人教部编版七年级历史下册第9课宋代经济的发展说课

人教版部编历史七年级下册《第9课宋代经济的发展》教案2一. 教材分析本课《第9课宋代经济的发展》是人教版部编历史七年级下册的一课。

教材主要围绕宋代经济的发展展开，包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展。

教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了宋代经济的繁荣景象，使学生能够了解到宋代经济的各个方面。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋代的政治、文化和社会等方面的情况。

但对于宋代经济的发展，可能还存在一定的陌生感。

因此，教师在教学过程中要注意引导学生通过资料分析，掌握宋代经济的发展特点，提高学生的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况，认识宋代经济的繁荣特点。

2.过程与方法：通过资料分析、小组讨论等方法，培养学生的史学研究能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：认识宋代经济的发展对当时社会的影响，培养学生对我国历史文化的自豪感。

四. 教学重难点1.重点：宋代农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况。

2.难点：宋代经济的繁荣特点及其对当时社会的影响。

五. 教学方法1.资料分析法：通过展示丰富的图片和文字资料，引导学生了解宋代经济的发展情况。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和史学研究能力。

3.案例分析法：通过具体的案例，使学生更加深入地理解宋代经济的特点。

六. 教学准备1.准备相关的历史图片和文字资料，以便在课堂上展示。

2.设计好小组讨论的问题和案例，以便在课堂上进行教学活动。

3.准备好板书设计，以便在课堂上进行教学总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋代的市井图片，引导学生进入宋代经济的发展话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和文字资料，引导学生了解宋代的农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合教材中的资料，分析宋代经济的繁荣特点。

2020部编人教版七年级中国历史下册《宋代经济的发展》创新优质说课稿名位领导、评委大家好！今天我要说课的内容是部编初中历史七年级下册第二单元第9课《宋代经济的发展》。

第二单元延续中国古代史发展的整体脉络，主要内容是：大一统国家的发展与巩固；中华民族多元一体的格局；中国疆域的演变发展；中华优秀传统文化；对外关系与中外交流。

本单元由《北宋的政治》、《辽、西夏与北宋的并立》、《金与南宋的对峙》、《宋代经济的发展》、《蒙古族的兴起与元朝的建立》、《元朝的统治》、《宋元时期的都市和文化》和《宋元时期的科技与中外交流》8课教学构成。

这部分内容的教学，不仅要使学生了解中国古代国家历史发展的具体演进，还要掌握中国历史发展的总体趋势，使学生认识国家统一的重要性，形成国家认同；从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化;认识在漫长的历史进程中,我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步，增强民族自信心和自豪感等。

本课承载着实现上述教学目标的任务，下面我将从教材分析、课程标准、教学目的、教学重难点、学情分析、教学方法与准备、教学过程、板书设计等方面对本课进行说课。

一、说课程标准。

《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求：“知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。

”二、说教材。

（一）教材分析《宋代经济的发展》是部编本《义务教育教科书•中国历史（七年级下册）》第二单元《辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化》的第4课。

本课共三部分，即农业的发展、手工业的兴盛、商业贸易的繁荣。

主要讲述了在两宋时期，农业、手工业、商业等方面都取得了突出的成就，从唐朝中期开始的经济重心南移到南。

七年级历史下册
第9课《宋代经济的发展》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《宋代经济的发展》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习不仅能让学生了解宋朝经济发展的原因，而且能培养学生的民族自豪感，进而为学生下一步的历史学习打下坚实的基础。

二、说学生:
七年级的学生接受新事物的能力强，可塑性强，他们正处在从外部条件制约到受内部道德约束的过渡阶段。

在这个时候更需要老师的引导，引导他们形成正确的历史观，让他们能客观、准确的去看待历史。

三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：了解宋代经济发展的状况；
技能目标：知道宋代经济发展的历史原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；。

部编人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教学设计一. 教材分析《宋代经济的发展》这一课主要讲述了宋代经济的繁荣和商业的发展。

教材通过生动的插图和详细的内容，向学生展示了宋代农业、手工业和商业的发展情况，以及海外贸易的繁荣。

教材还介绍了宋代的货币制度和市场管理，使学生了解到宋代经济的基本面貌。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对古代经济有所了解。

但宋代经济的发展特点和影响可能较为复杂，需要通过具体实例和深入分析来帮助学生理解和掌握。

此外，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师进行解释和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业和商业的发展情况，掌握宋代货币制度和市场管理的基本知识。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论和分析，提高学生的历史思维能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代经济发展的自豪感，增强对中华文明的认同。

四. 教学重难点1.宋代农业、手工业和商业的发展特点及其影响。

2.宋代货币制度和市场管理的基本知识。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解宋代经济发展的重要概念和知识点。

2.案例分析法：通过具体实例分析宋代经济的发展特点和影响。

3.小组合作法：学生分组讨论和分析，培养合作能力和历史思维能力。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。

2.课件：制作课件，包括图片、文字和动画等，以便于教学展示。

3.资料：收集与宋代经济发展相关的资料，以便于案例分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍宋代经济发展的背景，引发学生对宋代经济的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示宋代农业、手工业和商业的发展情况，以及海外贸易的繁荣。

同时，引导学生关注宋代货币制度和市场管理。

3.操练（10分钟）学生分组讨论和分析，探讨宋代经济的发展特点和影响。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，强调宋代经济发展的关键知识点。

人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教学设计一. 教材分析人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教材，主要围绕宋代农业、手工业和商业的发展展开。

本课内容丰富，涉及农业工具的改进、农田水利的发展、手工业技术的创新以及城市商业的繁荣等方面。

通过学习本课，学生可以了解到宋代经济的发展状况，以及我国古代经济发展对后世的影响。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代经济发展有一定的了解。

但学生在理解上可能存在一定的难度，特别是在古代经济制度、农业工具、手工业技术等方面。

因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、直观的教具，帮助学生更好地理解宋代经济发展的特点和意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业和商业的发展状况，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：宋代农业、手工业和商业的发展状况。

2.难点：农业工具的改进、农田水利的发展、手工业技术的创新以及城市商业的繁荣背后的原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，更好地理解历史知识。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，提高学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、历史图片、文献资料等。

2.教材：人教版历史七年级下册。

3.参考资料：相关历史书籍、论文等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋代经济发展相关的图片、文献资料，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现宋代农业、手工业和商业的发展状况，为学生提供丰富的感性材料。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：“宋代农业工具的改进对农业发展有哪些影响？”“宋代农田水利的发展对农业生产有哪些积极作用？”等。

【高分上岸】初中历史《宋代经济的发展》教学设计+试讲稿+说课稿《宋代经济的发展》教案一、教学目标1.知识与能力：了解宋朝时期农业经济的发展、以丝织、瓷器、造船为主的手工业发展和商业贸易发展的表现。

理解宋朝经济的繁荣以及经济上出现的南重北轻的现象。

2.过程与方法：学生通过对历史材料的研读和分析，掌握处理历史资料的方法，养成历史思维。

通过小组讨论，提高自主学习、合作探究的能力。

3.情感·态度·价值观：感受宋朝经济的繁荣景象，感知五大名窑的灿烂的瓷器文化，了解宋朝海外贸易的繁盛景象，培养民族文化的自信心、自豪感以及历史认同感。

二、教学重点占城稻的推广，宋代五大名窑，北宋商业贸易发展。

三、教学难点理解宋朝经济重心南移的原因。

四、教学过程（一）名画导入教师引导学生观看清明上河图：“同学们你在图上看到了什么，对于图片描述的场景你有什么感触？”学生欣赏名画后描述自己看到的景象，以及自己的感触。

老师通过学生回答引导学生感悟宋朝商业的繁荣，由此引入《宋代经济的发展》。

（二）新课讲授活动一：感知历史信息教师引导学生自主阅读课本，了解经济是从哪几个方面展开的。

学生阅读后了解到课本是从农业、手工业、商业三个方面展开的。

活动二：整合历史知识教师分组，引导每组学生分别寻找农业、商业、手工业中宋朝经济发展的表现。

在黑板上列出表格请小组代表填写。

学生分组寻找宋朝经济发展的表现并填写表格。

教师根据学生完成情况进行评价以及补充。

活动三：深化历史理解教师引导学生发现宋朝经济的发展南方要优于北方，教师提出问题：造成这种现象的原因是什么？教师提出经济发展的条件：政治稳定；人口众多；土地肥沃；生产力高；生产工具进步；政府支持以及反映经济重心南移的历史资料。

教师引导学生分小组讨论解答问题。

学生通过教师提供的资料及其维度找出经济重心南移的原因。

教师请小组代表发言并进行品评与总结，找出经济重心南移的原因：北方战乱，南方战乱较少政治稳定；宋朝政府支持；北方人大量南迁带来大量人口和先进的生产工具；南方自然资源丰富，土地肥沃。

第九课宋代经济的发展尊敬的各位评委、老师。

亲爱的同学们，大家好！今天我说课内容选自部编版七年级下册第二单元第九课《宋代经济的发展》。

我将从以下7 个方面进行我的说课：一、教材分析为了有效组织并实施教学，我对本课内容作出如下分析：该课是部编版七年级下册的第九课，课标对本课的要求是“知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移”。

课文由“农业的发展”、“手工业的兴盛”、“商业贸易的繁荣”等三个子目构成。

本课主要讲述了宋代经济得到了飞速的发展，并完成了经济重心的南移。

从历史发展的逻辑来看，宋代是继唐朝以后中国社会发展的又一黄金时代，两宋时期南方经济的全面发展直接导致经济重心的南移完成。

中国经济格局发生变化，一直影响到中国后来的历史。

因此我将本课的主题定位为：二、学情分析：奥苏伯尔：“影响学生学习新知的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学。

”本课的授课对象为某普通初中初一年级学生——从学生的知识状况看，学生通过前面的学习，知道了经济重心正在转移，通过一些考古新闻了解宋朝经济的繁荣。

对本课的教学打下了良好的知识基础。

但是但碎片化的历史印象，无法建构系统性的历史认识，并且对经济重心南移的过程依旧不明晰。

因此我将梳理好本课知识点，让学生系统的学习。

从学生的思维特征分析，7年级学生历史独自思考的能力较弱，所以我会作指导性牵引，让学生独立思考和互相合作。

“00”后思考方式偏向自我思考为主。

针对这一情况，我将对一些重要问题组织合作探究学习，引导学生在相互交流中进一步思考问题。

三、教学目标：在教材分析和学情分析的基础上，结合课标要求，我把三维目标进行整合，定为以下三点：1.通过。

人教部编版历史七年级下册：：第9课《宋代经济的发展》教学设计一. 教材分析《宋代经济的发展》是人教部编版历史七年级下册的一课，主要介绍了宋代经济的发展情况。

本课内容主要包括农业、手工业、商业和海外贸易的发展。

通过学习本课，学生可以了解到宋代经济的繁荣和对外开放的特点。

二. 学情分析七年级的学生已经对历史有一定的了解，但对于宋代经济的细节和发展特点可能还不够熟悉。

学生对于历史事件和人物比较感兴趣，但对于经济方面的内容可能感到较为枯燥。

因此，在教学过程中需要激发学生的兴趣，并通过生动的教学手段帮助他们理解和记忆。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代的农业生产、手工业、商业和海外贸易的发展情况。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论问题等方式，培养学生的独立思考和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对宋代经济发展的认识，增强对国家历史文化的自豪感。

四. 教学重难点1.重点：宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况。

2.难点：宋代经济发展的原因和特点。

五. 教学方法1.讲授法：讲解宋代经济发展的背景和具体情况。

2.案例分析法：通过具体案例分析宋代经济发展的特点。

3.讨论法：引导学生分组讨论问题，培养合作能力。

六. 教学准备1.教材：人教部编版历史七年级下册。

2.资料：宋代经济发展的相关资料和案例。

3.多媒体设备：用于展示图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示宋代市井生活的图片，引起学生的兴趣，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）讲解宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况，用多媒体展示相关资料和案例。

3.操练（10分钟）学生分组讨论问题，如：“宋代经济发展的原因是什么？”“宋代经济发展的特点有哪些？”引导学生通过查阅资料和分析案例来回答问题。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成一份关于宋代经济发展的报告，可以用文字、图片或视频形式展示。

5.拓展（10分钟）引导学生思考宋代经济发展对现代经济发展的启示，讨论如何在现代社会中发挥传统文化的优势。

初中历史七年级下册《第9课宋代经济的发展》（说课稿）一. 教材分析《第9课宋代经济的发展》是人教版初中历史七年级下册的一课。

本课主要介绍了宋代经济的发展情况，包括农业、手工业和商业三个方面。

教材通过生动的图片和翔实的文字，展现了宋代经济的繁荣景象。

本课内容是学生学习中国古代经济发展的重要一环，对于理解中国古代经济的发展历程具有重要意义。

二. 学情分析初中七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代经济的发展有一定的了解。

但是，对于宋代经济的具体情况，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过图片和文字资料，深入了解宋代经济的发展情况。

同时，学生对于经济概念的理解可能还不够清晰，需要在教学过程中进行引导和解释。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解宋代农业、手工业和商业的发展情况，掌握宋代经济的基本特征。

2.过程与方法：通过观察图片、阅读文字资料，培养学生获取和解读信息的能力，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：通过学习宋代经济的发展，使学生认识到经济发展对社会进步的重要作用，培养学生对经济发展的认识和理解。

四. 说教学重难点1.教学重点：宋代农业、手工业和商业的发展情况。

2.教学难点：宋代经济发展的原因和影响。

五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是以问题为导向，引导学生通过观察图片、阅读文字资料，分析宋代经济的发展情况。

同时，采用小组讨论、学生讲解等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

在教学过程中，利用多媒体手段，展示宋代经济发展的图片和资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宋代经济发展的图片，引导学生思考宋代经济的特点和原因。

2.自主学习：学生阅读教材，了解宋代农业、手工业和商业的发展情况。

3.问题探究：教师提出问题，引导学生思考宋代经济发展的原因和影响。

4.分组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

新人教版七下历史第9课宋代经济的发展教学设计一. 教材分析新人教版七下历史第9课《宋代经济的发展》，主要介绍了北宋时期我国农业、手工业和商业的发展情况。

本节课内容是学生对宋代社会生活认识的重要组成部分，通过学习，使学生了解宋代经济发展的特点及其对后世的影响。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对宋代的历史有一定的了解。

但学生在学习过程中，可能会对一些历史概念和现象产生困惑，如农业生产工具的改进、坊市制度的变化等。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入分析历史现象，理解历史发展的内在规律。

三. 教学目标1.知识与技能：了解北宋时期我国农业、手工业和商业的发展状况，认识宋代经济发展的特点及其对后世的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族自豪感，增强学生的历史责任感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：宋代农业、手工业和商业的发展状况及其特点。

2.教学难点：农业生产工具的改进、坊市制度的变化及其对后世的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，再现宋代经济发展的生动场景，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考、探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生团队合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，设计好教学环节和问题。

2.学生准备：预习教材，了解宋代经济发展的基本状况。

3.教学资源：多媒体课件、图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋代经济发展的图片，如农田、手工作坊、市场等，引导学生关注宋代经济的发展。

同时，提出问题：“同学们认为，宋代经济有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现北宋时期农业、手工业和商业的发展状况。

重点介绍农业生产工具的改进、坊市制度的变化等。

部编版初中历史七年级下册第二单元《第9课宋代经济的发展》说课稿(1)一. 教材分析部编版初中历史七年级下册第二单元《第9课宋代经济的发展》主要讲述了宋代经济的发展情况。

本节课的内容包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展。

教材通过丰富的史料和生动的图片，展现了宋代经济的繁荣景象，使学生了解宋代我国经济的发展水平。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识。

但他们对宋代经济的了解可能较为片面，需要通过本节课的学习，全面了解宋代经济的发展。

此外，学生对于历史学科的学习兴趣较高，对历史故事和文物古迹较感兴趣，这为教学提供了良好的条件。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况，掌握宋代经济发展的特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析史料，培养史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识宋代经济的发展对我国历史进程的重要意义，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况。

2.教学难点：宋代经济发展的原因和特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、史料分析等方法，引导学生主动参与课堂，提高历史思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、史料等教学资源，生动展示宋代经济发展的场景，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：以宋代市井生活为切入点，引导学生关注宋代经济的发展。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况。

3.合作探讨：分组讨论，分析宋代经济发展的原因和特点。

4.史料分析：展示相关史料，引导学生分析史料，加深对宋代经济发展的理解。

5.知识拓展：介绍宋代经济发展的历史意义，引导学生认识宋代经济在我国历史进程中的重要地位。

6.总结发言：让学生分享自己的学习心得，对宋代经济发展进行全面总结。

人教版部编历史七年级下册《第9课宋代经济的发展》说课稿一. 教材分析《第9课宋代经济的发展》是人教版部编历史七年级下册的一课，主要讲述了宋代经济的发展情况。

本节课的内容主要包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面的内容。

教材通过生动的图片和详实的文字，展现了宋代经济的繁荣和发展的特点。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了宋代社会的一些基本情况，如、文化等方面。

但对于宋代经济的发展，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从不同角度去观察和理解宋代经济的发展。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解宋代农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生收集和处理信息的能力、创新意识和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到宋代经济发展的历史意义，增强学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：宋代农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况。

2.教学难点：宋代经济发展背后的原因及其历史意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助工具。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宋代经济发展的图片，引导学生思考宋代经济的发展情况。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解宋代农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展情况。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析宋代经济发展背后的原因及其历史意义。

4.讲授法：教师针对学生的讨论结果进行讲解，总结宋代经济的发展特点。

5.案例分析：通过分析具体的宋代经济发展案例，如景德镇陶瓷、杭州商业街等，让学生更深入地了解宋代经济的发展。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

7.课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固本节课所学内容。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。

部编版初中历史七年级下册第二单元《第9课宋代经济的发展》说课稿(3)一. 教材分析《第9课宋代经济的发展》这一课主要讲述了宋代经济的发展情况。

宋代是我国历史上一个重要的时期，经济的发展在这个时期达到了一个高峰。

课文中主要介绍了宋代的农业、手工业和商业三个方面的发展情况。

通过学习这一课，学生可以了解到宋代经济的繁荣和发展的原因，以及宋代经济对我国历史发展的影响。

二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了我国历史的一些基础知识，对宋代的历史有一定的了解。

但是，对于宋代经济的繁荣和发展的原因，以及宋代经济对我国历史发展的影响，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过阅读课文，分析宋代经济的发展情况，并思考其原因和对历史的影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解宋代的农业、手工业和商业三个方面的发展情况，以及宋代经济繁荣和发展的原因。

2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够分析宋代经济的发展情况，并思考其原因和对历史的影响。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到宋代经济的繁荣和发展是我国历史发展的重要阶段，增强对我国历史的自豪感和认同感。

四. 说教学重难点1.教学重点：宋代的农业、手工业和商业三个方面的发展情况，以及宋代经济繁荣和发展的原因。

2.教学难点：宋代经济繁荣和发展的原因，以及宋代经济对我国历史发展的影响。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题教学法和小组合作学习法。

通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我将利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解宋代经济的发展情况。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宋代的农业、手工业和商业的图片，引导学生思考宋代经济的发展情况。

2.阅读课文：学生阅读课文，了解宋代的农业、手工业和商业三个方面的发展情况。

3.分析讨论：学生分组讨论，分析宋代经济繁荣和发展的原因，以及宋代经济对我国历史发展的影响。