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对初中级医务人员实施“三基”培训的做法与体会引言“三基”培训，即基本理论、基本知识、基本技能的培训，是提高医务人员专业素质和医疗质量的重要途径。
本文将探讨在初中级医务人员中实施“三基”培训的做法和体会，以期为提高医疗团队的整体水平提供参考。
“三基”培训的重要性提升专业素养“三基”培训有助于医务人员巩固和更新专业知识，提高临床决策和问题解决的能力。
保障医疗安全通过“三基”培训，医务人员能够掌握正确的操作方法和流程，有效预防医疗差错和事故。
促进个人发展“三基”培训为医务人员提供了学习和成长的机会，有助于其职业发展和晋升。
“三基”培训的实施策略制定培训计划根据医务人员的岗位需求和个人发展目标，制定具体的培训计划，包括培训内容、时间、方式等。
强化理论学习通过讲座、研讨会、在线课程等形式，加强医务人员对基本理论的学习和理解。
实践技能培训通过模拟操作、案例分析、临床实习等方式，提高医务人员的实践技能和操作水平。
持续评估与反馈建立培训效果评估机制，定期对医务人员的学习成果进行评估，并提供反馈和指导。
“三基”培训的体会理论联系实际在培训过程中，注重将理论知识与临床实践相结合，使医务人员能够更好地理解和应用所学知识。
个性化培训针对不同医务人员的特点和需求，提供个性化的培训内容和方法，提高培训的针对性和有效性。
强化团队协作通过团队讨论、协作任务等方式，培养医务人员的团队协作精神和沟通能力。
持续学习的重要性认识到医疗行业知识更新迅速，持续学习是医务人员职业生涯中不可或缺的一部分。
培训中遇到的问题与挑战时间与资源的限制医务人员的日常工作繁忙，培训时间和资源有限，需要合理安排培训计划，确保培训效果。
培训内容的更新医疗知识和技术不断进步，培训内容需要定期更新，以适应行业的发展。
培训方式的创新传统的培训方式可能无法满足所有医务人员的学习需求，需要探索更加灵活和多样化的培训方式。
结论“三基”培训是提高初中级医务人员专业素质的有效途径。
第1篇一、前言护士三基培训是提升护士综合素质、提高护理质量的重要手段。
在过去的一年里，我院护理部高度重视护士三基培训工作，紧紧围绕“提高护理质量，保障患者安全”的目标，积极开展了一系列培训活动。
现将我院护士三基培训工作总结如下：一、培训内容1. 基础护理知识：包括病情观察、生命体征监测、患者护理、健康教育、护理文书书写等。
2. 基础护理操作技能：包括静脉输液、皮内注射、导尿术、吸氧、吸痰、雾化吸入、口腔护理、皮肤护理等。
3. 基础护理质量标准：包括护理技术操作规范、护理文书规范、护理安全与风险管理等。
4. 专科护理知识：针对不同科室特点，开展专科护理知识培训，如内科、外科、妇产科、儿科、急诊科等。
5. 护理人文关怀：提高护士人文素养，关注患者心理需求，提升护理服务质量。
二、培训形式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，提高护士的理论知识水平。
2. 科室培训：由科室护士长或高年资护士进行操作示范，提高护士的操作技能。
3. 案例分析：通过分析典型病例，提高护士的护理诊断和护理措施能力。
4. 专题研讨：针对护理工作中遇到的问题，组织专题研讨，共同寻找解决方案。
5. 护理技能竞赛：以赛促学，激发护士学习热情，提高护理技能水平。
三、培训成果1. 护士理论知识水平得到显著提高。
通过培训，护士对基础护理知识、专科护理知识、护理质量标准等方面的掌握程度明显提高。
2. 护士操作技能得到全面提升。
通过操作示范、案例分析、技能竞赛等形式，护士的操作技能水平得到有效提高。
3. 护理服务质量得到明显改善。
护士三基知识的提高，使得护理服务更加规范、专业，患者满意度不断提升。
4. 护理团队凝聚力增强。
通过培训，护士之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到增强。
四、存在的问题及改进措施1. 部分护士对培训重视程度不够。
针对这一问题，我们将加大宣传力度，提高护士对三基培训的认识，确保培训效果。
2. 培训内容与实际工作结合不够紧密。
关于护理三基的培训计划1. 前言护理三基是指中共中央和国务院于2009年出台的《国家卫生事业发展“十一五”规划纲要》，其中对护士的“三基”要求包括：增强服务意识、提高职业素养、提高护理技术，这些都是提高护理质量和水平的基础。
因此，护理三基的培训对于提高护士的综合素质和专业水平，提高护理服务的质量和效果具有重要意义。
2. 培训目标本次护理三基培训的目标主要包括：- 提高护士的服务意识，让护士明白自己的工作是服务人民群众的职责所在。
培养护士的爱岗敬业精神，使其能够以高度的责任心和使命感，提供温馨、细致、周到的护理服务。
- 提高护士的职业素养，使护士能够恪守护理伦理和道德规范，维护患者的合法权益，加强团队合作和沟通协调能力，增强自学和自我提高意识，不断提高自己的综合素质。
- 提高护士的护理技术，使护士能够掌握专业的护理知识和技能，提高对各种疾病的护理水平，提高护理效果和患者满意度。
3. 培训内容本次护理三基培训的内容主要包括以下几个方面：- 护理伦理及法规知识：包括护理伦理理论与实践、护理法规和伦理准则、患者权益保护等内容，让护士明白自己的工作责任和义务，提高职业素养。
- 护理技术培训：包括基础护理技术、专科护理技术、常见病症护理技术等，提高护理服务的水平和效果。
- 沟通技巧培训：包括与患者的有效沟通、团队内部的沟通协调、与医务人员的沟通协调等，增强护士的团队合作能力和沟通技巧。
- 综合素质提升：包括心理健康、危急病情应急处理、病人安全管理等，提高护士的全面素质，提高对意外事件的处理能力。
4. 培训方式本次护理三基培训将采取以下几种方式：- 专业讲座：邀请医院内外专家学者，进行护理伦理、护理技术、沟通技巧等方面的专业讲座，让护士全面了解相关知识。
- 案例分析：通过真实案例演练、讨论和分析，让护士在实践中学习、提高。
- 视频学习：采用多媒体教学手段，通过展示护理技术操作视频，让护士动手学习、提高技术水平。
护理人员“三基”培训效果与评价
护理人员“三基”培训的效果与评价取决于多个因素。
下面是一些可能用于评价护理人员“三基”培训的效果的指标：
1. 知识水平提升：评估护理人员在培训后对于基础护理知识的掌握程度。
可以通过考试、问卷调查等方式来评估。
2. 技能应用能力提高：评估护理人员在培训后是否能够将所学的基础护理知识有效地应用到实际工作中，包括检测、操作和监控等方面。
3. 临床操作规范化程度：评估护理人员在培训后是否能够按照相关的操作规范和标准进行临床操作，提高工作质量和安全性。
4. 沟通与团队合作能力提升：评估护理人员在培训后是否能够更好地与患者、家属和团队成员进行沟通和协作，提高工作效率和患者满意度。
5. 知识保持程度：评估护理人员在培训后一段时间内对所学知识的保持程度，是否存在遗忘或者漏掉的情况。
此外，还可以通过护理人员的工作表现、患者满意度调查、医疗事故发生率等指标来评价护理人员“三基”培训效果。
评价护理人员“三基”培训效果时应该综合考虑上述指标，以及护理人员的个人情况、工作环境等因素，以获取全面和准确的评价结果。
千里之行，始于足下。
医院护理人员三基培训工作总结范文医院护理人员三基培训工作总结时间过得真快，在这一个月的三基培训中，我深感受益匪浅。
通过这次培训，我对健康教育、护理常识和医疗技能有了更全面和深入的认识，也掌握了一些实用的护理技巧和方法。
在这里，我将对这次培训进行总结，希望能够进一步巩固所学知识，并将其应用到实际工作中。
一、健康教育健康教育是护理工作的重要组成部分，也是保证患者康复和预防疾病的重要手段。
在此次培训中，我学到了如何对患者进行健康教育的方法和技巧。
首先，要根据患者的具体情况，制定个性化的健康教育计划。
其次，要用简洁明了的语言向患者传达健康知识，帮助他们理解并掌握相关的自我管理技巧。
最后，要倾听患者的疑问和问题，给予及时的解答和指导，确保他们得到有效的帮助。
二、护理常识护理常识是护理人员必备的基础知识，也是保证患者安全和护理质量的基本要求。
在本次培训中，我学习了众多的护理常识，如感染控制、药物管理、卫生消毒等。
其中，感染控制是我较为关注的一个方面。
在课堂上，我们不仅学到了洗手的正确方法，还学习了如何使用个人防护装备、如何正确处理医疗废物等。
这些知识和技能对我提高护理质量和保护自己的健康非常有帮助。
三、医疗技能第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
医疗技能是护理工作中的核心内容，也是保证患者治疗效果的重要保障。
在本次培训中，我学到了一些常见的医疗技能，如基本护理操作、静脉输液、导管拔除等。
这些技能要求我们熟练掌握操作步骤、注意事项和常见问题的处理方法，以确保操作的安全性和有效性。
在实操环节，我通过与同学们的协作和交流，不断提升了自己的技术水平。
通过这次培训，我不仅学到了很多理论知识，也增强了实践操作能力。
我意识到，只有不断学习和提高自己，才能适应工作的要求，提高工作的质量和效率。
因此，我会继续努力学习，不断完善自己的专业知识和技能，为患者提供更优质的护理服务。
在今后的工作中，我会将所学知识运用到实践中，不断总结经验，提升自己的专业素养。
护士三基培训总结
简介
本文档旨在总结护士三基培训的重要内容和经验，并提供对后续培训的建议和改进意见。
内容
1. 培训目标：
- 熟悉护士的基本职责和专业素养
- 掌握护理基本技能和操作流程
- 培养对患者的关怀和责任感
2. 培训内容：
- 理论课程：
- 护理伦理与法律
- 感染控制与预防
- 生命体征监测与处理
- 实践技能：
- 静脉输液技巧
- 基本伤口处理
- 心肺复苏技能
3. 培训方法：
- 专业讲师授课
- 群组讨论和案例分析
- 模拟实践和反馈
4. 培训成果：
- 护士们加强了对伦理和法律问题的认识，提高了职业操守
- 护士们熟练掌握了基本的护理技能和操作流程
- 护士们表现出对患者的关怀和责任感
5. 建议和改进：
- 增加案例分析和实际病例演练的时间，以提高护士的应变能力和处理复杂情况的能力
- 引入互动性更强的教学方法，如小组活动和角色扮演，以促进学员之间的交流和相互研究
- 定期评估培训效果，并根据反馈意见进行调整和改进
结论
护士三基培训为护士们提供了必要的理论知识和实践技能，并培养了其对患者的关怀和责任感。
我们建议在后续培训中加强实践环节，并采用更具互动性的教学方法，以不断提升护士的综合素质和职业能力。
护理人员三基培训计划一、培训目的和背景护理是医院中非常重要的一环，良好的护理能够提高患者的生活质量，增强患者的治疗效果，减少并发症发生率。
而护理人员的素质和能力对于护理质量有着决定性的影响。
为了提高护理人员的综合素质和能力，我院制定了这一三基培训计划。
二、培训内容1.专业知识培训：通过专业讲座和课程学习，系统性地提高护理人员的专业知识水平。
包括疾病知识、常用药物知识、护理常识等内容。
2.技能培训：通过模拟实践、操作演示等形式，提高护理人员的实际操作能力。
包括基本护理技能、护理器械使用、急救技能等内容。
3.心理护理培训：通过心理学知识的学习和实践体验，提高护理人员的心理护理能力。
包括与患者的沟通技巧、心理健康知识、心理危机处理等内容。
三、培训方法和时间安排1.专业知识培训安排为每周一次的专业讲座，每次2小时。
邀请相关科室的专家进行讲解，护理人员根据讲座内容自学相关科普材料。
2.技能培训安排为每月举行一次实践培训课程，每次4小时。
由有经验的护士进行操作演示，护理人员进行模拟实践。
3.心理护理培训安排为每季度举行一次心理辅导课程，每次8小时。
邀请心理医生进行心理学知识讲解，并开展相关实践活动。
四、培训评估与反馈1.专业知识培训：通过定期的考试和练习，对护理人员进行专业知识的评估。
考试成绩作为培训效果的参考指标。
2.技能培训：通过实践培训过程中的师傅指导和同行评估，对护理人员的技能进行评估。
评估结果作为培训效果的参考指标。
3.心理护理培训：通过课堂上的讨论和实践活动的反馈，对护理人员的心理护理能力进行评估。
学员的表现作为培训效果的参考指标。
五、资源保障为了保证培训计划的顺利实施，我院将提供以下资源保障：1.专业讲师：邀请相关科室的专家进行讲座，保证讲座内容的专业性。
2.模拟实践设备：提供必要的模拟实践设备，保证护理人员能够进行实际操作演示。
3.心理辅导师：邀请心理医生进行心理学知识讲解和实践指导。
六、预期效果通过三基培训计划的实施，预期达到以下效果：1.护理人员的专业知识水平明显提高，能够更好地了解并满足患者的需求。
第1篇一、前言护士三基培训是指对护士进行基本理论、基本知识和基本技能的培训，旨在提高护士的综合素质和临床操作能力。
本年度，我科护士三基培训工作取得了显著成效，现将培训总结如下：二、培训内容与形式1. 培训内容：本年度护士三基培训主要包括以下内容：（1）基本理论：护理学基础、医学基础知识、临床护理学等。
（2）基本知识：医院规章制度、护理核心制度、临床护理规范等。
（3）基本技能：无菌技术、生命体征监测、静脉输液、急救技能等。
2. 培训形式：本年度护士三基培训采取多种形式，包括：（1）集中授课：邀请专家进行专题讲座，系统讲解护理三基知识。
（2）小组讨论：分组进行讨论，提高护士对三基知识的理解和应用。
（3）实践操作：组织护士进行实际操作演练，提高临床操作技能。
（4）考核评估：通过理论考试、实践操作考核，检验培训效果。
三、培训效果1. 提高护士理论水平：通过培训，护士对护理学基础、医学基础知识、临床护理学等理论知识的掌握程度明显提高。
2. 规范护理操作：培训使护士熟练掌握了无菌技术、生命体征监测、静脉输液、急救技能等基本操作，提高了护理质量。
3. 增强团队协作：小组讨论和实践操作环节，促进了护士之间的交流与合作，提高了团队凝聚力。
4. 培养护士责任感：培训使护士认识到自身在临床护理中的重要作用，增强了责任感。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：（1）部分护士对三基知识掌握不够牢固。
（2）部分护士实践操作能力有待提高。
2. 改进措施：（1）加强培训内容针对性，针对薄弱环节进行重点培训。
（2）增加实践操作机会，提高护士实际操作能力。
（3）开展课后辅导，针对个别护士进行个别指导。
（4）定期组织考核，检验培训效果。
五、总结本年度护士三基培训工作取得了显著成效，提高了护士的综合素质和临床操作能力。
在今后的工作中，我们将继续加强护士三基培训，为患者提供更加优质的护理服务。
第2篇一、前言护士三基培训是提高护士综合素质、保障患者安全的重要环节。
护理人员三基培训制度导言：护理人员是医疗机构中不可或缺的重要角色，他们负责照顾患者的日常生活需求，并提供关键的医疗护理服务。
为了确保护理人员具备必要的专业知识和技能，促进他们的职业发展，建立一套完善的培训制度是至关重要的。
本文将介绍护理人员三基培训制度的重要性、目标、内容和实施方法。
1. 三基培训制度的重要性护理人员的工作需要具备扎实的基本知识、技能和态度，这三者统称为“三基”。
三基培训制度的实施可以保证护理人员具备必要的基本素质，提升其专业水平和服务质量，确保患者得到高质量的医疗护理。
此外，三基培训制度还有助于提高护理人员的职业士气，增强他们的归属感和工作满意度。
2. 三基培训制度的目标护理人员三基培训制度的目标主要包括以下几个方面：（1）提供必要的专业知识：培养护理人员掌握医学基础知识，了解疾病诊断与治疗的基本原理，掌握护理工作的基本理论和实践技能。
（2）培养良好的职业态度：培养护理人员具有职业道德和职业操守，提高其对护理职业的认同感和责任感，倡导尊重患者权益、保护患者隐私和保密。
（3）提高团队合作能力：培养护理人员具备良好的沟通和协作能力，能够有效地与医生、患者和其他医务人员合作，提升整体医疗团队的工作效率和质量。
3. 三基培训制度的内容护理人员三基培训制度的内容应该包括以下几个方面：（1）基础理论知识培训：护理人员应接受相关的医学和护理基础理论知识培训，包括解剖学、生理学、病理学、药理学等方面的知识，为日常护理工作提供科学的理论基础。
（2）临床技能培训：培养护理人员掌握基本的护理技能，如测量体温、测量血压、静脉输液、换药等操作技能，提高其护理操作的准确性和安全性。
（3）职业道德培训：培养护理人员具有良好的职业道德和职业操守，加强对护理伦理的教育，倡导尊重患者权益、保护患者隐私和保密。
（4）团队协作培训：培养护理人员具备良好的沟通和协作能力，加强团队合作意识和能力的培养，提高整体医疗团队的协同效能。
三基培训总结_护士三基三严工作总结在护士三基三严培训中，我深刻理解到了三基三严的重要性，也对自己的工作有了更加深刻的认识。
下面是我对这次培训的总结：一、护士三基的重要性1.1 专业基础知识1.2 人文基础素养在护理工作中，除了专业知识外，人文基础素养也是至关重要的。
要善于与患者沟通，关心患者的感受和需求，尊重患者的权益和隐私，通过温暖的言语和关怀的动作给予患者心理上的支持和安慰。
1.3 技术基础能力护理工作需要具备一定的技术基础能力，包括护理操作技术、急救技术、安全操作技术等等。
只有掌握这些基础技能，并不断地提高自己的技术水平，方能在护理工作中表现出色，为患者提供更安全、更有效的护理服务。
2.1 严格修养纪律作为护士，我们要时刻保持良好的修养和纪律，要端正工作态度，遵守工作纪律，严格按照操作规范进行工作，不得懈怠和敷衍了事，更不能因个人原因而对患者的生命负责。
2.2 严谨认真负责在护理工作中，要做到严谨、认真和负责。
要严格按照医嘱执行护理操作，认真记录护理过程和护理效果，及时向上级报告和沟通患者的病情变化，确保患者的治疗和护理能够得到及时有效的反馈和处理。
2.3 严守职业操守三、工作总结在后续的工作中，我将时刻保持学习的态度，不断提高自己的专业能力，积极参加各种培训和学术交流活动，提高自己的护理技能和知识水平。
我还将时刻保持工作的严谨、认真和负责，时刻关注患者的需求和感受，积极与患者沟通，为患者提供优质的护理服务。
护士三基三严培训使我受益匪浅，让我更加明确了自己在护理工作中的责任和使命。
我将以更加饱满的热情和扎实的工作作风，为患者的健康和生命安全做出更大的贡献。
三基培训总结_护士三基三严工作总结为了更好地提高护士的职业素质和工作水平，我院组织了三基三严培训，旨在让护士们始终保持良好的职业道德和专业水平。
在此次培训中，我深刻感受到了护士三基三严工作的重要性，也收获了很多宝贵的经验和教训。
一、护士三基概念及作用1. 专业基本功专业基本功是护士的基本技能和专业知识，包括急救护理、输液、换药等基本护理技能，以及相关的医学知识和护理理论。
在培训中，我们从实际操作出发，系统学习了各种基本护理技能，并对其进行了反复练习和巩固。
通过这种方式，我更加熟练地掌握了各种护理操作技能，提高了工作的效率和准确性。
2. 人文基础人文基础是护士的道德素养和人文关怀能力，包括与患者的沟通能力、责任心和同理心等。
在培训中，我们通过案例分析和角色扮演等方式，学习了与患者的有效沟通技巧和处理矛盾的方法。
通过这样的学习，我更加明确了护士应该具备的职业道德和行为规范，也更加注重在工作中与患者的沟通和关怀。
3. 护理管理护理管理是护士的组织和协调能力，包括科室工作的规范化、标准化和流程化，以及团队合作和领导能力等。
在培训中，我们学习了科室管理的基本知识和技能，如护理记录的规范填写、医疗器械的管理等。
通过这样的学习，我更加清晰了护士在工作中应该具备的管理能力和协作精神，也更加重视在工作中的规范操作和团队协作。
1. 严格要求自己严格要求自己是指护士在工作中对自己严格要求，不断提高自身素质和专业水平。
在培训中，我认识到了护士作为医务人员应该具备的高标准和严要求，不能因为工作繁忙或其他原因而松懈。
只有严格要求自己，才能不断提高自己的综合素质，更好地为患者服务。
2. 严格要求工作严格要求工作是指护士在工作中严格遵守规章制度，不偷懒、不敷衍，做到认真负责。
在培训中，我们学习了各种工作流程和规范操作，以及日常工作中需要注意的细节和注意事项。
通过这样的学习，我更加明确了在工作中需要遵守的各种规定和要求，也更加注重了工作的细节和严谨性。
护理人员三基培训工作总结一、培训目标和任务本次护理人员三基培训旨在加强护理人员的基本理论、基本知识和基本技能，提高护理人员的综合素质和护理水平。
培训任务主要包括：1.加强护理基本理论的学习，理解护理的基本原理和规范；2.掌握基本的护理知识，包括疾病的分类、护理常识等；3.提高护理技能，包括护理常规操作的技巧和复杂病人护理的能力。
二、培训形式和方法本次培训采用线上线下相结合的方式进行。
线上学习采用网络平台进行，包括在线学习课程、观看护理操作视频等。
线下培训采用面对面授课的形式，包括专家讲座、技能培训实操等。
三、培训内容和组织安排本次培训内容主要包括护理基本理论、护理知识和护理技能三个方面。
具体内容如下：1.护理基本理论方面：主要包括护理伦理、护理学原理、护理过程等内容。
相关内容由专家进行讲解，并组织学员进行理论学习和讨论。
2.护理知识方面：主要包括基础疾病护理知识、常见病护理知识、急救护理知识等。
相关内容通过线上学习平台进行学习，并由专家进行答疑和解析。
3.护理技能方面：主要包括基本护理操作技能和特殊病人护理技能。
相关内容通过线下培训进行，由专家进行示范和指导，学员进行实操训练。
四、培训效果评估和反馈为了评估培训效果和获取学员的反馈意见，本次培训将采取以下措施：1.学员考核：设置笔试和技能操作考核，对学员进行考核评估，以评估其对培训内容的掌握情况。
2.评估问卷调查：发放评估问卷，对学员对培训内容、形式和组织安排、讲师的满意度等进行调查，以收集学员的反馈意见。
3.应用培训效果的跟踪：通过观察学员的护理水平和护理质量，以评估培训的实际应用效果。
五、存在问题与改进措施经过本次培训，存在以下问题：1.培训时间不够充分：考虑到工作压力，培训时间较紧张，学员可能没有足够的时间进行学习和实操训练。
2.线下实操训练配备不足：受设备和场地限制，线下实操训练的配备不足，影响了学员实际操作的训练效果。
3.学员数量较多：由于护理人员数量较多，导致培训期间学员较多，个别学员得不到足够的关注和指导。
医院护理人员三基培训工作总结范文医院护理人员三基培训工作总结本次医院护理人员三基培训工作取得了良好的效果。
通过培训，全体护理人员在专业技能、沟通能力和职业道德方面得到了进一步提升。
下面对本次培训工作进行总结如下：一、培训目标明确：本次培训以提高护理人员的三基素质为目标，即专业技能、沟通能力和职业道德。
在培训过程中，通过理论教学、案例分析和实践操作等方式，使护理人员全面掌握相关知识和技能，提高工作质量和服务水平。
二、培训内容丰富：本次培训包括了护理基本知识、常见病症的护理操作、急救技能、患者沟通与心理护理等多个方面。
通过由医院内外的专家讲授，参训人员全面了解了护理工作的要领和方法，有效提高了工作技能和水平。
三、培训形式灵活多样：为了保证培训效果，我们采取了多种形式的培训方式，如理论授课、模拟实操、角色扮演和课堂讨论等。
这些形式让学员们能够更加深入地理解和掌握所学内容，增强了培训的实用性和互动性。
四、培训效果显著：通过对培训人员的考核和评价，我们发现参训人员的专业技能和服务意识有了明显的提升。
参训人员在实际操作中能够熟练运用所学知识和技能，提高了工作效率和护理质量。
同时，参训人员的职业道德和沟通能力也得到了提升，与患者和家属建立了良好的关系，有效提高了患者满意度。
五、下一步工作建议：针对本次培训工作中存在的不足，我们认为应进一步加强实践操作培训，提高学员的实操能力；加强与实际工作场景的衔接，让学员们更好地将所学应用到实际工作中；加强学员的自我评价和反思，培养学员的自我学习和进步能力。
总之，本次医院护理人员三基培训工作取得了令人满意的成果，对提高护理人员的综合素质和服务水平起到了积极的促进作用。
希望通过今后不断的培训和提升，能够进一步提高护理人员的综合素质和服务能力，为患者提供更加优质的护理服务。
时光荏苒，转眼间一年又过去了。
作为一名护士，我深知三基（基本理论、基本知识、基本技能）对于护理工作的重要性。
在过去的一年里，我紧紧围绕三基工作，不断提升自己的业务水平，现将我的三基工作总结如下：一、基本理论学习1.认真学习护理学基础理论，掌握人体解剖学、生理学、病理学等基本知识，为临床护理工作奠定理论基础。
2.积极参加医院组织的各类培训，深入学习《护理学基础》、《临床护理操作规范》等教材，提高自己的专业素养。
3.通过查阅文献、上网学习等方式，了解国内外护理领域的最新动态，拓宽自己的知识面。
二、基本知识学习1.熟悉各类疾病的临床表现、诊断、治疗和护理措施，为临床护理工作提供有力支持。
2.掌握常用药物的作用、不良反应及注意事项，确保用药安全。
3.了解医院各项规章制度，提高自己的组织协调能力。
三、基本技能训练1.熟练掌握各项护理操作技术，如静脉输液、肌肉注射、导尿、换药等，确保操作规范、安全。
2.加强临床实践，提高自己的急救能力，如心肺复苏、除颤、吸氧等。
3.积极参与科室业务学习，提高自己的专科护理水平。
四、工作成效1.在过去的一年里，我严格遵守各项规章制度，认真履行护理职责，为患者提供优质护理服务。
2.通过不断学习，自己的业务水平得到提高，受到患者及家属的认可。
3.在科室工作中，团结协作，积极参与各项活动，为科室的和谐发展贡献自己的力量。
五、不足与改进1.在学习过程中，有时存在浮躁情绪，需加强自律，提高学习效率。
2.在临床实践中，有时对病情判断不够准确，需加强病例分析能力。
3.在沟通技巧方面，还需进一步提高，以便更好地与患者沟通。
总之，过去的一年，我在三基工作中取得了一定的成绩，但仍存在不足。
在新的一年里，我将继续努力，以更高的标准要求自己，不断提高自己的业务水平，为患者提供更优质的护理服务。
科室三基培训计划和总结一、培训目的科室三基培训的主要目的是提高员工的专业素养和综合能力，使其更好地适应和胜任当前医疗技术的发展需求，提高服务质量和医疗水平。
二、培训内容1.专业知识培训针对科室三基员工的专业知识进行专项培训，包括对各类疾病诊断和治疗的最新进展和研究、临床实践经验等方面的知识。
2.技术操作培训通过技术操作培训，提高员工的操作技能，使其能够熟练掌握各类医疗设备和器械的操作和维护，保证医疗设备的正常使用和维护。
3.医德医风培训加强员工的医德修养和专业精神的培养，使其具有崇高的医德和专业精神，能够以正确的态度对待患者，并提高服务质量。
4.团队协作培训通过团队协作培训，促进科室三基员工之间的良好合作，提高团队的凝聚力和执行力，为科室的发展提供坚实的保障。
5.安全知识培训加强员工的安全意识，培养员工的安全素养，提高医疗安全和职业健康水平。
三、培训方法1.理论讲授通过专家学者的讲座和专题研讨会，向员工传授最新的专业知识和技术。
2.实践操作通过临床实践和技术操作训练，加强员工的实际操作能力。
3.学习交流通过学习交流和经验分享，促进员工之间的学习和进步。
四、培训计划1.专业知识培训时间：3个月内容：听课、讲座、专题研讨等形式进行专业知识的传授和讨论。
2.技术操作培训时间：2个月内容：实践操作、技术培训、技术考核等形式进行技术操作的训练和考核。
3.医德医风培训时间：1个月内容：医德教育、医德考核、医德风范评选等形式进行医德医风的培训和宣传。
4.团队协作培训时间：1个月内容：团队建设、团队合作、团队奖励等形式进行团队协作的培训和激励。
5.安全知识培训时间：1个月内容：安全知识教育、安全知识宣传、安全知识考核等形式进行安全知识的培训和检查。
五、培训总结科室三基培训的目的是提高员工的专业素养和综合能力，使其更好地适应和胜任当前医疗技术的发展需求，提高服务质量和医疗水平。
通过培训，员工的专业知识得到了进一步的提高，技术操作能力得到了锻炼，医德医风得到了强化，团队协作能力得到了提高，安全意识得到了加强。
O N TIN U IN G M DI L DU TIO N V N 护士“三基”培训的做法及效果分析
作者简介：郝春艳（1963-）女，辽宁锦州，护理部主任，副主任护师，本科，主要从事护理管理及护理教学。
【摘要】目的:总结实施护士“三基”培训的方法,分析评价培训与考核效果,了解影响护士“三基”培训的因素。
方法:对近4年各级护理人员“三基”培训与考核结果以及影响“三基”的主要原因进行分析。
结果:各级护理人员的考核合格率呈逐年上升趋势,影响考核合格的主要原因中主观因素所占比例逐年下降。
结论:通过对护理人员实施分层次培训与考核,发挥了正确的导向作用,提高了护理人员的综合素质。
但由于护理人员没有按职上岗，所以目前护士的“三基”培训应该与岗位结合才更符合实际。
从护理学科发展角度考虑护士按职上岗，分层次使用的护理人力资源管理模式势在必行。
【关键词】护士;培训;做法与分析【中图分类号】C975
【文献标识码】B
【文章编号】1004－6763（2008）02－0018－03
郝春艳（辽宁医学院附属第一医院护理部
121001）
培训是指由组织提供的有计划、有组织的教育与学习,旨在改进工作人员的知识、技能、工作态度和行为,从而使其发挥更大的潜力以提高工作质量,最终实现自身良好组织效能的活动[1]。
护士培训的目的是促使护士知识、技能、能力和态度4个方面的行为方式得以提高,保证护理人员有能力按照工作岗位要求完成所承担或将要承担的工作和任务[2]。
通过培训教育使护理人员具有不断学习的能力,并运用所掌握的知识和技能优化护理服务过程。
我院自2005年开始对全院各级护理人员实施有计划的“三基”培训与考核,取得了较好效果。
1
实施方法
1.1
制定护理人员“三基”培训制度及实施办法（文件形式下发各临床科室）
1.2成立“三基”培训考核小组专门负责
护理部成立“三基”训练师资队伍及质控小组，制定标准、严格培训、认真考核。
1.3重视培训后考核
要求培训率100%、培训后考核合格率100%。
体现三效即：培训的效能、效率、效果。
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C E CA E CA o l.22.o.2
18
1.4注意均衡效应理论
杜绝各科室只有一、二名过硬的人员就可以的现象，必须做到人人达标。
1.5建立激励机制
考核成绩计入个人档案；与年度考核、晋级、提升挂钩；建立学分制，院内学习每年不少于20学分。
2具体做法
2.1不偏离护理人员实际情况，确保培训行之有效
从基础训练开始；以专科护理侧重；按工作流程要求，重视与病人的沟通交流以及人文关怀。
2.2根据护理人员状况按需培训
下发问卷调查确定内容，制定计划、确定标准、下发实施办法：根据实际情况选择，集中培训、示范教学、讲座、讨论、交流、查房、轮转、进修学习。
2.3分层次培训与岗位结合
因为护理人员没有分层次使用，护士、护师、主管护师工作有交叉。
所以，分层次培训内容不能偏离岗位标准和要求。
做到以岗位培训、考核为主。
2.4普遍与重点相结合
确定重点科室，结合工作要求强化训练，以培养专科护士为努力方向。
2.5按护士年资及岗位培训
2.5.1新护士严格岗前培训，考核合格后上岗。
动态管理每月考核一次。
2.5.21～2年护士培训：三个专科轮转。
以基础护理、护理常规为主，以及一般急、重症病人的抢救配合及护理，每月考核一次。
2.5.32～5年护士培训：基本理论、技能；急救技术、专科护理、新知识、新技术。
每2月考核一次。
2.5.45年以上护士培训：在基本理论、技能培训基础上，以专科护理、新知识、新技术为主，以及教学、科研、护理论文写作，每季度考核一次。
2.5.5本科以上学历护士培训：个体化培养，管理、教学、科研等方向。
2.6培训考核与常规工作结合
按工作流程选择不同内容考核，考察正常工作状态；按岗位标准选择不同内容考核，考察岗位标准的落实。
2.7以点带面，全面提高
将临床带教教师做为重点来培训，以点带面，在科室营造比、学、赶、帮的学习氛围。
选拔优秀带教进行示范教学，根据临床工作实际制定实施表，同一个内容安排8次，这样各科护士可以选择不同时间来学习，既不影响工作，又不影响休息。
实施过程中严格落实，护理部监督、指导、考核。
2.8夜间值班护士长强化训练、考核
夜间值班护士长对各科值夜班护士抽查，进行强化训练、考核，考核内容包括应知应会的常规内容、核心制度、“三查七对”、“输血三查八对”、消毒隔离常规、IC U、CC U、急诊科急救技术等。
考核方法：提问或答卷、现场操作等方式。
考核结果：入考核档案，不合格者继续培训，再重复考核三次，直至合格。
2.9规范统一的“三基”培训记录,资料归档保存
3培训考核结果
3.1不同专业技术职称人员各年度考核情况
由于高级职称护理人员多处于护理管理岗位，因此，只对2004～2007年护士、护师、主管护师3种职称的护理人员“三基”培训考核结果进行统计分析（见表1）。
此外,在不同专业技术职务等级护理人员中,护师年度和任期考核合格率最高,而主管护师最低。
3.2考核不合格原因分析
通过实施“三基”培训与考核,年度考核不合格者扣除相应分值,不达标项目所占比例呈下降趋势,外语考试不达标则成为主要原因(见表2)，其中培训率不达标下降明显，说明护理人员主观方面的影响因素越来越少，“三基”培训逐渐形成一种自觉的行动，表1 2005～2007年不同职称护理人员学分考核合格率(%)
职称等级2004年2005年2006年2007年
护士80.588.790.392.1
护师89.390.394.797.9
主管护师75.880.282.185.6
总合格率75.287.185.490.8
表1显示，近4年不同职称护理人员“三基”培训考核合格率呈
逐年上升趋势。
22219
继续医学教育第卷第期
O N TIN U IN G M DI L DU TIO N V N 而对外语的学习应该加强。
4讨论4.1实施护士“三基”培训与考核是适应护理学科发展的需要
随着护理学科的发展,护理工作的职业功能不断扩展,护理人员在以病人为中心的临床工作中承担多种角色
,这就要求护理人员必须具备良好的综合素
质。
多年来,我国临床护士主要以中等专业学校毕业为主,高学历人员少,护理队伍整体现状还不能完全满足护理学科内涵发展的需要。
通过实施“三基”培训与考核,对各级护理人员提出了明确的职责要求,使其能够在以病人为中心的护理模式中发挥各自角色功能
,不断丰富护理服务内涵
,满足病人生理、心
理、社会、人文等方面的需求,推动护理工作不断向深层次发展。
4.2护士“三基”培训是岗位的需要
由于护士职业的特殊性,决定了护理人员的继续教育应结合岗位需求和岗位特点,建立以岗位培训为主、集中训练和课程教育为辅的继续教育体系。
按照继续护理学教育的要求,应注重提高护理人员的综合
素质,保证护理工作能力,促进个人成长和业务水平的提高。
为达到这一要求,培养高素质的护理队伍,我院根据临床工作要求按需培训，结合护理工作特点采取灵活多样的培训考核方式,明确培训目标,对护士重点进行基本技能和基本理论的强化训练,使之能够尽快适应临床护理工作的基本要求。
从分析近4年对护理人员实施全面考核结果可以看出,各级护理人员
考核合格率逐年上升,说明培训与考核取得了较好的效果。
培训率不达标情况下降明显，说明护理人员主
观方面的影响因素越来越少，“三基”培训逐渐形成一种自觉的行动，而对外语的学习应该加强。
4.3实施分层次培训与考核对护理人力资源管理提出了新的课题
我院通过实施分层次培训与考核,使各级护理人员都有了明确的目标,由于多年来护士学历、职称偏低，在使用上不同职称从事相同的岗位工作，所以在培训与考核过程中按岗位要求来实施有相同点。
如果护理人员能够按职上岗，依据护理人员教育背景和临床经历情况，实行按教育水平、技术能力分层次上岗工作[3]，则分层次培训效果会更显著并切合实际要求。
参考文献[1]
王环增．医院管理学.人力资源管理分册[M]．北京：人民卫生出版社，2003．72.[2]
林菊英．医院管理学.护理管理分册[M]．北京：人民卫生出版社，2003．88.[3]
T i m P o r t e r －O Gr ady ．Wo r king With c o n s ult a nt s o n a re d e sign [J ]．AJ N ，1994，94(10)：33-37．
表22004～2007年考核不达标人员扣分项目比例(%)扣分项目2004年2005年2006年2007年理论考试不达标18.88.5 5.2 - 技术操作考核不达标12.37.5 3.2 - 外语考试不达标35.720.315.2 10.5 培训率不达标 5.1 4.0 -- 其他
4.0
3.3
3.0
2.3
C E CA E CA o l.22.o.2
20。
