Unit 6 Can I have some chicken

人教版小学英语课文内容及翻译三年级上册Unit 1 HelloA Let’s talkHello! 你好！Hi! 你好！Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。

Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。

Bye, Miss White. 再见，White小姐。

Goodbye! 再见!A Let’s learnpencil铅笔 pen 钢笔 ruler尺子crayon 蜡笔 eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil. 给我展示你的铅笔。

Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser. 给我展示你的橡皮。

Show me your crayon. 给我展示你的蜡笔。

Show me your pen. 给我展示你的钢笔。

B Let’s talkHello! I’m Mike. What’s your name?你好！我是迈克.你叫什么名字？My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。

Bye! 再见!See you! 再见!Let’s learnschool 学校bag 书包 book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒Let’s doOpen your pencil-case. 打开你的铅笔盒。

Show me your sharpener. 给我展示你的卷笔刀。

Close your book. 合上你的书。

Carry your bag. 背起你的书包。

Go to school. 去上学。

Unit 2 Look at meA Let’s talkGood morning! 早上好！Good morning! 早上好！Hello! 你好!Hi! 你好!This is John. 这是约翰.Nice to meet you. 见到你很高兴。

Let’s go to school. 让我们一起去上学吧！OK！好的!Let’s learnhead头ear 耳朵 eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head. 摸摸你的头。

小学英语课文内容及翻译三年级上册Unit 1 HelloA Let’s talk 说一说Hello! 你好！ Hi! 你好！Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。

Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。

Bye, Miss White. 再见，White小姐。

Goodbye! 再见!A Let’s learn 学一学pencil铅笔 pen 钢笔 ruler尺子crayon 蜡笔 eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil. 给我展示你的铅笔。

Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser. 给我展示你的橡皮。

Show me your crayon. 给我展示你的蜡笔。

Show me your pen. 给我展示你的钢笔。

B Let’s talkHello! I’m Mike. What’s your name?你好！我是迈克.你叫什么名字？My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。

Bye! 再见!See you! 再见!Let’s learnschool 学校bag 书包 book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒Let’s do 做一做Open your pencil-case. 打开你的铅笔盒。

Show me your sharpener. 给我展示你的卷笔刀。

Close your book. 合上你的书。

Carry your bag. 背起你的书包。

Go to school. 去上学。

Unit 2 Look at meA Let’s talkGood morning! 早上好！Good morning! 早上好！Hello! 你好! Hi! 你好!This is John. 这是约翰.Nice to meet you. 见到你很高兴。

Let’s go to school. 让我们一起去上学吧！OK！好的!Let’s learnhead头ear 耳朵 eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head. 摸摸你的头。

三年级英语上册unit1练习题一、请将正确的图与英文单词连线crayon pen pencil ruler eraser二、根据单词选择正确的汉语意思( ) 1. hi A.你好 B.再见 C.永远( ) 2. crayon A.铅笔 B.蜡笔 C.钢笔( ) 3. goodbye A.尺子 B.再见 C.名字( ) 4. sharpener A.转笔刀 B.文具盒 C.橡皮( ) 5. Me too! A.我是！ B.我有一个！ C.我也是！三、单项选择( )1.----Hello! ----___.A. Hello!B. Hi!C. Ha!( )2.----Goodbye, Miss White! ----___.A. Bye, Mr. Black!B. OK!C. Great!( )3.----What’s your name? ----___.A. My name is Sarah.B. Goodbye, Sarah!C. I’m fine.( )4. I have a book. -----___!A. Hello!B. Me too!C.OK!( )5. ----Happy Teachers’ Day! ----＿＿.A. Me tooB. Thank you.C. Great!( )6.----Bye, Sarah. ----＿＿.A. See you!B. I’m Sarah.C. Super!( )7.---- ___? ----I’m Bai Ling.A. How are you?B. What’s your name?C. OK四、从右栏中找出与左栏相匹配的答语，把序号写在题前的括号里。

（一）（）1.Hi! A.I’m Gogo.（）2.What’s your name? B. Goodbye,Gogo.（）3.Goodbye, Tony. C. Hello!（）4.What’s this? D. Yes, it is.（）5.Is this a panda? E. It’s an apple.（二）（）1.How old are you? A.She’s my sister.（）2.Who’s she? B. She’s seven.（）3.What’s your name? C. I’m eight.（）4.How old is she? D. No, it isn’t.（）5.Is this an apple? E. I’m Ben.（三）（）1.How old is your sister? A.I like noodles and rice.（）2.Who’s he? B. She’s six.（）3.What do you like? C. OK.（）4.Let’s sing! D. No, I can’t. But I can draw.（）5.Can you fly? E. He’s my brother.(四）( )1.当吴一凡向别人介绍自己时，他会说：A. Hello! I’m Wu Yifan.B. Hi! I’m Sarah.( )2.当你和怀特老师告别时，你会说：A. Hello! Miss White.B. Goodbye! Miss White.( )3.当你想知道别人的名字时，你会说：A. My name is Chen Jie.B. What’s your name?( )4.当你和别人告别时，你会说：A. Hello!B. See you.( )5.当你向别人说你有一本书的时候，你会说：A. I have a book.B. Show me your book.五、从B 栏中选择A 栏各句的正确答语A B( )1.Bye! A. Hi! I’m Sarah.( )2.What’s your name? B. See you.( )3.Hello! I’m Wu Yifan. C. My name’s Chen Jie.( )4.Goodbye,class. D. Bye, Miss White.( )5.I have a pen. E. Me too.六、请将英文与相对应的中文连线。

小学英语辽宁师大版五年级上册Unit6CanIhavesomechicken教学设计【名师授课教案】1教学目标（Teaching aims and request）1. 能听懂、会说、会写并运用单词chicken, rice, noodles, meat, vegetables.2. 能听懂、会说Listen and say中的对话。

能够跟同学合作,分角色表演出对话内容。

3. 掌握核心句型Can I have some chicken? 并会做肯定回答Yes, please.4. 小组合作完成Let’s play部分中的Tic-tac-toe游戏。

5. 了解字母组合oy在不同单词中的发音规律。

6. 培养学生健康的饮食观。

7. 通过角色扮演完成小对话,激发学生学习英语的热情。

2学情分析1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。

3重点难点(Teaching points and difficulties)(一)重点(Points)1. 听懂、会说并灵活运用单词noodles, rice, soup, chicken, meat, vegetables.2. 能运用句型Can I have some chicken?并会做肯定回答Yes, please.(二)难点 (Difficulties)1. rice, chicken, meat都是不可数名词。

2. 了解字母组合oy在单词boy, toy, joy中的发音。

4教学过程教学活动1【讲授】Unit 6 Can I have some chickenStep 1: Warm-up1. 教师带领学生一同说上个单元学习的儿歌,边做边说,活跃课堂气氛。

让学生做个热身,快速进入到英语学习中来。

辽师大版（三起）五年级英语上册教案：Unit 6 Can I havesome chicken课时1教学内容：本节课是辽师大版（三起）五年级英语上册Unit 6 Can I have some chicken的第一课时。

教学内容主要包括食物词汇的学习，如chicken、beef、soup等，以及如何用英语询问和表达想要某种食物的交际用语。

同时，通过本节课的学习，学生能够理解并运用Can I have some?的句型。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的食物词汇，并能用Can I have some?的句型进行询问和表达。

2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学食物词汇和交际用语进行简单的英语交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。

教学难点：1. 正确发音和记忆食物词汇。

2. 灵活运用Can I have some?的句型进行交际。

教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

教学过程：1. 导入利用PPT展示一些食物图片，引导学生说出食物的名称，并复习已学的相关词汇。

通过问答游戏，让学生用英语询问和回答是否喜欢某种食物。

2. 新课展示利用PPT展示本节课的食物图片，引导学生学习新词汇，如chicken、beef、soup等。

通过听力练习，让学生听懂并跟读新词汇。

通过角色扮演活动，让学生运用Can I have some?的句型进行交际。

3. 练习巩固利用PPT展示一些食物图片，让学生用Can I have some?的句型进行询问和回答。

通过小组活动，让学生相互练习并进行角色扮演。

4. 课堂小结通过问答形式，让学生回顾本节课所学内容，并检查他们的掌握情况。

对学生的表现进行鼓励和表扬，提高他们的自信心。

板书设计：Unit 6 Can I have some chicken?食物词汇：chicken、beef、soup、noodles、rice、dumplings句型：Can I have some?作业设计：1. 听录音，跟读本节课所学食物词汇和句型。

Unit6 单元检测听力部分一、听课本第27页录音，根据录音内容填空。

Helen: Wow, __________ many dishes.Mom: Yes, they are nice. __________ would you like, Helen? Helen: Can I have some __________ Mom?Mom: Yes, please.Helen: Mom, what __________ those?Mom: They are jiaozi.Helen: Can I __________ some?Mom: Sure.笔试部分一、判断各组单词的画线部分读音是(√)否(×)相同。

( ) 1. join joy( ) 2. toy boy( ) 3. dark smart( ) 4. short house二、用所给字母组成正确的单词，并与对应的图片连线。

( ) (1) iecckhn __________ A.( ) (2) donoels __________ B.( ) (3) gveeatlsbe __________ C.( ) (4) cire __________ D.三、短语互译。

1. 一些肉__________2. 在周四__________3. 一节游泳课__________4. 在公园里__________5. in a Chinese restaurant __________6. so many dishes __________7. healthy food __________ 8. fast food __________四、选择最恰当的答案填在括号里。

( ) 1. —Can I have ________ water?—Yes, please.A. aB. anyC. some ( ) 2. —What are those?—________ jiaozi.A. These areB. They areC. Those are ( ) 3. —Are they ________ a Chinese restaurant?—Yes, they are.A. inB. atC. on ( ) 4. We ________ a happy family.A. hasB. haveC. are ( ) 5. —How many people ________ there in your family?—Five.A. isB. areC. do( ) 6. I often ________ with my parents.A. go onB. go outC. go in五、连词成句。

人教PEP版小学英语三年级上册知识点A Let’s talkHello! 你好！Hi! 你好！Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。

Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。

Bye, Miss White. 再见，White小姐。

Goodbye! 再见!A Let’s learnpencil铅笔 pen 钢笔 ruler尺子crayon 蜡笔 eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil. 给我展示你的铅笔。

Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser. 给我展示你的橡皮。

Show me your crayon. 给我展示你的蜡笔。

Show me your pen. 给我展示你的钢笔。

B Let’s talkHello! I’m Mike. What’s your name?你好！我是迈克.你叫什么名字？My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。

Bye! 再见!See you! 再见!Let’s learnschool 学校bag 书包book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒Let’s doOpen your pencil-case. 打开你的铅笔盒。

Show me your sharpener. 给我展示你的卷笔刀。

Close your book. 合上你的书。

Carry your bag. 背起你的书包。

Go to school. 去上学。

Unit2 ColoursUnit2颜色: red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)pink (粉色的) brown (棕色的) ok 好，行 mum妈妈二.牢记下面的对话,会让你的英语说得更棒!(A是上句，B是答句)Unit21.早上相见应该说——A: Good morning. 早上好!B: Good morning! 早上好!2.下午相见应该说——A: Good afternoon! 下午好!B: Good afternoon! 下午好3.跟新朋友第一次见面A:Nice to meet youl 见到你很高兴。

人教版三年级上册英语全册教案教学要求：1．能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。

2．能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。

3．能听、做6个“TPR”活动。

4．能学会2个小制作。

5．能唱8首歌曲。

6．能听、说、唱7首歌谣。

7．能完成8个自我评价活动。

8．能听懂6个幽默小故事。

9．能了解6项简单的中西文化知识。

第一．改进教学，提高教学质量的主要措施1．认真备课，抓住要点一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。

因此，在备课时，要反复钻研教材，查找资料，吃透教材，紧扣教材重点和特点，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

2．突出重点，讲练结合根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。

这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。

在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚持抓住重点，精讲多练。

精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼。

针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。

恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明实质。

教师的主导作用应体现在：在教师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练。

并且要用实物进行教导，一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习英语的参与意识。

3．利用各种手段，激发学生兴趣在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。

小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。

教学辅导教案你。

9、Have some more ? —No , thank you. 再吃一些吧？—不，谢谢。

10、It’s cheap!它很便宜！11、I want some apples,bananas and oranges.我想要一些苹果、香蕉和橙子12、I’m hungry./ I’m full.我饿了。

/ 我饱了。

13、Dog bag, please. —No way! 请给我打包。

—绝不可以。

Unit 51、Mom, where is my car ? 妈妈，我的小汽车在哪里？—It’s on your desk . 在你的课桌上。

—It’s in the toy box . 在你的玩具箱里。

—It’s under the chair.它在那把椅子下面。

2、Look out !＝Watch out! 小心！3、Excuse me. Can I use your pencil? —No problem. 打扰了，我能用一下你的铅笔吗？—没问题。

4、Let’s play a game.让我们玩游戏吧。

Let’s play hide and seek.让我们玩捉迷藏吧。

5、Are you ready？—Yes ! 你准备好了吗？—好的！6、Where are you ? I can’t find you.你在哪里？我找不到你。

7、I’m behind y ou. 我在你背后。

8、Happy Children’s Day!—Thank you . 儿童节快乐! —谢谢！9、This is for you . 这是给你的。

10、Put on your new dress! 穿上你的新裙子吧！Unit 61、Wow ! It’s so big.哇！它是如此的大。

2、It has a long nose and a short tail. 它有一个长鼻子和一条短尾巴。

3、You’re right. 你说对了。

专业资料整理 Unit6Doyoulikebananas?1.单词分类(1)表水果（fruit ）：banana,orange,pear,strawberry,apple(2)表蔬菜（vegetable ）：tomato,broccoli,carrot(3)表食物（food ）：Frenchfries,hamburger,egg,chicken,dessert(4)三餐：breakfast,lunch,dinner.2.likev.喜欢(1)likesb./sth.喜欢某人/某物，后面跟名词或代词IlikeEnglish.我喜欢英语。

Theyalllikehim.他们都喜欢他。

(2)liketodosth./likedoingsth.喜欢做某事Shelikesswimming.她喜欢游泳。

Shelikestoswim.她喜欢游泳。

(3)prep.像⋯⋯一样。

Don ’ttalklikethat.不要那样说话。

H elookslikehisfather.他看起来像他的父亲。

3.howabout ＝whatabout+doing/n?(1)表示询问⋯怎么样？ Mylittledogisclever,whataboutyourdog?我的小狗很聪明，你的狗怎么样？(2)表示建议如何⋯⋯好吗？Howaboutacupoftea?喝杯茶好吗？W hataboutplayingfootballnow?现在踢足球好吗？4.fruitn.水果，不可数名词水果总称；指个别水果或种类时，是可数名词。

Bananasandapplesarefruit.香蕉和苹果是水果。

Ilikeeatingdifferentfruits:apples,pearsandbananas.5.orange(1)n.可数名词，橙子Shelikesorangesverymuch.她非常喜欢橙子。

n.不可数名词，橙汁Iwanttohaveacupoforange.我想喝杯橙汁。

人教精通版三年级英语上册Unit 6 综合素质评价时间：40分钟满分：100分听力部分(40分)一、听句子, 给下列图片排序。

(10 分)( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、听对话, 选择与所听内容相符的图片。

(10 分)( )1. A. B.( )2. A. B.( )3. A. B.( )4. A. B.( )5. A. B.三、听句子, 选择正确的答语。

(10 分)( )1. A. I like hamburgers. B. Me too.( )2. A. Happy birthday! B. Thanks.( )3. A. Oh, thank you. B. Here you are.( )4. A. Some rice, please. B. Here’s some rice for you.( )5. A. No, thanks! B. Sure. Here you are.四、听句子, 将人名与对应的物品连线。

(10 分)1. Zhou Pei2. Peter3. Gao Wei4. Kate5. Li YanA. B. C. D. E.笔试部分(60分)五、根据图片提示, 将单词或短语分类(填序号)。

(10 分)1. _______________2. ________________3. ________________六、选词填空。

(5 分)( )1. —Here’s some apple ________ for you.—No, thanks. I like water.( )2. —Have a ________, please.—Thank you. I like hamburgers.( )3. —Can I have some ________, Mum?—Sure. Here you are. Water is good for us.( )4. —Can I help you?—An ________, please.( )5. —I like ________. What about you, Tom?—Me too. Coke is yummy.七、单项选择。

教学内容本节课是辽师大版（三起）五年级英语上册Unit 6 Can I have some chicken的课时2。

通过上一课时的学习，学生已经掌握了基本的食品单词和句型，本节课将继续深入学习如何询问和表达想要的食物。

教学目标1. 让学生能够熟练运用句型Can I have some?来询问想要的食物。

2. 培养学生的听说能力和交际能力，能够在实际情境中运用所学知识。

3. 增加学生对食品单词的词汇量，能够识别和运用更多的食品单词。

教学难点1. 正确运用句型Can I have some?来询问想要的食物。

2. 正确发音和记忆新学的食品单词。

教具学具准备1. 教材和练习册。

2. 食品图片和单词卡片。

3. 录音机或音响设备。

教学过程1. 导入：通过展示上一课时学过的食品图片，复习和巩固学生已有的知识。

2. 新课展示：通过展示新的食品图片，教授新的食品单词，并让学生跟读和模仿。

3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习句型Can I have some?，并能够熟练运用。

4. 听力练习：播放录音，让学生听懂并能够回答问题。

5. 课堂小结：通过问答和练习，检查学生对本节课内容的掌握情况。

6. 作业布置：布置相关的练习题目，巩固学生对本节课知识的学习。

板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点单词和句型。

2. 用图解和示例来展示句型的运用。

作业设计1. 完成练习册上的相关练习题目。

2. 用所学句型和单词编写一段对话。

课后反思本节课通过图片展示、角色扮演和听力练习等多种教学手段，有效地提高了学生的听说能力和交际能力。

学生能够熟练运用句型Can I have some?来询问想要的食物，并能够正确发音和记忆新学的食品单词。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误，并加强对学生的个别辅导。

同时，在下一课时中，可以进一步增加学生的口语练习机会，提高他们的口语表达能力。

重点关注的细节是“教学难点”中的“正确运用句型Can I have some?来询问想要的食物”。

人教版小学英语课文内容及翻译三年级上册Unit 1 HelloA Let’s talkHello! 你好！Hi! 你好！Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。

Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。

Bye, Miss White. 再见，White小姐。

Goodbye! 再见!A Let’s learnpencil铅笔 pen 钢笔 ruler尺子crayon 蜡笔 eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil. 给我展示你的铅笔。

Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser. 给我展示你的橡皮。

Show me your crayon. 给我展示你的蜡笔。

Show me your pen. 给我展示你的钢笔。

B Let’s talkHello! I’m Mike. What’s your name你好！我是迈克.你叫什么名字My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。

Bye! 再见!See you! 再见!Let’s learnschool 学校bag 书包 book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒Let’s doOpen your pencil-case. 打开你的铅笔盒。

Show me your sharpener. 给我展示你的卷笔刀。

Close your book. 合上你的书。

Carry your bag. 背起你的书包。

Go to school. 去上学。

Unit 2 Look at meA Let’s talkGood morning! 早上好！Good morning! 早上好！Hello! 你好!Hi! 你好!This is John. 这是约翰.Nice to meet you. 见到你很高兴。

Let’s go to school. 让我们一起去上学吧！OK！好的!Let’s learnhead头ear 耳朵 eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head. 摸摸你的头。

Unit 6 Let's eat第一课时教案示例课题：Unit Five Let’s Eat教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：Ilike …Have some…5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。

教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音教具准备：1 教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。

2 教师准备教材Let’s talk / A 部分的教学课件。

3 教师准备教材配套录音带。

4 教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套。

教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。

此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I have… 和 Here you are.（2）游戏：“Simon says”。

内容为第四单元 A/B ---- Let’s do 部分的指令语。

（3）师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

2 呈现新课 (Presentation)（1）导入新知识。

教师为学生播放Let’s talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。

（2）教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。

将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。

学习单词时注意 chicken, bread 和 French fries 的发音较难，不易到位。

教案：辽师大版（三起）五年级英语上册 Unit 6 Can I havesome chicken 课时3教学内容：本节课主要学习Unit 6 Can I have some chicken的第三课时，通过学习，学生能够掌握询问和回答关于食物的句型，如Can I have some? Here you are.等。

同时，学生能够听懂并会表达关于食物的词汇，如chicken、beef、soup等。

教学目标：1. 学生能够正确使用句型Can I have some? 询问自己想要的食物。

2. 学生能够听懂并回答问题Here you are.3. 学生能够听懂并会表达关于食物的词汇，如chicken、beef、soup等。

4. 学生能够通过学习本节课，提高英语口语表达能力。

教学难点：1. 学生能够正确使用句型Can I have some? 询问自己想要的食物。

2. 学生能够听懂并回答问题Here you are.教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，展示本节课的重点句型和词汇。

2. 学生准备笔记本和笔，记录重点内容。

教学过程：1. 导入a. 教师与学生进行简短的对话，询问学生是否喜欢食物。

b. 学生回答问题，教师引导学生进入本节课的学习。

2. 呈现a. 教师通过PPT展示本节课的重点句型和词汇。

b. 教师领读并解释句型和词汇的意思。

3. 操练a. 教师引导学生进行句型替换练习，如Can I have some chicken? Can I have some beef?等。

b. 学生进行小组活动，用所学句型询问并回答问题。

4. 应用a. 教师创设一个餐厅的情景，学生扮演顾客和服务员，使用所学句型进行交流。

b. 学生进行角色扮演，教师进行评价和指导。

a. 教师与学生一起回顾本节课的重点内容。

板书设计：1. 教师在黑板上写出本节课的重点句型Can I have some? Here you are.2. 教师在黑板上列出本节课的重点词汇，如chicken、beef、soup等。