2、《我们周围的动植物》教学PPT课件

（青岛版五年制）三年级科学上册教案我们周围的动植物一、教材分析:本课顺应学生的天性，从学生身边常见的动植物入手，通过与常见动植物“面对面”地接触，开始正式地进行科学研究，使学生丰富有关动植物的知识，认识动植物的不同与相同，感受动植物世界的纷繁多样，培养学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处的情感，激起学生科学探究的兴趣。

二、学情分析：关于生命世界，儿童充满了浓厚的兴趣，他们喜欢与动植物交朋友，喜欢大自然中的一草一木，对有趣的动物、奇特的植物充满了好奇。

学习本课时，就要尽可能地让学生搜集资料，把自己喜爱的小动物、经常食用的蔬菜或常见的花带到学校里研究。

本课的学习，重要的是让学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处。

三、教学目的：1.能力目标：能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。

2.情感目标：在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。

3.知识目标：知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。

四、重点、难点：1.能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。

2.知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。

五、教学准备：教师准备：一些常见动植物的图片和文字资料。

学生准备：自己喜爱小动物、经常食用的蔬菜或常见的花。

六、教学过程：（一）谈话导入1.教师谈话：同学们，你们喜欢动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？（学生踊跃发言，有的说出小猫的外形特点，有的介绍电视上《动物世界》中狮子的食性，有的发现麻雀既能在天上飞，又能在树枝上站着，还能在地上跳着走，但对麻雀有几个脚趾说不清楚）。

2.教师小结：大家说得都很好，但课前观察还不够仔细，大家想不想直接与周围常见动物面对面，研究动物的秘密？这一节课我们一起来研究《我们周围的动植物》（板书课题）[设计意图：开篇点题，引出学生所熟悉的动物，再让学生明白这一节课是深入研究周围的动植物。

3、我们周围的动植物一、教材分析青岛版《科学》三年级上册《科学在我们身边》单元第3课《我们周围的动植物》是按照“与动植物交朋友，‘真刀真枪’进行科学研究”，来丰富学生的动植物知识、激发学生学习兴趣的。

二、学情分析三、教学目标（一）知识目标能用各种感官感知动植物的外部特征，并用语言或图画等方式描叙所观察的动植物的外形特征。

知道生活中常见动植物的名称，初步感知动植物的形态、种类是纷繁多样的。

（二）能力目标在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，提高学生的观察能力和口语表达能力。

（三）情感目标在学习中意识到人与自然要和谐相处，增强探究科学的热情。

四、教学要点分析（一）教学重点学生通过学习，能用感官感知动物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。

（二）教学难点学生通过学习能用语言或图画等方式描述所观察的动植物的形态特性。

五、教学准备（一）教师准备常见动植物的图片和文字资料、活动记录表格等。

（二）学生准备自己喜欢的小动物、经常食用的蔬菜或常见的花等。

六、教学过程（一）谈话导入同学们你们喜欢动植物吗？我们周围有那些动植物？这节课就让我们了解一下我们周围的动植物。

板书：我们周围的动植物【设计意图】通过此环节调动学生学习兴趣,明确要观察中探究科学的奥秘，品尝自主学习的快乐（二）活动过程活动一：我们周围有那些动植物？它们各有什么特点？. （1）观察常见的动物，说出其特点。

师：把你今天带来的小动物给同学们展示一下好吗？谁来说说其特点师：有补充的同学请回答？以小组为单位交流一下你的观察？（2）观察植物（自己家周围或学校周围），说出其特点？师：把你今天带来植物给同学们展示一下好吗？谁来说说其特点师：有补充的同学请回答？以小组为单位交流一下你的观察？（3）列举观察过的动物，简要说出特点。

然后以小组为单位交流。

（4）列举观察过的植物，简要描述其特征。

然后以小组为单位交流。