大班数学：二等分
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活动预设过程：
一.教师指导操作
1.学习二等分。
教师出示教具“分数圆片”，从中顶出绿色和红色的圆片，把红色圆片拼成完整的圆形与绿色圆片叠在一起进行比较：两个圆片一样大。教师：“完整的圆片可以用’1’表示。”再比较两份红色圆片的大小：两份红色圆片一样大。教师：“其中一份红色圆片可用1/2来表示”请幼儿把“分数圆片”和对应的数字卡片摆在一起
大班（3月）科学领域教学单
活动时间：
科学领域：数学：二等分（亿童20）
活动目标：1.尝试把一个物体等分成两份，知道等分后的部分小于整体，整体大于部分。
2.发展观察能力和比较能力。
活动重点：
活动难点：
活动准备：1.教师材料：教具“分数圆片”
2.幼儿材料：操作卡“分数圆卡”：《操作纸》第6册第21—22页；长方形、正方形、等边三角形纸片若23—24页的活动。
2.家长引导孩子观察周围环境，寻找生活中的二等分现象。
延伸活动时间：
延伸活动形式：
延伸活动内容：
小结：一个物体被分成同样大小的两个部分，就是物体二等分。
2.了解整体大于部分。
请幼儿操作操作卡“分数圆片”中的红色圆片和绿色圆片，将它们进行比较，区别大小。鼓励幼儿说说自己的想法，告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。
小结：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，也就是整体大于部分，部分小于整体。
3.《操作纸》游戏
教师发放《操作纸》第6册第21页的活动，引导幼儿观察画面中每朵花的形状，将每组花瓣中间花朵的一半圈出来。
二．教师小结，收拾整理材料。
活动调整：
活动反思：
提示：
1.幼儿在感知二等分现象时，教师要给幼儿足够的时间去观察、操作、发现，不要急于求成。
2.操作过程中，鼓励幼儿探索运用目测、重叠等方法验证是否为二等分。
一.教师指导操作
1.学习二等分。
教师出示教具“分数圆片”，从中顶出绿色和红色的圆片，把红色圆片拼成完整的圆形与绿色圆片叠在一起进行比较：两个圆片一样大。教师：“完整的圆片可以用’1’表示。”再比较两份红色圆片的大小：两份红色圆片一样大。教师：“其中一份红色圆片可用1/2来表示”请幼儿把“分数圆片”和对应的数字卡片摆在一起
大班（3月）科学领域教学单
活动时间：
科学领域：数学：二等分（亿童20）
活动目标：1.尝试把一个物体等分成两份，知道等分后的部分小于整体，整体大于部分。
2.发展观察能力和比较能力。
活动重点：
活动难点：
活动准备：1.教师材料：教具“分数圆片”
2.幼儿材料：操作卡“分数圆卡”：《操作纸》第6册第21—22页；长方形、正方形、等边三角形纸片若23—24页的活动。
2.家长引导孩子观察周围环境，寻找生活中的二等分现象。
延伸活动时间：
延伸活动形式：
延伸活动内容：
小结：一个物体被分成同样大小的两个部分，就是物体二等分。
2.了解整体大于部分。
请幼儿操作操作卡“分数圆片”中的红色圆片和绿色圆片，将它们进行比较，区别大小。鼓励幼儿说说自己的想法，告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。
小结：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，也就是整体大于部分，部分小于整体。
3.《操作纸》游戏
教师发放《操作纸》第6册第21页的活动，引导幼儿观察画面中每朵花的形状，将每组花瓣中间花朵的一半圈出来。
二．教师小结，收拾整理材料。
活动调整：
活动反思：
提示：
1.幼儿在感知二等分现象时，教师要给幼儿足够的时间去观察、操作、发现，不要急于求成。
2.操作过程中，鼓励幼儿探索运用目测、重叠等方法验证是否为二等分。
