以书为伴,读《教师的秘密书架有感》

《教师成长的秘密》读后感《教师成长的秘密》读后感1古语有云：“读好书如饮美酒”。

有幸读《教师成长秘密》这本书，作者管建刚老师将书本分成五个部分，从书中看出作者的坚持、执着、志气、不服输的个性，十年磨一剑，最终从一个普通农村小学教师炼成了一个特级教师。

围绕“教师成长”这一中心，管建刚老师讲诉自己生动感人的成长故事，将教师在成长过程中遇到的种种困难与转折分析的丝丝入扣，给我们年轻教师很大的震撼和启迪。

仔细读来，书中所涉内容包含教师成长的方方面面：良好的师风师德的建设，如何做尊重学生的老师，怎样提高自己的教学水平，教师未来的出路……等等。

通过阅读学习，在授人以鱼的同时更是授人以渔！管建刚老师在书中提到，一辈子没有活出亮色的人，不是他没有能力，没机遇，往往是他没有真正的渴望过。

我觉得说的很有道理，如果一个人没有目标，又怎么会有前进的动力呢？假如一个目标实现了，却又没有新的目标出现，那同样也会止步。

所以只有不断生新的目标，这样永远都有新目标。

有目标才有方向，有方向才有前进的动力。

要把目标转化成行动的力量，在每天的工作中，朝着目标的方向一点点前进。

书中还有这么一句话：一个人如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀。

很多时候我们都贪图安逸，过于溺爱自己，得过且过。

这样日复一日，年复一年，数年以后，我们发现，工作了这么多年，竟然没有任何变化，自己没有任何进步。

要知道我们每天的工作都会遇到很多麻烦事，只有不断地投入到工作中，把烦恼的事情一件一件解决掉，你才会觉得一天做了很多事情，才会有充实感和成就感。

现在，适当折磨折磨自己，将来，你会发现，流过汗的日子，吃过苦的日子，回味起来，是如此的美好。

管老师在书中还提到：每天花48分钟的时间用在记录上，记录当天的教育喜悦，教育烦恼，教育小失败，教育小智慧，记上三年，你一定能从平凡走向优秀，再记5年，你一定能从优秀走向卓越。

以前我很讨厌写__，也不会写__，但是这学期我们开展了每周三个十分钟的活动，利用休息或空余的十分钟，写写自己的心得体会，上课的情况，学生的情况，自己的收获等。

读《教师成长的秘密》有感假期我买了一本管建刚的《教师成长的秘密》。

读完之后我觉得这是一本非常适合一线教师的书，值得去读。

这本书讲述了管建刚成长的经历和收获，由于书中讲述的是一线教师的切身经历，对于我们一线的普通老师来说是有启发性和指导性的。

上大学就读师范专业，并非是我的首选。

记得在大学图书馆的阅览室中曾读到这样一句话：干一行，爱一行。

此后才稳住了我那颗飘摇的心，坚定地学习师范专业，明白以后要从事这一行，更要干好这一行。

工作半年后，虽然我的教绩拔尖，学生们也喜欢上我的课，但我却发现老师的力量有限，不能让每位同学都成绩优秀，也不是每一位同学都认可你的理论。

尤其是无论老师多么优秀，始终影响带动不了个别同学，于是我产生了职业怠倦。

在我入职小学教育后，在新的征程中，我不断学习丰富自己，经验越来越丰富。

但是我却惊奇地发现，一天天的工作，一年年的工作下来，日复一日，工作生活单调乏味，仿佛能看看到几十年后自己的模样，我倦怠的心又在摇荡。

在我阅读这本书时，感觉似乎是遇到了医生，对症下药，点醒了我。

管建刚老师说：“不喜欢的事，你也可以做的很出色，不喜欢不是‘不出色’的理由。

……很多时候，我们讨厌的不是工作本身，而是讨厌做了那么多年居然没变化。

很多老师不是讨厌教育，而是讨厌做了这么多年的教育居然还是老样子。

不喜欢工作并不是‘工作’有多可恶，而是做不出名堂，混在里头窝囊……真正不喜欢的是那不能出人头地的状态。

不喜欢的事好好干，干出名堂来了，别人认可你了，你就觉得那事值得干，你就喜欢那工作了。

”看到这段文字时，我明白了我职业倦怠的根源，要想根本解决职业倦怠思想，就要解决工作中的一个个问题，才能成长，才能打破职业倦怠的魔咒。

读管老师的书，真有相逢恨晚之感。

另一个给我印象深刻的是，管老师在强调写作记录的重要性。

书中说一位老师最经济的成长方式就是记录写作。

管老师说：“没有记录，从来就没有正真的研究；没有研究也就不会有真正的进步。

教师的秘密书架读后感教师的秘密书架读后感（精选5篇）当赏读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编精心整理的教师的秘密书架读后感（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师的秘密书架读后感篇1最近我正在读一本《教师的秘密书架》，上边主要介绍了名师们的读书感言，感言后边有他们经过运用、实践后总结出来的名言、警句。

最后还有名书的引荐。

我虽然还没有看完这本书，随着这一段时间，对不同书籍的阅览，确实有名师们的感觉。

当你沉浸在书香之中时，好像忘记了生活中所有的烦恼，完全被一种宁静、安然、激荡的氛围所包围。

让你的心绪完全随着书中内容的起伏而波动。

于此同时，我又觉得自己很可怜，自认为是一位读书的爱好者，竟然连备受各位名师推崇的苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》都没有涉猎。

难道还不觉得自己很可怜吗？通过看这本书，越来越让我有了想阅读他的渴望。

不仅仅是这本书，还有很多名师们引荐的书，为的是不让自己再感觉的可怜，也是作为教师必须要读的。

教师的秘密书架读后感篇2《教师的秘密书架》这本书通过一个个真实的故事再现了49位名师的读书经历、读书智慧和读书经验，在窥探了49位名师的读书秘密后，我的第一感觉是感动，感动于他们对书的热爱与痴迷，王栋生教授刚考进南京师范的那一年，看了近200本书，为了买书，他常常连着十几天不吃荤菜，但他却说有书读就是幸福的；坚守在村小的林高明，尖厉的山风夹杂着尘埃纷纷洒落在床前的一张闻风而动的破桌子上，尘埃淹没了书本，却没有淹没他对书的热情……而我们现在的生活物质充裕，我们的读书环境、读书条件比他们好了不知多少倍，我们还有什么理由不读书呢？可能很多老师想知道，面对浩瀚书海，现在的我们要读些什么？我觉得教研室给我们推荐的60本教师必读书目就很好，教育学、心理学、教育专著、经典名著等等，内容广泛。

如果我们想快速的提升自己的教学水平，那就去读教育专著，魏书生老师说："阅读教育专著、名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径。

读《教师成长的秘密》有感读《教师成长的秘密》有感（精选15篇）读《教师成长的秘密》有感1学期末，陈老师推荐给我们一本书——管建刚的《教师成长的秘密》。

说实话，我是个不爱看书的人，尤其不爱看课外书。

但为了完成老师交代下来的任务，只好硬着头皮去看了，看着看着，越看越有意思。

管建刚老师的这本书的语言风格给我印象最深刻——没有高深且读来生涩的理论，也没有居高临下的说教，他用朴实自然的语言和真实动人的小故事来分享他在成长过程中悟出的点滴道理，如邻家大叔的谆谆教导，虽没有华丽的辞藻，没有绚丽的语句，却令人难忘，激起内心的感动，一次次被那些朴实所震撼。

《教师成长的秘密》这本书共有五部分：2·18%的教育基础、120%的教育渴望、75%的教育奋斗、63%的教育韧性、10%的教育写作。

从这些数学上的百分比我们不难看到，在管老师的教育经历中，教育渴望的分量是最重的，他认为渴望就是力量，他的最初的教育渴望来源于生活，与大多农村师范生一样，他的最初渴望就是，要和师范同学一样到镇里的小学里教书，没有背景、没有关系，一切靠自己，拿出真本事，于是，就是这个渴望，让他练就了真本事，成为特级教师；而让他持之以恒地坚持练就真本事的，则来源于教育偶像------谈永康老师、薛法根老师、魏书生老师，或近或远的教育偶像则是他练就真本事永远的动力。

教师成长真的有秘密吗？我认为真有！第一个秘密：2.18%的教育基础管建刚老师认为，教育基础与人的成功不是绝对成正比的。

事实上教育界许多名师他们的学历水平并不高，甚至就管建刚来说，本来是个数学老师，因为生病缘故只想教一个班，所以让他教了语文。

年轻时候也并没有读过多少书。

他不照样成特级成名师吗。

有不少老师一直愧疚于自己的教育基础文学基础，认为自己怎么可能成为特级成为名师，其实这是自己给自己的一个消极的心理暗示。

包括我自己，一直耿耿于怀于小时候读书读的少了，没有练好童子功，现在是书到用时方恨少，追悔曾经的时光没有好好利用。

《教师成长的秘密》读后感《教师成长的秘密》是一本关于教师成长与发展的书籍，通过讲述教师成长的原则和方法，揭示了教师成为优秀教育者的秘密。

读了这本书，我受益匪浅。

教师是一个特殊的职业，从事教育工作需要具备一定的理论知识、教学技巧和情感素养。

而为了成为一名优秀的教师，更需要不断学习和成长。

这本书中作者提到了教师成长的三个方面：专业知识的学习、教学经验的积累和心理素质的提升。

首先，专业知识的学习是教师成长的基础。

一名优秀的教师必须具备丰富的学科知识和教学理论。

这不仅需要教师不断学习新知识、保持学习的热情，还需要教师将专业知识与实际教学相结合，使学科知识变成能够传授给学生的有效知识。

其次，教学经验的积累对教师成长至关重要。

教学经验是教师成长的一面镜子，可以让教师反思自己的教学过程和效果。

只有不断总结教学经验，才能不断提高自己的教学水平。

此外，教师还可以通过参观其他优秀教师的教学班级，借鉴他们的教学经验，促进自身的成长。

最后，心理素质的提升是教师成长的保障。

作为一名教师，需要面对各种挑战和困难，承受来自学生、家长和社会的压力。

而教师的心理素质决定了他们是否能够应对这些压力，并持续地投入到教育工作中。

因此，教师需要关注自己的心理健康，保持积极的心态，建立良好的工作生活平衡，才能更好地成长。

通过阅读《教师成长的秘密》，我深刻体会到了作为一名教师，不仅需要不断学习和积累，更需要不断反思和提升自己。

教师成长是一个长期而持续的过程，需要教师保持学习的姿态，不断追求卓越。

这本书中的教师成长秘密，不仅适用于新教师，也适用于有经验的教师。

每个教师在职业生涯中都会面临不同的挑战和机遇，只有不断学习和成长，才能更好地应对各种变化。

总之，我对《教师成长的秘密》这本书深有感触。

通过阅读这本书，我更加明白了教师成长的关键因素，也对自己的教育工作充满了信心。

我相信，只要不断努力，学习和成长，我会成为一名更好的教育者，给每个学生带来更多的帮助和启发。

《教师成长的秘密》读后感范文（精选3篇）《教师成长的秘密》读后感1本学期，好像是薛校长的极力推荐，我们学校教师共读管建刚老师的《教师成长的秘密》。

拿到书本，抱着试着读读看的想法随手翻阅起来，没想到，这一翻，便被书中的文字吸引了，居然津津有味地把整本书一下子看完了。

从书中的字里行间可以看出，管建刚老师，与我属于同一时代的人，曾经的我与管老师一样喜欢武侠小说，喜欢琼瑶阿姨，是的，我们就是读着这样的闲书过来的。

管老师工作、生病，思考，创办《班级作文周报》，到特级教师，这中间的坚持与思考只有他自己知道。

他是聪明的，洒脱的，有个性的一位男老师。

读着他的书，好像这样一个男老师的形象就在我的眼前，非常真实。

感受最深的是这样几点：第一点是管建刚老师非常的朴实。

真心的话能打动人的心。

管老师毫无保留地展示自己的亲身经历。

哪一个成功之士的背后不是大把的辛酸和血泪，还有那坚持到几乎不能坚持的无奈。

而每一次的失败和打击，个中滋味，除了自己，无人能晓得。

管老师毫不避讳，把自己的失败经历一展无余。

其中他说到多年后知道自己第一篇小作发表纯属偶然，是那个报刊剩了300字的空，连小学生的作文都是400字的，所以管老师的作品就成了凑版面的文章而问世，多么偶然而又多么必然，多么欣喜多么骄傲。

第二点是管建刚老师做事的坚持。

书中有这么一句话：一个人如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀。

很多时候我们都贪图安逸，过于溺爱自己，得过且过。

或者常以不舒服，精力不济等推诿工作。

这样日复一日，年复一年，数年以后，我们发现，工作了这么多年，竟然没有任何变化。

然后就会后悔当初没有拼一把。

逼自己，贵在坚持。

来看看管老师是如何逼自己的。

每天逼自己写1000个字，每天逼自己跳1000下绳。

天天如此坚持下来，身体好了，字也漂亮了。

为了提高学生的写作兴趣，他萌生出办《班级作文周报》的念头，一直坚持到现在，办了12年、600多期《班级作文周报》，虽然这12年间遇到层出不穷的困难，但是每遇到一个困难，他都逼自己想出一个点子来解决问题，就这样成就了他的作文奋斗史。

《教师的书桌一一从阅读抵达教学》读后感4月23日是世界读书日，这个节日的设立目的之一也是推动更多的人去阅读和写作。

但是作为应当鼓励学生去阅读和写作的语文老师，我自觉很惭愧，因为近年来自己在阅读上花得时间也太少了，正儿八经的写作也不多。

我们浅浅的脚印读书会报名参加了宁波图书馆的读书活动，要分享的阅读书籍正是《教师的书桌一一从阅读抵达教学》，最近这本书一直放在书桌上，随时翻翻。

写这本书的老师是南京师大附中的周春梅老师，是一位一直在一线教学的老师。

这本书是她出版的第四本书了，同样身为老师，看到该书的作者介绍时第一个感觉就是“厉害”，转而就有一种对前辈的“佩服”之情。

这真的是一位特别爱看书的老师，而且还是一位几十年如一日坚持阅读的老师。

身为同行，我深知在繁忙的教学工作之余要坚持每天阅读也是一件很不容易的事情，在《教师的书桌一一从阅读抵达教学》一书的序言中有吴非老师写的文字，吴老师在序言中提到“收入在本书的是周老师近十年读书笔记的一部分，她的阅读远远不止于此。

”能长期坚持，而且还边阅读边思考边写作，这种坚持就更加让人佩服了。

阅读是一种学习的方式，不同的阅读方式对不同的人有不同的影响。

从阅读抵达教学，不同于是为教学而去阅读。

因为阅读本应该是一种自我启蒙的精神享受，能够辅助教学仅是这一过程中的收获之一，但并非是阅读的目的。

在周春梅老师心中，读书是一种兴趣，一种涵养性灵，启迪智慧，升华生命的生活方式。

如同与高尚的灵魂悟言一室之内，不知不觉间自己也变得更高尚。

这样的阅读，不是为了设计教学环节而搜索资料，只是超越功利的含英咀华。

但是在教学时，遇到某一语段或作文题，大脑中瞬间会跳出名著中的镜头或警句，让课堂妙趣横生，灵气十足。

这也是水到渠成的事情了。

从中也能给我点启示，虽然书里都是周老师的阅读笔记，但是如果是我在阅读的时候，我也可以这样来写阅读笔记。

周老师写的这本读书随笔，她没有仗着自己书读得多，就站在一个高点上像专家学者一样对作品进行评论、阐释或剖析,以显示深刻。

《教师成长的秘密》教师读书感想寒假领到学校给我们发的这本《教师成长的秘密》，起初我并没有多大的兴趣。

放假几天后的某个晚上实在闲来无事，我随手翻翻，原来这位响当当的小学语文特级教师__老师原本志向根本就不是教师，更没想过会成为一名语文老师。

七年时间，他流浪各个村小，喝酒、打牌、经商，稀里糊涂地开始了自己的教书生涯看着看着，就不由得回想起了__年在____参加某次小学习作培训活动时，当时看到__的第一面。

那天他好像迟到了，虽然外面在下雨，但是气温却不是很低，我们听课老师大多也就穿着衬衫或薄薄的风衣，他却穿得比较多，外面还套了一件羽绒马甲，敞着拉链，目光冷峻，没像其他授课的专家教授那样还会热情地寒暄几句，他几乎就是冷若冰霜似的开始了一场匆匆收场的讲座，全程幻灯片播放得飞快，讲了很多他当时在作文教学中发现的问题，以及对这些问题的思考及解决办法。

当时我对这个人没有什么明晰的印象，从穿着来看，很有个性；从授课来看，很有想法；从套路来看，不像个老师。

想不到今天读完这本书再回想这个大神时，才发现我的感觉很是符合他的特点怪才。

书中后来的内容，可以说我是一口气看完的。

管老师七年混迹村小，无心教学，这不就是我-年到-年左右的工作状态吗?-年，我也才25岁，-年刚参加工作时，我才18岁，这就是今天高中毕业生的年纪，很多人眼中小屁孩的年纪，我从没想过自己要当老师，初中毕业考师范学校，我都不知道为什么，反正老师说最好的中专学校就是师范，正好当年分也够了。

三年师范，除了喜欢体育，好像就没认真上过一节课。

毕业的那一年，迟迟没有分配的迹象，我已经做好了北上打工的准备，并为此而兴奋，似乎小小年纪就可以去__混了。

刚上班的那几年，我一直觉得自己很窝囊，混在一个小学里，每天去和那些小屁孩打交道，控制自己、忍耐自己。

那几年，我成功地没上过一次校外公开课，没参加过一次区级及以上的课堂教学评比，迫于评职称的压力，只写了1篇论文，没完整地看过一篇优秀课例，没读过一本教学杂志，感觉自己每天都在上班，但就像黑夜大海中的一条船，虽在航行，却没有方向，甚至我都不知道自己为什么要在这航行，幸亏我还有点责任心，按照学校的要求，规规矩矩地该干嘛干嘛。

教师成长的秘密读后感《教师成长的秘密》是一本由华东师范大学教育学部副教授、博士生导师王丽娟教授著写的教育专著。

作为一名教育从业者，我读完这本书后深受启发和鼓舞。

这本书在理论和实践相结合的基础上，深入探讨了教师成长的重要性和实现的途径。

从教师角度出发，书中分析了教师成长的内在条件和外在环境，并提出了培育教师成长的策略和方法。

阅读这本书，我不仅对自身的教师成长有了更清晰的认识，也对教育教学改革提供了新的思考方向。

作者首先强调了教师成长的内在条件，其中最核心的是教师的自我认知和自我调整能力。

教师应当具备正确认识自己的素质和能力，并且能够根据教育工作的需要进行自我调整和提升。

这种认识和能力是教师成长和专业发展的基础，也是持续学习和改进的动力。

通过对教师自我成长的要素进行系统分析，作者引导教师明确自身的优劣势，找到提升自己的方法和途径。

我从中学到了，只有真正认清自己的优劣势，才能有针对性地选择适合自己的学习和成长的方向。

另外，本书还强调了外在环境对教师成长的重要影响。

作者指出，教师成长需要有鼓励和支持的学校和社会环境。

学校应当为教师提供良好的发展平台和机会，鼓励教师积极参与学科研究、教学研究等活动，提升自身的专业能力和水平。

社会应该推动教师职业评价机制的改革，减轻教师的评价压力，让他们更加专注于教育教学工作。

通过读书认识到这一点，我将更加关注自身所在的学校和社会环境对教师成长的支持和改进。

此外，书中还提出了培育教师成长的有效策略和方法。

作者建议教师要采取积极主动的学习态度，主动寻求专业学习和交流的机会，通过参与教学研究、课堂观摩等方式提升自己的教学能力。

同时，教师应该注重自我反思和教学研究，不断反思自己的教学实践，寻找问题和改进的空间，推动自身的成长和发展。

这些策略和方法都极具现实可行性和指导性，对于教师而言是宝贵的成长经验和启示。

通过阅读《教师成长的秘密》，我对教师成长有了更全面的认识和理解。

教师只有不断学习、不断探索，才能不断进步。

作为一名教师，我深知知识更新速度的加快，以及教育改革对教师素质的要求越来越高。

为了适应这一变化，提升自己的教育教学水平，我积极参加学校组织的教师书架研修活动，通过阅读各类书籍，不断丰富自己的知识体系，提高教育教学能力。

以下是我在教师书架研修活动中的一些心得体会。

首先，教师书架研修活动使我认识到阅读的重要性。

在繁忙的工作之余，阅读让我找到了放松心情、充实自己的途径。

通过阅读教育类书籍，我了解到了教育教学的最新理念、方法和技巧，为自己的教育教学工作提供了有益的借鉴。

同时，阅读还让我学会了如何从不同的角度思考问题，提高了自己的思维品质。

其次，教师书架研修活动让我学会了如何将理论与实践相结合。

在阅读过程中，我不仅关注理论知识，还注重将所学知识运用到实际教学中。

例如，在阅读关于学生心理的书籍时，我学会了如何关注学生的心理健康，如何与学生建立良好的师生关系。

在阅读关于教学方法的书籍时，我学会了如何根据学生的特点选择合适的教学方法，提高教学效果。

再次，教师书架研修活动让我结识了许多志同道合的同行。

在研修活动中，我们共同探讨教育教学中的问题，分享自己的经验和心得。

这种交流不仅拓宽了我的视野，还让我学到了许多宝贵的经验。

同时，我也意识到，作为一名教师，我们需要不断提升自己，才能更好地为学生的成长和发展服务。

此外，教师书架研修活动让我认识到终身学习的重要性。

在当今社会，知识更新速度加快，教师只有不断学习，才能跟上时代的步伐。

通过阅读，我认识到，作为一名教师，我们要始终保持对新知识的渴望，勇于探索，敢于创新，才能在教育教学工作中取得更好的成绩。

最后，教师书架研修活动让我明白了教师的责任。

在阅读过程中，我深刻体会到，教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康和全面发展。

我们要用自己的爱心、耐心和责任心，为学生创造一个良好的成长环境，助力他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

总之，教师书架研修活动让我受益匪浅。

读教师成长的秘密有感读教师成长的秘密有感20**年，我考上了多少人梦寐以求的工作——小学语文教师，深知自己的幸运，无限感恩。

考教师编制，对于想迈进教师领域的人群来说，这是一项例行程序，筛选人才的方式多多少少有一些残忍。

我，语文功底并不好，智商也不高，就是信奉着“勤能补拙”的信念坚持了近一年。

终于，幸运的我，受上帝的眷顾，考上了。

过程虽倍为艰辛，但也成功地抓住了那仅有50个名额的尾巴。

幸运的我，有了一个多少人日思夜想的工作；幸运的我，读到了一本叫人爱不释手的好书。

读完了管老师写的《教师成长的秘密》，内心不由泛起阵阵涟漪，像远古森林边的小湖，起了风，卷起了小浪，一浪拥着一浪撞向远处爬满青苔的岩石，难以平静的湖面印照起往昔的光景，零散、模糊。

这本书，带给我的思考太多太多，脑袋里无数的枝枝蔓蔓向上，向旁伸延，腾达。

书的力量无限：励志、思考、沉淀、获力……最叫我收获的是它给予我行走的力量：渴望、行动、坚持。

我们都可能有着教育梦想。

20xx年一个深夜写下了一篇随笔，当中我给自己写了这么一段话：“关于事业，你要成为一个优秀的语文老师，这是你自大学以来的理想，记住，它不是一个梦想。

语文教师，在你的观念里它是一个很神圣的职业，她必须要有深厚的文学修养，三笔字都写得漂亮。

她会读书，性格也好，温婉且儒雅，读书、做人、做事都可以成为学生的榜样。

谨记你自己的理想，并为之而努力，不要让别人告诉你，你做得怎么样，你自己要学会判断。

”如今，我又想起了那个深夜，那个不温不火的梦想。

在书中管老师讲了这样一个故事：小伙子向苏格拉底取经如何获得成功的秘诀，苏格拉底把小伙子约至河边，趁小伙子不备把他按入水中，百思不得其解的小伙子，怒气冲冲。

苏格拉底的一番话令小伙子恍然大悟，“你对成功的渴望，像刚从水里抬头，想要呼吸那样强烈，成功就在身边了。

”看到这里，我亦大彻大悟。

从前我们都“想过”，“梦过”，可是我们的梦想与渴望为什么在行走的途中丢了一路呢？原来，我没真正的渴过。

教师成长的秘密读后感《教师成长的秘密》是一本引人深思的书籍，通过作者的深入研究和实地调查，揭示了教师成长的真相和秘密。

本书不仅仅是一本关于教师成长的指南，更是一本关于教育理念和方法的启示录。

首先，本书从教师成长的内在动力出发，探讨了教师对于教育事业的热爱和追求。

通过大量的案例和个人经历，作者展示了教师们不断学习和进步的动力来源，以及他们对于学生成长的责任感和使命感。

这些故事激励着读者思考自己对于教育事业的热情和投入程度，同时也提醒我们教师的成长是一个不断自我反思和学习的过程。

其次，本书强调了教师成长的重要性和必要性。

作者通过大量的数据和研究结果证明了教师的专业发展对于学生的学习成效有着显著的影响。

他指出，教师成长不仅仅是个人的追求，更是对学生学习效果负责的表现。

教师应该不断学习和提升自己的专业素养，以更好地满足学生的需求和培养他们的能力。

同时，本书还介绍了一些教师成长的有效途径和方法。

作者提出了“学习型教师”的概念，强调了教师需要具备持续学习的能力和习惯。

他们应该积极参加教育培训、阅读相关的教育专业书籍和文献，并与其他教师进行交流和合作。

此外，作者还强调了反思的重要性，教师应该时刻反思自己的教学方式和效果，不断改进和创新。

除此之外，本书还提到了教师成长的挑战和困境。

作者指出，教师成长的道路并不平坦，他们需要面对各种压力和困难。

例如，教学资源的匮乏、学生的多样性和差异性、家长的期望和要求等等。

然而，作者鼓励教师们要坚持下去，相信自己的力量和影响力，同时也呼吁教育部门和社会各界给予教师更多的支持和关注。

总的来说，读完《教师成长的秘密》给我留下了深刻的印象。

它不仅仅是一本关于教师成长的指南，更是一本关于教育理念和方法的启示录。

通过阅读本书，我深刻认识到教师成长的重要性和必要性，同时也明白了教师成长的挑战和困境。

我相信，只有不断学习和进步，教师才能更好地履行自己的使命，为学生的成长和未来贡献力量。

《教师成长的秘密》读后感
《教师成长的秘密》是一本很有启发性的书籍，通过故事的方式展示了一位普通教师
如何在教育教学过程中不断成长和进步。

阅读这本书让我深刻体会到作为一名教师，
不仅要有专业知识和技能，更要有责任心、爱心和耐心。

书中的教师角色在面对困难和挑战时并没有退缩，而是不断找寻方法，努力改进自己
的教学方式，关心学生的成长和发展。

通过坚持不懈的努力和持续的学习，最终实现
了自己的成长和成功。

这本书也提醒我，作为一名教师，要不断提高自己的综合素质，积极面对困难和挑战，勇于探索创新，才能真正成为一名优秀的教师。

总的来说，这本书对我来说是一次很有意义的阅读体验，让我对教师这个职业有了更
深入的认识和理解。

我会继续努力，不断提升自己，为学生的成长发展贡献自己的力量。

《教师的书桌一一从阅读抵达教学》读后感4月23日是世界读书日，这个节日的设立目的之一也是推动更多的人去阅读和写作。

但是作为应当鼓励学生去阅读和写作的语文老师，我自觉很惭愧，因为近年来自己在阅读上花得时间也太少了，正儿八经的写作也不多。

我们浅浅的脚印读书会报名参加了宁波图书馆的读书活动，要分享的阅读书籍正是《教师的书桌一一从阅读抵达教学》，最近这本书一直放在书桌上，随时翻翻。

写这本书的老师是南京师大附中的周春梅老师，是一位一直在一线教学的老师。

这本书是她出版的第四本书了，同样身为老师，看到该书的作者介绍时第一个感觉就是“厉害”，转而就有一种对前辈的“佩服”之情。

这真的是一位特别爱看书的老师，而且还是一位几十年如一日坚持阅读的老师。

身为同行，我深知在繁忙的教学工作之余要坚持每天阅读也是一件很不容易的事情，在《教师的书桌一一从阅读抵达教学》一书的序言中有吴非老师写的文字，吴老师在序言中提到“收入在本书的是周老师近十年读书笔记的一部分，她的阅读远远不止于此。

”能长期坚持，而且还边阅读边思考边写作，这种坚持就更加让人佩服了。

阅读是一种学习的方式，不同的阅读方式对不同的人有不同的影响。

从阅读抵达教学，不同于是为教学而去阅读。

因为阅读本应该是一种自我启蒙的精神享受，能够辅助教学仅是这一过程中的收获之一，但并非是阅读的目的。

在周春梅老师心中，读书是一种兴趣，一种涵养性灵，启迪智慧，升华生命的生活方式。

如同与高尚的灵魂悟言一室之内，不知不觉间自己也变得更高尚。

这样的阅读，不是为了设计教学环节而搜索资料，只是超越功利的含英咀华。

但是在教学时，遇到某一语段或作文题，大脑中瞬间会跳出名著中的镜头或警句，让课堂妙趣横生，灵气十足。

这也是水到渠成的事情了。

从中也能给我点启示，虽然书里都是周老师的阅读笔记，但是如果是我在阅读的时候，我也可以这样来写阅读笔记。

周老师写的这本读书随笔，她没有仗着自己书读得多，就站在一个高点上像专家学者一样对作品进行评论、阐释或剖析,以显示深刻。

《名师的秘密书架》读后感《名师的秘密书架》读后感范文本学期有幸参加了学校的读书小组活动，读到了《打造你的56号教室》之《名师的秘密书架》，让我有种“像饥饿的人扑在面包上”的感觉，眼前豁然开朗，原来我们有太多的书籍可以去读，原来名师他们也是这样读书的，原来我们已经错过了太多的读书时间，只有书才能给我们成长前行的力量。

我看到了“李振西，钱梦龙，李希贵，窦桂梅，魏书生等一些名家是怎样读书的，读了哪些书，让我的心情久久不能平静，能了解他们的故事，学习他们的成长经验，读一些对教育有帮助的书，真是太好了。

下面我将从以下三个方面来谈谈自己的体会：一、《名师的秘密书架》写了什么这本书一共有八个专题分别是：专题一说说名师读书的那些事儿、专题二教育学、心理学书籍培养名师素质、专题三教育名著助获取教育启迪、专题四看哲学书籍让心灵成长、专题五科普自然让我们葆有一颗童心、专题六人物传记提升教师素养、专题七小说故事助反省自我人生、专题八诗歌散文铸就名师的风骨。

从这个八个方面介绍了作为一名老师我们该读哪些书，如《论语》《学记》《给教师的建议》《爱弥儿》《芬兰教育全球第一的秘密》等等，从古至今，从国外到国内，一些先进的教育理念与思想的书籍呈现在读者的眼前。

书中还告诉我们该怎样去读书，又该怎样写读书感。

在对于每一种类型的书籍介绍时，都是先出示了书中的精彩篇章，然后在下面进行分析解读，或是结合实际的读后感。

二、安心读书潜心育人”安心读书、，潜心育人。

这将是我一生的追求“。

读罢56号教室系列之《名师的秘密书架》，让我有了这样的想法。

书中提到读书有三种境界，”第一是要我读书，第二是我要读书，第三是我不能不读书。

“我们现在正在沿着这三步一步步向前，但愿我们都能到达第三中境界：我不能不读书。

合上书籍，内心之惭愧无法言表，书中提到了许许多多的教育名著各类书籍，自己读过的几乎没有，更别说细心品读了。

书中提到”语文教师一旦养成了阅读人文书籍的习惯，就一定能充满自信地站在讲台上，语文一旦有了文学的味道，课堂一定会令人期待又充满惊喜“。

读教师的秘密书架有感字当我走进我的老师们的办公室时，我总是忍不住好奇他们的私人秘密书架。

那是一些在课堂上看不到的书籍，通常不会在学校图书馆中找到，也不会在任何商店出售。

这些书籍是什么，他们为什么要读呢？这些问题一直萦绕在我的心头，直到我自己成为一名教师，拥有自己的秘密书架。

我的秘密书架里收藏了许多不同种类的书籍，有的是有关于教育和教学的书籍，有的是文学作品以及一些修养类的书籍。

它们都有一个共同点：它们不是课程设计或教育计划的一部分，但是它们对我的教学和我的人生观产生了极大的影响。

我喜欢收集一些有趣的书籍，不同的观点对我很有启发，我通过这些书籍了解了一些我从未听说过的思想和教育理念。

例如，瑞典心理学家埃里克·本德哈尔的《自我探索手册》，它阐述了一个人对自己的探索和理解是人生中最关键的部分之一。

这本书向我展示了一种全新的教育思想，它让我相信每个孩子都有其独特的价值和潜力，学生的学习因素不止是他们在课堂里学到的知识，更多的是他们在独立思考、自我探索和面对挫折时所学到的技能。

除此之外，我还喜欢阅读文学作品，它们有时会以一种更深刻的方式阐述某些道理，这些道理对我来说，是关于人类本性、自由、平等、爱和勇气的。

这些作品可能有一些我不同意的部分，但是我相信阅读它们并思考它们是有益的，因为它们促使我继续寻找和思考常识之外的东西。

类似于奥尔德斯·黑胡子的《绿野仙踪》，这本童话故事向孩子们展示了勇气、正义和爱的重要性。

当我们谈论这本书，并通过新的角度重新审视这个故事时，我们可以开阔我们的视野并在故事中获得更深刻的理解。

除了这些书籍，我还收藏了一些关于历史、人物和艺术的书籍，以及一些政治、社会和文化问题的书籍。

这些不同的主题为我们提供了从不同角度思考问题的机会。

我们可以从不同经验的角度来看待问题，并采用新的方式来解决问题。

当我被询问为什么要读这些书籍时，我会告诉他们，我希望作为教师，我能提供一个真正的、全面的教育，而不是仅仅凭借教育计划上的一些知识。