(青岛版)五年级科学下册课件_斜面

计的要求是匀速直线，边拉边读。
3.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并 思考发现。
研究不同坡度斜面作用的实验记录表
所垫木块 数量（块） 拉力（牛顿） 在斜面上拉动所用的力 垂直提起用的力 1 2 3 发现的规律
竖直提小车 用的力最大
竖直提小车用的力最大。斜面坡 度越小，用的力越小；坡度越大， 用的力越大。斜面有省力作用
• 像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是 一个简单的机械——斜面。
2.提出探究的问题。 （目的是激发学生进行 实验操作的欲望，进行 实验验证。）
斜面能否省力？
三、自主学习，合作探究。
实验方案 实验名称： 研究斜面的作用
实验器材： 斜面（木板）、重物（小车）、测力计 实验步骤： 1.搭好实验装置。 2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升物体的力。 3.讨论、整理实验发现。
拓展：
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
选择题
1.下列物品中应用斜面原理制成的是 （ C ）。
A 跷跷板 B 楼梯 C 螺丝钉 D 扳手 2.到达一座山的山顶，如果沿着绕山公 路走，很省力，但要走很长的时间，如 果沿着山坡爬到山顶很费力，但经过的 路程度很短，这说明（ A ）。
• • • • •
四、精讲点拨，深化认识。
斜面都能省力。 坡度越小越省力， 坡度越大越费力。
自学指导二
• 观察课本56页的图片完成问题 • 生活中用到斜面的地方（举例子并做好记 录） • 时间：2分钟
五、找找斜面，说说 运用。
螺丝钉上的纹路是斜面的一种变形，它将斜面环绕在圆 柱体上，伸展开来，就是一种斜面。是用来帮助螺丝钉在旋 转时，可以钻进木材中去，纹路越密越省力。 拉链巧妙地利用斜面原理，使两排可互相连的链齿结合 或分离。拉链的滑扣由几个楔組成，当你拉动时，它可以把 原本很小的作用力转变成很大的力，使拉链拉开或闭合。
温馨提示： 1.读出直接提升物体的力时，眼睛与测力计在同一水平线。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。
研究斜面作用的实验记录表
物体1 物体重量 斜面A上的拉力 斜面B上的拉力 斜面C上的拉力 10 5 3 7
物体2 15 7.5 4.5 10.5
物体3 30 15 10 21
斜 面
自学指导一
通过阅读、观察图片完成下面问题（课本54、 55页） 1.什么是斜面？ 2.斜面的作用（设计实验：坡度的长短是省 力还是费力） 时间：2分钟
讨论：
• 把不能解决的问题以小组为单位进行讨论， 分好工做好记录。
一、创设情景激趣导入。 1. 提出问题。
2.针对问题进行猜想。
二、1.引出简单机械——斜面。 （进行概念学习）
A 斜面省力，但是费距离 B 斜面可以省力也可以省距离 C斜面费力也费距离 判断 1.斜面是一种能省力但不能改变用力方向的 简单机械。（ √ ） • 2.斜面的省力程度只与斜面的斜度有关。 • （ ×）
物体4 50 25 17 33.5
…… …… …… …… ……
1.这一实验改变的条件是： 斜面的坡度 2.这一实验不改变的条件是： 斜面的高度
学会倾听，是一种美德。
• 3.从以上数据看，坡度最大的是斜面 （ C ），坡度最小的是斜面（ B ）。 斜面的坡度越小越省力 • 4.这一实验告诉我们：
温馨提示：