导学案1

Unit 1 ClassmatesLesson 1学习内容单词：clever,careless,polite,quiet,cute,friendly,helpful,active,popular句型：—Who’s this?___That’s Helen. She’s polite and quiet.学习目标1、能够听懂、会说clever，careless，polite，quiet，cute，friendly，helpful，active和popular九个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2、能运用已学功能句操练本课新学词汇，并能对同学的性格特征进行简单的描述。

3、能够根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。

学习重难点能用所学单词及句型对同学性格特征进行简单的描述，并能进行简单句子书写。

一.Review to understand (温故知新)教法提示：T:Hello,class.Welcome back to school.Nice to see you!S:...T: Today,I bring you a friend of mine.(Show Peppa Pig)Who’s this?S:Peppa PigT:You are so clever.Peppa is my friend.She’s cute and polite.Doyou like her?S:Yes.T:Can you tell me,Who’s your friend in this class?What’s he/she like?S:...T:Good.Bill has some new friends.Let ’s meet his them on page 2. 选出与图片相符合的单词，并填入图片下方的表格内。

对同伴做出评价（（（二. Warm —up （热身活动）教法提示：PPT shows some characters.Teacher describes one of them,Ss guess who ’s this?T: This is a girl.She is thin.She has long hair and big eyes.She wears a blue T-shirt. S:She is ...T:You are so clever. Now it ’s your turn.Work in groups and describe one of them.Let ’s guess together. S:...（小组合作讨论） 看图补全句子。

Unit 1 How can I get there?Period One学习目的：1.熟读Let's talk并掌握问路的句型,理解I want to... 构造和what 引导的感慨句。

2.可以听懂Let's try的录音内容并选出正确选项。

一. Review to understand.(温故知新)Answer the questions.(给问句找出答语，将序号写在横线上。

)1.When do you get up? A. I’m drawing a picture.2.What do you do on weekends? B. I usually get up at 6:30.3.Which season do you like? C. I often watch TV.4.When is your birthday? D. It’s in March.5.What are you doing? E. Spring.二.Warm-up〔热身活动〕Read and match.(读一读，连一连。

)1.A.……附近三.Self check(自学检测)1.Look the the picture on Page 4 and write.(看课本4页Let’s talk，补全对话。

)---Robin,Where is the museum shop?________________________.----It's ______________.----Thanks.________________________?I want to send it today.----I don't know. _____________.________________________.----Wow ! _____________.________________________!---- ________________________.----It's _____________the museum.----Thanks.2.Read the above sentences in groups.(四人小组朗读上面的句子，并对同伴做出评价。

孔雀东南飞并序导学案一教学目标：1.熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位2.结合课下注解熟练诵读课文3.疏通文义，把握故事发展过程教学重难点：教学目标1、3学法指导：诵读法，讨论法知识链接：1.关于《孔雀东南飞》《孔雀东南飞》是一篇民间诗歌，作者的姓名已经无从查考。

在现存书籍中，这首诗最早见于南朝徐陵编的《玉台新咏》，题目是《古诗为焦仲卿妻作》，后来宋朝郭茂倩辑《乐府诗集》、元朝左克明辑《古乐府》、明朝冯惟讷辑《古诗记》，以及其他由明清人编纂的许多古代诗集里，也多予以收录。

各本文字稍有出入，最常见的为三百五十三句，计一千七百六十五字。

所以王世贞《艺苑卮言》称它为“长诗之圣”，清朝沈德潜也说是“古今第一首长诗”。

它确是古代叙事诗里最长的一首。

全诗共357句，1785字。

这首诗是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展的重要标志，它与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”，在思想和艺术上代表了乐府民歌的最高成就。

这首诗所叙之事发生在汉末建安年间。

西汉初期儒家思想经过董仲舒的改造，成了封建君主统治人们思想的工具和社会的主流思想，到汉末时，这种思想中的封建家长制和封建礼教已深入人心，像刘兰芝这样被休，又被迫改嫁，直至被逼自尽的悲剧在追求幸福的爱情的青年男女身上时有发生，这也是完全正常的。

但其美好的人格和彻底的反抗精神则被人们永远铭记。

2.汉乐府西汉的民间音乐很流行，也风行于社会上层，因为当时的上层统治阶级爱好“俗乐”，所以大量采集民歌，又有大量演奏俗乐川西民歌的乐工。

汉武帝时开始设立一个专门掌管音乐的机构，叫做乐府。

它的具体任务是制定乐曲，训练乐工和搜集歌辞。

学习过程一．基础知识（A级）1．下列词语书写全都正确的一组是（）A．哽咽葳蕤遗施主薄B．伶聘公姥扶将窈窕C．思量誓违许和怅然D．婀娜掷躅嗟叹煎迫2. 下列有关本文的文学文化常识的表述不正确的一项是（）A.《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》，选自《玉台新咏》，是我国文学史上录存的古代第一篇，也是我国古代最长的叙事诗，它和《木兰辞》是我国古代叙事诗的双璧，合称“乐府双璧”。

7A 导学案Unit1Period 1（Reading 1）栏目：温故互查I. Revise some words (give Chinese).1.German _______________2.blog__________________3. grammar____________4.sound ___________plete_____________6.hobby________________II. Make dialogues with your partner.A:What’s your hobby?B:My hobby is ______________.(My hobbies are _______ and _______.)栏目：设问导读I. Before you read:1.Look at the pictures, the title and the sub-headings on page 3. Then tick (✓) the thingsII. Read the text in roles.栏目：自我检测Reading comprehensionD1 Read the blog on page 3 and complete the card about Anna below.Name:AnnaCountry:Germany Age: (1)_____________What she looks like: (2)_____________ and thin;long hairFamily members: father,(3)_________, (4)_____________ and (5)_______________ Favourite subjects: (6)__________ ,(7)_________ and ScienceHobbies: (8) __________and playing (9)____________Dream: to be an (10)____________VocabularyC1 Here are some sentences from the blog on page 3. Do you know the meanings of the words and phrases in italics? Circle the correct answers1 Hello everyone.a all peopleb some people2 I live with my family in a house close to some mountains.a nearb far away from3 I like my school because the teachers are all very friendly.a happyb nice and kind4 These are my favourite hobbies.a things I must dob things I like doing in my free time5 I want to make friends with young people from all over the world!a some countries inb every country in栏目：巩固练习I.选择并抄写单词1.---What’s your __________? (subject; dream)---To be an Art teacher2.My friend lives in a ______ close to the sea. ( home; house)3.---What’s your ______, Mandy? (age; name)--- Fifteen.4.I go to work _______ bus every day. ( on; by)5.One of the students in my class comes from ______ .(German; Germany)II.用括号中所给单词的适当形式填空。

1.观潮观潮课型新讲课教课过程第一课时1. 会认读 7 个生字，会写 13 个生字。

学习目标2.读通课文，分清潮来前、潮来时、潮头事后的有关段落，初步感觉大潮的壮观情景。

学习要点抓住要点词句，整体感知课文。

1.收集钱塘江大潮的有关图片和资料。

（学生）学前准备 2. 制作多媒体课件。

（教师）3.自学生字，熟读课文。

（学生）教课环节导案教案达标检测1.用讲话法引出课1. 填一填。

题：大江海洋不单有风平（ 1“）观潮”是指 _________，一、讲话导浪静的时候，因为月亮和 1. 学生自由沟通课题的入。

“观”是 ________的意思。

（用时：5 分太阳的吸引力作用，时而意思。

（ 2）“八月十八潮，壮观天钟）会发生准时涨落现象，这 2. 齐读课题。

下无。

”这是北宋大诗人苏东坡咏就叫做“潮”。

（出示图片）赞_____________的千古名句。

2. 板书课题。

1. 学生自读课文，圈 1. 同桌间沟通生字、新词2. 划去带点字不正确的读出生字、新词，并自学。

自学状况。

音。

2.教师检查预习情（1）特别要注意，“蒙”闷 (mēn m èn) 雷况。

字中间的短横不可以丢，“薄”涨 (zh ǎnɡ zh ànɡ) 潮（1）读准多音字：字不可以写成左右构造，“昂”踮 (di ǎn diàn) 着脚二、自学生字闷（ mèn）雷薄（ bó）字下半部分的左侧不可以加点。

风号 (h áo hào) 浪吼词，整体感雾（2）新词理解。

3. 给带点的字选择正确的解知。

（用时：15 分钟）风号（ háo）浪吼笼盖：指像笼子似的罩在释。

涨（zhǎnɡ）起颤（ ch上边。

观： A. 看 B. 看到的情景àn）动矗立：像山岳同样高耸而 C. 对事物的认识（2）理解以下词语的牢固地立着，常用来比喻坚定①天下奇景 ()意思：不行摇动。

②乐观( )横贯山崩地裂人声鼎鼎沸：用来形容喧杂、混③浮光掠影 ()沸漫天卷地（3）指名读课文，正音。

【⼈教版】⾼中语⽂必修三名著导读《红楼梦》优秀导学案（1）及答案名著导读《红楼梦》导学案1学习⽬标：1．了解曹雪芹的⽣平和《红楼梦》的成书过程。

2．初读《红楼梦》，能复述《红楼梦》的故事梗概，了解《红楼梦》的基本思想。

3．培养阅读⼩说的兴趣，从优秀的⼩说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和⼈⽣的认识，提⾼⽂学修养。

学习重难点：1、了解《红楼梦》的基本思想。

2．培养阅读⼩说的兴趣，从优秀的⼩说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和⼈⽣的认识，提⾼⽂学修养。

学习过程：⼀、知识链接：（A级）1、《红楼梦》的地位《红楼梦》是世界⽂学名著，是中华民族⽂学的代表作。

她是世界⽂学中⼀颗最灿烂的明珠。

世界⽂学史上为⼀个作家专门成⽴的⽂学研究会只有两个：⼀个是红学会，⼀个是莎学会。

可见她的影响之⼤。

研究《红楼梦》的学会遍布世界各地。

中国有专门的学术杂志《〈红楼梦〉研究》学刊。

中国清朝有谚语说：“开谈不说《红楼梦》，纵读诗书也枉然。

”2、⾼鹗续书的功与过功劳：①将全书写完，使故事、⼈物有了完整的结果。

②依据原书线索，完成了宝黛爱情悲剧。

③部分章节和环境描写很精彩。

问题：①安排了贾府“兰桂齐芳，家道复初”的结局，违背了曹雪芹的创作原意，削弱了《红楼梦》对封建社会的批判⼒量。

②某些⽅⾯歪曲、损害了⼈物形象的和谐统⼀。

如黛⽟⽀持宝⽟雪⼋股⽂。

3、当代续书作者当代影响最⼤的续书是作家张之续写的《红楼梦新补》，共三⼗回，依据曹雪芹留下来的后三⼗回提纲续写⽽成，但在语⾔、风格、诗词等⽅⾯不如⾼鹗的续写。

4、《红楼梦》的版本（1）抄本系统（脂评本）①甲戌本16回本（乾隆⼗九年）。

②⼰卯本41回加两个半回（乾隆⼆⼗四年）。

③庚⾠本78回（乾隆⼆⼗五年，价值最⼤的版本）。

戚蓼⽣序本80 回。

研究《红楼梦》以抄本为主。

（2）印本系统①程甲本。

乾隆五⼗六，程伟元⽤排版印刷，⾼鹗补了四⼗回。

②程⼄本。

程伟元第⼆次排版印刷，⾼鹗加⼯润⾊。

一《童年的朋友》导学案主备：审核：七年级备课组时间：【学习目标】1.学习本文生动传神的人物描写,品味优美的语言。

2.感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。

3.掌握人物的描写方法。

【学习重点】1.生动传神的语言描写，品味优美的语言。

2.了解外祖母对高尔基的深远影响。

第一课时【作者简介】高尔基（1868-1936），苏联著名作家。

他出身贫苦，5岁丧父。

外祖母成了他最亲近的人，饱尝底层生活艰辛的外祖母以他独特的方式给予了高尔基最大的关爱，对高尔基的一生产生了重大的影响。

高尔基的自传体长篇小说三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》，其他著作有散文诗《鹰之歌》、《海燕》，长篇小说《母亲》等。

写作背景高尔基5岁时，做木匠的父亲去世，于是他寄居在开设染坊的外祖父家。

幼年的高尔基常常陷入日渐衰微的家庭小私有者们凶狠的争吵斗殴中。

在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。

不知道多少个夜晚，外祖母常常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝地讲述着童话故事。

这些童话正如高尔基后来回忆的“我的头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样。

”高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。

【预习案】1．字音互填诅咒（）两颊（）胸脯（）chàn动（）发绺（）咕哝（）zhòu纹（）马zōng（）敏jié（）茸茸（）噗噗（）２．本文介绍“我”的童年的“朋友”是。

本文介绍的童年的“朋友”。

本文作者是（国）的文学家，他的代表作有长篇小说《》和，自传体三部曲《》、《》、《》，散文诗《》等。

3．解释词语：诅咒：丰润：咕哝：颤动：皱纹：五光十色：4．本文采用第几人称进行叙述? 故事发生在什么时间、地点？5．作者从哪些方面描写外祖母的?6．课文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？【探究案】一、找出文章中描写外祖母外貌、神态、语言、动作的句子，体会这些描写的独到之处。

九年级英语导学案Unit1 How can we become good learners?第一课时（sectionA 1a—2d）主备人：曹小燕审核：左瑞一、学习目标：1、知识与能力：学习并掌握:key words: textbook, conversation, aloud, pronunciation, sentence, patient.Key phrases: listen to tap es, ask … for… , study with a group, haveconversations with … , read aloud, speaking skills, spoken English, give areport, word by word , more than .Sentence patterns: ----How do you study … ? ---I study by … .Have you ever…?The more…, the +比较级2、过程与方法：听说练习3、情感态度与价值观：借鉴文中提供的学英语的方法，提高学习兴趣，取得好成绩。

二、教学重点：基本词汇的学习掌握。

三、教学难点：易混词辨析：loud，aloud, loudly;难句解读。

四、教学过程：1、出示学习目标；预习导学：检测课本1、2页单词并完成1a 短语翻译；导学释疑：（一）翻译下列词组。

1. by making word cards2. have conversations3 read aloud ________ 4. practice pronunciation ________________5. spoken English6.通过向老师求助7.通过读课本8.说的技巧9 小组学习10.听磁带（二）回答问题。

1How do you usually study English ? (At least 3 ways)2.Which way do you think is the best ? Why ?5、达标检测：选择。

1.2地球的形成与演化【学习目标】1.了解地层和化石在研究地球演化中的作用。

2.认识地质年代表，了解地球的演化简史。

3.从生物演化方面说明地球演化的过程。

【重难点】1. 理解地层分布规律。

2. 描述地球的演化过程，熟悉生物演化过程的关键节点和重要事件。

【自主学习】•地球的历史纪录地球的历史约________，想了解地球的历史，就要了解地层和化石，就要学会地质年代表。

•地层与化石地层：地质历史上一定地质时期形成的各种。

未受剧烈构造运动扰动的情况下，先形成的地层________，后形成的地层________。

地层的性质，在一定程度上反映了地层形成时的________。

比如：石灰岩主要形成于________；页岩形成于________；________由岩浆喷发冷凝而成。

化石是存留在地层中的，和。

化石是确定所在地层的和的重要依据。

2、地质年代表概念：用来描述地球历史事件发生早晚或先后顺序的，叫地质年代；常用的地质年代单位由大到小依次是、、，分别对应地层单位、、等。

根据地质年代先后顺序，把地球历史上的编成的时间顺序表，叫地质年代表。

【知识拓展】页岩形成于____________【知识拓展】为什么把寒武纪作为显生宙的开始？考古发现，距今5.41亿年前，地层中化石以藻类、软体动物的遗迹为主，生命形态简单，显生宙动物化石数量和种类都呈现爆发式增长，出现大量硬体生物，因此，将其划分为新的地质年代的标志。

此前漫长时期，称为前寒武纪。

三、地球演化过程1、生物演化（1）从过程看：由________到________，________到________（2）从分布空间看：由________向________扩展（3）生物演化过程中经常出现生物种类的________________、 _______________3、构造运动构造运动导致了、、、和。

发生在的构造运动导致了青藏高原和喜马拉雅山的形成。

【知识拓展】构造运动具有方向性，构造运动的方向最基本的有两种，______和______。

七年级历史导学案学段第三学段年级七年级学科历史单元第一单元课题繁盛一时的隋朝课型新授课主备学校东古学校主备人张立刚初审人李云霞终审人张官福合作团队张立刚杨志英黄芳教学目标1.了解下列基础知识：隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及影响。

2.通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。

教学重点大运河的开通及其作用。

教学难点让学生感受和理解隋初经济的繁荣。

导学过程学案导案个案补充反思纠错预习检测一、南北重归统一（1）隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是帝。

（2）隋朝的统一589年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。

（3）隋朝的繁荣①原因：、。

②表现：、。

二、大运河的开通①目的：。

②三点四段五大水系：大运河以为中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长两千多公里。

③地位和作用：大运河是。

大运河的开通促进了。

上学期，我们学过三国两晋南北朝，请同学们回忆一下。

1.简单叙述从人类到南北朝的历史。

2.检测对本课内容的预习。

呈现目标1.在自主探索的活动中，理解历史的发展。

2.能根据不同朝代的发展，有效地总结出隋朝短暂繁荣的历史。

本节课，我们要知道隋朝的统治和大运河开通的价值。

呈现目标导学过程合作探究1.利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题组织讨论：问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？2.材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”（1）材料一中的“河”指什么？此“河”是谁在位时开通的？（2）材料二中的“涿郡”“江都”分别指现在的什么地方？（3）此河的开通在当时起到了什么作用？怎样简评价此河？此河对生态环境方面会有哪些影响小组内讨论交流完成学案。

⼈教版四年级语⽂下册导学案（1-16）⼈教版四年级下册导学案1、《古诗词三⾸》学习⽬标：1、认识2个⽣字，会写5个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂，背诵三⾸古诗词。

3、学习通过看注解、边度边想象画⾯等⽅法，感知诗词⼤意，⽤⾃⼰话说说诗句意思。

重难点：重点：品位诗句、指导背诵、积累语⾔。

难点：理解诗句内容，体会诗⼈的情感。

教法与学法：教法：讲授法学法：质疑探究法、体验法教学准备：⽣字卡⽚、教学挂图、⼩⿊板。

学习过程：课前预习：1、独⾃⼀⼈坐在敬亭⼭上，以⼭为伴，抒发了孤独寂寞之情。

（A. 李⽩B、.杜甫）2、夜，经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜⾊，即赋诗⼀⾸。

（A、夏刘禹锡B、秋刘禹锡）预习检查：1、选择正确的读⾳风景旧曾谙（yīn ān ）潭⾯⽆风镜未磨（m?m?）众鸟⾼飞尽（jìn jìng ）⽩银盘⾥⼀青螺（l?u lu?）2、加偏旁组新字再组词累（）（）廷（）（）⾳（）（）覃（）（）3、恰当解释我会选厌：①憎恶②满⾜③因过多⽽不喜欢⑴、相看两不厌。

只有敬亭⼭。

（）⑵、这个游戏我们早玩厌了。

（）⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。

（）合作学习：1、（鸟飞⾛了，云飘远了。

）诗⼈只有静静地凝视着敬亭⼭，⽽敬亭⼭似乎也⼀动不动地看着诗⼈。

2、填写修辞⽅法我来试①相看两不厌，只有敬亭⼭。

（）②遥望洞庭⼭⽔翠，⽩银盘⾥⼀青螺。

（）③⽩发三千丈，缘愁似个长。

（）④能不忆江南？（）迁移训练：1、解释加点字的意思。

曾：谙：2、“”⼀句是对江南风景总的赞美。

与“”⼀句相呼应。

表达出作者对江南景⾊的与之情。

拓展探究：宋代诗⼈苏轼曾写过⼀⾸赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这⾸诗。

2、《桂林⼭⽔》学习⽬标：1、认识8个⽣字，会写11个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂，背诵全⽂。

3、感受桂林⼭⽔的美好，培养热爱祖国⼤好河⼭、热爱⼤⾃然的感情。

课前预习：1、读准字⾳，通读课⽂。

2、学习⽣字11个，积累四字词语10个。

整式（第1课时导学案）学习目标理解单项式的有关概念，能识别什么样的代数式是单项式，并能指出它的系数与次数。

重点、难点：重点：能识别单项式并能指出单项式的系数和次数；难点：理解次数与指数的联系与区别。

学习过程一、知识链接（回顾代数式）1 什么叫代数式？（用____符号把___与____连接而成的式子叫代数式，单独的一个__或者一个___也叫代数式。

）2 你能举出一些代数式吗？______________________________________________________. 我们知道有理数可以分为整数和分数，也可以分为正有理数负有理数和零，人可以分为男人和女人也可以分为老年人、中年人和青年人，正所谓“物以类聚，人以类分”，代数式又怎么分类呢？这节课我们来探究这个问题。

二、自主探究新知（单项式的概念）做一做：A 组：(1)长为x ，宽为的长方形的面积为________。

(2)半径为r 的圆的面积为_________。

(3)长方体的底面是边长为x 的正方形，高为y ，则这个的长方体的体积是___________。

B 组：(4)长方形的长与宽分别是a 、b,则这个长方形的周长是___________。

(5)我市出租车的收费标准为：起步价5元，3千米后每千米元,那么行驶s 千米应付车费多少元？想一想：(1)A 组的代数式有什么共同特点？ （2）A 、B 两组代数式的区别是什么？A 组的代数式中数字与字母之间只含有____运算，B 组含有____________运算。

我们把A 组代数式叫单项式，你能说说什么叫单项式吗？对于数与字母只进行了_____（包括乘方）运算，这样的代数式就叫_________。

换句话说，由数与字母的_____组成的代数式叫做_________。

单独的一个数或者一个也叫___________.练一练：在代数式，； ；； ； ； ； ； 3mn ； π；x π中，单项式有____个。

落花生的导学案一、学习目标了解落花生的特点，理解课文的思想内涵。

学习课文借物喻理的表达方法。

引导学生树立正确的人生观和价值观，积极向上，为社会做出贡献。

二、预习指导掌握生字词：落花生、播种、浇水、收获、果实等。

了解课文背景和作者信息。

朗读课文，了解文章大意。

三、导学过程导入新课：通过讲述“落花生”的故事，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。

自主学习：学生独立阅读课文，完成以下任务：（1）梳理文章结构，概括各段大意；（2）分析落花生生长的特点及习性；（3）理解课文中借物喻理的深刻含义。

合作探究：小组内交流自主学习成果，针对以下问题展开讨论：（1）作者为什么以“落花生”为题？“落花生”在文章中有什么象征意义？（2）文章中表达了作者怎样的思想感情？对“落花生”所代表的人或事物持什么态度？（3）结合自己的生活实际，谈谈你从“落花生”身上获得了哪些启示？展示提升：小组代表展示讨论成果，全班交流。

教师适时点评，引导学生深入理解课文。

精讲点拨：针对学生在讨论中难以理解的问题，教师进行精讲点拨，帮助学生突破难点。

达标检测：通过选择题、简答题等形式，检测学生对课文的理解程度，巩固所学知识。

课堂小结：总结本节课的收获，强调课文中蕴含的深刻道理，引导学生树立正确的人生观和价值观。

四、导学反思本节课中，学生通过自主学习、合作探究、展示提升等环节，深入理解了“落花生”所蕴含的道理。

但在教学过程中，发现部分学生在理解课文深层含义时存在困难，需要在以后的教学中加强相关训练。

同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以便更好地完成导学任务。

高中数学必修1(全册)导学案汇总
导学案1：数学命题与证明
内容：本导学案主要介绍数学命题和证明的基本概念和方法。

通过研究，学生将会了解什么是命题，命题的分类以及命题的真值；同时也会研究到数学证明的基本步骤，如假设、推导和结论等。

导学案2：分式与整式
内容：本导学案主要介绍分式和整式的概念、性质和运算方法。

学生将研究如何化简分式，如何进行分式的加减乘除运算；同时也
会研究整式的展开和因式分解的方法。

导学案3：一次函数与二次函数
内容：本导学案主要介绍一次函数和二次函数的基本概念和性质。

通过研究，学生将会了解一次函数和二次函数的图像特征，掌
握如何求解一次方程和二次方程，以及如何利用一次函数和二次函
数进行问题求解。

导学案4：三角函数
内容：本导学案主要介绍三角函数的概念和性质。

学生将研究
正弦函数、余弦函数和正切函数的图像特征，掌握三角函数的周期性、奇偶性和性质等。

同时也会了解三角函数与三角恒等式的关系，并且能够灵活运用三角函数解决实际问题。

导学案5：平面向量基础
内容：本导学案主要介绍平面向量的基本概念和性质。

学生将
研究如何表示平面向量及其运算，掌握平面向量的线性运算法则和
向量共线、垂直的判定方法。

同时也会研究向量的数量积和向量的
夹角等重要概念，以及它们的性质和应用。

以上是《高中数学必修1》全册的导学案汇总，通过系统学习
这些导学案中的内容，学生将能够建立起扎实的数学基础，为进一
步的学习打下坚实的基础。

人教版小学六年级英语上册导学案Unit 1How can I get there?第一课时Main scene & Part A Let's learn，Make a map and talk1．Words(单词)：science museum，post office，bookstore，cinema，hospital 2．Sentences(句子)：—Where is the science museum?—It's near the library.1．掌握本节课重点单词。

2．掌握句型：Excuse me.Where is the science museum? It's near the library.Step 1温故习新(5 minutes)1．Greetings.(T—teacher，S—student)2．T：Can you sing English songs?S：Yes，I can.T：What are you doing?S：I'm reading a book/writing a letter.Step 2新课展示(15 minutes)1．T：Show word cards to teach the new words：science，museum，post office，bookstore，cinema，hospital2．T：Where is our school？(引导学生回答)S：It's near/behind Xinhua Bookstore.T：Where is the bookstore?S：It's near the post office.3．运用所学句型操练Let's learn。

Step 3合作交流(10 minutes)1．运用图片操练重要单词和词组。

2．T：There is a bookstore in our city.Where is it?S：It's next to the post office.(可小组操练)3．Make a map and talk.Step 4名师自测(5 minutes)一、读单词，选汉意。

UNIT-7 ArtLesson-1 Masterpieces导学案1.本课生词、词组2.本课语法——名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句）一、主语从句的用法在句中起主语作用的从句称为主语从句。

引导主语从句的连接词主要有三类：从属连词that, whether, if；连接代词what, who, whose, whatever, whichever, whoever等；连接副词when, where, why, how。

1. that引导的主语从句that为从属连词，引导主语从句时，常用it作形式主语，此时that不充当任何成分，无词义，只起引导作用，一般不省略，表示确定的陈述，位于从句句首。

That he will succeed is certain.=It is certain that he will succeed.常用it作形式主语的句型有：(1)It+be+形容词(possible/likely/obvious/necessary/important/natural/wonderful/surprising,etc)+that 从句It’s natural that a student feel stressed before an exam. (That a student feel stressed before an exam is natural.)(2)It+be+过去分词(said/reported/thought/expected/decided/announced/arranged,etc)+that从句It’s said that the concert will be put off. (The concert is said to be put off)(3)It+seem/happen/turn out/occur to/matter等不及物动词及其短语+that从句It seems that he has set out early. (He seems to have set out early.)It happened that I was on the spot. (碰巧的是我正好在现场。

变换句式导学案（一）——长短句变换学习目标：知识与能力：了解变换句式的几种类型，掌握基本的应试方法。

过程与方法：采取小组讨论、质疑、解疑相结合的方式。

情感、态度与价值观：提高对语句的认知能力和语言表达能力，熟练掌握变换句式的方法。

学习重难点：重点：让学生掌握变换句式的方法。

难点：掌握做题方法、具备基本的解题能力。

课时设计：二课时第一课时合作探究，讲练结合；第二课时完成《五三》练习学习过程：短句变长句一、实例实践1、把下列短句改成一个长单句。

要求：改写后的句子意思要完整，要点不能遗漏；词语可以调换；句子要通顺。

①蒸发岩只有在海洋干涸的条件下才能形成是一个科学事实。

②海洋地质学家根据这一科学事实认为，地中海曾经干涸过。

③海洋地质学家还认为，地中海可能一度是沙漠。

答：2、把下列短句改成一个长单句。

(1)辽太祖耶律阿保机崛兴于东北，他把东北许多少数民族都统一在辽政权统辖之下。

(2)元世祖忽必烈结束了数百年的分裂割据局面而统一了全中国。

(3)金太祖完颜阿骨打举兵反抗辽政权的民族压迫政策，推翻了辽朝，建立了金朝。

(4)耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打也都应列入中华民族杰出人物的行列之中。

答：二、方法总结：短句变长句方法把短句变换成长句通常是把几个句子组合成一个结构复杂的单句，主要考查学生分析概括能力和组织语言的能力。

具体步骤是：⑴选定主干句（中心句）。

首先根据短的句意选出最能反映整组短句基本内容的句子。

⑵把其他短句变为修饰成分。

把其余句子作为选定的主干句里按一定顺序排列的修饰成分（一般作定语）；或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心词搭配。

⑶调整语言。

根据简明、连贯、得体的原则，对组合的整个单句进行适当的调整修饰。

三、巩固练习3、提取下列短句中的要点，用一个长单句解说“二十四史”。

①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。

②封建统治者称二十四史为“正史”。

③纪传体是二十四史采用的体例。

④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。