上半教师资格证面试真题：小学数学第4页-教师.doc

教师资格考试小学数学面试模拟试题及答案解析一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名小学数学教师，你如何看待在教学过程中培养学生的数学思维能力？请结合具体实例阐述你的教学策略。

答案：在小学数学教学中，培养学生的数学思维能力是至关重要的。

数学思维不仅关乎学生解决具体数学问题的能力，更是他们逻辑思维、抽象思维、创新思维等多方面能力的综合体现。

以下是我对培养学生数学思维能力的看法及具体教学策略：一、认识数学思维的重要性1.基础与桥梁：数学思维是连接具体数学知识与抽象数学概念的桥梁，帮助学生从直观感知过渡到理性思考。

2.促进全面发展：良好的数学思维能力有助于学生在其他学科及日常生活中的问题解决，促进其全面发展。

二、教学策略1.情境教学：通过创设贴近学生生活的数学情境，如购物、测量等，让学生在解决实际问题的过程中感受数学的价值，激发其探索数学的兴趣，从而培养数学思维能力。

例如，在讲解加减法时，可以设计“超市购物”的情境，让学生扮演顾客和收银员，通过模拟购物过程来理解和应用加减法。

2.问题导向学习：鼓励学生提出问题，并引导他们通过观察、分析、推理等过程自主解决问题。

教师可以设计一系列有层次、有梯度的问题链，引导学生逐步深入，培养其逻辑思维和问题解决能力。

3.动手操作：利用教具、学具等实物材料，让学生在动手操作中体验数学概念的形成过程，加深对数学知识的理解，同时培养其空间想象能力和动手操作能力。

例如，在讲解几何图形时，可以让学生动手制作各种形状的模型，通过触摸、拼接等操作来感受图形的特征。

4.合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流、分享等方式，促进思维碰撞，拓宽解题思路。

在合作中，学生可以学会倾听、质疑、反思，从而不断提升自己的数学思维能力。

5.鼓励创新：鼓励学生大胆尝试新方法、新思路，不拘泥于传统解法。

对于学生的创新想法，教师应给予充分的肯定和鼓励，激发学生的创新精神和创造力。

三、总结总之，培养学生的数学思维能力是小学数学教学的核心任务之一。

教师资格考试小学数学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学数学教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明在小学数学课堂中如何运用启发式教学方法。

第二题题目：请谈谈你对“小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的重要性”的理解，并结合教学实例谈谈如何在实际教学中提高学生的逻辑思维能力。

第三题题目：假设你是一位小学数学教师，班级里有几位学生数学基础较弱，他们在课堂上经常无法跟上教学进度，课后作业完成情况也不理想。

请问你将如何设计教学策略，帮助他们提高数学成绩？第四题题目：请结合小学数学教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解及其在小学数学课堂中的应用策略。

第五题题目：假设你是一位小学数学教师，课堂上有一个学生小明在解答一道数学题时总是出现错误，而其他同学都能正确解答。

在课后，小明的家长向你反映，小明在家中也经常遇到类似的问题。

面对这样的情况，你将如何处理？第六题题目：请结合小学数学教学，谈谈你对“以学生为中心”的教学理念的的理解，并举例说明如何在数学课堂中实践这一理念。

第七题题目：请结合小学数学课程特点，谈谈如何设计一堂以“分数的基本性质”为主题的教学活动，并说明你将如何通过教学活动促进学生的数学思维发展。

第八题题目：请结合小学数学课程的特点，谈谈你对“以学生为主体，教师为主导”教学理念的解读，并举例说明如何在小学数学教学中践行这一理念。

第九题题目：请描述一次你在小学数学课堂上成功引导学生进行探究性学习的经历。

第十题题目：请谈谈你对小学数学教学中的“情境教学”的理解，并结合具体案例谈谈如何在小学数学教学中实施情境教学。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂小学三年级数学课《分数的认识》的教案。

第二题题目：请为小学四年级学生设计一节数学课的教案，内容围绕“分数加减法”的教学。

要求教案包括教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程（导入、新授、练习、总结）、作业布置以及板书设计等环节，并且要考虑到学生在理解分数加减法时可能遇到的问题及解决策略。

试讲要求：1、10分钟内完成试讲，有学生活动。

2、引导学生理解公顷和平方米之间的进率3、引导学生感知1公顷。

答辩题目：1、怎么让学生理解1公顷有多大？2、你觉得你的试讲表现的怎么样？试讲要求：1、10分钟内完成试讲。

2、体现化繁为简的必要性。

3、引导学生进行有序思考。

答辩题目：1、这节课中解决问题用到了哪些方法？2、怎么调动学生学习的积极性？试讲要求：1.在已有对称图形，对称知识的的条件下，认识圆的特性2.通过观察比较，让学生知道圆的对称轴，圆的对称轴有无数条。

3.有学生活动。

答辩题目：1、你认为你讲的怎么样？2、如何调动学生的积极性？试讲要求：1.引导同学对小数的认识理解小数的意义2.会读、会写小数3.结合生活实际，要有师生互动。

答辩题目：（1）你这节课讲了什么内容？（2）你这节课的优点和不足有哪些？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）引导学生进行小组讨论；（3）体现新课标要求的自主、合作、探究的学习方式。

答辩题目：（1）简单说一下小数和分数？（2）如何使小学数学与生活相融？（3）小数加减法注意事项？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）引导学生进行小组讨论；（3）结合教学内容，适当板书。

答辩题目：（1）什么是质数，有何应用？（2）在数学的世界里，如何理解“授之以鱼不如授之以渔”？（3）如何突破本节课的教学重难点？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）突出重点，突破难点；（3）适当结合板书进行教学。

答辩题目：1.分数的注意事项？2.如何培养低学段小学生的数学问题意识？3.本节课的主要内容是什么？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）引导学生进行小组讨论；（3）结合教学内容，适当板书。

答辩题目：（1）简单说一下除法法则？（2）如何引导学生在数学学习中改掉做题马虎的毛病？（3）本节课的重难点是什么？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）引导学生进行小组讨论；（3）学生能够运用数形结合的思想进行运算；（4）结合教学内容，适当板书。

第1篇一、面试背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力等方面发挥着重要作用。

为了选拔优秀的小学数学教师，提高小学数学教学质量，本面试题目旨在考察考生对小学数学教学的理解、分析能力和教学策略设计能力。

二、面试题目1. 阅读以下教学案例，分析其中存在的问题，并提出改进建议。

【教学案例】小明是一位四年级学生，他在学习“分数的意义”这一课时，对分数的理解总是很困难。

课堂上，老师讲解分数的概念和性质时，小明总是显得很迷茫。

课后，小明对家长说：“老师讲的内容我听不懂，分数这东西太复杂了，我不喜欢学数学。

”2. 根据以下教学目标，设计一节小学数学课的教学方案。

【教学目标】（1）让学生理解并掌握小数乘法的基本概念和运算方法。

（2）培养学生观察、比较、分析的能力。

（3）提高学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

3. 针对以下教学情境，分析教学策略，并提出具体的教学步骤。

【教学情境】一位教师在教授“图形的面积”这一课时，发现部分学生对图形面积的计算方法掌握不牢固。

课堂上，教师讲解完面积的计算方法后，安排学生进行练习。

在练习过程中，教师发现有些学生不能正确运用所学知识解决问题。

三、面试评分标准1. 教学案例分析（1）对教学案例中存在的问题分析准确，能从教学理念、教学方法、学生特点等方面进行阐述。

（2）提出的改进建议具有针对性和可操作性。

2. 教学方案设计（1）教学目标明确，符合学生的认知水平和教学大纲要求。

（2）教学内容安排合理，教学环节衔接自然。

（3）教学方法多样，能激发学生的学习兴趣。

（4）教学评价方法科学，能全面评价学生的学习效果。

3. 教学策略分析（1）对教学情境中的问题分析准确，能从教学目标、教学内容、学生特点等方面进行阐述。

（2）提出的教学策略具有针对性和可操作性。

（3）教学步骤清晰，能保证教学目标的实现。

四、面试答题要点1. 教学案例分析（1）分析教学案例中存在的问题：教学理念、教学方法、学生特点等。

2019上半年教师资格证面试真题：小学数学
-教师资格考试
2019上半年教师资格证面试如期举行，在考后整理了“2019上半年教师资格证小学数学面试真题”，供广大考生学习使用。

祝大家面试顺利！
2019上半年教师资格证面试真题及答案汇总
1认识位置
2分数乘法
3.10的认识
4.数一数
5.圆的对称性
6.比一比
7.1到5的认识
8.平均分
9.10以内加减法
10.分数除法
11.圆的面积
12.比较高矮长短
13.8和9的认识
14.5以内加法
15.扇形统计图
16.交换加数
17.看大数拆小数
18.分数的四则混合运算
19.圆的周长
20.100以内的加减法
21.认识100以内的数
22.正方形和长方形
23.大数的读法与写法
24.认识正方形和长方形还是求周长,面积之类
25.作正多边形
26.大数的认识
27.多位数乘一位数。

28.吨的认识
29.圆柱的表面积
30.钟表的认识
31.路程问题的应用题
32.梯形面积
33.观察物体
34.20以内的加减法
35.比例尺
36.可能性
37.分类统计
38.小数与百分比的互化
39.东南西北
40.身体尺
41.分—分
42.实际问题,用彩带做花,剩多少米
43.万以内数的读法、写法与比较大小
1
2
5。

小学数学教师资格证面试真题(精选)在教学过程中，我通过创设情境，引导学生讨论如何表示同学的位置，让学生自己练用“第几列第几行”的方法来表示其他同学的位置。

同时，我也让学生体会位置的相对性，深化他们对位置概念的理解。

在应用新知环节，我通过指名说出同学的名字，让同学们在练本上写出他的准确位置，并进行集体订正，进一步巩固了学生的掌握程度。

最后，我也引导学生发散思维，思考其他生活中需要确定位置的方法。

在教学过程中，我采用了观察、猜想、讨论、再观察、再猜想、再讨论的教学方法，根据学生的认知顺序，一步步扣紧教学环节，让学生充分参与，建立自己的概念，深入体验研究的乐趣，以达到本节课的教学目标。

本次教学是小学数学中的《8的乘法口诀》。

在教学过程中，我先进行了考题回顾和解析，然后进行了主要教学过程的设计和板书，包括谜语导入、自主探究、编制口诀、学以致用，巩固口诀等环节，让学生在参与中建立自己的知识体系和技能，以达到教学目标的效果。

在谜语导入环节，我设计了一个有趣的谜语，让学生猜一种动物，然后出示一只螃蟹，引出问题：一只螃蟹有几条腿？接下来，我让学生用水彩笔画出一只螃蟹，并注意画出螃蟹腿的只数，然后选出最精美的作品，复制8份，张贴在黑板上，接下来就开始探究8的乘法口诀。

在自主探究环节，我设计了一个主动探究的环节，依次出示不同只数的螃蟹，让学生填写螃蟹的腿数，并编制了一个螃蟹歌口诀，让学生面对面坐好，一边拍手，一边说儿歌，以便更好地记忆口诀。

在编制口诀环节，我让学生创编口诀，并进行小组交流和汇报，最后举例说明口诀的含义。

在学以致用环节，我让学生填写口诀并进行答辩，以巩固口诀的记忆和应用。

以上是本次教学的主要内容和环节，通过这样的教学方式，让学生在参与中建立自己的知识体系和技能，以达到教学目标的效果。

在本文中，我们将探究三角形的内角和。

首先，让学生画几个不同类型的三角形，并量一量，算一算三角形的三个内角的和各是多少度。

教师资格考试小学数学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述小学数学教学中的“情境教学”策略，并举例说明如何在小学数学课堂中有效运用这一策略。

第二题题目：请谈谈你对小学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力重要性的认识，并结合具体案例谈谈如何在教学中实现这一目标。

第三题题目：请谈谈您对小学数学教学过程中，如何培养学生的逻辑思维能力有哪些建议？第四题题目：请谈谈你对小学数学课堂教学中学生合作学习策略的理解，并结合具体案例谈谈如何在小学数学课堂中有效实施合作学习。

第五题题目：假设你在课堂上发现一名学生因数学题目解答错误而情绪低落，以下是你准备采取的措施，请选择你认为最合适的策略，并说明理由。

A. 直接指出学生的错误，并当众批评其解题思路。

B. 私下询问学生错误的原因，并给予个别辅导。

C. 鼓励学生重新审题，引导其独立思考，共同探讨解题方法。

D. 忽略学生的错误，继续进行下一个教学环节。

第六题题目：请谈谈您对小学数学课堂中“问题解决”教学策略的理解，并结合实际教学案例，说明您将如何实施这一策略。

第七题题目：假设你是小学四年级的数学老师，正在教授“分数的加减法”这一课程。

在课堂上，你发现有几个学生在理解分数加减法的基本概念上存在困难。

请你设计一个简短的教学活动，帮助这些学生掌握这一知识点，并说明你在设计活动时的教学理念。

第八题题目：请以《分数的初步认识》这一小学数学课程内容为例，谈谈你是如何设计课堂教学活动的，以及如何引导学生进行有效学习的。

第九题题目：假设你是一位小学数学教师，班上有几个学生在数学学习上表现出明显的困难，他们的成绩一直在班级中处于落后状态。

在一次家长会上，有几位家长对你的教学方法提出了质疑，认为他们的孩子没有跟上进度。

请问你将如何应对这种情况？第十题题目：如果你在课堂上发现一个学生因为家庭原因情绪低落，影响了课堂纪律，你会如何处理这种情况？二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教学情景，设计一节小学数学课的教案。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个不是小学数学教学的基本方法？A. 直观法B. 讲授法C. 探究法D. 评价法2. 小学数学教学过程中，教师应该注重培养学生的哪些能力？A. 观察能力B. 思维能力C. 创新能力D. 以上都是3. 下列哪个不是小学数学教学的基本原则？A. 科学性原则B. 系统性原则C. 实践性原则D. 个性化原则4. 在小学数学教学过程中，教师应该如何处理学生提出的不同意见？A. 忽视学生的意见B. 严厉批评学生C. 鼓励学生提出意见D. 随意回应学生的意见5. 下列哪个不是小学数学教学的基本内容？A. 数与代数B. 图形与几何C. 统计与概率D. 语文阅读6. 在小学数学教学过程中，教师应该如何引导学生主动参与课堂活动？A. 增加课堂提问B. 提供丰富的教学资源C. 鼓励学生自主探究D. 以上都是7. 下列哪个不是小学数学教学评价的方法？A. 观察法B. 调查法C. 测试法D. 演示法8. 在小学数学教学过程中，教师应该如何关注学生的个体差异？A. 一视同仁B. 根据学生的兴趣和特长进行分组C. 忽视学生的个体差异D. 以上都不是9. 下列哪个不是小学数学教学的目标？A. 培养学生的数学思维能力B. 提高学生的数学成绩C. 培养学生的团队协作能力D. 培养学生的审美情趣10. 在小学数学教学过程中，教师应该如何激发学生的学习兴趣？A. 增加课堂趣味性B. 提供丰富的教学资源C. 鼓励学生自主探究D. 以上都是二、简答题（每题5分，共25分）1. 简述小学数学教学的基本方法及其特点。

2. 简述小学数学教学的基本原则及其作用。

3. 简述小学数学教学评价的方法及其优缺点。

4. 简述如何处理学生在课堂上的不同意见。

5. 简述如何关注学生的个体差异，提高教学质量。

三、案例分析题（10分）某小学五年级数学课上，教师在讲解“分数乘法”时，发现大部分学生都能掌握基本概念和计算方法，但仍有少数学生在计算过程中出现错误。

2021年上半年教师资格证考试《小学数学专业面试》真题及答案解析1. 【简答题】1、试讲题目：三角形的性质2、基本基求:(1)试讲时间约10分钟;(2)指导学生掌握三角形三边之间的关系(（江南博哥）3)教学中要鼓励学生积极动手，探索出三角形三边之间的关系(4)结合教学内容适当板书请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：【教学过程】(一)导入新课带领学生画一个三角形，说明其特点：三条线段首尾相连。

思考三角形还有没有其他的特点?引出课题。

(二)讲解新知呈现学具四根小木棒，长度分别为：8cm、4cm、5cm、2cm。

组织学生任选三根小木棒去拼三角形。

学生汇报分享。

教师呈现，并强调拼成三角形的方法：首尾相连。

可能得到：(1)拼成三角形，分别为：8cm、4cm、5cm，4cm、5cm、2cm。

(2)拼不成三角形：8cm、5cm、2cm，8cm、4cm、2cm。

组织全班利用8cm、5cm、2cm三根小木棒摆一摆，说明为什么不能拼成三角形。

教师演示讲解：三根小棒不能收尾相连;5cm+2cm<8cm，不能拼成。

组织学生从围成的三角形中任选两根木棒，将它们的和与第三根长度比较。

并说说发现的结论。

猜想：三角形任意两边之和大于第三边。

请学生在练习纸上任意画三角形，并测量长度验证猜想。

教师总结强调：三角形任意两边之和大于第三边。

(三)课堂练习三根小木棒分别为：8cm、3cm、5cm，能否拼成三角形，为什么?(四)小结作业提问：通过本节课，你有什么收获?作业：判断课后练习给定的几组线段能否围成三角形。

【板书设计】略2. 【简答题】《三位数连加运算》教学内容：二年级下册数学教材第39—40页教学目标1、使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算。

2、使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性。

教学重点和难点重点：掌握连加的计算方法。

难点：理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理。

小学数学教师资格证面试真题
面试真题
一、教学论文
1. 如何理解小学数学教育的基本理念？
2. 小学数学教育应具备的特质有哪些？
3. 数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力？
4. 小学数学教学应该如何利用信息技术？
5. 如何探索小学数学教学的新视野？
二、教学实践
1. 小学数学教学中如何运用游戏趣味性教学法？
2. 在小学数学课堂中实施思想品德教育有哪些方法？
3. 小学数学教学中如何运用素质教育？
4. 激发学生学习数学兴趣的策略有哪些？
5. 小学数学课堂教学应从哪些方面出发？
三、课程设计
1. 什么是合理的数学课程设计？
2. 课程设计要做到哪些方面？
3. 课程设计应该如何体现学生的主体性？
4. 怎样尊重个性，引导有益的学习？
5. 教学计划应具备哪些基本特征？
四、学科知识
1.数学教学中应该如何训练学生思维与推理能力？
2.数学学科和其他学科的关系有哪些？
3.小学数学教学中应该如何实现科学思维教育？
4.怎样运用数学元素来表述宇宙的定律？
5.如何利用数学和数学思维去研究现象？。

2025年上半年教师资格考试小学数学面试试题及答案解析一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名即将参加小学数学教师资格面试的教师，你认为在日常教学中如何激发学生的学习兴趣，特别是对数学这门相对抽象的学科？答案：在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣是至关重要的，因为这直接影响到学生的学习动力和学习效果。

我认为可以从以下几个方面着手来激发学生的学习兴趣：1.生活化教学：将数学知识与学生的日常生活紧密联系起来，让学生在熟悉的生活情境中学习数学。

例如，通过购物找零来学习加减法，通过测量房间尺寸来学习长度单位等。

这样的教学方式能够让学生感受到数学的实用性和趣味性，从而激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学：采用小组合作、讨论交流等互动方式进行教学，鼓励学生积极参与课堂活动。

在互动中，学生可以相互学习、相互启发，不仅能够加深对知识点的理解，还能够培养合作精神和沟通能力。

同时，教师的及时鼓励和表扬也能极大地增强学生的学习自信心和积极性。

3.情境教学：创设有趣的教学情境，让学生在模拟或真实的情境中学习数学。

例如，通过角色扮演游戏来教授分数、百分数的应用，或者通过解决生活中的实际问题来巩固数学知识。

这样的教学方式能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和参与度。

4.利用多媒体资源：充分利用多媒体教学资源，如动画、视频、音频等，来丰富教学手段和内容。

多媒体资源具有直观、生动、形象的特点，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

同时，通过多媒体展示数学概念和解题过程，也能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

5.实施差异化教学：针对不同学生的学习特点和能力水平，实施差异化教学策略。

对于基础较好的学生，可以提供更具挑战性的学习内容和任务；对于基础较弱的学生，则给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度并逐步提高。

通过差异化教学，可以满足不同学生的需求，激发他们的学习动力和学习兴趣。

解析：本题主要考察的是面试者对于小学数学教学中激发学生学习兴趣的方法和策略的理解。

小学数学教师资格考试面试真题及答案
真题一
题目：请解释“分数”的概念及其运算规则。

参考答案：
分数是指一个整体被均等地分成若干份的情况下，每份的大小。

分数通常用分子和分母来表示，其中分子表示分成的份数，分母表
示整体被分成的总份数。

分数运算包括加法、减法、乘法和除法。

真题二
题目：请列举小学数学教学中常用的教学法和教具。

参考答案：
常用的小学数学教学法有：直观教学法、启发式教学法、探究
教学法等。

常用的小学数学教具有：计算器、数学教具盒、拼图等。

真题三
题目：请简述小学数学教学中关注的核心能力是什么？
参考答案：
小学数学教学中关注的核心能力是培养学生的数学思维能力，包括逻辑思维、推理思维、创造性思维和解决问题的能力。

真题四
题目：请说明小学数学教学的重点内容。

参考答案：
小学数学教学的重点内容包括数的概念和认识、数的运算、数的应用、几何图形等。

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以上是小学数学教师资格考试面试的部分真题及参考答案，希望对您有所帮助。

请注意，以上答案供参考，具体答案可能因考试要求而有所不同，请以考试要求为准。

2019年上半年小学数学学科教师资格面试试题精选一、考题回顾小学数学《长方体和正方体的表面积》1.题目：长方体和正方体的表面积2.内容：3.基本要求：(1)10分钟试讲;(2)引导学生理解长方体和正方体的表面积计算公式;(3)要有适当板书。

答辩题目1.本节课的教学目标是什么?2.如何做好课堂提问?二、考题解析【教学过程】(一)导入新课课件出示：丰富的生活场景;一些长方体、正方体纸盒;漂亮的礼品盒。

提出问题：(1)前面我们看到的主要是什么形状的物体?(2)单独出示一个漂亮的礼品盒(出示图：长6厘米、宽5厘米、高4厘米)。

想做一个这样的纸盒，至少需要多少硬纸板?引出课题。

(二)新知探索1.表面积的概念提问：如果把手中的长方体纸盒、正方体纸盒展开会是什么样子呢?学生操作，得出如下图：引导学生小组合作，在展开图中标出原来长方体、正方体的上、下、前、后、左、右6个面，并观察。

提问：哪些面的面积相等?每个面的长和宽与长方体的长宽高有什么关系?预设：长方体的上下面积、前后面积、左右的面相等。

正方体的六个面都相等。

教师给出表面积的概念：长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

2.表面积公式例1：做一个微波炉的包装箱，至少需要多少平方米的硬纸板?引导学生表示出上下、前后、左右面的面积，得出长方体表面积的计算方法。

例2：一个正方体墨水盒，棱长为6.5cm。

制作这个墨水盒至少需要多少平方厘米的硬纸板?引导学生通过合作，自己去探求正方体表面积的计算方法，通过对微波炉的包装，引导学生掌握正确计算长方体面积的计算方法。

总结：长方体表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2;正方体表面积=边长×边长×6(三)课堂练习做一做题目：要做这样一个衣柜的布罩，至少需要用布多少平方米?(四)小结作业这节课我们一起学习了什么?你有哪些收获?利用本节课所学的知识解决生活中遇到的问题。

教师资格考试小学数学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈您对小学数学教学目标的理解，以及如何在教学中实现这些目标？第二题题目描述：假设你正在教授小学四年级的学生，课堂上你发现有的学生对于分数的概念理解不够透彻，尤其是在解决实际问题时经常混淆分子与分母的位置。

请你设计一个教学活动，帮助这些学生更好地理解和应用分数的概念。

第三题题目：假设你是一位小学数学教师，在教学“分数的加减法”这一课时，有一个学生总是不能正确理解和应用分数加减法的规则。

在课后，你发现该学生数学基础知识较为薄弱，对数学概念的理解不够深入。

请设计一个教学策略，帮助这位学生理解和掌握分数加减法。

第四题题目：如果在你的课堂上，一位学生对解决某个数学问题感到非常困惑，并且开始表现出沮丧的情绪，你会如何帮助这位学生克服困难，并保持积极的学习态度？第五题题目：请你结合小学数学教学实际，谈谈如何设计一节生动有趣、能够激发学生学习兴趣的数学课堂。

第六题题目：如果在课堂教学过程中，你发现有学生对于上节课教授的基础概念（例如分数的基本运算）仍然存在理解上的困难，你会如何处理这种情况？第七题题目：请谈谈你对小学数学课堂中“启发式教学”的理解，并结合实际教学案例谈谈如何有效实施启发式教学。

第八题题目类型：教学设计与实施能力题目背景：假设你正在教授小学三年级的学生，课程内容是“长方形和正方形的周长”。

你的班级里有一名学生对如何计算周长感到困惑，尤其是当涉及到不同长度的边时。

题目内容：•请设计一段5分钟的教学活动，帮助这名学生理解长方形和正方形周长的概念，并能够正确计算。

在你的教学设计中，请包含互动环节，确保学生能够积极参与并理解概念。

•请说明你会如何评估学生是否掌握了这个知识点。

第九题题目：请结合小学数学教学实际，谈谈如何培养学生的逻辑思维能力。

第十题题目：请结合小学数学教学实际，谈谈如何运用游戏教学法提高小学生的数学学习兴趣。

上六个月教师资格证统考面试真题-小学数学【摘要】构化面试, 也称原则化面试, 是根据所制定旳评价指标, 运用特定旳问题、评价措施和评价原则, 严格遵照特定程序, 通过测评人员与被试者进行语言交流, 对被测试者进行评价旳原则化过程。

本文为环球网校小编整顿旳“上六个月教师资格证统考面试真题-小学数学”以供众多即将参与教师资格证面试考试旳考生参照使用。

点击查看: 上六个月教师资格证统考面试真题及答案汇总5月18日上午全国教师资格证构造化面试真题——小学数学9.有位教师认为最快乐旳事就是“得天下英才而教之”。

你怎么看?【参照答案】“得天下英才而教之”是每个教师都会觉得很快乐旳事情, 由于这既证明了教师旳教学成果, 也体现了教师无私奉献、为国家培养栋梁之才旳崇高品德, 不过教师不能只由于“得天下英才而教之”而感到快乐, 而是应当为自己可以教书育人而感到快乐。

因此, 对于题中所述旳这位老师旳观点我有如下几点见解: (环球网校小编整顿上六个月教师资格证统考面试真题-小学数学)首先, 教师要有对旳旳教学观。

教师在对学生进行教学教育过程中, 不能只重视学生旳学习水平与成绩, 应当从德智体美劳等方面进行考察, 重视学生旳全面发展。

也不能只偏向那些成绩好旳学生, 而对差生置之不问。

另一方面, 每个学生都是发展旳人, 必须根据学生旳身心发展规律和特点对学生进行教育。

(环球网校小编整顿上六个月教师资格证统考面试真题-小学数学)不能为了成绩而进行教学, 最终为了使学生变成英才而让他们成为教育上旳牺牲品。

最终, 教师要对每一位学生一视同仁。

不管最终有无成为英才, 都应当为教过旳每个学生旳成长进步而感到快乐快乐。

总之, 教师旳职责是教书育人, 不能只是为了培养优秀旳, 能成为未来精英旳学生而教学, 应当把教好学生当作自己开心快乐旳事情。

10.你班级有个男生给女生写情书, 作为班主任你应当怎么办?【参照答案】男女生在青春期旳时候情窦初开, 萌生对异性旳爱慕而出现题中所述旳这种状况, 这并不难理解。

小学数学教师资格证面试真题(经典必考)本节课的教学过程中，我通过创设情境导入新课，让学生讨论如何用“第几列第几行”的方法来表述同学的位置。

然后，让学生练用这样的方法来表示其他同学的位置，并教授写法。

在深化新知环节中，让学生体会位置的相对性。

在应用新知环节中，让学生在练本上写出某个同学的准确位置，并让同学互相订正。

最后，发散思维，让学生说说生活中还有哪些时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。

在教学过程中，我采用了学生认知的顺序，通过观察、猜想、讨论、再观察、再猜想、再讨论的方式来教学。

我让学生分组讨论，并且充分参与，让他们自己建立概念，深刻体验，从而感受到获得新知的乐趣。

这样，我们就能够达到本节课的教学目标。

下面是小学数学《8的乘法口诀》的主要教学过程及板书设计：教学过程：一、考题回顾二、考题解析一)谜语导入，激趣揭题1.猜谜语。

1)课件出示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑。

(猜一种动物)2)课件出示一只螃蟹。

教师：你们知道一只螃蟹有几条腿吗?2.揭示课题。

1)请小朋友们用水彩笔在准备好的纸上，用最简单的方法画出一只螃蟹，注意画出螃蟹腿的只数。

2)收集学生作品，选出最精美的作品，并复制8份，张贴在黑板上。

3)接下来大家就一起探究8的乘法口诀。

(板书课题)二)自主探究，构建新知1.主动探究。

1)依次出示：2只螃蟹。

教师：1只螃蟹有8条腿，2只螃蟹有多少条腿呢?(16条)教师：那么，3只、4只、5只、6只、7只、8只螃蟹又有多少条腿呢?课件出示数轴，指名填写。

2)看数轴填写。

螃蟹歌1只螃蟹( 8 )条腿，2只螃蟹( 16 )条腿。

3只螃蟹( 24 )条腿，4只螃蟹( 32 )条腿。

5只螃蟹( 40 )条腿，6只螃蟹( 48 )条腿。

7只螃蟹( 56 )条腿，8只螃蟹( 64 )条腿。

3)说儿歌。

小朋友们面对面坐好，我们一边拍手，一边说儿歌。

2.编制口诀。

1)创编口诀：1个8是8，2个8相加是16.我们除了可以用加法算，还可以用什么方法呢?(乘法计算)2)小组交流。

教师资格考试小学数学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对小学数学教育中“培养学生的数学思维能力”这一目标的理解，并结合具体案例说明如何在教学中实现这一目标。

第二题题目：假设你是一位小学数学老师，在教学“分数的加减法”这一课时，发现部分学生对分数的加减概念理解不清，经常出现错误。

在这种情况下，你会如何调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点？第三题题目内容：假设你是新入职的小学数学教师，班上有一名学生在数学学习上表现出明显的困难，他的家长对此非常担忧，并希望学校能够给予特别的关注。

在一次家长会上，家长向你提出了以下问题：“我的孩子数学成绩总是不理想，请问您认为造成这种情况的原因是什么？您打算如何帮助我的孩子提高数学成绩？”第四题题目：在小学数学教学中，如何有效运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果？第五题题目：请结合小学数学教学实际，谈谈你对“情境教学”的理解，并举例说明如何在小学数学课堂中有效实施情境教学。

第六题题目：请结合小学数学课程的特点，谈谈如何在一节数学课上激发学生的学习兴趣？第七题题目：请结合小学数学课程的特点，谈谈如何设计一堂以“分数的意义”为主题的教学活动。

第八题题目：请以“分数的意义”为例，谈谈如何运用“直观教学法”进行小学数学教学。

第九题题目：请描述一次你在课堂上处理突发状况的经历，并分析你是如何应对的。

第十题题目：假设你是小学数学教师，在一次数学课堂上，你发现一个学生（小明）在座位上偷偷玩手机。

课后，你了解到小明因为对数学不感兴趣，所以上课时经常分心。

请问你会如何处理这个情况？二、教案设计题（3题）第一题题目：根据以下教材内容，设计一堂小学数学一年级下册的“认识图形”教学活动。

教材内容：《数学》一年级下册，人教版，第20课《认识图形》。

教学目标：1.让学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆等常见的平面图形，并能正确辨别和描述它们的特点。

一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个不是小学数学教学目标？A. 培养学生的数学思维B. 培养学生的计算能力C. 培养学生的审美能力D. 培养学生的逻辑推理能力2. 下列哪个不属于小学数学教学原则？A. 发展性原则B. 科学性原则C. 主体性原则D. 情感教育原则3. 下列哪个不是小学数学教学评价的方式？A. 测试B. 作业C. 课堂提问D. 调查问卷4. 下列哪个不是小学数学教材的特点？A. 严谨性B. 实用性C. 可读性D. 灵活性5. 下列哪个不是小学数学课堂管理的方法？A. 惩罚B. 鼓励C. 引导D. 激励二、简答题（每题5分，共15分）1. 简述小学数学教学中的启发式教学原则。

2. 简述小学数学教学中的情感教育原则。

3. 简述小学数学教学中的学生主体性原则。

三、案例分析题（10分）请阅读以下案例，回答问题：某小学五年级数学课上，教师正在讲解分数乘法。

在讲解过程中，教师发现有些学生听课不认真，注意力不集中。

教师为了提高学生的注意力，决定采取以下措施：1. 用生动形象的语言讲解分数乘法的概念；2. 设计一些有趣的题目，让学生在课堂上进行小组合作；3. 对积极参与的学生给予表扬和奖励。

问题：1. 分析教师采取的措施是否合理？2. 针对课堂上学生注意力不集中的问题，你还有什么建议？四、试讲题（30分）请根据以下题目进行试讲：题目：认识小数一、教学目标1. 让学生了解小数的概念和意义；2. 培养学生运用小数进行简单计算的能力；3. 培养学生的观察、比较和归纳能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：小数的概念和意义；2. 教学难点：小数的计算方法。

三、教学过程1. 导入新课：通过提问学生已经掌握的数学知识，引出小数的概念。

2. 讲解新课：结合实例，讲解小数的概念、意义和计算方法。

3. 练习巩固：设计一些练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 总结与拓展：总结本节课所学内容，并引导学生进行拓展学习。

教师资格考试小学数学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学数学教学实际，谈谈你对“情境教学”的理解，并举例说明如何在小学数学课堂中有效地实施情境教学。

第二题题目：现今许多学校开始采用“翻转课堂”的教学模式，这是一种学生在课前通过视频学习新知识，课堂上则进行互动讨论、答疑解惑的教学模式。

对于小学数学来说，这种教学模式有哪些优势和可能带来的挑战？作为教师，你将如何应对这些挑战？第三题题干：某班学生在进行数学兴趣小组活动时，教师利用多媒体课件展示了一组形如“x+y=10”的算式。

教师请同学们思考如何用不同的方式解决这个问题。

以下同学们的回答如下：学生A：我们可以任选一个数字放在汉字“x”的位置，然后通过减法找到对应的数字放在汉字“y”的位置。

学生B：我们还可以将10分成三份，即10除以3，然后分别作为x和y的值。

学生C：我想到一个更好的方法，我们可以先假设x和y的值相等，即x=y，然后根据方程得到x=5和y=5。

问题：作为一名小学数学教师，请分析以上学生们不同的解决方法，并结合具体案例说明如何引导学生在今后的数学学习中掌握解决问题的技巧。

第四题题目：请谈谈你对“小学数学新课程标准”中“数学思考”这一核心素养的理解，并结合具体案例说明如何在小学数学教学中落实这一核心素养。

第五题题目：请描述一次你在小学数学课堂中遇到的一个教学难题，以及你是如何解决这个问题的。

第六题题目：请你谈谈对于“素质教育的本质和核心”的理解，并结合小学数学教学谈谈你如何在实践中落实素质教育。

第七题题目：请结合小学数学教学，谈谈你对“以学生为主体，教师为主导”教学理念的理解。

第八题题目：在数学课堂上，你发现学生对于分数的概念理解不清晰，尤其是对于分数的加减运算存在困难。

请谈谈你将如何帮助学生更好地理解和掌握这个知识点，提高他们的计算能力。

第九题题目：请以“平面几何图形”为主题，设计一节小学数学课。

第十题题目：请结合小学数学教学实际，谈谈如何帮助学生建立空间观念。