幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》

大班音乐教案《戏说脸谱》及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课音乐教学的主要目标是：•了解戏曲文化中的脸谱艺术；•学习基础的打击乐器演奏技巧；•提升学生们的协作能力和音乐表现能力。

2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：•戏说脸谱的基本知识介绍；•打击乐器演奏技巧的学习；•乐曲《跃龙门》的演奏。

3. 教学过程第一课时1.引入（15分钟）制作一套脸谱，放在教室里，让学生们猜测每套脸谱分别代表哪个角色，同时灌输学生们对于戏曲脸谱的一些基本概念。

2.学习基础打击乐器演奏技巧（30分钟）为了完成后面的乐曲表演，学生们需要先学习一些基础的打击乐器演奏技巧。

老师可以带领学生们一起练习。

3.学习《跃龙门》的演奏（45分钟）老师带领学生们一起学习《跃龙门》的演奏，安排角色分工，进行乐曲配合的练习和表演。

通过演奏，学生们可以更好地理解音乐所表达的情感，提高他们的合作能力和音乐表现能力。

第二课时1.复习（15分钟）启发学生们回顾上节课所学的内容，包括戏说脸谱的基本知识和打击乐器演奏技巧的练习。

2.继续学习《跃龙门》的演奏（90分钟）老师让学生们分别演奏不同的乐器，加强练习，提高演奏水平。

在乐曲配合上，老师加强与学生的沟通交流，指导学生们根据自己的角色改进演奏。

3.总结反思（15分钟）老师与学生一起回顾所学内容，发表各自的看法和意见，总结经验与教训。

二、教学反思通过本节课两次的教学，我对音乐教学有了更深刻的理解和反思：1.知识点要紧，但过程也同样重要我们在教学过程中，往往习惯于注重知识点的传授。

但在教学过程中，如何让学生们更好地参与其中、更加细致地管理课程进度则同样重要，我通过与同学们的互动交流，可以吸收更多教学经验，并在实践中注重全面性的管理课程进程。

2.课堂氛围对学生表现至关重要音乐教学的一个重要方面就是在于营造一个舒适愉快的课堂氛围，让学生们在欣赏美妙音乐的同时，能够尽情地表现自己。

在本节课的教学过程中，我加强了与同学们之间的沟通交流，丰富了学生们的表现活动，有效地增强了课堂氛围、激发了学生们的兴趣。

幼儿园大班音乐优秀教案《戏说脸谱》教学目标：1. 通过学习《戏说脸谱》，让幼儿了解和认识中国传统文化中的京剧脸谱。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的观察力和想象力。

教学准备：1. 《戏说脸谱》音乐录音。

2. 幼儿所需要的脸谱模板和彩色笔。

3. 化妆棉和水。

教学步骤：1. 热身活动：利用节奏感强烈的音乐，引导幼儿做有节奏的身体运动，放松肢体，培养幼儿的集中注意力。

2. 导入：引导幼儿回忆之前学过的中国传统乐器，提问：大家还记得我们之前学的哪些乐器吗？如座子鼓、琵琶等。

并请几位幼儿演奏一些乐器，让其他幼儿猜猜是哪种乐器。

3. 引入音乐《戏说脸谱》：播放音乐《戏说脸谱》，带领幼儿欣赏音乐，观察幼儿欣赏的表情和反应。

4. 了解京剧脸谱：通过展示图片或真实的脸谱，引导幼儿认识京剧脸谱的颜色和图案，并讲解每个颜色和图案的代表意义。

5. 分组活动：将幼儿分为若干小组，为每个小组准备好脸谱模板和彩色笔，让幼儿按照自己的喜好选择并彩绘脸谱。

6. 化妆：利用化妆棉和水，帮助幼儿将自己绘制的脸谱图案贴在自己的脸上，营造身临其境的感觉。

7. 表演：让每个小组的幼儿穿上自己绘制的脸谱，学习一些传统京剧动作，同学们可以自由发挥，进行脸谱表演。

8. 总结：引导幼儿总结本节课学到的知识和经验，鼓励幼儿提出自己的想法和感受。

9. 家庭作业：让幼儿回家向家长介绍本节课学习的京剧脸谱知识，并鼓励家长与幼儿一起制作自己的脸谱，进行家庭表演。

教学反思：通过本节课的学习，幼儿了解了中国传统文化中的京剧脸谱，并通过脸谱彩绘和表演活动，培养了幼儿的音乐欣赏和表演能力，同时也加强了幼儿的团队合作意识。

在以后的教学中，可以通过引导幼儿学习更多的中国传统文化，拓宽幼儿的艺术视野。

大班音乐教案《戏说脸谱》教学目标1.认识中国传统艺术形式——脸谱戏。

2.学习脸谱戏的表演技巧，包括面部表情、肢体动作等。

3.通过参与表演，发扬团队精神，锻炼自信心和沟通能力。

4.培养学生的音乐兴趣和审美意识。

教学内容1.脸谱戏的简介和历史背景。

2.脸谱戏常见角色类型和特点。

3.脸谱戏中的音乐元素。

4.脸谱戏的表演技巧。

教学方法1.教师简单介绍脸谱戏的历史背景和特点，引起学生的兴趣。

2.播放脸谱戏视频，让学生看到不同角色的表演和肢体动作。

3.教师带领学生唱脸谱戏中的歌曲，学习曲式和节奏。

4.将学生分为不同小组，每个小组扮演不同的角色，分别练习面部表情和肢体动作。

5.整合小组表演，让学生互相学习交流，完成一次小型脸谱戏表演。

教学流程1.教师简短介绍脸谱戏概况，引起学生兴趣（时间：5分钟）。

2.播放脸谱戏视频，让学生观看不同角色表演和肢体动作（时间：15分钟）。

3.教师带领学生唱脸谱戏中的歌曲，学习歌曲的旋律、曲式和节奏（时间：20分钟）。

4.教师将学生分为若干小组，每组扮演不同脸谱戏中的角色，练习面部表情和肢体动作（时间：30分钟）。

5.整合小组表演，让学生互相学习交流，在班内完成一次脸谱戏表演（时间：30分钟）。

教学总结本次音乐教学活动，通过脸谱戏的学习让学生认识传统艺术形式，掌握一定的表演技巧和音乐知识，同时也培养学生的团队精神和沟通能力。

教师还应在实施教学过程中注意针对学生兴趣的引导和教学难度的掌控，确保教学效果和学生情感体验的均衡发展。

参考资料1.《中国戏曲音乐史》朱光潜编高等教育出版社2.《中国脸谱戏谱系史》贺鸿翔人民文学出版社3.《中国脸谱戏》余松茂浙江文艺出版社。

幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与表演》第三节《戏说脸谱》。

主要内容为：了解京剧脸谱的基本知识，学习唱念做打的基本功，通过唱脸谱歌、画脸谱、表演脸谱，培养幼儿对传统戏曲文化的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的特点及其代表的人物性格。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的歌唱水平。

3. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的识别和表演。

教学重点：学唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、音乐播放设备、脸谱道具。

学具：画脸谱材料（彩笔、纸张）、打击乐器。

五、教学过程1. 导入：讲述一个关于京剧的故事，引导幼儿关注京剧脸谱。

2. 歌曲教学：（1）播放《戏说脸谱》歌曲，让幼儿初步感受歌曲。

（2）教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。

（3）分组练习，教师巡回指导。

3. 脸谱知识讲解：（1）展示不同类型的脸谱，让幼儿观察并说出其特点。

（2）讲解脸谱的象征意义，让幼儿了解不同脸谱代表的人物性格。

4. 画脸谱：（1）分发画脸谱材料，讲解画脸谱的方法。

（2）幼儿动手画脸谱，教师指导。

（3）展示作品，评价鼓励。

5. 表演环节：（1）分组进行唱念做打练习，教师指导。

（2）每组选取一种脸谱进行表演，其他幼儿评价。

六、板书设计1. 板书歌曲名称《戏说脸谱》。

2. 简要列出京剧脸谱的基本特点。

3. 画出几种典型的脸谱，标注对应的人物性格。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的脸谱，并为其编写一个小故事。

2. 答案示例：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿观看京剧表演，深入了解京剧艺术。

（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的画脸谱和表演活动，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：京剧脸谱的识别和表演。

2. 教学重点：学唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。

幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，激发对传统文化的兴趣。

2.学习歌曲《戏说脸谱》，培养学生的音乐素养和审美能力。

3.通过歌曲学习，提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的特点。

2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律把握，京剧脸谱的分类及含义。

三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《戏说脸谱》音频。

2.教学道具：京剧脸谱面具、画笔、颜料。

3.教学场地：音乐教室。

四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《戏说脸谱》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

（2）教师提问：“同学们，你们知道这首歌的名字吗？它有什么特别之处呢？”2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲《戏说脸谱》，注意节奏和旋律的把握。

（2）教师逐句教唱，学生跟唱，直至学会整首歌曲。

3.脸谱知识讲解（1）教师通过课件展示京剧脸谱的图片，讲解脸谱的分类及含义。

（2）教师邀请学生上台演示如何正确佩戴脸谱面具。

4.活动环节（1）分组讨论：每组选择一个喜欢的脸谱，讨论其特点和含义。

（2）成果展示：每组派代表分享讨论成果，其他同学倾听并给予评价。

5.脸谱制作（1）教师发放画笔、颜料和空白面具，指导学生动手制作自己喜欢的脸谱。

（2）学生互相帮助，共同完成脸谱制作。

6.成果展示（1）学生展示自己制作的脸谱，分享制作过程中的趣事。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和肯定。

（2）教师布置作业：回家后，向家长介绍京剧脸谱的知识，尝试制作一个家庭版的脸谱。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《戏说脸谱》引入，让学生在愉快的氛围中学习京剧脸谱知识。

2.学生在制作脸谱的过程中，既锻炼了动手能力，也加深了对京剧脸谱的理解。

3.教师在教学中注重激发学生的兴趣，关注个体差异，使每个学生都能积极参与课堂活动。

4.课后拓展环节，让学生将所学知识带回家，充分发挥了家校共育的作用。

六、教学评价1.学生对京剧脸谱的了解程度。

大班音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，认识不同颜色脸谱所代表的人物性格。

2.通过唱游活动，培养学生对京剧艺术的兴趣，提高音乐审美能力。

3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同颜色脸谱所代表的人物性格，学会唱游《戏说脸谱》。

2.教学难点：理解京剧脸谱的艺术内涵，培养学生的音乐审美能力。

三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、视频《戏说脸谱》。

2.乐器：口哨、手鼓。

3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。

四、教学过程第一环节：导入1.教师播放《戏说脸谱》视频，让学生初步感受京剧艺术。

2.教师引导学生观察视频中出现的脸谱，询问学生是否认识这些脸谱。

第二环节：认识脸谱1.教师展示不同颜色、不同造型的脸谱，引导学生观察并说出它们的特点。

2.教师讲解不同颜色脸谱所代表的人物性格，如红色代表忠勇，黑色代表刚直，白色代表奸诈等。

3.学生分组讨论，分享自己了解到的脸谱知识。

第三环节：学唱《戏说脸谱》1.教师教唱《戏说脸谱》，注意指导学生的发音、节奏。

2.学生跟随教师学唱，熟悉歌曲旋律。

3.教师引导学生加入口哨、手鼓等乐器，进行唱游活动。

第四环节：团队合作1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个脸谱颜色。

2.每组学生共同创作一个表演节目，包括唱游、舞蹈、朗诵等。

3.各小组进行表演，其他小组进行评价。

2.教师对本次活动进行点评，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。

五、教学延伸1.组织学生参观京剧表演，了解京剧艺术。

2.邀请京剧艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解京剧。

3.鼓励学生创作自己的脸谱，展示自己的艺术才能。

六、教学反思本次教学活动，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与唱游活动，对京剧脸谱有了更深入的了解。

在教学过程中，教师要注意引导学生主动探究，提高学生的音乐审美能力。

同时，通过团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。

在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，提高教学质量。

幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》教学目标•增强幼儿对脸谱文化的理解，学习基本的戏曲知识；•增强幼儿对音乐的感受力，提高幼儿的音乐素养；•提高幼儿的音乐表现力及合作意识。

教学内容及时长第一课时（40分钟）•欣赏戏曲《梨园春·游园惊梦》的音乐，了解戏曲中的脸谱文化。

•了解脸谱的分类和含义。

•用手工制作脸谱。

第二课时（50分钟）•通过运动，了解脸谱所代表的意义。

•学习戏曲中典型角色的表现方式，如忠臣、悲剧人物等。

•进行表演练习，模拟角色表现。

第三课时（60分钟）•通过唱歌、跳舞等方式，了解戏曲中的基本节奏和音乐形式。

•听取戏曲、选取脸谱，创作独唱小品。

•合唱表演。

教学方法•情境教学法：通过模拟戏曲中的经典场景，帮助幼儿更好地理解脸谱文化及音乐表现。

•合作学习法：鼓励幼儿合作进行创作和演练，提高合作意识和团队精神。

•互动教学法：通过集体讨论、互动问答等方式增强幼儿参与度和学习效果。

教学资源•选取大量优秀戏曲音乐，提供多样化的音乐素材。

•提供脸谱手作软件和材料，帮助幼儿进行脸谱制作。

•准备多样的节奏器材，如小型打击乐器、铃铛等。

教学评估•结合幼儿的表现，进行个别评估，及时反馈每个幼儿的进步和不足。

•教师团队进行整体评估，协助幼儿完善表演和合唱。

教学心得通过本次教学活动，幼儿不仅对脸谱文化有了更好的理解，而且对音乐有了更深入的感受。

通过手工制作、角色表演、小品创作等多种方式，幼儿的创造力也得到了很好的锻炼。

同时，通过合唱和表演，也提高了幼儿的音乐表达能力和合作意识。

在以后的教学中，我们也将继续关注幼儿的音乐素质和创造力的培养。

幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表的不同角色。

2.学会唱《戏说脸谱》，感受京剧的韵味。

3.培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学内容1.京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色。

2.学唱《戏说脸谱》。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的基本特点。

2.教学难点：理解京剧脸谱颜色代表的角色。

四、教学过程1.导入教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出脸谱的特点。

2.新课导入教师简要介绍京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色。

教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导幼儿感受京剧的韵味。

3.学唱《戏说脸谱》教师分段教唱，注意指导幼儿的发音和节奏。

教师带领幼儿集体唱，纠正个别幼儿的错误。

4.脸谱创作教师发放脸谱模板，指导幼儿用彩笔、水粉等材料创作自己的脸谱。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的脸谱。

5.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的脸谱作品，并分享创作过程中的趣事。

教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。

教师鼓励幼儿课下继续探索京剧脸谱，培养对传统文化的兴趣。

五、教学反思1.本节课通过学唱《戏说脸谱》，让幼儿了解了京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和创作，激发了幼儿的创造力和想象力。

六、教学延伸1.组织幼儿参观京剧表演，亲身感受京剧的魅力。

2.邀请京剧艺术家来园进行讲座，让幼儿更深入地了解京剧文化。

3.创设京剧角，让幼儿在区域活动中自由探索京剧道具、服饰等。

通过本节课的教学，不仅让幼儿学会了唱《戏说脸谱》，还培养了幼儿对传统文化的兴趣，为传承我国优秀传统文化奠定了基础。

重难点补充：教学重点：1.学会唱《戏说脸谱》，教师会在教唱环节通过逐句教唱、合唱、独唱等方式来确保每个孩子都能跟上旋律，唱准歌词。

2.了解京剧脸谱的基本特点，教师会通过展示实物脸谱，让孩子们亲手触摸并尝试描绘，从而直观感受脸谱的线条和色彩。

大班音乐教案－戏说脸谱优秀教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的魅力。

2.培养学生用不同的方式表现脸谱，提高音乐审美能力。

3.增进学生对传统文化的认识和热爱。

二、教学内容1.学习《戏说脸谱》歌曲，感受京剧脸谱的特点。

2.制作属于自己的脸谱，体验京剧艺术的乐趣。

三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道京剧吗？京剧中有一种独特的艺术形式，那就是脸谱。

今天，我们就来学习一首关于脸谱的歌曲《戏说脸谱》。

2.歌曲学习（1）师：我们一起来听一听这首歌曲。

请大家仔细听，看看歌曲中唱了哪些脸谱的特点。

（2）师：歌曲听完了，谁能告诉我，歌曲中唱了哪些脸谱的特点呢？（3）师：很好，歌曲中唱了红、黑、蓝、绿等颜色的脸谱，以及每种颜色所代表的人物特点。

现在，我们一起来学唱这首歌曲。

3.制作脸谱（1）师：学习了《戏说脸谱》这首歌曲，我们知道脸谱有各种颜色，每种颜色都有特定的含义。

现在，我们就来动手制作属于自己的脸谱。

（2）师：在制作脸谱之前，我要给大家介绍一下制作脸谱的材料和步骤。

我们需要准备一张圆形的纸板、水粉颜料、画笔、剪刀和胶水。

a.在圆形纸板上画出脸谱的基本形状。

b.用水粉颜料为脸谱上色，注意颜色要均匀。

c.用剪刀剪出脸谱的轮廓。

（4）师：现在，我们就开始动手制作吧！大家可以根据自己的喜好，选择喜欢的颜色和形状。

4.展示与交流（1）师：制作完毕后，请大家将自己的脸谱展示给大家，并介绍一下自己的脸谱特点。

（2）师：大家做得都很棒！每个同学的脸谱都有自己独特的风格。

现在，我们来评选一下，谁的脸谱最有创意。

师：今天，我们学习了《戏说脸谱》这首歌曲，了解了京剧脸谱的特点，还亲手制作了自己的脸谱。

希望大家能通过这次活动，更加喜爱我国的传统文化。

四、教学反思1.通过歌曲学习，让学生了解京剧脸谱的特点，提高音乐审美能力。

2.通过制作脸谱，培养学生的动手能力和创造力。

3.通过展示与交流，增进同学之间的友谊，提高课堂氛围。

幼儿园大班教案《戏说脸谱》6篇幼儿园大班教案《戏说脸谱》6篇幼儿园大班教案《戏说脸谱》1一、活动名称：大班美术活动《戏说脸谱》二、活动目标：1、知道京剧是传统艺术，感受京剧的特点和魅力。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

三、活动准备：脸谱图片、画笔、ppt课件、纸、音乐《戏说脸谱》等四、活动过程：（一）观察讨论导入：小朋友们，上节课我们学习了歌曲《戏说脸谱》你们知道脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）讨论：1、教师播放ppt课件，逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。

脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。

（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。

（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）2、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里（播放ppt），所以现在的脸谱有非常多的颜色。

脸谱不仅可以做成艺术品，还可以用作邮票，非常漂亮。

3、教师示范，幼儿参与。

（二）联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱吧。

提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？（三）分组讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）幼儿园大班教案《戏说脸谱》2活动目标1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。

2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生通过学习音乐，了解并感受中国传统文化中的脸谱文化。

2.学生能够较好地识别和记忆各个脸谱的特点与代表意义。

3.培养学生的音乐审美情趣和欣赏能力。

4.培养学生的团队协作和表演能力。

二、教学重难点教学重点：识别和记忆中华传统文化脸谱的特点和代表意义。

教学难点：如何透过音乐创造出逼真的脸谱情景，让学生更好地理解脸谱文化。

三、教具准备1.音响设备、CD播放器；2.在黑板上或屏幕上描绘好脸谱；3.班级制作的脸谱道具；4.脸谱的模具（即打印好的脸谱）；5.教师准备好的教案和音乐资料。

四、教学过程步骤一：情境创设1.教师先播放一段有关脸谱文化的视频资料，让学生对脸谱有大致的了解。

2.然后，教师请学生一起集体讨论：你们了解脸谱文化吗？你们喜欢哪些脸谱、为什么喜欢、它代表着什么意义等等。

步骤二：旋律设计1.教师演奏旋律，学生可以跟着哼唱，熟悉旋律并感受其中的中国风味。

2.学生再分组讨论，老师会给学生参考音乐资料，并带领学生一起作曲。

步骤三：舞台主题设计1.学生可以自己设计一个舞台，让这个舞台可在舞蹈、音乐和脸谱三个方面都表现得出色。

2.学生可选择自己设计裁缝，帮助他们将小伙伴的服装、面具画得栩栩如生。

步骤四：熟悉版式1.将脸谱工具分发给学生，让学生按照自己喜欢的风格绘制自己的脸谱。

2.老师将讲授如何绘制更逼真的脸谱，引导学生理解脸谱的精髓。

步骤五：排练完成1.让学生先排练舞台的各个部分，确保整个表演整齐有序，没有误差。

2.学生可以根据音乐的节奏，进行舞蹈、唱歌、表演等方式来诠释自己设计的脸谱模板。

步骤六：表演与评价1.安排学生进行展示表演，让其他班级学生来当评委，进行投票，评选出最出色的班级；2.学生需要展示他们的专业技能，在音乐、舞蹈、面谱、服饰等方面都要表现得很好。

五、教学总结通过本节课的学习，让大班学生领略到了中华传统文化中的脸谱文化。

通过音乐创新脸谱，让学生更加了解、认知脸谱的文化内涵，也培养了学生音乐审美情趣和表演能力。

幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》一、教学背景本次教学对象为幼儿园大班，本节课主要内容为音乐教学，教师将以《戏说脸谱》为例进行教学。

在幼儿园大班阶段，音乐教学旨在让幼儿感受音乐的美，培养幼儿对音乐的喜爱和兴趣，提高幼儿的音乐鉴赏能力和表现能力。

二、教学目标1.了解中国传统文化脸谱的相关知识，增加幼儿文化底蕴；2.通过歌曲、故事等多种形式，让幼儿感受脸谱所体现的人物性格和情感表达；3.学习和演唱歌曲《戏说脸谱》，培养幼儿的音乐表现和唱歌的能力；4.通过手工制作脸谱，培养幼儿的动手能力和创造能力；5.通过集体合作，提高幼儿的团队协作能力和交往能力。

三、教学重点1.让幼儿了解并感受脸谱所体现的人物性格和情感表达；2.学习和演唱歌曲《戏说脸谱》，培养幼儿的音乐表现和唱歌的能力。

四、教具准备1.材料：色纸、彩笔、颜料、毛笔、面纸、胶棒、镜子、美术辅助工具等；2.教具：电子琴、音响。

五、教学步骤1.开场热身（5分钟）教师播放古典音乐《清泉之歌》，让幼儿听并感受音乐的美，在音乐的伴随下做简单的身体活动，如跳舞、摇摆、转动等，热身身体，增加幼儿的活力和注意力。

2.引入课程（10分钟）教师向幼儿们展示一些戏曲脸谱图片，并呈现一些相关的知识问答，引导幼儿们认识和感受脸谱所体现的人物性格和情感表达。

3.学唱歌曲《戏说脸谱》（20分钟）教师向幼儿们演示唱歌曲《戏说脸谱》，并向幼儿传授歌词和唱法，然后引导幼儿跟着节奏和音乐唱。

4.手工制作脸谱（30分钟）教师向幼儿们介绍手工制作脸谱的方法，并提供各种颜色的纸、毛笔、彩笔、胶棒等材料，让幼儿们动手制作自己的脸谱。

5.合唱演唱歌曲《戏说脸谱》（15分钟）教师组织幼儿合唱演唱歌曲《戏说脸谱》，并邀请有兴趣的幼儿上台表演。

6.总结评价（5分钟）教师和幼儿一起评价本节课的教学效果和幼儿的表现，提出鼓励和改进建议，为下节课的教学做好准备。

六、课堂管理1.安排好幼儿的座位，保持教室安静；2.提前准备好教具和材料，保证课堂流畅；3.引导幼儿遵守课堂规则，共同营造良好的教学氛围。

幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章第五节，主题为《戏说脸谱》。

教学内容包括了解我国传统戏曲脸谱的基本知识，学习歌曲《戏说脸谱》，通过实践活动，培养幼儿对音乐的感知能力和表现力。

二、教学目标1. 让幼儿了解戏曲脸谱的特点和寓意，培养他们对传统文化的兴趣。

2. 学会歌曲《戏说脸谱》，并能熟练演唱。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的舞台表现力。

三、教学难点与重点难点：歌曲中部分歌词的吐字发音。

重点：掌握歌曲旋律，了解戏曲脸谱的基本知识。

四、教具与学具准备教具：戏曲脸谱道具、钢琴、音响设备。

学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿戏曲服装，以戏曲动作展示不同类型的脸谱，引起幼儿兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示戏曲脸谱道具，讲解不同脸谱的特点和寓意。

（2）教师示范演唱歌曲《戏说脸谱》，引导幼儿注意歌词吐字发音。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

（2）幼儿分组进行戏曲脸谱绘画活动，培养他们的动手能力和创造力。

4. 小组合作（10分钟）幼儿分组，每组选择一种脸谱，编排简单的戏曲动作，进行表演。

5. 成果展示（10分钟）每组幼儿展示自己的绘画作品和表演，大家共同欣赏、评价。

教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力，培养对音乐的兴趣。

六、板书设计1. 歌曲歌词《戏说脸谱》2. 不同类型戏曲脸谱的图片和特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱歌曲《戏说脸谱》，并分享自己绘画的脸谱作品。

2. 答案：歌曲演唱正确，脸谱作品符合要求。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了戏曲脸谱的基本知识，学会了歌曲《戏说脸谱》，并在小组合作中提高了团队合作精神。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续探索音乐世界，培养对传统文化的热爱。

幼儿园大班音乐优秀教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，认识不同颜色脸谱所代表的人物性格。

2.学会演唱《戏说脸谱》歌曲，感受京剧的韵味。

3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：学会演唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。

2.教学难点：理解不同颜色脸谱所代表的人物性格。

三、教学过程1.导入师：同学们，你们看过京剧吗？京剧中的脸谱有什么特点呢？生：脸谱有红、黄、蓝、绿等不同的颜色，每种颜色都代表不同的人物性格。

师：很好！今天我们就来学习一首关于京剧脸谱的歌曲《戏说脸谱》。

2.歌曲欣赏师：请大家闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下歌曲中的京剧韵味。

（播放《戏说脸谱》歌曲）3.歌曲学唱师：现在我们来学习这首歌曲。

请大家跟着我一起唱。

（教师教唱，学生跟唱）师：大家唱得很好！现在我们来分析一下歌曲中的脸谱。

4.脸谱分析师：歌曲中提到了几种颜色的脸谱？分别是什么颜色？生：歌曲中提到了红、黄、蓝、绿四种颜色的脸谱。

师：那么，这些颜色分别代表什么人物性格呢？生：红色代表忠勇，黄色代表凶猛，蓝色代表刚直，绿色代表草莽。

师：很好！现在请大家用自己的语言来描述一下这四种颜色脸谱的特点。

（学生自由发言）5.情景表演师：我们将进行情景表演。

请大家分成四个小组，分别扮演红、黄、蓝、绿四种颜色的脸谱人物。

每组选出一个代表来进行表演。

（学生分组，准备表演）师：现在，请各组代表上台表演。

其他同学在下面观看，看看哪组表演得最好。

（学生表演，教师评价）师：通过今天的学习，我们了解了京剧脸谱的基本特点，也学会了演唱《戏说脸谱》这首歌曲。

希望大家能够继续关注传统文化，传承我国优秀的京剧艺术。

四、课后作业1.画一画你最喜欢的脸谱，并说明理由。

2.与家人分享今天学到的京剧脸谱知识，增进对传统文化的了解。

五、教学反思本节课通过歌曲《戏说脸谱》的学习，让学生了解了京剧脸谱的基本特点，学会了演唱歌曲，培养了音乐审美能力。

幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》「篇一」活动目标：1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演活动准备：多媒体制作的图片。

各种小动物的头饰。

活动过程：（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。

播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。

小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去。

放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道）播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。

你在什么地方听到过。

出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。

并问幼儿你在什么地方听到过。

（二）．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。

并进行适当的情境表演。

（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。

幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》「篇二」【活动设计】“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。

所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。

前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。

【活动目标】1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

教学资料参考范本幼儿园幼儿园大班歌唱教案戏说脸谱(三篇)目录：幼儿园幼儿园大班歌唱教案戏说脸谱一幼儿园幼儿园大班歌唱教案粗心的小画家二幼儿园幼儿园大班歌曲教案《摇篮》三幼儿园幼儿园大班歌唱教案戏说脸谱一幼儿园大班歌唱：戏说脸谱活动目标1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。

2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

3.初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

活动准备1、知识经验：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等，2、物质准备：京剧脸谱：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

歌曲内容小图片；幼儿自制京剧脸谱若干。

活动过程1、说脸谱（1）师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。

（2）教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。

提示语：“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难；花脸的孙猴很活泼、很淘气；白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。

”2、学习演唱京剧《戏说脸谱》。

（1）初步学唱歌曲①教师表演范唱。

②再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。

③讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。

（2）幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。

讨论：“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样？”3、探索用合适的力度演唱每个乐句。

（“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”淘气、顽皮；“白脸的曹操”狡猾；“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。

）4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好！”（叫好的声音要短而有力。

）活动延伸：幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。

大班音乐教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的美。

2.学会唱《戏说脸谱》，提高音乐表现力和审美能力。

3.培养合作精神，增强团队意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的基本特点。

2.教学难点：掌握京剧脸谱的绘制技巧，提高音乐表现力。

三、教学准备1.课件：《戏说脸谱》歌曲、京剧脸谱图片、绘制脸谱的工具。

2.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

四、教学过程（一）导入1.教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导学生感受京剧艺术的美。

（二）学习歌曲《戏说脸谱》1.教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和动作。

3.学生集体演唱，教师点评，给予鼓励和建议。

（三）了解京剧脸谱1.教师展示京剧脸谱图片，引导学生观察脸谱的特点。

3.教师讲解京剧脸谱的绘制技巧，引导学生动手尝试。

（四）绘制京剧脸谱1.学生分组，每组选择一种颜色，共同绘制一个京剧脸谱。

2.教师巡回指导，纠正绘画技巧，鼓励学生发挥创意。

2.教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生在绘制脸谱时，对绘画技巧掌握不够，今后需要加强指导。

五、作业1.学生回家后，向家人分享所学到的京剧脸谱知识。

2.家长协助学生录制演唱《戏说脸谱》的视频，发送给教师。

六、教学反思1.本次教学活动中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。

2.在教学过程中，教师应更加注重对学生的个别指导，尤其是绘画技巧方面，以提高学生的绘画水平。

3.今后教学中，可以尝试引入更多京剧元素，让学生更深入地了解京剧艺术。

4.加强家校合作，让家长了解学生在课堂上的表现，共同促进学生的成长。

重难点补充：教学重点：1.学会唱《戏说脸谱》，教师可以通过分句教唱，让学生一句一句跟唱，确保每个学生都能跟上节奏和旋律。

对话示例：教师：“我们一起来唱第一句，‘蓝脸的窦尔敦盗玉马’，注意‘盗’字的发音，跟我唱一遍。

大班戏说脸谱教案（优质20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.了解梅花鼓传统戏曲文化。

2.学习梅花鼓基本节奏和节拍，能够正确演奏。

3.学习梅花鼓与唱腔的搭配演奏。

4.能够通过演奏梅花鼓、唱和说，表达人物角色的性格和情感。

5.培养团队意识和合作能力，增强自信心和舞台表演能力。

二、教学重点1.梅花鼓基本节奏和节拍的掌握。

2.学生们能够通过演奏梅花鼓、唱和说，表达人物角色的性格和情感。

三、教学准备1.梅花鼓乐器。

2.《戏说脸谱》乐谱及歌词。

3.演示音乐视频。

四、教学过程1. 热身让学生活动身体，轻松肢体，以达到熟悉场地、活动身体、放松心情的效果。

2. 引入通过介绍传统戏曲梅花鼓的历史和文化背景，让学生了解梅花鼓的魅力和表现力，并播放相关视频，让学生听到梅花鼓的演奏声和唱腔表演。

3. 学习节奏和节拍让学生领会梅花鼓的节奏和节拍，老师可以示范敲梅花鼓，让学生用手或其他物品模仿敲击梅花鼓，学习梅花鼓的基本节奏和节拍，并提示学生要有规律地敲击，注意力不要分散。

4. 学习唱和说学生们组成小组，分配不同的角色，学生们通过组内合作，学习唱和说《戏说脸谱》歌词，要求每组同学都能熟练演唱和说唱。

5. 学习搭配演奏学生们按照角色配合搭配，对歌曲进行演奏，通过表演、音乐和歌词的协同，让每个角色的性格和情感更加突出，增强表演的感染力。

6. 播放视频老师可以播放和梅花鼓有关的视频，让学生有更深的了解和体会，并可以与学生一起回顾当天的教学内容。

五、教学总结通过学习传统戏曲梅花鼓和《戏说脸谱》歌词，培养学生的音乐、表演和合作能力，同时也让学生了解传统戏曲文化，增强国粹文化的传承。

六、作业安排请学生将当天的教学内容及表演录制视频，上传到相应的群组分享，并要求学生收集有关传统戏曲资料，编写脸谱小传，向全班同学介绍脸谱的种类和含义。