准确把握马克思主义学习型政党的深刻内涵

略论完整准确地理解和把握马克思主义的科学内涵和精神实质[内容提要]推进马克思主义中国化、时代化、群众化，建设马克思主义学习型政党，必须加强对于马克思主义经典着作的研读。

这要求我们把握四个方面的内容：一要科学界定什么是马克思主义。

它是马克思、恩格斯关于工人阶级的意识形态和科学理论，是一种社会主义理论和思潮。

二要准确把握马克思主义的理论品格，认识到它是革命性和科学性的高度统一，是与时俱进的开展理论，是全人类精神文明的结晶和伟大成果，是博大精深、多学科的完整科学体系，它不是教条而是行动的指南。

三要深刻领会马克思主义的根本原理，并在中国革命和建设中，结合中国实际，将其创造性地运用和开展。

四要自觉划清与反马克思主义的界限，坚持同反马克思主义进行斗争，并在斗争中不断开展。

[关键词]马克思主义科学内涵精神实质党的十七届六中全会在党的思想理论建设上提出了两个重要论断和战略举措。

一个是，在长期坚持和推进马克思主义中国化的根底上，进一步提出马克思主义中国化、时代化、群众化，使之更加系统和完善，成为一个不可分割的整体。

另一个是，为适应世情国情党情的深刻变化，把握知识创新和积累的加速，保持党的先进性，在提出建设学习型社会之后，进一步提出建设马克思主义学习型政党。

无论是推进马克思主义中国化、时代化、群众化，还是建设马克思主义学习型政党，都与学习、研究和运用马克思主义有关。

前者要求正确认识和理解马克思主义，并要和中国的国情相结合，在这个根底上才能实现马克思主义的中国化、时代化、群众化。

后者要求党员特别是党的领导干部在学习内容上要把马克思主义摆在首位，其中包括经典马克思主义和中国化马克思主义。

为适应新形势的需要，在党中央的高度重视和直接领导下，由中央编译局的专家们精心编选和重新校译的十卷本?马克思恩格斯文集?和五卷本?列宁专题文集?，近日已由人民出版社出版。

这两部文集作为中央马克思主义理论研究和建设工程的重大成果，对于帮助我国广阔干部和群众学习和运用马克思主义，推进马克思主义中国化、时代化、群众化，建设马克思主义学习型政党，具有重大意义。

加强党的建设如何准确把握党的思想路线——对党章相关内
容的(马克思主义)哲学审视
李斌
【期刊名称】《宁夏党校学报》
【年(卷),期】2009(011)003
【摘要】党的思想路线问题,是党的建设中一个带根本性质的问题,党的思想路线的提出本身就是为党的建设准备理论武器的.
【总页数】4页(P20-23)
【作者】李斌
【作者单位】中共中央党校研究生院,北京,100091
【正文语种】中文
【中图分类】D219
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深刻理解建设“马克思主义学习型政党”的重⼤意义深刻理解建设马克思主义学习型政党的重⼤意义1968年，美国学者罗伯特·哈钦斯⾸次提出“学习化社会”理论，从此“终⾝教育”、“终⾝学习”的概念深⼊⼈⼼。

上世纪70年代，联合国教科⽂组织提出了“⼈类要向着学习化社会前进”的要求。

这以后，许多国家相继开展了学习型社会创建活动。

学习型社会在中国的提出最早可以追溯到2001年5⽉召开的上海亚太经合组织⼈⼒资源能⼒建设⾼峰会议，江泽民同志在会议上提出：“构筑终⾝教育体系，创建学习型社会”。

2001年12⽉24⽇，中央党校建⽴“创建学习型社会论坛”，学者们展开了对学习型社会的⼴泛论证，国⼈对这⼀命题的关注开始升温。

2002年11⽉召开的⼗六⼤提出要“形成全民学习、终⾝学习的学习型社会，促进⼈的全⾯发展”，学习型社会成为全⾯建设⼩康社会的⼀个重要⽬标。

学习是个⼈提升、增加竞争⼒的⼿段，也是政党、组织永葆先进性的必备品质，还是⼀个国家与民族传承、繁荣进步的重要途径。

尽管中国共产党在⼗六届四中全会提出了建设学习型社会的问题，且⼀些领导⼈的讲话和党的⽂件中也出现过学习型政党的提法，但系统地把建设学习型政党作为全党的⼀个重⼤⽬标提出来是在党的⼗七届四中全会。

党的⼗七届四中全会在建设学习型社会的基础上明确提出了“建设马克思主义学习型政党”这个重⼤⽽紧迫的战略任务。

这既是党深刻总结九⼗年光辉历史经验的重要论断，也是党⾯对新世纪、新形势、新任务作出的战略决策，充分体现了党对对时代发展脉搏和新形势下党的建设新要求的⾼度⾃觉和清醒把握。

⼀、马克思主义学习型政党的深刻内涵。

马克思主义学习型政党是学习型组织的特殊形式，具有学习型组织、学习型政党的⼀般规定性，同时，还具有马克思主义学习型政党内在的特殊规定性。

建⽴马克思主义学习型政党，⾸要的前提就是要准确把握马克思主义学习型政党的深刻内涵，并在其基础上充分发挥马克思主义学习型政党的特殊功能，以更好地推进党的建设新的伟⼤⼯程和党所领导的中国特⾊社会主义伟⼤事业。

浅议建设马克思主义学习型政党摘要：建设学习型政党是党建理论与实践的一次重大创新，是对90多年党建经验的肯定与弘扬。

本文从把握学习型政党的含义、明确学习的内涵与方法、实现学习型政党的路径等多个方面全面系统的论述了如何建设学习型政党，对党的组织建设有很好的借鉴意义。

关键词：学习型政党党建党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新思想新形势下的党的建设若干重大问题的决定》在党的历史上第一次明确提出建设马克思主义学习型政党问题，把全党的学习能力作为“党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素”。

党的十八大又引申了这一含义，提出把我们党建设成为学习型、服务型、创新型马克思主义执政党。

这一论断既是对90多年来加强党的建设宝贵经验的弘扬，又是对党的十六大以来学习型政党建设经验的肯定，更是对执政党建设目标的新认识，是党的建设理论和实践的一次重大创新。

学习型政党的基础是兴起于上个世纪八九十年代的“学习型组织理论”。

很多著名的专家学者都对此做过论述，其中影响较大的有彼得·圣吉所写的《第五项修炼》。

此书认为在学习型组织理论里，任何一个生产单位、任何机关、学校、团体等作为团队要实现管理目标，就要使得这个团队中所有人对团队目标都认可，并且自觉地去执行，这个目标就是共同愿景。

当一个团队里所有人对团队目标都认可，都自觉执行时，这个团队显然是很有战斗力的。

而学习就是实现团队目标的关键。

这种思想对于一个拥有七千多万党员的中国共产党有着十分重要的借鉴意义。

因为党要建立可持续发展机制，仅靠自上而下的组织推动方式是不够的，更要从每个党员自身发展的实际需要出发，充分调动党员自我超越的励志信念，培养党员科学的思想方法和心智模式，推动组织内部民主风气的形成，进而在工作创新中不断实现制度创新，在制度创新中不断实现党的各级组织的共同愿景，从而最终有效实现全党的组织目标。

一、把握马克思主义学习型政党的含义和主要特征（一）把握马克思主义学习型政党的基本含义学习型政党是以人的素质提高和人的全面发展为创建的根本宗旨，并最终以党员干部素质的率先发展带动全社会公民素质的全面发展的过程，其实质是一种现代化建设体现在人的发展方面的发展模式。

建设马克思主义学习型政党三要义钟贤超建设马克思主义学习型政党，是十七届四中全会向全党明确提出的一项重大而紧迫的战略任务。

其目的在于通过学习解决存在的问题，进而改进党的建设，提高党的执政能力、保持党的先进性、巩固党的执政地位。

要在实践中有效推进这一任务，就离不开正确的理论指导。

因为理论上的清醒是正确实践的前提。

而指导这一实践的理论首要的是要搞清楚其本源、本质、方法三要义。

一、建设马克思主义学习型政党的本源本源是事物源头和开端的规定。

本源的东西不管在感性外观上有多么不同，在本质上、在理性思维中都是万物产生之源、又最终复归于斯的东西。

如果以此视观建设马克思主义学习型政党的本源，就有着重要价值和意义。

中央为什么要在全党大张旗鼓地建设马克思主义学习型政党？其考量的本源在什么地方？或者说建设马克思主义学习型政党的出发点在哪里？当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世情国情党情的深刻变化使党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验都是长期的、复杂的、严峻的。

党能否代表人民长期执政，面临着前所未有的挑战。

建设马克思主义学习型政党的本源意义就在于此，即是要解决长期执政的问题。

于我党而言，要做到长期执政并非易事，存在着种种风险。

世纪之交，世界上发生了一些长期执政的大党老党纷纷丢失政权的重大变局，比如苏联共产党执政74年后丢失政权，墨西哥革命制度党连续执政71年后在大选中惨遭失败，具有88年历史的国民党在大选中也一度丧失执政党的地位。

这就向中国共产党发出了历史性警示：即使是长期执政的党也同样存在着失去人民群众支持的危险。

而与此同时，我们党内却存在着“理想信念动摇，对马克思主义信仰不坚定，对中国特色社会主义缺乏信心”1问题；也存在“一些领导班子整体作用发挥不够，推动科学发展、处理复杂问题能力不够” 2的问题；还存在“一些基层党组织战斗堡垒作用不强，有的软弱涣散，有的领域党组织覆盖面不广，部分党员意识淡化、先锋模范作用不明显” 3的问题；尤其是存在“一些领导干部特别是高级干部中发生的腐败案件影响恶劣，一些领域腐败现象易发多发” 4的问题，等等。

新形势下建设马克思主义学习型政党的思考“建设学习型政党”是党的十七大明确提出的任务。

学习型政党是指在不断发展和变化的新形势下，有组织地持续开展各种行之有效的学习，用学习来推动创新力，以进一步增强党的创造力、凝聚力、战斗力。

党的十七届四中全会明确提出，要把马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，坚持把马克思主义作为立党立国的根本指导思想，紧密结合我国国情和时代特征大力推进理论创新，在实践中检验真理、发展真理，用发展着的马克思主义指导新的实践，是建设马克思主义学习型政党的首要任务。

深刻理解并顺利实现这一任务，需要理顺以下三个方面的内容：坚持以科学理论武装全党，将马克思主义作为立党立国的根本指导思想；深入学习中国特色社会主义理论体系，努力掌握马克思主义立场、观点、方法；坚持解放思想、实事求是、与时俱进，丰富和发展中国特色社会主义理论体系。

一、用科学的理念引领马克思主义学习型政党建设建设马克思主义学习型政党：倡导创新学习，不限于传统的教育和学习；倡导全面学习，不限于理论学习；倡导改革和创新，不限于学习范畴和党的思想建设。

要适应信息时代和知识经济时代的新要求，树立终身学习、全面学习和深度学习的理念，实现学习工作化、工作学习化。

要深入学习马克思主义理论特别是马克思主义中国化的最新成果，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，坚定共产主义理想信念，不断提高思想理论素养和党性修养。

同时也要着眼本职工作，广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面的知识，把工作本身变成一个持续的学习过程，使学习和工作相互交融、相互促进。

二、用科学的制度保障马克思主义学习型政党建设第一，加强党的学习制度建设。

衡量一个党组织是不是学习型党组织，很重要的是看有没有一套符合实际、行之有效的学习制度。

一要建立健全党员和领导干部的学习考勤、学习档案、学习通报等各项制度，在党员、干部身上培养自觉阅读和学习马克思主义理论的习惯，培养自觉阅读和学习一切有益知识的习惯。

作者： 宋庆森
作者机构： 中共黑龙江省委党校,哈尔滨150080
出版物刊名： 中共四川省委省级机关党校学报
页码： 76-78页
年卷期： 2010年 第2期
主题词： 马克思主义学习型政党;意义;基本要求;重点任务
摘要：建设马克思主义学习型政党,是党的十七届四中全会深刻总结历史经验,科学分析当前形势,着眼于提高党的执政能力,保持和发展党的先进性提出的重大战略任务。

要深入认识和理解这一重大战略任务,就必须全面理解和把握马克思主义学习型政党的深刻内涵和时代意义,明确建设马克思主义学习型政党的基本要求和重点任务。

建设马克思主义学习型政党的三维解读摘要：虽然马克思主义学习型政党是个崭新概念，但从历史维度来看，它是随着党员干部队伍建设的历史进程而逐渐生成的，具有丰富的历史实践经验和思想基础。

全心全意为人民谋利益的价值取向是建设马克思主义学习型政党的共同愿景。

学习科学理论，推进马克思主义中国化、时代化、大众化，建设中国特色社会主义，是马克思主义学习型政党的实践指向。

从历史维度、价值取向以及实践指向三个维度解读建设马克思主义学习型政党的科学内涵，具有重要的理论意义。

关键词：马克思主义学习型政党；历史维度；价值取向；实践指向党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的战略任务，要求全党重视理论学习，保持理论兴趣，从而坚定马克思主义信仰，对中国特色社会主义充满信心。

建设马克思主义学习型政党的首要前提就是要全面而准确地理解马克思主义学习型政党的理论内涵和精神实质。

本文试图从历史维度、价值取向以及实践指向三个维度解读建设马克思主义学习型政党的科学内涵，这将对推进马克思主义学习型政党建设具有重要的理论意义。

一、从历史维度看建设马克思主义学习型政党的继承性从历史上看关于建设马克思主义学习型政党的经验和思想十分丰富，它是关于党的建设的思想逻辑延伸，具有历史继承性。

这种继承性不只是体现在概念的推演上（江泽民同志提出的学习型社会，胡锦涛同志提出的学习型政党、马克思主义学习型政党），更主要体现在重视理论学习、保持理论兴趣这一层面上。

这一点可以从党成立的理论基础以及党的领导人对党员干部队伍建设的对策上得到诠释。

马克思主义理论是中国共产党成立的理论基础。

20世纪初,为民族的独立与自强的一系列自救运动的失败，使当时社会精英深切地意识到：儒家原来建构的一套系统，一定程度上能够满足人们的信仰和意义的精神需求，却无法承担重建社会秩序的现实重任，同时“全盘西化”的政治制度也救不了中国。

十月革命的胜利，极大地推动了中国先进分子认真学习研究马克思主义理论，马克思主义信仰由个别先觉分子到革命阶级的发展。

建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党作者：陶玉霞来源：《新长征》 2013年第1期陶玉霞党的十八大党章修正案充实和完善了党的建设总体要求，提出要“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”，这是对党的建设总目标提出的新要求，体现了中国共产党对自身角色的重新定位，充分表明我们党对执政党建设规律的把握更加自觉、更加全面、更加深刻，实现了党的建设总目标的又一次与时俱进。

一、深刻认识建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党的重大意义“三型”目标的提出，与建设学习型社会、服务型政府、创新型国家相对应，更加突出了党的宗旨意识和群众观点，更加突出了改革创新意识，反映了时代进步和社会发展对党的建设的新要求，有助于改善党的领导方式、执政方式和改进党的作风与形象。

建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，是巩固党的执政地位和实现党的执政使命的必然要求。

我们党已成立90 多年，执政60 多年，领导改革开放30 多年，党的先进性和纯洁性得到坚持和发展，党的执政地位得到加强和巩固，党在实践中锻炼得更加成熟、更加坚强。

但是，党的先进性、纯洁性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。

当前，一些党的组织执政能力和领导水平与新形势新任务的要求还不完全适应，如不引起应有的重视，及时加以解决，将严重削弱党的创造力、凝聚力、战斗力，严重影响党的执政地位巩固和执政使命实现。

这些问题固然有多方面原因，但都与不重视学习、不注意提高思想理论素养密切相关。

面对各方面考验，我们必须不断学习，建设学习型的马克思主义执政党。

全党同志必须居安思危，不断学习、善于学习，系统掌握中国特色社会主义理论体系，学习践行社会主义核心价值体系，努力掌握和运用新思想、新知识、新经验，着力提高解决实际问题的能力。

建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，是应对新形势新挑战的迫切需要。

建设马克思主义学习型政党的必要性和基本要求党的十七届四中全会明确提出，要把“建设马克思主义学习型政党”作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，坚持把马克思主义作为立党立国的根本指导思想，紧密结合我国国情和时代特征大力推进理论创新，在实践中检验真理、发展真理，用发展着的马克思主义指导新的实践，是建设马克思主义学习型政党的首要任务。

深刻理解建设马克思主义学习型政党的首要任务，明确顺利实现这一任务的具体要求，对于扎实推进马克思主义学习型政党建设具有重大意义。

一、建设马克思主义学习型政党的内涵马克思主义学习型政党是学习型组织的特殊形式，具有学习型组织、学习型政党的一般规定性，同时，还具有马克思主义学习型政党内在的特殊规定性。

马克思主义学习型政党的本质规定性，既包括学习型组织和学习型政党的一般规定性，又包括中国共产党先进本质的特殊规定性。

［1］因此，厘清“学习型组织”、“学习型政党”的概念对于准确把握“马克思主义学习型政党”的内涵具有十分重要的作用。

1.学习型组织。

20世纪60年代，美国学者罗伯特·哈钦斯第一次正式的提出学习型社会这个概念。

70年代联合国教科文组织正式提出“人类要向着学习型社会前进”的要求，并且正式推出要把学习型社会形态的基本概念进行系统化和理论化。

90年代，随着美国管理学者彼得·圣吉的名作《第五项修炼》翻译成中文，“学习型组织”的概念被引入中国。

圣吉认为，在信息时代，任何单位的创建、生存与发展，都必须以“学习型”为前提和起点，至少需要进行五种修炼：不断地更新知识以超越自我；不断地更新观念以改善心智；建立共同的理想和追求；组织好团体学习；开阔视野以系统思考问题。

这五种修炼，实际上就是学习型组织所应当具备的五个特征。

2.学习型政党。

2004年9月党的十六届四中全会《关于加强党的执政能力建设的决定》，提出重点“抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习，努力建设学习型政党”。

不仅再一次提出“营造全民学习、终身学习的浓厚氛围，推动建立学习型社会”，并且第一次提出了“建设学习型政党”的任务，提出了“学习型政党”的新概念。

“四个全面”之间是辩证统一的关系“四个全面”之间有着内在逻辑和辩证统一关系，四个方面构成了不可分割、相互促进、相互支撑的整体，是一个有机的统一体。

全面建成小康社会是“四个全面”中的中枢目标，全面深化改革是实现中枢目标的动力系统，全面推进依法治国是实现中枢目标的保障系统，全面从严治党是实现中枢目标的控制系统。

全面建成小康社会是奋斗目标，是我们实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴中国梦的阶段性目标，具有战略统领和目标牵引作用。

全面深化改革和全面推进依法治国同为支撑，共同支撑奋斗目标的实现。

全面从严治党，目的是使党坚强起来，担当起全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国领导核心作用，为实现前三个全面提供坚强保证。

由此可见，全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党共同支撑实现全面建成小康社会的实践进程。

四者环环相扣，互相嵌入。

不仅如此，全面深化改革，包括了法治建设和党的建设的内容；全面推进依法治国，也涵盖了用法治思维、法治方式推进全面改革、巩固改革成果，用法治思维、法治方式推进依法治国与依规治党相互促进。

与此同时，全面深化改革、全面推进依法治国，都要在党的领导下进行，全面从严治党对深化改革和推进依法治国，都具有重要的引领和保障作用，最终目的都是为了全面建成小康社会，四者不可分割、不可偏废。

只有深刻理解“四个全面”的科学内涵和逻辑联系，才能协调推进“四个全面”的战略思想和战略部署。

“四个全面”的重大战略意义党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。

‘四个全面’战略布局确立了新形势下党和国家各项工作的战略方向、重点领域、主攻目标，开辟了我们党治国理政的新境界，实现了马克思主义与中国实践相结合的新飞跃，为实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供了理论指导和实践指南。