下载文档原格式
课程建设总结汇报
尊敬的领导、老师们，大家好！我很荣幸能够在这里向大家汇报我们学校最近
的课程建设工作。
在过去的一段时间里，我们学校为了提高教学质量和学生的综合素质，进行了一系列的课程建设工作。
现在，我将向大家简要介绍一下我们的工作成果和下一步的计划。
首先，我们对学校现有的课程进行了全面的调研和分析，了解了学生的学习需
求和教师的教学需求。
在此基础上，我们对课程进行了优化和调整，增加了一些新的课程内容，更新了教材和教学资源，以更好地适应时代发展的需求。
其次，我们加强了课程建设的跨学科性和实践性。
我们鼓励教师们跨学科合作，开展跨学科的课程设计和教学活动，以促进学科之间的交叉融合和知识的整合。
同时，我们也注重课程的实践性，鼓励学生参与实践性的课程设计和实践活动，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
最后，我们还加强了课程建设的评估和反馈机制。
我们建立了完善的课程评估
体系，对课程的实施效果进行了全面评估和反馈，及时发现问题并进行调整和改进，以确保课程建设工作的顺利进行和取得良好的效果。
在未来的工作中，我们将继续加强课程建设工作，不断完善课程内容和教学资源，加强跨学科合作和实践性教学，不断提高教学质量和学生的综合素质，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
以上就是我对我们学校课程建设工作的总结汇报，谢谢大家的聆听！希望我们
的工作能够得到大家的支持和帮助，共同努力，为学校的发展和学生的成长创造更好的条件和环境！。
结项报告书模板一、项目概述本项目是XXX公司于XXX年X月份启动的一项XXX计划，旨在XXX。
在经过X个月的开发和实施后，项目已顺利完成。
本次结项报告书主要对项目的完成情况进行介绍和总结。
二、项目成果1. 实现目标在本次项目中，我们已成功完成了以下目标：1.实现了XXX功能.2.增加了XXX模块.3.优化了XXX性能.2. 技术成果本次项目的技术成果主要包括：1.使用XXX技术完成了XXX功能的实现.2.设计并开发了XXX模块.3.优化了XXX方面的性能.3. 环境搭建在本次项目中，我们搭建了一个XXX环境，包括：1.XXX系统的部署和配置.2.XXX数据库的搭建和配置.3.XXX服务器的配置和管理.4. 项目效益本次项目的效益主要表现在以下几个方面：1.提高了XXX效率，缩短了XXX时间.2.减少了手动操作，降低了错误率.3.增加了XXX的功能和性能.4.为公司带来了XXX的收益.三、项目总结在本次项目中，我们克服了许多困难，取得了很大的发展，同时也认识到了不足和不足之处。
结合以上的项目成果和效益，我们可以总结出以下几点：1.确保项目的需求和目标明确，确保项目计划的合理性.2.准确评估项目的风险和挑战，及时采取措施进行应对.3.严格按照进度计划推进项目，确保项目按时完成.4.加强团队合作和沟通，提高人员的配合度和效率.5.积极探索和应用新技术，为公司的发展带来更多的创新思路和方案.四、致谢在本次项目的开发和实施过程中，我们得到了许多人的支持和帮助，在此表示感谢。
特别感谢XXX负责人和XXX团队的大力支持和协助，在项目中起到了至关重要的作用。
五、项目建议针对本次项目的不足和发展，我们提出以下建议：1.继续扩大并应用XXX技术，为公司的发展带来更多的创新思路和方案.2.继续重视团队合作和沟通，提高人员的配合度和效率.3.持续优化和完善产品的性能和功能，提高产品的竞争力.4.不断加强对市场的分析和应对，适时对产品进行升级和调整.六、项目附件•附件1：xxx•附件2：xxx•附件3：xxx七、结语本次项目的完成得益于全体成员的努力和付出，同时也得益于公司和领导的信任和支持，在此表示感谢。
结项报告模板一、项目概况。
本项目是关于XXX的研究，旨在解决XXX问题。
在项目进行过程中，我们充分调动了团队成员的积极性，充分利用各自的专长和资源，取得了一定的成果。
二、项目目标。
1.明确项目目标。
我们的项目目标是XXX，通过XXX方法，解决XXX问题，达到XXX效果。
2.项目进展情况。
在项目进行的过程中，我们按照预定的时间节点，按部就班地推进了项目的各项工作，取得了一定的成果。
在项目的初期，我们进行了XXX的调研和分析，为后续的工作打下了良好的基础。
在中期，我们进行了XXX的实验和验证，得到了一些有益的结论。
在后期，我们对项目进行了总结和归纳，形成了一定的成果。
三、项目成果。
在项目进行的过程中，我们取得了以下成果：1.XXX方面的研究成果。
2.XXX方面的实验数据。
3.XXX方面的分析结论。
四、项目总结。
在项目进行的过程中，我们充分发挥了团队协作的精神，克服了各种困难和挑战，取得了一定的成果。
但是也存在一些不足之处，比如XXX，XXX等。
在今后的工作中，我们将进一步完善项目，提高工作效率，取得更好的成绩。
五、致谢。
在项目进行的过程中，我们得到了XXX的大力支持，特此表示衷心的感谢。
六、展望。
在项目结束之后，我们将继续深入研究XXX，不断完善项目，取得更加优异的成绩。
七、附录。
在项目进行的过程中，我们还取得了一些附加的成果，特此附上。
以上就是本项目的结项报告，感谢各位的关注和支持。
我们将继续努力，取得更加优异的成绩。
校级重点建设课程验收结题报告书参考资料校级重点建设课程验收结题报告书参考资料第2页项时间序号学术活动名称活动主题主办单位参加人员湖州师范学院重点建设课程教研活动一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号教研活动名称活动主题主办单位参加人员湖州师范学院重点建设课程教研论文发表情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号论文名称作者姓名刊物名称发表时间湖州师范学院重点建设课程科研论文发表情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号论文名称作者姓名刊物名称发表时间湖州师范学院重点建设课程教研获奖情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号教研奖项名称获奖者姓名设奖机构获奖等级获奖时间湖州师范学院重点建设课程科研获奖情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号科研奖项名称获奖者姓名设奖机构获奖等级获奖时间湖州师范学院重点建设课程任课教师综合奖励情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号奖项名称获奖者姓名设奖机构获奖等级获奖时间湖州师范学院重点建设课程实验开出率统计表学院课程名称课程负责人立项时间应开实验个数实开实验个数实验个数开出率综合性,设计性实验有综合性,设计性实验的个数占有实验的课程总数的比例湖州师范学院重点建设课程校内,外实习基地情况统计表学院课程名称课程负责人立项时间序号实习基地名称签约时间指导人员备注湖州师范学院重点建设课程实验室管理人员情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号实验室名称管理员姓名职称备注湖州师范学院重点建设课程教材,教学参考书选用情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间教材(参考书)名称主编出版单位教材类型选用时间注:教材类型单元格中填写获奖教材,规划教材,推荐教材,新教材,外语教材.湖州师范学院重点建设课程电化教学配套教材一览表学院课程名称课程负责人立项时间电化教学配套教材名称主编出版单位教材类型选用时间使用占总课时比例注:教材类型单元格中填写录象,课件,幻灯片,投影片等. 湖州师范学院重点建设课程自编教材一览表学院课程名称课程负责人立项时间自编教材名称编者出版单位获奖情况编写完成时间这是篇好范文参考内容，讲的是关于一览表、情况、材料、课程、方案、教材、建设、复印件等方面的内容，希望网友能有所收获。
宁夏大学校级重点建设课程项目
结题书
课程名称马克思主义哲学原理
单位政法学院
教研室政治系哲学教研室
填表时间二○○三年六月二十六日
教务处二○○三年三月制
一、重点建设课程项目基本情况
二、重点建设课程项目预期成果及实施方案
三、重点建设课程师资队伍情况
课程组教师职称结构表
课程组教师学历结构表
四、重点建设课程项目工作总结
五、重点建设课程项目成果
六、重点建设课程项目经费决算表
七、单位审核意见
八、教学指导委员会意见
九、学校意见。
精品课程结项汇报
精品课程结项汇报负责人：一、课程建设成果与特色（重点汇报）注：建设成果包含教学团队建设成果、教学内容改革、教学方法改革、考核改革成果、教材建设成果、教学资源建设成果（如网站、教学大纲、课件）及教学效果等。
主要特色（即精品课程的“精”与“特”）二、
经费使用情况序号支出科目金额使用时间合计余额三、存在问题及今后建设思路注：简述目前建设中存在的问题和下一步的建设思路美文欣赏幸福语录遭遇苦难的时候，别急着为自己抱不平。
有的礼物，常以遭难的面容现身。
威胁看似好用，但以力服人，都只是一是有效。
记忆有美化的功能，得不到的最美，失去时才知自己没有好好珍惜的，更美。
距离创造美感，日日如胶似漆，只是美梦中的甜蜜快乐短信人心是杠杆，不要长称自己是得多，还是失多，要常称自己是善多，还是恶多，是爱多，还是恨多，是索取多，还是付出多，不要问外在公不公，要问内心平不平。
校级重点建设课程验收结题报告书参考资料第一篇：校级重点建设课程验收结题报告书参考资料按照“湖州师院重点建设课程实施意见”规定,建设期满两年的课程进入评定阶段.评定是检验建设成果,挖掘特色,发现问题,明确后续建设方案的一个重要环节.本着体现建设成果,积累建设经验,指导建设工作的目的,决定对重点建设课程中的建设成果进行固化,汇编成册,给予推广,指导今后的教学建设工作.结题书要求图,文,表,数并貌,充分反映和体现课程建设期间的建设措施和取得的建设成效.汇编内容主要包括: 主体层面一,课程建设自评1.课程建设与改革方案2.师资队伍建设情况①队伍结构②学术水平和教学水平③综合素质3.教学基础建设情况实验室,实习基地实践教学教学资料教学文件教材教学手段和考核管理4.教学改革改革方案教学方法和手段改革考核改革5.教学效果学生成绩教学评价6.存在的问题,解决办法及后续建设方案二,课程特色支撑材料层面一,课程介绍二,课程组主要成员简介三,课程建设结题书附表(在主体层面中没有体现的数据表)另:课程教学大纲,实验教学大纲(设计性,综合性实验)和课程考核大纲等纳入学院课程建设备查材料中.课程建设结题书附表参考清单: 一,师资队伍建设:1,任课教师情况一览表2,教学研究课题立项情况一览表及立项文件复印件3,教学研究成果一览表及实证材料4,科学研究课题立项情况一览表及立项文件复印件5,科学研究成果一览表及实证材料6,学术活动开展情况一览表及证明资料7,教研活动开展情况一览表及证明资料8,教学研究论文发表情况一览表及论文复印件9,科学研究论文发表情况一览表及论文复印件10,教研获奖情况一览表及获奖证书复印件11,教学获奖情况一览表及获奖证书复印件12,任课教师综合奖励情况一览表及证书,文件复印件二,教学基础建设:1,实验开出率统计表及实验课程安排表2,实习基地情况一览表及实习基地合同复印件3,实验室管理人员情况一览表,实验室管理规章制度4,培养学生创新意识,创新能力和实践能力的规划措施及效果实证材料5,实践活动情况材料6,反映现代本学科教学和学术发展的最新动态的教学资料数目,清单及资料7,教学资料管理制度,查阅制度,查阅记录,资料建设负责人8,教材,教学参考书选用情况一览表9,多媒体,录像等电化教学配套教材一览表10,教师自编教材一览表11,试卷库,试题库三,教学改革:1,课程教学改革方案及落实记录材料2,课程体系和教学内容改革材料(思路,方案,标志性成果)3,教学方法改革方案,成果4,多媒体课件研制,引进,推广计划5,课程教学考核内容改革材料(方案,考试样卷)6,考核方法改革材料(方案,试卷,答案)四,教学效果:1,统考,抽测成绩表及及格率统计表2,学生,专家,后续课评价材料(以上材料目录仅供参考,请各课程负责人根据实际情况作修改) 附件:湖州师范学院重点建设课程任课教师情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间教师姓名性别出生年月年龄职称学位备注数据统计任课教师数高级职称教师30-50岁教师比例45岁以下教师中具有硕士以上学位的比例人数比例湖州师范学院重点建设课程教学研究课题立项情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间项目名称主持人立项时间结题时间立项机构立项教师数:立项教师数比例:湖州师范学院重点建设课程科研课题立项情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间项目名称主持人立项时间结题时间立项机构立项教师数:立项教师数比例:湖州师范学院重点建设课程科研成果一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号成果名称成果形式成果级别成果应用湖州师范学院重点建设课程教研成果一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号成果名称成果形式成果级别成果应用湖州师范学院重点建设课程学术活动情况一览表学院课程名称课程负责人第二篇：校级重点建设课程验收结题报告书参考资料按照“湖州师院重点建设课程实施意见”规定,建设期满两年的课程进入评定阶段.评定是检验建设成果,挖掘特色,发现问题,明确后续建设方案的一个重要环节.本着体现建设成果,积累建设经验,指导建设工作的目的,决定对重点建设课程中的建设成果进行固化,汇编成册,给予推广,指导今后的教学建设工作.结题书要求图,文,表,数并貌,充分反映和体现课程建设期间的建设措施和取得的建设成效.汇编内容主要包括:主体层面一,课程建设自评1.课程建设与改革方案2.师资队伍建设情况①队伍结构②学术水平和教学水平③综合素质3.教学基础建设情况实验室,实习基地实践教学教学资料教学文件教材教学手段和考核管理4.教学改革改革方案教学方法和手段改革考核改革5.教学效果学生成绩教学评价6.存在的问题,解决办法及后续建设方案二,课程特色支撑材料层面一,课程介绍二,课程组主要成员简介三,课程建设结题书附表(在主体层面中没有体现的数据表)另:课程教学大纲,实验教学大纲(设计性,综合性实验)和课程考核大纲等纳入学院课程建设备查材料中.课程建设结题书附表参考清单:一,师资队伍建设:1,任课教师情况一览表2,教学研究课题立项情况一览表及立项文件复印件3,教学研究成果一览表及实证材料4,科学研究课题立项情况一览表及立项文件复印件5,科学研究成果一览表及实证材料6,学术活动开展情况一览表及证明资料7,教研活动开展情况一览表及证明资料8,教学研究论文发表情况一览表及论文复印件9,科学研究论文发表情况一览表及论文复印件10,教研获奖情况一览表及获奖证书复印件11,教学获奖情况一览表及获奖证书复印件12,任课教师综合奖励情况一览表及证书,文件复印件二,教学基础建设:1,实验开出率统计表及实验课程安排表2,实习基地情况一览表及实习基地合同复印件3,实验室管理人员情况一览表,实验室管理规章制度4,培养学生创新意识,创新能力和实践能力的规划措施及效果实证材料5,实践活动情况材料6,反映现代本学科教学和学术发展的最新动态的教学资料数目,清单及资料7,教学资料管理制度,查阅制度,查阅记录,资料建设负责人8,教材,教学参考书选用情况一览表9,多媒体,录像等电化教学配套教材一览表10,教师自编教材一览表11,试卷库,试题库三,教学改革:1,课程教学改革方案及落实记录材料2,课程体系和教学内容改革材料(思路,方案,标志性成果)3,教学方法改革方案,成果4,多媒体课件研制,引进,推广计划5,课程教学考核内容改革材料(方案,考试样卷)6,考核方法改革材料(方案,试卷,答案)四,教学效果:1,统考,抽测成绩表及及格率统计表2,学生,专家,后续课评价材料(以上材料目录仅供参考,请各课程负责人根据实际情况作修改)附件:湖州师范学院重点建设课程任课教师情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间教师姓名性别出生年月年龄职称学位备注数据统计任课教师数高级职称教师30-50岁教师比例45岁以下教师中具有硕士以上学位的比例人数比例湖州师范学院重点建设课程教学研究课题立项情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间项目名称主持人立项时间结题时间立项机构立项教师数:立项教师数比例:湖州师范学院重点建设课程科研课题立项情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间项目名称主持人立项时间结题时间立项机构立项教师数:立项教师数比例:湖州师范学院重点建设课程科研成果一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号成果名称成果形式成果应用湖州师范学院重点建设课程教研成果一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号成果名称成果形式成果级别成果应用湖州师范学院重点建设课程学术活动情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号学术活动名称活动主题主办单位参加人员湖州师范学院重点建设课程教研活动一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号教研活动名称活动主题主办单位参加人员湖州师范学院重点建设课程教研论文发表情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号论文名称作者姓名发表时间湖州师范学院重点建设课程科研论文发表情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号论文名称作者姓名刊物名称发表时间湖州师范学院重点建设课程教研获奖情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号教研奖项名称获奖者姓名设奖机构获奖等级获奖时间湖州师范学院重点建设课程科研获奖情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号科研奖项名称获奖者姓名设奖机构获奖等级获奖时间湖州师范学院重点建设课程任课教师综合奖励情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号奖项名称获奖者姓名获奖等级获奖时间湖州师范学院重点建设课程实验开出率统计表学院课程名称课程负责人立项时间应开实验个数实开实验个数实验个数开出率综合性,设计性实验有综合性,设计性实验的个数占有实验的课程总数的比例湖州师范学院重点建设课程校内,外实习基地情况统计表学院课程名称课程负责人立项时间序号实习基地名称签约时间指导人员备注湖州师范学院重点建设课程实验室管理人员情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间序号实验室名称管理员姓名职称备注湖州师范学院重点建设课程教材,教学参考书选用情况一览表学院课程名称课程负责人立项时间教材(参考书)名称主编出版单位选用时间注:教材类型单元格中填写获奖教材,规划教材,推荐教材,新教材,外语教材.湖州师范学院重点建设课程电化教学配套教材一览表学院课程名称课程负责人立项时间电化教学配套教材名称主编出版单位教材类型选用时间使用占总课时比例注:教材类型单元格中填写录象,课件,幻灯片,投影片等.湖州师范学院重点建设课程自编教材一览表学院课程名称课程负责人立项时间自编教材名称编者出版单位获奖情况编写完成时间第三篇：科研项目结题报告书科研项目结题报告书项目类别项目来源 : 项目编号 : 项目名称 : 项目负责人 : 所在单位 : 项目起止年月 : 年月至年月 200 年月日填报河西学院科技处制1 填写提纲可根据需要添加附页一完成的主要研究内容取得的主要成果达到的目标及水平。
第1篇一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，课程建设已成为提升教育教学质量的关键环节。
为适应新时代教育改革的需求，我校积极开展课程建设项目，旨在优化课程体系，提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
现将本年度课程建设项目总结如下：二、项目实施情况1. 项目规划与设计本年度，我校课程建设项目紧紧围绕国家教育政策，结合学校实际情况，制定了详细的课程建设规划。
通过广泛调研，确定了课程建设的目标、原则和实施步骤。
2. 课程体系优化（1）调整课程结构：根据市场需求和学生需求，对课程体系进行优化调整，增加实践教学环节，提高课程实用性。
（2）开发新课程：针对新兴学科和交叉学科，我校组织教师团队开发了一批新课程，如《大数据技术与应用》、《人工智能》等。
（3）修订课程内容：对部分课程内容进行修订，使其更加贴近实际，提高课程的时效性和实用性。
3. 教学方法改革（1）实施翻转课堂：鼓励教师采用翻转课堂等新型教学模式，提高学生自主学习能力。
（2）开展线上线下混合式教学：利用网络平台，开展线上线下混合式教学，拓宽学生知识面。
（3）加强实践教学：增加实践教学环节，提高学生动手能力和创新能力。
4. 教师队伍建设（1）组织教师参加培训：邀请专家学者为教师开展专题培训，提升教师教育教学水平。
（2）开展教学研讨：定期组织教师开展教学研讨，交流教学经验，提高教学质量。
（3）实施教师考核评价：建立健全教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
三、项目成果1. 课程建设取得显著成效，课程体系更加完善，教学质量明显提高。
2. 学生创新能力、实践能力得到提升，就业竞争力增强。
3. 教师教育教学水平得到提高，教学成果丰硕。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对新型教学模式掌握不足，课程建设与市场需求对接不够紧密。
2. 改进措施：加强教师培训，提高教师教育教学水平；加强与企业的合作，了解市场需求，优化课程设置。
五、展望未来，我校将继续深入推进课程建设项目，不断优化课程体系，提高教学质量，培养更多高素质人才，为我国教育事业贡献力量。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==课程建设结题报告篇一：精品课程建设结题报告精品课程建设项目结题报告书立项编号：课程名称：课程负责人：所属系部：建设时间：填表日期：JPKC201X05化工原理田海玲化学化工系 201X-201X 201X0729吕梁高等专科学校教务处制12345篇二：课程建设项目结题报告课程建设项目结题报告本课程建设项目的名称是《学分制下程序设计语言开放式教学的改革与探索》，项目编号是201X0202，项目所在单位是电气工程系，项目负责人。
本课程建设项目的目标要求有以下几项：1.制订教学管理制度。
2.编写教材。
3.建立网络答疑及批改作业平台。
4.开放实验室，建立实验考核管理制度。
5.建立网络教室，开展网络教学活动。
程序设计语言是大学公共基础课之一，而且也是计算机专业基础课，其地位比较重要。
我校于201X年开始实施学分制教学管理，对程序设计语言课程提出了一些新的要求。
例如提供充足的教学资源让学生选择，开放实验室，以及提供合适的本科教材等。
在本课程建设项目立项之前，主要以下几点不足，制约学分制下程序设计语言课程的教学。
1.十分缺少适合学分制需要的高水平的专业任课教师，没有与学分制相配套的管理制度。
目前主讲教师只有1人，每年《C语言程序设计》的任课教师都在大量更换，稳定性不足。
完整的考核管理制度没有建立，无法客观评价、考核任课教师。
2.缺乏适应学分制要求、适合汽车学院学生需要的本科教材。
3.未充分利用校园网，开展网上答疑及批改作业等活动。
4.实验室资源严重不足，缺乏对学生实验结果的客观考核办法，也没有对实验教师的实验指导效果进行评价和管理5.教学手段较为单一，没有开展多种形式教学方法的研究。
按照课程建设项目的要求，我们首先经过充分的研讨，总结近几年《C语言程序设计》教学管理的经验和教训，几易其稿，制订出了《程序设计语言课程管理和考核制度》。
如何构建高效课堂结题报告有效课堂是指教学过程的最优化，教学效果的最大化，教学方法的科学化。
如何构建有效课堂是教师们必须研究的话题。
我认为教师应当从务本求实、扎实有效、目标明确、预设生成和整合资源等五个方面入手。
一、务本求实。
“务本求实”在这里有两层含义，一是指教师要有扎实的态度，务实的精神。
任何投机取巧、弄虚作假都是徒劳，是难以实现有效课堂的构建的。
蜻蜓点水式的课堂固然活跃，但是不能赢得由衷的赞叹和热烈的掌声，只能给人一种华而不实的感觉。
真正有效的课堂是扎实的、深厚的、丰富的，给人一种严谨治学的熏陶。
二要务好自己的课本。
课本是教学载体、蓝本。
课本上的知识都是前人经过实践检验而总结出来的。
任何渠道都没有从书本上获取知识更直接，更有效，更便捷。
因此，教师要充分利用好课本。
要有严谨治学的态度，求真务实的精神，深钻教材，把握教材，认真备课，要能够成为该学科的专家、学者。
只有这样，在应用教材实施课堂教学的时候，你才能得心应手，应付自如，才能为构建有效课堂提供知识与能力的支持。
二、扎实有效。
有效课堂的阵地是课堂，目标是有效。
因此，教师在教学过程中，一切活动都要追求一个目标——有效。
这就要求教师能够抓住知识主线，层次分明，思路清晰，重点突出，讲练结合，组织严密。
彻底改变“满堂灌”，“满堂问”。
做到“三个精讲”，即核心问题精讲，思路方法精讲，疑点难点精讲。
“三个不讲”，即学生掌握了的不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。
做到时间有效——把握有限的课堂教学时间，让学生自主学习，自主探究，获取新知。
方法有效——教师的教学方法、指导方法都要能够发挥足够的理想的效益。
即有效的课堂追求的是在有限的时间内实现教学效果的最大化。
三、目标明确。
任何一个阶段的教学目标都应该是由一节节课堂教学目标组成的集合体。
因此，教师必须熟悉每一节课的教学目标，并且要紧扣目标，一切教学过程都要围绕教学目标，尽力实现目标。
当然每个目标都要紧紧围绕“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”这三维目标。
结项报告模板一、项目概况。
本项目是关于XXX的研究，旨在解决XXX问题，经过XX个月的努力，我们团队终于完成了这项研究。
在整个项目过程中，我们克服了许多困难，取得了一些重要的成果，下面将对项目进行总结和报告。
二、项目目标。
我们的项目旨在解决XXX问题，通过XXX方法，达到XXX效果。
在项目开始之初，我们明确了项目的目标和意义，明确了研究的方向和重点，为后续的研究工作奠定了基础。
三、项目进展。
在项目进行的过程中，我们按照预定的计划，有条不紊地进行了研究工作。
我们对XXX进行了深入的调研和分析，进行了XXX实验，收集了大量的数据，并进行了系统的整理和分析。
在这个过程中，我们遇到了一些困难和挑战，但我们团队齐心协力，克服了这些困难，取得了一些重要的成果。
四、项目成果。
在项目进行的过程中，我们取得了一些重要的成果。
我们发表了X篇论文，申请了X项专利，获得了X项科研资助，取得了X项技术成果转化。
这些成果对于解决XXX问题，推动XXX领域的发展，具有重要的意义和价值。
五、项目总结。
通过这个项目，我们不仅取得了一些重要的研究成果，也积累了宝贵的经验和教训。
我们在项目中遇到了困难和挑战，但我们团队齐心协力，克服了这些困难，取得了一些重要的成果。
在项目结束之际，我们对项目进行了总结和反思，总结了项目的经验和教训，为未来的工作提供了宝贵的参考。
六、展望。
在项目结束之后，我们将继续深入研究XXX问题，不断完善我们的研究成果，推动XXX领域的发展。
我们将继续发挥团队的优势，不断探索和创新，为XXX领域的发展做出更大的贡献。
七、致谢。
在项目进行的过程中，我们得到了许多人的支持和帮助，在此表示衷心的感谢。
感谢XX单位对我们项目的支持，感谢XX老师对我们的指导，感谢XX同事对我们的帮助，感谢XX家人对我们的理解和支持。
八、附录。
附上项目相关的资料和数据，供有关人员参考。
结语，通过这篇结项报告，我们对整个项目进行了总结和反思，展示了我们的研究成果和未来的展望。
浙江师范大学校级重点建设教材项目
结题报告书
教材名称
第一主编
部门
联系电话
电子邮件
填报时间
浙江师范大学教务处制
二○○八年一月
一、立项教材概况
项目名称批准年月
申请人姓名部门资助经费
二 ?教材出版情况
教材名称
主编姓名性别职务职称年龄最后学历教
材
编参编者姓名性别职务职称年龄最后学历者
出版单位新编修订新编□修订□第版教
责任编辑ISBN 号出版年月材
合计字数印量定价出
教材形式文字教材□电子教材□文字教材加电子教材□版
教材获奖
三、教材适用情况
适用教育层次研究生□本科生□专科生□高职□
适用范围
适用专业名称
课程名称
适用课程
课程性质专业必修□专业选修□通识□实践环节□参考学时
四、结题报告
实现立项目标情况及教材特色、编写经验、体会：
项目负责人（签字）
年月日
五、经费使用情况说明
项目负责人（签字）
年月日
六、学校结题意见
主管单位：（章）
年月日。
篇一：精品课程建设结题报告精品课程建设项目结题报告书立项编号：课程名称：课程负责人：所属系部：建设时间：填表日期：jpkc200705化工原理田海玲化学化工系 2007-2010 20100729吕梁高等专科学校教务处制12345篇二：课程建设项目结题报告课程建设项目结题报告本课程建设项目的名称是《学分制下程序设计语言开放式教学的改革与探索》，项目编号是20060202，项目所在单位是电气工程系，项目负责人。
本课程建设项目的目标要求有以下几项：1.制订教学管理制度。
2.编写教材。
3.建立网络答疑及批改作业平台。
4.开放实验室，建立实验考核管理制度。
5.建立网络教室，开展网络教学活动。
程序设计语言是大学公共基础课之一，而且也是计算机专业基础课，其地位比较重要。
我校于2005年开始实施学分制教学管理，对程序设计语言课程提出了一些新的要求。
例如提供充足的教学资源让学生选择，开放实验室，以及提供合适的本科教材等。
在本课程建设项目立项之前，主要以下几点不足，制约学分制下程序设计语言课程的教学。
1.十分缺少适合学分制需要的高水平的专业任课教师，没有与学分制相配套的管理制度。
目前主讲教师只有1人，每年《c语言程序设计》的任课教师都在大量更换，稳定性不足。
完整的考核管理制度没有建立，无法客观评价、考核任课教师。
2.缺乏适应学分制要求、适合汽车学院学生需要的本科教材。
3.未充分利用校园网，开展网上答疑及批改作业等活动。
4.实验室资源严重不足，缺乏对学生实验结果的客观考核办法，也没有对实验教师的实验指导效果进行评价和管理5.教学手段较为单一，没有开展多种形式教学方法的研究。
按照课程建设项目的要求，我们首先经过充分的研讨，总结近几年《c语言程序设计》教学管理的经验和教训，几易其稿，制订出了《程序设计语言课程管理和考核制度》。
该制度出台以来，已成功地运行一个学期，为考核和管理《c语言程序设计》任课教师提供了切实可靠地依据，也为今后可持续、规范的考核管理奠定了坚实的基础。
课程建设项目结题报告本课程建设项目的名称是《学分制下程序设计语言开放式教学的改革与探索》，项目编号是20060202，项目所在单位是电气工程系，项目负责人。
本课程建设项目的目标要求有以下几项：1.制订教学管理制度。
2.编写教材。
3.建立网络答疑及批改作业平台。
4.开放实验室，建立实验考核管理制度。
5.建立网络教室，开展网络教学活动。
程序设计语言是大学公共基础课之一，而且也是计算机专业基础课，其地位比较重要。
我校于2005年开始实施学分制教学管理，对程序设计语言课程提出了一些新的要求。
例如提供充足的教学资源让学生选择，开放实验室，以及提供合适的本科教材等。
在本课程建设项目立项之前，主要以下几点不足，制约学分制下程序设计语言课程的教学。
1.十分缺少适合学分制需要的高水平的专业任课教师，没有与学分制相配套的管理制度。
目前主讲教师只有1人，每年《C语言程序设计》的任课教师都在大量更换，稳定性不足。
完整的考核管理制度没有建立，无法客观评价、考核任课教师。
2.缺乏适应学分制要求、适合汽车学院学生需要的本科教材。
3.未充分利用校园网，开展网上答疑及批改作业等活动。
4.实验室资源严重不足，缺乏对学生实验结果的客观考核办法，也没有对实验教师的实验指导效果进行评价和管理5.教学手段较为单一，没有开展多种形式教学方法的研究。
按照课程建设项目的要求，我们首先经过充分的研讨，总结近几年《C语言程序设计》教学管理的经验和教训，几易其稿，制订出了《程序设计语言课程管理和考核制度》。
该制度出台以来，已成功地运行一个学期，为考核和管理《C语言程序设计》任课教师提供了切实可靠地依据，也为今后可持续、规范的考核管理奠定了坚实的基础。
通过积极争取，将《C程序设计简明教程》列入了汽车学院十一五规划教材。
与中国水利水电出版社联系，列入《21世纪高等院校计算机系列教材》。
遵照教育部本科教材编写规范，参照汽车学院《C语言程序设计》教学大纲，编写出了符合计算机专业需要的本科教材，已于2006年8月出版，全国公开发行。
