿伴潜公。

散帙灯惊燕，开帘月带风。

朝朝在门下，自与五侯通。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.卢纶的这首诗，客观上反映了中唐时我国早期书院春天生活的基本情景。

B.诗人能参加西园会，主要是因为与其他人一样有追求自由不驯顺的性情。

C.诗人运用了对偶、典故、写景等手法从多角度题写这所新修书院的生活。

D.诗人在末句表达了参加书院聚会的愿望，体现了卢纶读书交游的功利性。

（2）结合全诗内容，概括一下诗中反映那时书院的特点。

3．阅读下面这首诗歌，完成小题。

王维吴道子画苏轼何处访吴画？普门与开元。

开元有东塔，摩诘留手痕。

吾观画品中，莫如二子尊。

道子实雄放，浩如海波翻。

当其下手风雨快，笔所未到气已吞。

亭亭双林间，彩晕扶桑暾①。

中有至人②谈寂灭，悟者悲涕迷者手自扪。

蛮君鬼伯千万万，相排竞进头如鼋③。

精准训练二赏析抒情艺术练前提示诗歌就是抒情艺术，中国古典诗歌更是如此。

高考古典诗歌鉴赏最重要的内容和题型之一就是赏析抒情艺术。

这种题型在题干中一般有“如何抒情”“抒情特色(方式)”等字眼。

答这种题型，要答出抒情方式和情感内涵两个要点。

抒情方式有间接抒情和直接抒情两种。

如果是间接抒情，则一定要答出是借景抒情还是借事、人、物抒情等具体方式，个别的还涉及对比衬托等手法，然后指明所要表达的情感即可。

如果题目问的是“如何抒情的”，且问的是全篇或者词的上片或下片，则还要逐联逐句地分析。

1．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

临江仙·梦后楼台高锁晏几道梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。

去年春恨却来时。

落花人独立，微雨燕双飞。

记得小[注]初见，两重心字罗衣。

琵琶弦上说相思。

当时明月在，曾照彩云归。

注小：词人友人家的歌女。

词中“落花人独立，微雨燕双飞”两句是如何表达无尽愁情的？请结合全词加以赏析。

答：答案①“落花”句既写暮春时节芳华已尽，词人油然而生伤春惜春的怅惘之情；又借“落花”感叹青春易逝，佳期难再。

②“微雨”句借天色阴沉，状写心境的阴郁和苦闷；又以“燕双飞”来反衬“人独立”的寂寞和孤独。

③“落花”“微雨”两句，融情入景，借眼前无限凄婉之景，抒发对歌女小的怀念之意、苦恋之情以及深切的孤寂之感。

2．阅读下面这首元诗，然后回答问题。

凤凰山① 陈孚②浮屠③百尺耸亭亭，落日鸦啼野蔓青。

故国尽销龙虎气④，荒山空带凤凰形。

金根辇路迎禅驾⑤，玉树歌台⑥语梵铃。

唯有钱塘江上月，年年随雁过寒汀。

注①凤凰山：在今杭州城南，山势如欲飞的凤凰，故名。

宋朝在山上建有行宫，山顶平广，可供练兵。

②陈孚：字刚中，号勿庵，元台州临海人。

③浮屠：佛塔。

④龙虎气：帝王之气。

⑤禅驾：僧车。

⑥玉树歌台：语出南朝陈后主陈叔宝的《玉树后庭花》。

过去的华屋变成眼前的山丘、庙宇，给了诗人深切的心理体验，请结合全诗分析诗人是如何抒发自己深沉的感伤之情的。

答：答案①首联，诗人借景抒情，借“落日”“啼鸦”和“野草”等凄凉景象，抒发自己对故。

高考语文二轮复习精准对练六语言艺术、抒情方式、表达技巧专练（含解析）不分版本精准对练六语言艺术、抒情方式、表达技巧专练1．[炼字]阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

南定楼遇急雨陆游行遍梁州到益州，今年又作度泸游。

江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。

人语朱离①逢峒獠②，棹歌欸乃下吴舟。

天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。

【注】①朱离：形容异地语音难辨。

②峒獠：指西南山地的少数民族。

本诗颔联哪两个字用得极其精妙？请简要赏析。

答：____________________________________________答案：“争〞和“乱〞。

“争〞为“争相、竞相〞之意，用拟人的手法生动地写出江山重重叠叠地争相奔涌进入眼帘的景象，表达了对美好山河的赞美之情；“乱〞写出风劲雨急的动态场景，紧扣标题“急雨〞，更充分地表现了“急雨〞的特点，也表达了羁旅奔波之苦。

2．[炼字]阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

淮上喜会梁川故人韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。

浮云一别后，流水十年间。

欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。

何因不归去？淮上有秋山。

颔联中“浮云〞“流水〞两词用得极为贴切，请作简要赏析。

答：____________________________________________答案：“浮云〞“流水〞两词都用了比喻的手法，描写出别后像浮云一样漂泊不定，十年的时光像流水一样一去不返，表达了诗人对别后多年漂泊、岁月流逝、年华易老的人生感喟(感慨)。

3．[诗眼]阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

重阳日再到共城①百源故居邵雍故国逢佳节，登临但可悲。

山川一梦外，风月十年期。

白发飘新鬓，黄花绕旧篱。

乡人应笑我，昼锦②是男儿。

【注】①共城：今河南辉县。

邵雍曾在共城居住，故称故居。

②昼锦：衣锦还乡。

据《汉书·项籍传》载，秦末项羽入关屠城，有人劝其留居关中。

项羽见秦宫已毁，思归江东，曰：“富贵不归故土，如衣锦夜行。

〞后遂称富贵还乡为“衣锦昼行〞，省作“昼锦〞。

古典诗歌鉴赏16题例1:读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》”寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.”问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山,烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情,更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格,诗人这里以晶莹透明的冰心自喻,表明了诗人为官清白,心地纯洁.例2、读王翰的《凉州词》”葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回？”回答问题问：精美的酒杯和美酒衬托什么？答：将士将畅饮时,战事告急.用美好的事物衬托战事的悲壮.例3、读王维的《送元二使安西》”渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更进一杯酒,西出阳关无故人.”回答问题问：”朝雨”“柳色”除了写春色外,还表达了哪些言外之意？答：”朝雨”烘托出诗人送别友人时的忧伤之情;”杨柳”象征离别,折柳相赠表示留恋之情,增加了浓厚的离别情意.例4、阅读王维的《竹里馆》”独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照.”回答问题问：本诗清幽绝俗的意境是由哪些景物构成的？答：竹林、孤琴、长啸、明月构成了清幽绝俗的意境.例5、阅读韩翃的《寒食》”春城无处不飞花,寒食东风御柳斜.日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家.”回答问题问：本诗的主题是什么？体现在那几句？答：这是一首杰出的古代政治讽刺诗,作者巧借吟节令景色,对时政予以讽刺.本诗主题体现在第三、四句.假借吟寒食节,巧借蜡烛达到对时政的讽刺的目的.例6、读王安石的《梅花》”墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不是雪,为有暗香来.”回答问题问：全诗用梅花来比拟人的品格,寄寓了作者怎样的情意？答：作者赞美梅花的高贵品质,实际上是表明自己坚韧不拔在逆境中洁身自好的心态,是借物言志的一种方法.例7、读李清照的《夏日绝句》”生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东.”回答问题问：本诗明写对项羽的赞扬,暗写了什么？答：讽刺了以宋高宗为首的南宋君臣,是多么贪生怕死,懦弱无能.例8、阅读王之涣的《凉州词》”黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.”回答问题问：”一片”与”万仞”对照,明写了什么？暗写了什么？答：明写了玉门关的扼居险要,暗写了守关将士孤寂的处境.例9、阅读孟浩然的《宿建德江》”移舟泊烟渚,日暮客愁新.野旷天低树,江清月近人.”回答问提问：诗的第三、四句创造了怎样的意境？答：原野辽阔无垠,天地相连,天比树低,水月映照,仿佛月在身边.描景状物非常真切动人.例10、阅读王维的《竹里馆》”独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照.”回答问题问：竹林、孤琴、长啸、明月这些普通景物能构成清幽意境的原因是什么？答：因为作者恬淡澄净的心情与此情此景相互融合.境由心造也！例11、阅读卢纶的《塞下曲》”林暗草惊风,将军夜引弓.平明寻白羽,没在石棱中.”回答问题问：”暗”、”惊”、”寻”、”没”四字妙在何处？答：这个”暗”字既透露了朦胧的夜色,又渲染出一片黑乎乎的森林；”惊”字不只是风吹草动,而且给人一种阴森的感觉；”寻”字说明昨晚夜射是误会；”没”字把将军射艺高超,臂力惊人的形象描绘出来了.例12、阅读杨万里的《小池》”泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.”回答问题问：”惜”字和”爱”字用得好在哪里？小荷才露尖尖角”一句,人们常用来赞美什么？答：诗人以一个”惜”字和”爱”字赋予泉眼、树荫以人的感情.泉眼爱惜,树荫爱恋,富有情趣.这句诗常被人们引用来赞美年轻人在学业、事业等方面取得优异成绩, 初露头角,前程远大.例13、阅读苏轼的《惠崇 < 春江晚景 > 》”竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知. 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时.”回答问题问：”春江水暖鸭先知”蕴含了怎样的哲理？答：这句诗不仅写出了富有诗情画意的早春景色,而且强调了实践精神,也反映了作者对人生的探索精神.例14、阅读李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》回答问题问：”烟花三月下扬州”被誉为千古佳句,妙在何处？第三、四句是如何体现作者对朋友深情的？答：烟花三月下扬州”不仅再现了那暮春时节繁华之地的迷人景色.而且也透露了时代气息.第三、四句写临江送别,帆影望尽,故人远去,仍久久伫立远眺,挚爱之情含蕴无穷.例15、阅读李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,回答问题问：本诗在语言运用方面有何特色？答：这首诗充满了浓厚的抒情气息.全诗清丽自然,意境开阔,含蕴无穷.例16、阅读贾岛的《寻隐者不遇》”松下问童子,言师采药去.只在此山中, 云深不知处.”回答问题问：这首诗的语言有何特点？答：这首小诗,无华丽的词藻,以平常用语入诗,显得清淡朴素,更加耐人寻味.。

2022高考二轮专题讲解鉴赏古诗的表达技巧表达技巧是诗人塑造形象、创设意境、表达情感所使用的各种手法。

式：1. 判断技巧名称。

2. 分析表达技巧的用法。

3. 比较表达技巧的异同。

4. 评价表达技巧的效果。

一、抒情手法常见的抒情手法有直接抒情和间接抒情，后者包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。

抒情手法手法简介直接抒情直接对有关的人物或事件说明爱憎态度间接抒情借景抒情把诗人自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发情景交融诗句因情布景，以景衬情，情景交融托物言志借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩用典抒情借用典故来抒发自己的感情，挖苦时事借古讽今借历史上的人或事件来讽喻当朝【例】(2022·福建高考)阅读下面这首诗歌，答复下列问题。

江行［宋］严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。

残雪和雁断，新月带潮生。

天到水中尽，舟随树杪行。

离家今几宿，厌听棹①歌声。

【注】①棹歌：行船时船工所唱的歌。

请从“景〞与“情〞的角度，赏析本诗的颔联。

解析：此题考查对古典诗词表达技巧的鉴赏。

答题步骤一般为：①指出诗歌抒情手法的显著特点；②结合诗句阐释抒情手法如何运用；③简析抒情手法对塑造形象、表情达意的作用。

答案：诗歌颔联妙在融情于景。

诗中描写了鹜“残〞、雁“断〞、月“新〞、潮“生〞的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。

二、描写手法鉴赏古代诗歌的描写手法，主要是鉴赏侧面描写中的渲染、衬托、动静结合、虚实相生、白描等。

描写手法手法简介渲染对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果衬托〔衬托〕即“烘云托月〞，分正衬和反衬，借描绘别的事物以突出主要对象动静结合主要有以静写动、以动写静、以动衬静等手法。

动静的结合往往和衬托相关虚实相生所谓实，就是正面写，直接写，写眼前所见所闻；所谓虚，就是侧面写，间接写，写想像中的，写所感。

新人教版高考语文诗歌鉴赏练习及解析解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，回答问题。

初出关旅亭夜坐怀王大校书①孟浩然向夕槐烟起，葱茏池馆曛。

客中无偶坐，关外惜离群。

烛至萤光灭，荷枯雨滴闻。

永怀蓬阁②友，寂寞滞扬云③。

【注】①本诗写于诗人怀才不遇被迫离开长安时。

关，潼关。

王大校书，王昌龄，排行一，中进士后任秘书省校书郎。

②蓬阁：指秘书省。

③扬云：扬雄。

字子云，终生不得志。

（1）诗歌的前三联是怎样表现自己的孤寂之情的？情作简要赏析。

（2）有人说，末句“寂寞滞”同时说了扬雄、王昌龄和孟浩然三人，你同意吗？请说明理由。

2．阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

夜坐有感何梦桂①银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。

洞龙睡熟云归岫②，枝鹊啼干月满林。

瓮里故书前尘梦，匣中孤剑少年心。

征鸿目断阑干角，吹尽参差③到夜深。

【注】①宋亡以后，何梦桂为了避免元朝的累次征辟，离开家乡，隐居湖南小西源。

此诗乃此时所作。

②龙、云：指君臣风云际会。

③参差：即排箫，古乐器名。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联暗点“夜坐”。

“无声”写夜之静谧，“沉”写漏声沉重，更显深夜静穆，“入”点明风露渗入衣襟，更进一步写夜深久坐。

B.颔联写周遭的夜景。

“洞龙熟睡”暗示南宋政权已不存在，“云归岫”化用陶潜“云无心以出岫”形象地表现出遗民闲居的情态。

C.颔联化用诗句。

化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的诗意，表明自己眷念故国故君和决不屈服于元朝的情怀。

D.尾联叙写了诗人高楼独坐、望断征鸿、深夜吹箫等行为，同时化用屈原“望夫君兮未来，吹参差兮谁思”的诗意，含蓄表达对故主的思念。

（2）本诗和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都借“梦”与“剑”来表达情感，两首诗歌借此表达的情感内蕴有何异同？结合诗句简要分析。

3．阅读下面一首唐诗，完成各题。

对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。

乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。

精准训练十六赏析古诗抒情艺术练前提示诗歌就是抒情艺术，中国古典诗歌更是如此。

高考古典诗歌鉴赏最重要的内容和1．阅读下面这首诗，然后回答问题。

暮春三首(其一)朱淑真[注]才过清明春意残，落花飞絮便相关。

衔泥燕子时来去，酿蜜蜂儿自往还。

风静窗前榆叶闹，雨余墙角藓苔斑。

绿槐高柳浓阴合，深院人眠白昼闲。

注朱淑真：南宋著名女诗人。

本诗是如何表达情感的？请结合颈联和尾联作赏析。

答：________________________________________________________________________答案本诗主要是通过写景来抒发情感的。

末两联的前三句借景抒情，描写了风雨过后，窗前榆叶繁密，墙角苔藓绿意丛生，槐柳浓荫蔽日，渲染了幽静之感。

最后一句写出了庭院深深，少有人至，甚至白日入眠的情形。

表达出了诗人身处深闺看似闲适实则寂寞无聊的情感。

2．阅读下面这首词，然后回答问题。

诉衷情·建康仲殊钟山影里看楼台。

江烟晚翠开。

六朝旧时明月，清夜满秦淮。

寂寞处，两潮回。

黯愁怀。

汀花雨细，水树风闲，又是秋来。

词的下片是如何抒发情感的？请简要分析。

答：________________________________________________________________________答案①运用典故：化用刘禹锡《石头城》“潮打空城寂寞回”的诗句，抒发了世事无常的寂寞伤感之情。

②直抒胸臆：“黯愁怀”直接抒发了词人内心黯然销魂的愁苦。

③借景抒情：通过描写汀花、细雨、水树、闲风等秋景，表达了词人对时光流逝、年华老去的伤感，又隐含对历史变幻的沧桑感。

3．阅读下面这首词，然后回答问题。

蝶恋花[清]谭献庭院深深人悄悄，埋怨鹦哥，错报韦郎到。

压鬓钗梁金凤小，低头只是闲烦恼。

花发江南年正少，红袖高楼，争抵还乡好？遮断行人西去道，轻躯愿化车前草。

词的下片是如何抒发情感的？请简要分析。

答：________________________________________________________________________答案①虚写，前三句通过想象男子在江南生活的情景，担心男子留驻江南而希望他早日回家相聚；②侧面描写，表达了对男子的思念之切；③想象自己变成车前草，阻断行人西去道路，表达对爱情的忠贞。

新人教版高考语文诗歌鉴赏训练及解析解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。

念奴娇送陈正言①家铉翁②南来数骑，问征尘，正是江头风恶。

耿耿孤忠磨不尽，惟有老天知得。

短棹浮淮，轻毡渡汉，回首觚棱③泣。

缄书欲上，惊传天外清跸。

路人指示荒台，昔汉家使者，曾留行迹。

我节君袍雪样明，俯仰都无愧色。

送子先归，慈颜未老，三径有余乐。

逢人问我，为说肝肠如昨。

【注释】①陈正言是南宋朝廷派来的使者。

②恭宗德祐二年（1276）正月，元军从水陆大举入侵，南宋朝廷投降，并派出三千余人官兵赴元祈请有关事宜，家铉翁即是其中一位祈请使，他从此被迫羁留北方，直到1294年以八十二岁的高龄被放归。

此词即是作于羁留期间。

③觚棱:本指殿堂屋角上的瓦脊形状，这里代指宫阙。

（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.首句写作者对南方形势的关心。

遇南来者即询问消息，但询问的结果却是“江头风恶”，即形势不好。

B.“磨不尽”三字，指耿耿孤忠坚如磐石，也包含了他在北方所受的各种磨难，更加突显了他的品质。

C.“短棹浮淮”写诗人眺望京城时所见的淮水之上船来船往的景象；“泣”表达了思归不得的痛苦。

D.此词上片虽从眼前落笔，但主要还是叙写对那段惊心动魄的历史的回忆；下片重在抒写自己的心迹节概。

（2）作者身羁异域，送归而自己却不能归，下片并未见伤悲沉沦之情。

请分析词作的下片是如何抒发这种情感的。

2．阅读下面一首词，回答下列各题。

点绛唇·县斋愁坐作①葛胜仲秋晚寒斋，藜床香篆横轻雾。

闲愁几许，梦逐芭蕉雨。

云外哀鸿，似替幽人语。

归不去，乱山无数，斜日荒城鼓。

【注】①公元1108年（宋徽宗大观二年），葛胜仲因故被贬到歙州休宁县（今安徽休宁），这首词便作于此时。

县斋：县衙斋室。

（1）下来对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.首句“秋晚寒斋”，点出了词人愁坐的时间、地点，不待言情而情已十分。

B.香篆，一种香，因焚香时所起的烟缕曲折似篆文而得名。

诗歌鉴赏之思想内容学教稿15答案【真题体验】答案：妙在表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。

作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至于在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。

从“沉吟”“日落”“寒鸦”“独自”等词语可以看出诗人这种落寞惆怅的忧伤之情。

思路导引：范围已被锁定为最后一联。

细读此联，一则观察意象：“落日”“寒鸦”，此为忧愁意象；二则观察诗人言行：“沉吟”“独自回”，表现孤独落寞之情。

至此，尾联所表达的感情大致可见。

此外，应适当结合前文分析，根据答题模板组织语言即可。

专题六古代诗词鉴赏【实战演练】1、参考答案：（1）首联写大麦抽芒，日暮风狂，诗人行役劳倦。

颔联写“寻古寺”的过程。

“微径断桥”，把人们引进一个僻静冷落、略带荒凉感的幽深境界，环境之荒芜深僻，羁旅之寂寞疲困，尽在不言之中，而“短篱高树”又给人柳暗花明的感觉。

颈联写进入庭院，寺僧为来客焚香净室，待客的殷殷情意使诗人在寂寞与困顿之中，意外地感到温暖。

尾联写诗人在这里发现了老朋友的题字，更令他感到欣慰。

旅途的风尘、仕途的失意，此刻都消融了。

（能结合诗歌分析，言之成理即可）（2）“杨花雨”既承上一句中的“高树”而来，又和第二句的“东风晚更狂”相呼应，而且着一“雨”字，就把眼前所见的杨花堆积的静态画面，变为一个纷纷扬扬飘散落下的动态画面，从而为全诗平添了风韵和情致。

解析：（1）本题要求分析作者的思想情感，赏析文中的意境。

分析情感时要关注题干中的“变化”二字，说明诗歌含有多层情感，要逐层分析，防止简单处理。

同时不管是情感还是意境，都要结合诗句具体阐释。

（2）赏析“雨”字，要注意它在本句诗中的作用，同时也要联系上下相关诗句对其进行分析。

2、参考答案：（1）①“残雪压枝犹有桔”用反衬的手法，写残雪能让万木凋零，却压不倒傲霜雪的桔果，突出了桔果不惧雪压的顽强精神。

②“冻雷惊笋欲抽芽”用拟人的手法，以一“惊”字表现了竹笋精神振奋的状态。

人教版高考语文专题复习诗歌鉴赏训练及答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

和贾至舍人早朝大明宫之作岑参鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。

金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。

花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。

独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联从宏大处开篇，充分展示皇宫的景象。

“寒”“阑”二字暗示了春色将尽的凋零和作者内心略带凄凉之感。

B.颔联以景寓情，蕴藉深沉，“金阙”“玉阶”其辞藻富丽堂皇，写出了一派升平之景，反映了诗人渴望中兴之心境。

C.颈联着力渲染了上朝的景象，展现了一幅繁华的上朝盛况。

“迎”“拂”二字生动形象，描写细腻。

D.本诗以“早朝”为中心，对“早”与“朝”的关系处理得当，既巧妙结合春景，又写出了宫廷气象和上朝的威仪庄严。

（2）诗的尾联落笔不凡，感情复杂深刻。

请结合全诗分析其表现的情感和手法并作简要分析2．阅读下面这首诗，完成下面小题。

天香·烟络横林[宋代]贺铸烟络横林，山沉远照，迤逦黄昏钟鼓。

烛映帘栊，蛩催机杼，共苦清秋风露。

不眠思妇，齐应和、几声砧杵。

惊动天涯倦宦，骎骎①岁华行暮。

当年酒狂②自负，谓东君、以春相付。

流浪征骖北道，客樯南浦，幽恨无人晤语。

赖明月、曾知旧游处。

好伴云来，还将梦去。

注：①骎骎(qīn)：马疾奔貌，形容时光飞逝。

②酒狂:《汉书·盖宽饶传》：盖自语曰：“我乃酒狂。

”（1）本词前三句写旅途中________时的目之所接、耳之所闻，表达出作者内心的________之情。

（2）这首词下阕虚实结合的手法特色鲜明，试作赏析。

3．阅读诗歌，回答问题。

渔家傲谢逸秋水无痕清见底，蓼花汀上西风起。

一叶小舟烟雾里，兰棹舣，柳条带雨穿双鲤。

自叹直钩无处使，笛声吹彻云山翠。

脍落霜刀红缕细，新酒美，醉来独枕莎衣睡。

（1）“笛声吹彻云山翠”的运用了________和________的表达技巧。

（2）围绕“渔事”，词人的情感是如何变化的？请简要分析。

古典诗歌鉴赏精准训练精准训练一赏析意象作用练前提示意象是古代诗歌表情达意的主要载体。

赏析意象的作用，需注意以下四个方面：①造境：渲染气氛，奠定基调，营造意境。

②写人：衬托人物，铺垫蓄势。

③抒情：感发兴寄，表达情感。

④结构：或为线索，或为中心。

1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

绝句[注]杜甫肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。

颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。

注此诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(761)，安史之乱尚未平定。

诗中“柳絮”“桃花”意象有何作用？请简要分析。

答：________________________________________________________________________答案①柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之情。

②反衬和拟人手法，柳絮随风、桃花逐水而去，以二者的无情反衬诗人的有情、多情。

③以物喻人，以颠狂柳絮和轻薄桃花比喻势利小人，讽刺他们随波逐流，表达诗人对黑暗现实的不满与忧国忧民的情怀。

2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

故衫①白居易暗淡绯衫②称老身，半披半曳出朱门。

袖中吴郡新诗本，襟上杭州旧酒痕。

残色过梅③看向尽，故香因洗嗅犹存。

曾经烂熳三年著，欲弃空箱似少恩。

注①本诗作于宝历元年(825)，时白居易从忠州刺史徙杭州刺史再徙苏州刺史。

②绯衫：大红色官服。

唐代官员三品以上着紫红，四品、五品以上官员的朝服为绯红。

③梅：梅雨季节。

诗人想借“故衫”抒发怎样的心情？请结合诗句简要分析。

答：________________________________________________________________________答案首联用“绯衫”“老身”自嘲，表达了诗人年事已高未获提拔重用的苦闷之情。

中间两联借绯衫依旧感慨职位依旧，为职位长期得不到升迁而苦恼。

尾联“欲弃空箱似少恩”借旧衣不可弃，暗喻旧臣不宜疏远，表达了诗人希望得到皇上提拔重用的心情。

训练三赏析抒情艺术练前提醒赏析抒情艺术有两种提问方式：一是直接考查，如“请赏析抒情艺术”，题干中有明显的“抒情”二字；二是间接考查，如“本诗是如何表达‘悲情’的？”题干中有“如何”“怎样”用语，且情感在题干中多已明确。

答题一般从两个角度展开：一是直接抒情，二是间接抒情，这是重点，也是难点。

间接抒情的方式有很多，如常见的借景抒情、借物抒情、用典抒情等。

另外，还有对比、虚实结合、对写等非常用手法等。

分析时要把所用的手法与所要表达的情感紧密结合起来。

一、阅读下面这首词，然后回答问题。

(8分)阅读文签：宋词＋游子怀人忆帝京柳永薄衾小枕凉天气，乍觉别离滋味。

展转数寒更，起了还重睡。

毕竟不成眠，一夜长如岁。

也拟待、却回征辔；又争奈、已成行计。

万种思量，多方开解，只恁寂寞厌厌地。

系我一生心，负你千行泪。

鉴赏这首词纯用口语表现相思之苦。

起句写初秋天气渐凉，由“薄衾”可见天气虽凉却还没有冷，由“小枕”可见拥衾独卧，“乍觉”是刚刚觉得，引出感情波澜。

由于“别离”而空床辗转，夜不能寐：既希望睡去，梦也许解愁，又默默计算更次，反不能眠。

如是辗转，把相思者不知如何是好的情状生动地表达了出来。

“毕竟”二字有“终于、到底、无论如何”等意思。

“一夜长如岁”化用《诗经·王风·采葛》中“一日不见，如三岁兮”的句意，语句凝练，感情深沉。

把“别离滋味”如话家常般摊现开来，质朴无华的词句里，蕴含着炽烈的感情。

下片写游子思归，表现游子理智与感情的冲突。

这位“薄衾小枕”“不成眠”的人，可能是离开所爱的人没有多久，便为“别离滋味”所苦。

然而归又归不得，行又不愿行，结果“万种思量，多方开解”，仍然找不到出路，便只能“寂寞厌厌地”，百无聊赖地过下去了。

最后两句“系我一生心，负你千行泪”饱含诚挚的情感。

这两句总结了全词彼此相思的意脉，突出了以“游子”为中心的怀人主旨。

1．本词首句“薄衾小枕凉天气”与李清照《醉花阴》中“____________，半夜凉初透”一样，从____________角度写秋凉中的离愁别绪。

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古代诗歌鉴赏复习学案9鉴赏古诗表达技巧之表现手法（描写类）课前预习一、默写古诗名句：1。

,松间沙路净无泥。

2.谁道人生无再少，。

3。

小舟从此逝, 。

4.殷勤昨夜三更雨，。

5。

， ,宝帘闲挂小银钩.67.水面清圆, .侧结合、虚实结合等。

【手法解析】1、白描原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描,其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面,赋形写意,不事烘托，不施色彩。

这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触,明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响)等，以表现作者对事物的感受。